摘要：傳統的教育觀念和教學方式使很多小學生在接觸數學知識之初,就已經對數學產生了畏難情緒和抵觸心理,這將不利于后期的數學思維以及數學習慣的培養。隨著素質教育的不斷推進,現階段小學教育體制也需要進行相應改革。對于小學高年級數學教師來說,需要意識到自己是課堂的輔助者、學生們的引導者,需要開展自主學習、合作學習、探究學習的全新學習方式。通過科學的手段和專業的知識,不斷豐富小學數學教學方式,讓每一個孩子都能夠對數學充滿興趣、充滿信心,培養他們對數學這門學科的情感態度,使學生真正感受到數學的魅力、知識的魅力。