雜志緊緊把握時代脈搏，所選取知識都是與生活息息相關(guān)，很有時代感的知識，講解非常詳細，可讀性強，深入淺出，是一本開闊視野、開拓思維的雜志。一本塑造正確，健康的價值觀的雜志，多年以來始終以弘揚人類優(yōu)秀文化為己任，堅持把社會效益放在首位，努力貼近讀者生活，深受廣大讀者的青睞。

其中,教師家質(zhì)是影響外語教學質(zhì)量的快定因家。十多年來,我國在小學開設(shè)外語課程的過程中遇到了許多問題,其中師資始終是一個大問題。關(guān)于教師教育及教育資源均衡發(fā)展的問題,在國內(nèi)外已經(jīng)有了相當多的課題研究。20世紀70年代中期美國就是出了教師專業(yè)化的口號。20世紀70年代末,我國也引進了”繼續(xù)教育”的概念和理論。

此后。我國中小學教師培訓。即教師繼續(xù)教育進人了一個新時期經(jīng)過長期的實踐和理論探討,已經(jīng)建立起套具有中國特色的教師繼續(xù)教育的體系。新課程背景下的教育教學實踐中大家越來趟認識到:教師資源是第一教育資源。加緊培養(yǎng)小學英語教師,加強在圈小學英語師資培訓,業(yè)成為小學英語課程實施的重要策略之。

小學英語教師專業(yè)素質(zhì)的特點由于小學階段英語教育及其對象的特殊性。小學英語教師的專業(yè)寡質(zhì)撼蓋了從事小學英語學科教學應(yīng)該具備的專業(yè)知識和教學技的。英語是小學英語教師的專業(yè),他們必須具有系統(tǒng)面扎實的語育基礎(chǔ)知諷和聽、說讀寫幾方國的語育能力。教師是教學的關(guān)鍵,必須具備有關(guān)的心理學和教育學理論知識及小學英語教師所要具備的課堂教學的技能技巧。

從某種意文上說。小學英語教師比中學大學英語教師雷要具備更多的教學技能才能病足教學的需要。學英語課程的日的是激發(fā)學生學英語的興趣,使他們建立學英語的信心,培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步具備用英語進行簡單的日意交際的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。因此。小學英語教師只有具各較高的英語語育水平,才能全國地掌握教材,才能設(shè)計出有趣又有效的教學活動,幫助學生理解和習得語育然面。

《復(fù)印報刊資料·小學英語教與學》精選全國專業(yè)報刊中的精品佳作，雜志介簡呈現(xiàn)具有引領(lǐng)性的教育教學理念,聚焦名師名家經(jīng)典案例,探索學生數(shù)學素養(yǎng)培育策略,以促進小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展,提升小學數(shù)學教學研究水平。（月刊）創(chuàng)刊于2011年，多年來雜志內(nèi)容及形式方面與時俱進，并以其形式和內(nèi)容的豐富性及多樣性，贏得了不同階層讀者的喜愛與擁護。