摘要：高校外語教師具備必要的課堂評價素養有助于優化評價方法和效果,提高外語課堂教學質量,促進教師自身的專業發展。目前在我國外語教學改革向縱深推進的過程中,針對外語教師課堂評價素養的實證研究相對匱乏。在調查研究的基礎上考察現階段大學英語教師課堂評價素養的現狀和存在的問題,探討提升外語教師評價素養的發展策略。研究結果表明,當前大學英語教師課堂評價素養的整體情況不容樂觀,教師課堂評價的基礎理論和實踐層面都亟待完善與提高。