時(shí)間：2023-01-12 20:04:48
導(dǎo)語：在實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
第一，我雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但不善于總結(jié)，不善于反思，不善于探索研究。今后， 我會(huì)將一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以積累，并且記載下來。 以便運(yùn)費(fèi) 用于今后的教過程中。這樣以來，一方面為教學(xué)質(zhì)量的提 高奠定基礎(chǔ)，另外，有 利于提高教學(xué) 成績，
第二，教學(xué)成績的提高，要以德育教育為前提。有抓好德育教育，才能順利開展教育教學(xué)工作。在這一點(diǎn)上我做的很不到位。4如只注重知識(shí)的傳授而忽視了思想教育。今后一定得改變我的教學(xué)觀念。以便少走彎路。
第三，在兩位教師的示范課上，使我深深體會(huì)到上好一堂課的關(guān)鍵在于教師課前準(zhǔn)備是否充分，教學(xué)方法是否能夠吸引孩子們的眼球。可否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。做為一名英語老師的我，更應(yīng)該做好充分的課前準(zhǔn)備，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍。
第一、把握新課標(biāo)，吃透新教材
新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識(shí)和技能的簡單給予，而是把形成知識(shí)的過程的體驗(yàn)、把獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們在給予學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，并不是像過去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要個(gè)學(xué)生提供案例、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考、去體驗(yàn)、去選擇、去解決，在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過程。
第二、自覺轉(zhuǎn)變教師角色，大力推進(jìn)開放式教學(xué)
新課改勢在必行，教師應(yīng)該做一個(gè)積極的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者、踐行者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了老師出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，卻很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第三、深入學(xué)生，交流情感，打造民主和諧課堂
婦幼保健醫(yī)院成立于年，是新成立的保健機(jī)構(gòu)，稱為“婦幼保健站”，于年擴(kuò)建為“市婦幼保健院”，年婦幼保健醫(yī)療水平得到大幅度提高，各項(xiàng)指標(biāo)全疆最優(yōu)。經(jīng)歷了余年的歷程，于年婦幼保健加掛“婦產(chǎn)醫(yī)院”的牌子。現(xiàn)已成為全疆規(guī)模最大的唯一一所婦幼保健院、婦產(chǎn)醫(yī)院一體的專科醫(yī)院。
進(jìn)修學(xué)習(xí)的科室是產(chǎn)房。產(chǎn)房工作節(jié)奏快，搶救病人多、精神高度集中，助產(chǎn)過程中既是高強(qiáng)度體力勞動(dòng)，又是高精力的腦力勞動(dòng)。產(chǎn)程是需要耐心去守的，觀察宮縮、宮口擴(kuò)張、先露下降、胎心變化。對不夠配合的產(chǎn)婦進(jìn)行耐心的說服和解釋。產(chǎn)房的工作需要極大的愛心，分娩的過程是一個(gè)女人一生中最刻骨銘心的時(shí)刻，在這時(shí)給予貼心關(guān)懷是產(chǎn)婦順利分娩的信心和動(dòng)力。哪怕是一口水，一口飯，一雙支持的手。
工作嚴(yán)密觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)異常情況極為重要。高度的責(zé)任心，每一個(gè)班做好自己的工作。要知道再好的服務(wù)態(tài)度，沒有過硬的技術(shù)是萬萬不能的；只有在不斷的實(shí)踐中提高和豐富自己。每天的工作充實(shí)而又忙碌，一個(gè)班下來，感覺到?jīng)]有時(shí)間坐在哪兒休息一下，沒有醫(yī)生或護(hù)士在哪兒喝茶或聊天；只有在寫病歷，記錄單、微機(jī)錄入時(shí)才有時(shí)間坐。月份出生的新生兒有六百多、月份出生的新生兒有五百多，工作量大；每個(gè)班只有三位護(hù)士加一個(gè)產(chǎn)科醫(yī)生，共同協(xié)作，工作時(shí)大家發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，內(nèi)強(qiáng)自我，盡心盡責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真地做事，處處規(guī)范自己的言行，努力做對每一件事，進(jìn)而將事情盡己所能地做好、做細(xì)。各班之間相互查漏補(bǔ)缺，超前服務(wù)，培養(yǎng)自身的預(yù)見性、思維、和超前意識(shí)。
