摘要：寫作是語言學習者綜合語言運用能力的展現,但寫作也是學習者語言學習中的難題。新課改的推進要求教師在教學中踐行學科核心素養的理念,在新課標提倡的單元整體教學指引下,筆者基于主題意義進行單元整體教學,并通過將不同復述策略應用于各種模態,引導學生展開口頭和書面輸出,最終提高寫作水平。