摘要：針對目前大學計算機基礎類課程教學中基礎知識和程序設計教學相互分割的現(xiàn)狀,結合大學課程改革的實際需求和面向新工科計算機教學改革發(fā)展的趨勢,研究兩門課程各自的知識結構及相互關系,介紹"兩課合一"的教學探索,提出以計算思維的學習和實踐貫穿計算機基礎與程序設計教學過程,將線上教學與線下教學相結合,同時結合虛擬實驗教學的實踐優(yōu)勢,探討如何提高計算思維能力和降低C語言程序設計的學習門檻。