在產(chǎn)房除了主動(dòng)干活，很多東西上手的做了，就會(huì)有手感、靈感、有經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)驗(yàn)必須不斷總結(jié)、反思、理清思路，對實(shí)踐是非常有實(shí)際意義的。
常言道：孤帆一葉，難以穿；眾志成誠，勢必乘風(fēng)破浪。現(xiàn)今是一個(gè)合作共贏的時(shí)代，誰擁有了高效能的團(tuán)隊(duì)，誰就擁有知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的竟?fàn)幜εc戰(zhàn)斗力。一個(gè)科室要想把閱歷、經(jīng)歷、學(xué)歷、特長個(gè)性不同的人凝聚在一起，需要一種“思想”來引導(dǎo)與融合，這種“思想”，也即團(tuán)隊(duì)理念，它能使團(tuán)隊(duì)的力量綜合最大化，能營造出積極向上、團(tuán)結(jié)一致、群策群力、奮發(fā)努力、共赴目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)家園。
通過本次的學(xué)習(xí)，知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能知道出有效的實(shí)踐。正如李元昌老師所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值。
通過本次學(xué)習(xí)，讓我感受到了名師的風(fēng)采，聆聽了名師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更重要的是做人。教師真正征服學(xué)生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀教師是以自己的人格來實(shí)踐對事業(yè)的追求的。一位教師如果對教育事業(yè)懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
我們應(yīng)該愿意和同學(xué)們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。與學(xué)生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲得快樂，獲得教育，同時(shí)也獲得了對你的肯定和認(rèn)可。
“沒有愛，就沒有教育。”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會(huì)不講求方法，時(shí)常埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。從教這么多年我也沒能脫離這樣的教訓(xùn)內(nèi)容。在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽了幾位老師們的報(bào)告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感悟到一個(gè)善意的眼神、一個(gè)信任的手勢、一段充滿愛意的評(píng)語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過大聲的斥責(zé)。（例如尹麗娜老師的教學(xué)情景）
作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生在愉悅中獲取自己感興趣的知識(shí)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性跟老師同步學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
三天的新課程改革培訓(xùn)，在炎熱的天氣里快要結(jié)束了，心情和這天氣一樣是炙熱的心，熱血的情，澎湃的愛。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，伴隨來的是一串串教育方面的疑惑和反思。在教育教學(xué)中，課程改革中都有很多的不解一直找不到答案，直到這三天的講座和示范課讓我的身心都有了一種洗滌和頓悟。其中有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，對于學(xué)生，我們老師應(yīng)該更多的還是愛，愛是一切問題解決的根本，也是課堂教學(xué)中不可或缺的一種手段和目標(biāo)。我們教孩子就是在愛孩子，希望孩子學(xué)的更好，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一味的以教書為教書的目的是不能感化學(xué)生，也不會(huì)讓學(xué)生學(xué)到可以一生受用的本領(lǐng)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切，真的做到這些不外乎真正發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，一切粗暴都是不能真正解決問題的。
