摘要：本研究以按教育學(xué)類專業(yè)大類招生的本科生為樣本,采用問卷調(diào)查法對學(xué)生入學(xué)前與入學(xué)后對大類招生分流培養(yǎng)的認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生入學(xué)前對大類招生不了解,更傾向于按專業(yè)招生,更愿意選擇小學(xué)教育專業(yè),最不傾向于特殊教育專業(yè)。入學(xué)后,71.6%的學(xué)生贊同大類招生分流培養(yǎng),認(rèn)為分流培養(yǎng)提供了專業(yè)選擇機(jī)會但會導(dǎo)致更激烈的學(xué)習(xí)競爭。入學(xué)前學(xué)生對大類招生信息越了解,則入學(xué)后越傾向于贊同大類招生。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后,學(xué)生更不傾向于教育學(xué)專業(yè),更認(rèn)同特殊教育專業(yè),女生最愿意選擇小學(xué)教育專業(yè),男生最愿意選擇應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)。對于分流時間,91.7%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該在入學(xué)后一年。對于分流標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生贊同按照學(xué)年學(xué)分績點(diǎn)和高考志愿排序。基于調(diào)查結(jié)論,我們認(rèn)為應(yīng)該加大招生宣傳力度,采取多樣的分流標(biāo)準(zhǔn),完善課程設(shè)置與管理體制,引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識和選擇專業(yè)。