摘要：職業體驗是將教育與生產勞動、社會實踐相結合的內容與路徑。通過系統梳理近十年來我國中小學生職業體驗文獻,發現已有研究主要圍繞“是什么、為什么、怎么辦”三個問題展開。研究認為,職業體驗具有認識職業、認識自我的認識論意義,兼具職業性活動和過程的實踐特質。職業性、體驗性、教育性構成中小學生職業體驗的主要特征,發揮著育人價值、學校價值和職業教育價值。從“人與自我、人與社會、人與職業”三對關系來看,中小學職業體驗能促進人的自我認識、社會化和職業認知;有助于傳播職業文化、促進職業學校發展和擴大影響;對職業教育起到提高吸引力的顯性作用。據國家政策和國際經驗,未來的中小學生職業體驗研究將呈現出研究數量持續增加,實證研究不斷加強,內容體系日趨健全的發展趨勢。