摘要：課堂教學(xué)中的對話,是教師、學(xué)生與文本之間的多向互動,它凸顯了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。課堂對話的目的在于讓學(xué)習(xí)更好地發(fā)生。從對話促進學(xué)習(xí)的角度來看,王樹華老師執(zhí)教的《金子》一課,帶給我們很多啟發(fā)。一、營造和諧的對話氛圍對話貴在昭示民主與平等。很難想象,一個專制的老師能夠激發(fā)學(xué)生參與對話的熱情,
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