摘要：在參考相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上,采取內(nèi)容分析法編制出中小學(xué)教師培訓(xùn)效度調(diào)查問卷,邀請專家初步篩選出不合格的項目,并初步構(gòu)建中小學(xué)教師培訓(xùn)效度評估指標體系,通過項目分析法進一步剔除不適合的試題,采用探索性因子分析提取問卷的評價維度,并檢驗培訓(xùn)效度評估指標的可靠性和有效性。研究結(jié)果表明,培訓(xùn)效度評估指標體系包含培訓(xùn)需求、培訓(xùn)設(shè)計、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)反應(yīng)、培訓(xùn)結(jié)果等五個因子。評估指標體系的內(nèi)部一致性信度Cronbachα系數(shù)為0.976。三周后,重測信度為0.881。問卷各因子與問卷總體相關(guān)在0.747-0.886之間,各因子之間的相關(guān)在0.495-0.631之間。這表明評估指標體系的信效度良好。