摘要：隨著特殊教育的不斷發展,世界各國逐漸關注融合教育,尤其是學前兒童的融合教育。特殊教育雖然源起于西歐,但是目前,美國歷時60多年的實踐,其發展處于世界的領先水平。而我國大陸的學前兒童融合教育處于起步階段,有待進一步發展。本文主要從政策法規、教育發展理念、教育模式、教學準備、教育對象、服務范圍、實施人員以及師資培訓對中美學前兒童的融合教育作簡單的比較,期望借鑒積極的經驗,壯大我國的融合教育,推動教育公平。