摘要：翻轉課堂使用多媒體技術,通過激發學生的積極認知,從而提升學習效率。因此,本研究采用研究方法是:定量與定性形相結合,使用問卷、測試和訪談,以河南牧業經濟學院2017級兩個非英語專業班級的學生為研究對象,探究以下研究問題:1.翻轉課堂教學模式對于大學生英語學習成績的影響。2.翻轉課堂教學模式對于大學生英語學習中的動機和焦慮感的影響。3.與傳統課堂相比,翻轉課堂教學模式是否更有利于增強大學生英語學習效果?
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