摘要：高校大學生創新創業訓練項目(下面簡稱“‘大創’項目”)的實施是高校創新人才培養的重要途徑,教育公平是其有效實施的前提和基礎。但在“大創”項目實施過程中,高校仍存在只注重起點公平而忽視監管過程和結果、只追求數量而不講究質量、為創新而創新的現象,這些都背離了“大創”項目實施面向全體學生和培養學生創新能力的初衷。為使“大創”項目有意義地實施,我們有必要在教育公平視角下對“大創”項目實施進行深度思考,針對存在的問題,從管理制度、評價機制、導師選擇和項目實施四個方面探求改良路徑。