摘要：針對"金課"建設的問題,提出"1+M+N"模式,分析專業培養目標、課程目標與M個知識點、課程的N個難點與痛點及數字化形式等建設情況,以長春師范大學計算機學院為例,闡述數字化資源建設思路與實踐。
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