其次，對于老師，對于新老師來說做的還很不夠，我們要成長要進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，在學(xué)習(xí)和反思中以最快的速度成長起來。增長專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，作為一個(gè)好老師要做的還很多，而唯一成為好老師的途徑就是不斷的學(xué)習(xí)和反思。
最后就是課堂教學(xué)，新課程不是流于表面的一種形式，而是真的要讓學(xué)生成為課堂的主人，聽的幾堂課都可以感受到老師的用心，都是在讓學(xué)生不斷自己的一步步學(xué)，老師一步步的指引，讓學(xué)生深刻掌握知識(shí)，而一味的講，只會(huì)讓自己辛苦，學(xué)生痛苦。要有效就必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不斷開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)，老師做一個(gè)真正的引路人。
總之，三天的學(xué)習(xí)受益匪淺，有學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)，有展示，有理論，有實(shí)踐，有反思。
【關(guān)鍵詞】 頭皮靜脈;穿刺;培訓(xùn);新護(hù)士
[Abstract] Objective To improve success ratio of wean scalp vein puncture for new nurses and avoid conflict with patients， thus to increase satisfaction of nursing.Methods A control group of 97 wean patients (one month to 3 years old) from our Out-Patient Department or Emergency Department was operated normally by new nurses. Statistics of success ratio and paterfamilias' satisfaction were made. An observer group was operated by those who had a 2-month systemic training. Statistics of success ratio and paterfamilias' satisfaction were also made.Results Having compared the two statistics， we found out a great difference in the success ratio of puncture (P
[Key words] scalp vein; puncture; training; new nurses
筆者所在醫(yī)院是縣級(jí)綜合性二級(jí)甲等醫(yī)院，門急診輸液統(tǒng)一管理，機(jī)構(gòu)設(shè)在急診科，輸液≥300例次/天，其中3歲內(nèi)小兒約占45%，常規(guī)采取頭皮靜脈穿刺途徑[1]。而因工作需要，每年都有新護(hù)士(指新畢業(yè)、其他科輪轉(zhuǎn)的低年資護(hù)士)被安排到急診輸液室工作，對頭皮靜脈的穿刺生疏、基礎(chǔ)差，穿刺成功率低，使家長不滿意而產(chǎn)生護(hù)患矛盾。為提高新護(hù)士穿刺成功率，筆者在多年實(shí)踐工作中探索出怎樣提高新護(hù)士頭皮靜脈穿刺水平并組織培訓(xùn)，取得良好效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 隨機(jī)選擇年齡1個(gè)月～3歲的支肺炎患兒97例作為對照組，讓新護(hù)士按常規(guī)操作;觀察組在對護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)后2個(gè)月，隨機(jī)選擇年齡1個(gè)月～3歲的支肺炎患兒106例。兩組患兒及家長的有關(guān)資料(年齡、文化程度、職業(yè)、與患兒關(guān)系)經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，具有可比性(P>0.05)。
1.2 方法 對照組成功完成穿刺后發(fā)放調(diào)查表，向家長說明調(diào)查表的意義后，請其獨(dú)立填寫并當(dāng)場收回，成功率為客觀指標(biāo)，分1次成功、2次成功、3次及以上成功，滿意度分3個(gè)等級(jí)：一般、較滿意、很滿意;觀察組的護(hù)士首先將操作技術(shù)、護(hù)士的心理素質(zhì)、家長及患兒的心理狀態(tài)、周圍環(huán)境等內(nèi)容制成書面資料，并進(jìn)行培訓(xùn)，然后進(jìn)行操作，在操作過程中不斷進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，2個(gè)月后，同對照組一樣發(fā)放調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)資料經(jīng)兩樣本比較的秩和檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
