摘要：盡管家庭教育和學校教育在實施方式上有著明顯的不同,但是在兒童的品德發(fā)展和人格養(yǎng)成方面卻有著共同的追求。家校共育要承擔起促進兒童發(fā)展的責任,要幫助兒童同時獲得好孩子和好學生的身份。探討教育共同體的責任邊界,既包括家校各司其職確定責任邊界,同時也要明確學校在家庭教育指導服務中對家長和兒童應當承擔的責任。家校共育采取一致性行動要求通過文化融合建設和諧的教育生態(tài)系統(tǒng),通過協(xié)商對話建立互信共生的伙伴關(guān)系,通過理解養(yǎng)育與教育的差異實現(xiàn)優(yōu)勢互補。