摘要：新常態的傳統音樂理論研究生一般基礎較薄弱。針對特殊的教學對象,構建“四基兩創”的教學模式,指導思想是加強導師的引和學生的學的比重;從四個基本功(采風、記譜、音樂分析和專業寫作)的學習入手,漸次進入兩種創新思維(學習型與自主型)的培養。各個教學環節賦予相應的教學內涵及教材教法,以期穩定地提高培養效率。