2.1 兩組頭皮靜脈穿刺成功率的比較 見表1表1 兩組頭皮靜脈穿刺成功率的比較從表1可看出，觀察組穿刺成功率明顯高于對照組(P
2.2 兩組家長對護(hù)士滿意度比較 見表2。表2 兩組家長對護(hù)士滿意度比較從表2可見，兩組患兒家長對護(hù)士靜脈穿刺滿意度差異有顯著性(P
3 討論
調(diào)查結(jié)果顯示：兩組護(hù)士頭皮靜脈穿刺的成功率與家長的滿意度均有明顯差異。筆者認(rèn)為要提高小兒頭皮靜脈穿刺成功率與家長的滿意度必須對新護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，除了重視護(hù)士的技術(shù)以外，還與護(hù)士的心理素質(zhì)、家長及患兒的心理狀態(tài)、周圍環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。
3.1 技術(shù)
3.1.1 常規(guī)準(zhǔn)備物品 包括安爾碘、棉簽、輸液管(頭皮針頭型號(hào)4.5#、5#)、輸液貼、一次性剃刀等。
3.1.2 低瓶高調(diào)[2] 把配好的液體掛于輸液架上，按常規(guī)插管排氣，將調(diào)節(jié)器置于緊貼茂菲氏滴管的下端，再將液瓶置于低位，可與操作臺(tái)平行，這樣，穿刺進(jìn)針后可明顯見到回血。
3.1.3 患兒 患兒平臥頭墊小枕，雙手自然放身體兩側(cè)，護(hù)士坐患兒頭側(cè)，家長在患兒左側(cè)。指導(dǎo)家長用雙手掌分別抱住患兒頭部兩側(cè)使固定不動(dòng)，要穿刺的靜脈暴露于最高處，同時(shí)其雙前臂壓住患兒雙手不讓亂抓，上身前傾接觸患兒身體，與患兒面對面談話，降低其恐懼心理。
3.1.4 選擇合適的靜脈[3] 頭皮靜脈有額正中靜脈、顳淺靜脈、眶上靜脈、耳后靜脈、枕后靜脈，首選額正中靜脈或顳淺靜脈，因此兩處血管較粗、平坦易固定、家長易抱管、漏管幾率少;進(jìn)行穿刺前要了解靜脈的深淺度，注意靜脈與動(dòng)脈的區(qū)別：豎摸血管是否搏動(dòng)，觀察血管的顏色，若有搏動(dòng)、顏色淡紅、管壁厚、不易壓癟為動(dòng)脈，應(yīng)避開;若穿刺后回血鮮紅且流出速度快、打開調(diào)節(jié)器回血不能再回流入血管，加壓推入阻力大，血管樹枝狀蒼白，患兒哭鬧不停，為誤穿入動(dòng)脈，應(yīng)立即拔除并壓住針眼3～5min。
3.1.5 備皮并消毒 頭皮靜脈上蓋有頭發(fā)或撬毛，穿刺前要暴露血管利于觀察和粘貼膠布，在使用剃刀進(jìn)行備皮時(shí)，一定要固定好患兒頭部，因頭一晃動(dòng)就易損傷頭皮致滲血，引起家長不滿，影響穿刺部位，護(hù)士心理過不去產(chǎn)生緊張情緒;把需暴露局部頭皮繃緊，剃刀順回心方向轉(zhuǎn)動(dòng)，備皮面積約6cm×5cm，常規(guī)消毒。
3.1.6 穿刺 護(hù)士左手腕按住患兒額部、拇指與食指繃緊并固定穿刺血管處頭皮，右手拇指與食指持頭皮針翼，針頭斜面向上呈10°～15°進(jìn)針，持針翼時(shí)盡量握在它的前后邊緣，不要握在針翼的上下面，這樣易使針翼下面的食指抵住患兒頭皮，使進(jìn)針的角度過大穿破血管及操作不靈活;進(jìn)針力度要輕，速度不要過快，特別是細(xì)小、彎曲、分支多、較短的血管;穿刺血管應(yīng)從離心遠(yuǎn)端開始[4]，不要在近心端穿刺，以保護(hù)血管的再次使用。
3.1.7 固定[5] 小兒頭皮血管細(xì)、彎曲、短等特點(diǎn)，穿刺成功后針梗部分在皮膚外，加上小兒不合作頭部晃動(dòng)厲害，所以不必非要進(jìn)針2/3才固定而造成失敗，此時(shí)膠布的固定顯得非常重要：第一條帶棉墊的膠布貼針梗，蓋住針眼;第二條膠布貼針翼，調(diào)節(jié)好針頭角度，避免針頭斜面緊貼血管壁致液體不滴;第三條稍細(xì)長的膠布環(huán)繞針頭交叉固定于針梗兩側(cè);第四條膠布把頭皮針軟管擺順繞一圈固定于穿刺血管旁而且避開頭發(fā)處粘貼;最后一條膠布將輸液管遠(yuǎn)端固定于頭頂頭發(fā)或衣領(lǐng)上，使液管避開患兒視線，也不易受到牽拉。
3.1.8 家長抱管 由于患兒無意識(shí)和不協(xié)調(diào)的生理運(yùn)動(dòng)[6]，即使穿刺成功固定后護(hù)士和家長一不留神，患兒會(huì)迅速抓出輸液針頭致流血，需重復(fù)操作，增加患兒痛苦和護(hù)士工作量。所以，要指導(dǎo)家長抱起患兒時(shí)，注意把患兒一只手放于家長腋下，另一只手家長要手把手握住。
3.1.9 靜脈穿刺的訓(xùn)練 (1)利用輔助材料如頭皮硅膠軟管0.1cm作靜脈，兩端固定，上面根據(jù)需要加蓋厚度不一棉花，用頭皮針練習(xí)穿刺感覺。(2)將患兒血管評(píng)級(jí)[7] 較明顯靜脈及家長配合較好的患兒，在老護(hù)士指導(dǎo)下，讓新護(hù)士穿刺，要求一次穿刺未成功，不得穿刺第二針，而讓老護(hù)士親自穿刺。
3.2 護(hù)士的心理素質(zhì)[8]
