摘要：數學教師在使用數形結合解題教學時,往往只追求用幾何直觀達到問題解決,而不重視利用代數的內在規律、聯系來獲得問題的數學本質,這是當下教師普遍存在的陋習.消除陋習的建議:思想重視,認識到位;重視使用一些數學軟件.
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