摘要：為提高教學質量,以教材對比為切入點,對中美暢銷的自然地理學教材進行了設計思路、結構體系和內容的對比分析,結果表明:(1)我國教材以人地關系、環境與可持續發展為指導思想,按自然地理環境組成要素的相對獨立性和綜合性組織章節,框架結構為“總—分—總”模式,而美國教材以自然地理學五個主要分支組織章節,結構體系為“總—分”模式;(2)中美教材各章均圍繞導言、地球、地殼、氣候、水文、地貌、生物、土壤和應用九大模塊展開,但各模塊的編排順序及其比重存在較大差異,內容編排模式、組成、表述方式、課后習題也有明顯區別;(3)我國教材各模塊內容較為均衡,而美國教材偏重氣候和地貌模塊;(4)我國教材內容以文字描述為主,圖表起輔助作用,案例多具中國地域特色,而美國教材注重用圖,善于用形象逼真的圖片說明地理現象或原理,案例廣泛取材于全球各地。