摘要：新一輪的課程改革,強調基于學生核心素養培養的教師專業化發展。《普通高中數學課程標準(2017年版)》從教學目標制訂、教學情境創設、教學內容把握、教學方式選擇、信息技術運用五個方面對高中數學教學提出了要求。中學教師如何豐富并提升自身的專業知識、專業能力,實現整體把握教學內容.有效地實施專業實踐,已成為不可避繞的關鍵問題。