3.2.1 利用心理暗示提高自信心 護(hù)士自己要積極暗示產(chǎn)生自信心，不能未穿刺先膽怯，要排除一切雜念，沉著鎮(zhèn)靜，每天告訴自己，自己是最棒的，那么在潛意識(shí)中就會(huì)慢慢地接受這種信息，有了真正的自信，家長也會(huì)感覺到，才有更多的打針機(jī)會(huì)，形成良性循環(huán)。
3.2.2 穩(wěn)定個(gè)人情緒 護(hù)士的情緒往往受到家長的心態(tài)和環(huán)境等方面的影響，特別是碰到一針沒成功的，家長情緒激動(dòng)，這時(shí)一方面進(jìn)行道歉，一方面進(jìn)行自我安慰，是自己技巧把握不好，還是確實(shí)血管難打，在沒有把握的情況下請家長抱患兒休息一會(huì)兒，然后請其他老護(hù)士幫忙穿刺。
3.3 家長及患兒的心理狀態(tài)
3.3.1 樹立良好的護(hù)士形象 注意儀容儀表，基本做到微笑服務(wù)，給家長留下良好的第一印象，以取得家長的信任。
3.3.2 把溝通貫徹于操作的全過程 操作前護(hù)士要真誠地關(guān)愛患兒，哄逗、撫摸，向家長講解需配合的方法，必要時(shí)給予示范。操作時(shí)萬一穿刺失敗，應(yīng)給予真誠的道歉，不要責(zé)怪家長沒有配合好及患兒不聽話亂動(dòng)，以得到家長的理解。操作后盡可能表揚(yáng)贊美患兒 ，送患兒到輸液室就座，交代注意事項(xiàng)。
3.4 營造良好的穿刺環(huán)境[9] 優(yōu)良的環(huán)境能給操作者創(chuàng)造安全感，所以要選擇光線充足、通風(fēng)良好、操作方便的治療室。請未排到的家長及患兒到等候室就座，不要擠在治療室，安靜環(huán)境有利于護(hù)士保持沉著心境，即使沒有一次穿刺成功也不會(huì)被其他家長見到，對穿刺護(hù)士失去信心，造成護(hù)士心理壓力過大。對于特別不合作的患兒及家長或特別難穿刺的患兒可以放在最后穿刺，做好解釋在取得家長同意后，勸其暫行離開治療室，先進(jìn)行容易的穿刺，就不會(huì)造成其他家長等候太久產(chǎn)生意見和增加護(hù)士壓力，提高工作效率。近來，筆者醫(yī)院門急診小兒輸液人數(shù)逐年上升，新護(hù)士也在成比例增加，小兒頭皮靜脈穿刺是一項(xiàng)常規(guī)的護(hù)理操作，護(hù)士在穿刺時(shí)能否做到一針見血，是所有患者家屬期望的，也是減少護(hù)患矛盾的關(guān)鍵。但怎樣對新護(hù)士進(jìn)行穿刺的系統(tǒng)培訓(xùn)，尚需在實(shí)踐中不斷摸索與提高，靜脈穿刺是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了技術(shù)，還需操作者良好的心理狀態(tài)和溝通能力，以取得家長和患兒的配合，同時(shí)注重營造良好的環(huán)境，只有四者皆顧才能收到良好的效果。臨床上，小兒輸液時(shí)頭皮靜脈穿刺比四肢靜脈穿刺更容易、操作更方便、省時(shí)省力、效率更高，在家長的看管下小兒四肢可自由活動(dòng)，家長及小兒都樂于接受。
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電工認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)【1】 這一周的實(shí)訓(xùn)使我對實(shí)際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識(shí)加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了團(tuán)體間的攜手和作能力。
一周的電工實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的緊張有序，使我們有在車間實(shí)習(xí)體驗(yàn)。這次實(shí)訓(xùn)是對實(shí)際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，還有燒毀儀器，在實(shí)訓(xùn)開始前老師告訴我們，安全放在第一，能馬虎，開電的時(shí)候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗(yàn)。
剛開始作一周實(shí)訓(xùn)，以為要做很多試驗(yàn)，發(fā)下材料一看才四個(gè)，這次電工實(shí)訓(xùn)一共有四次試驗(yàn)，第一個(gè)試驗(yàn)是家用供電線路實(shí)訓(xùn)，主要目的是要學(xué)會(huì)日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時(shí)電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實(shí)際生活中電是危險(xiǎn)物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時(shí)開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實(shí)訓(xùn)讓我對家用點(diǎn)有了一定的了解。
