摘要：中國教育管理領(lǐng)域在國際發(fā)文數(shù)快速增長的同時正進入一個國際傳播的瓶頸期。導(dǎo)致傳播瓶頸的原因雖紛繁復(fù)雜,但若從中國教育管理知識源角度分析,主要在于對中國教育管理遺產(chǎn)的淺表性解讀、對西方教育管理知識的低創(chuàng)意利用、對蘇聯(lián)教育管理知識的"失源性"闡釋以及對黨的領(lǐng)導(dǎo)工作智慧的存而不論等傳播缺陷。改進中國教育管理的國際傳播策略,則可在深一層揭示、互惠式研究、整全性闡釋和有證據(jù)的說明等四個方面用力。