摘要：為了克服幼兒園體能教學(xué)存在重視體能而缺少樂(lè)趣、教學(xué)內(nèi)容單一、師幼無(wú)法相互促進(jìn)等問(wèn)題,本著達(dá)成“樂(lè)”與“能”平衡的活動(dòng)原則,本文聚焦問(wèn)題開(kāi)展研究,構(gòu)建了幼兒園情境體能活動(dòng)基本操作體系:依據(jù)情境理論,構(gòu)建幼兒園體能活動(dòng)的情境形式;依據(jù)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)原理和生本理念,構(gòu)建幼兒園體能活動(dòng)的基本流程;依據(jù)“樂(lè)”與“能”平衡理念,構(gòu)建幼兒園情境體能活動(dòng)的雙線融合模式。構(gòu)建了幼兒園“五·五時(shí)光”一日情境體能活動(dòng)內(nèi)容體系:基礎(chǔ)型內(nèi)容、探索型內(nèi)容、延伸型內(nèi)容。梳理了幼兒園“五·五時(shí)光”一日情境體能活動(dòng)的實(shí)施方式:“五·五時(shí)光”的情境方式與“五·五時(shí)光”的活動(dòng)形式,這種實(shí)踐探索提升了幼兒的健康水平,同時(shí),也促進(jìn)了幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,并在一定范圍內(nèi)得到推廣。