第二個(gè)試驗(yàn)是電動(dòng)機(jī)反-正轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)，我們上學(xué)期有一定的理論知識(shí)，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機(jī)不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點(diǎn)不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機(jī)開始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認(rèn)真，不能馬虎。在做任何事都必須認(rèn)真做。是我感受頗多。
第三個(gè)試驗(yàn)電動(dòng)機(jī)既可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制線路實(shí)訓(xùn)，這個(gè)試驗(yàn)線路和上一個(gè)沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個(gè)試驗(yàn)，我們對電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對電機(jī)有了新得認(rèn)識(shí)，可以順利的進(jìn)行調(diào)控。
最后一個(gè)試驗(yàn)是工作臺(tái)自動(dòng)往返循環(huán)線路實(shí)訓(xùn)，要求我們通過實(shí)際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機(jī)床電路的應(yīng)用。這個(gè)試驗(yàn)很復(fù)雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機(jī)床不動(dòng)，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機(jī)床動(dòng)了。雖然和試驗(yàn)要求不一樣，但我們很高興，因?yàn)樗鼊?dòng)了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個(gè)來，機(jī)床動(dòng)了，我們成功了。
一周的實(shí)習(xí)期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實(shí)習(xí)的場地依依不舍，特別是對咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。
通過幾天的實(shí)習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺啦，這次我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費(fèi)一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個(gè)工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì)最深。
做工有條不紊的進(jìn)行著，這項(xiàng)工作需要特別的細(xì)心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運(yùn)用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會(huì)，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學(xué)習(xí)期就是以后生活的寫照，我會(huì)運(yùn)用自己的書本知識(shí)和實(shí)踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風(fēng)帆
第一次看著電動(dòng)機(jī)通過自己動(dòng)手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會(huì)說：呃，我也能讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實(shí)這蠻好玩的嘛。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準(zhǔn)備讓我們接線。剛開始接線時(shí)我們就按著圖接下來，一點(diǎn)秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣。現(xiàn)在想到都覺得好笑。
電工認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)【2】 在這次為期40天的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，范文之心得體會(huì):中級(jí)電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)。只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到學(xué)以致用這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。
