導(dǎo)語：在初中語文教學(xué)中互動教學(xué)的運用的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

一、前言

在教學(xué)過程中老師如果還是習(xí)慣性地應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣很難讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的思維方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于生硬，學(xué)生不容易接受，而且不利于學(xué)生參與到課堂當(dāng)中。一個正確有效的課堂應(yīng)該是師生共同參與，能夠增加課堂活躍度的課堂。可是有效的課堂并不是那么容易建立起來的，因為現(xiàn)階段老師不知道學(xué)生的所思所想，學(xué)生不懂老師的授課方式，彼此之間很難建立一種友好的師生交流方式，這就需要師生之間從最開始的交流方面出發(fā)，建立好師生關(guān)系再提高課堂效率。現(xiàn)在在新課標(biāo)的改革下，初中生要在語文學(xué)習(xí)中建立互動性的學(xué)習(xí)方式，從而希望可以達到良好的教學(xué)效率。可是有效的課堂總需要太多的付出和努力，為了不讓初中生的課堂大打折扣，我們探討一下提高互動性課堂效率應(yīng)該從哪些方面出發(fā)。

二、初中語文互動式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的比較

在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中老師的教學(xué)方法太過生硬、死板，目的只是讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)付考試，無從考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的東西是否能夠在生活中應(yīng)用，他們學(xué)習(xí)這些東西除了考試還應(yīng)該干什么，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)中不會考慮到的因素。可是隨著教育素質(zhì)的不斷提高，我們的教育方式也在不斷改變，也可以說不得不改變，因為之前的教育模式對于現(xiàn)在的教學(xué)確實存在一些問題。我們之所以倡導(dǎo)應(yīng)用新式的互動式教學(xué)模式就是希望師生之間可以共同交流、共同進步。在互動式的教學(xué)模式當(dāng)中，我們學(xué)到的知識是一個全方位的，我們知道應(yīng)該怎么去應(yīng)用，我們可以借助外物之間更多的東西去理解課堂上的東西。在互動式的課堂上也有利于提高學(xué)生的積極性，他們可以通過自己的思維來考慮事情，也樂于用自己的思維來闡述問題。這就是兩種教學(xué)模式的不同，一種是提高了學(xué)生的參與度這樣可以有效提高課堂教學(xué)效率，尤其對于語文這種理解性比較強的科目。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是老師生硬地給學(xué)生講課，沒有學(xué)生的參與，容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)建立初中語文互動式教學(xué)的方式

（一）淡化教師的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是以教師為中心，學(xué)生主要為聽課對象而建立的。而互動式教學(xué)模式強調(diào)要調(diào)動學(xué)生的積極性，這個課堂是讓學(xué)生來進行參與的。互動式教學(xué)課堂是一個多姿多彩的課堂，它可以讓學(xué)生有身臨其境的學(xué)習(xí)之感。老師在這樣課堂需要先淡化自己的主體地位，這樣更容易和學(xué)生之間建立友好的師生關(guān)系。互動式的課堂也是教師特別辛苦的課堂，教師必須在課前準(zhǔn)備好課上需要講授的課題，除此之外，教師還要想著如何設(shè)計情景才能調(diào)動學(xué)生的積極性。一個有效的課堂需要的不僅是配合還需要一方面的不斷付出，只有讓學(xué)生養(yǎng)成一個參與課堂的習(xí)慣之后，教師的工作才可以稍微輕松些。

（二）增強學(xué)生與老師之間的溝通與合作意識

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是為了讓學(xué)生學(xué)會，而并沒有教會學(xué)生會學(xué)的方法。今天帶來的互動式教學(xué)就不單單是讓學(xué)生會學(xué)，還讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)。互動式教學(xué)就是希望學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間都可以建立一個溝通的橋梁，讓彼此的觀點都可以相互傳達和溝通。因為每個學(xué)生的思維方式和想法都是不同的，在這個年紀(jì)都有奇思妙想的思維導(dǎo)圖，我們就是利用這一點來和學(xué)生進行溝通讓學(xué)生之間的想法得到互補。在這個過程老師還要潛移默化地告訴學(xué)生合作所給我們帶來的好處，讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中進行合作。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是讓老師一個人來發(fā)揮自己的思維和憑借以往的經(jīng)驗來進行教學(xué)，這是遠遠不夠的。新式的教學(xué)不僅需要師生之間的合作還需要同學(xué)與同學(xué)之間的合作，只有建立一個很好的合作關(guān)系才能達到共贏。

四、在初中語文課堂上是如何增加互動式教學(xué)的

對于初中語文來講還是一個比較容易建立互動式課堂的學(xué)科，原因就在于語文可以聽、說、讀、寫、講等等。教師可以讓學(xué)生在不同的文章中進行分角色朗讀，讓學(xué)生對文章進行簡短的描述從而增加學(xué)生對文章的理解度，可以讓學(xué)生一起朗讀增加合作的整齊度，還可以聽寫字詞和句子讓學(xué)生講述文章他們所看到的故事。在整個脈絡(luò)差不多都被學(xué)生熟悉了一遍之后就由老師發(fā)揮作用了，這時候?qū)W生對文章有了大體甚至更多的理解，老師只需要做出那點睛一筆就好。這樣一來，就大大節(jié)省了教師講課的時間，這種形式就實現(xiàn)了把課堂留給學(xué)生的機會。學(xué)生也可以從這節(jié)課堂學(xué)到在傳統(tǒng)的課堂所學(xué)不到的許多東西，互動式教學(xué)的課堂雖然不是那么容易建立，但是只要老師努力克服，學(xué)生進行配合一個互動式課堂是備受學(xué)生關(guān)注和喜愛的。

五、結(jié)束語

傳統(tǒng)的教學(xué)模式終將會被現(xiàn)代素質(zhì)教育也就是互動式教學(xué)模式所替代。現(xiàn)代素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生語文方面的培養(yǎng)，還特別注重對學(xué)生德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)發(fā)展。初中語文教學(xué)中之所以首次推出應(yīng)用互動式教學(xué)就是因為語文課程對于其他學(xué)科來說是一個更容易活躍課堂氣氛的科目。而且初中語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)、世界觀、價值觀的重要途徑，互動教學(xué)則是語文教學(xué)的重要形式。所以，在新課程的引導(dǎo)下，教師應(yīng)該做好引領(lǐng)作用，讓互動式教學(xué)可以在我們的課堂上熠熠生輝，展現(xiàn)出不一樣的風(fēng)采。

參考文獻：

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［４］李金霞．互動教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用［Ｊ］．課外語文，２０１３（７）．

作者簡介：馮琳，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣平頭川鎮(zhèn)初級中學(xué)。