摘要：馬來西亞高校漢語作為二語教學由來已久,經過50多年的發展,已經有了一定的規模與成就。然而在馬來西亞高校,無論是教學實踐,還是學術研究領域,漢語教學法都很少有人問津,成為一個盲點,這在一定程度上影響到馬來西亞高校漢語作為二語教學的發展。本文對這一現象進行探討,分析'盲點'產生的原因和弊端,提出相應的對策,為國際漢語教學法的國別研究提供另一視角。