摘要：高職通識教育對于我國培養具有工匠精神的高技能型人才具有重要意義。目前,我國高職院校開展通識教育改革的阻礙主要集中在資源設置不豐富、實施條件不充足、評價機制不完善和保障機制不健全等四個方面。針對這四個問題,我國高職通識教育改革應以高職通識教育委員會為載體,建立教育教學管理體系;以“翻轉課堂”為理論基礎,創新課堂教學模式;以“翻轉課堂”為契機,擴建“兼職教師”隊伍;應根據高職通識教育模式的特點,制定相適應的課程評價機制,以高職通識教育政策制定為途徑,完善制度建設。