本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r(shí)有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時(shí)候，老師對電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機(jī)器，對工作，對人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。
通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等基本常識(shí);
2.了解了簡單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;
3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時(shí)代，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來的競爭中被淘汰。總而言之，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
電工認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)【3】 電工實(shí)習(xí)是一門教我們電子線路設(shè)計(jì)與制作的基本技能的課程，老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的融洽合作，以及這門課程自身所散發(fā)出的強(qiáng)大的實(shí)踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點(diǎn)，第一張自行設(shè)計(jì)的PCB版圖，以及生平第一次作出了可以用于日常生活的充電器，好奇，興奮，強(qiáng)烈的成就感，真的不知道該用什么來形容了。雖然說電工實(shí)習(xí)一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實(shí)習(xí)都像在玩游戲一樣極具有挑戰(zhàn)性，再苦也是值得的。
當(dāng)右手第一次揮舞起烙鐵的時(shí)候，心情真是怎兩個(gè)激動(dòng)了得!雖然經(jīng)過千辛萬苦才找到那種感覺;雖然時(shí)常也不乏出現(xiàn)一些虛焊點(diǎn)或是東倒西歪的焊點(diǎn)，雖然對自己第一次的杰作說實(shí)話有些厭惡，但是我仍然對此由衷的感謝。如果沒有那一天的練習(xí)哪里有我值得驕傲的充電器的誕生呢?
說起那個(gè)充電器，真的就是激動(dòng)啊!!!記得小時(shí)侯我可是一個(gè)分裂份子，家里上上下下的電子器品沒有什么能逃脫我的魔抓的，但可惜的是它們只能有分離而沒有團(tuán)聚的那一天。通過實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己開始摸索到了一點(diǎn)門路。第一次如此清晰的了解組裝一個(gè)電器的全部過程，對整個(gè)充電器內(nèi)部又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，原來無論哪都存有人類的汗水啊!
幾周的電工實(shí)習(xí)，讓我難忘的莫過于印刷板的手工設(shè)計(jì)，這東東如果沒有一定的耐心還真是棘手。就一個(gè)簡單的1：1圖，大小不到200平方厘米。不僅要考慮元器件的位置，還要計(jì)算導(dǎo)線的設(shè)計(jì)，不能有平行，不能有銳角，不能是直角，不能飛來飛去。整個(gè)圖片要求簡潔明了，哎~~~不枉我畫了四幅以上。沖動(dòng)是魔鬼!試試畫下這個(gè)圖就知道，這就話真對啊!!!
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了有點(diǎn)存在的小成就感;第二，通過電工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神，。作為信息時(shí)代的大學(xué)生基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實(shí)習(xí)的這些日子里，大家的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體而是一個(gè)整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時(shí)所唱的團(tuán)結(jié)就是力量不再是一句空話，我們是實(shí)體，通過團(tuán)結(jié)合作完成了任務(wù)!
因?yàn)殡姽?shí)習(xí),我們學(xué)到了知識(shí);
電機(jī)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇【一】
4月15日河南能源化工集團(tuán)機(jī)電礦長培訓(xùn)班第一期在義煤公司開班，為期五天。通過教授、專家講解和兄弟單位交流，使我開闊了視野，增長了見識(shí)，更進(jìn)一步理清了工作方向和工作思路，收獲頗豐。現(xiàn)將幾天來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
這次礦長培訓(xùn)班是河南能源成立來，舉辦的第一期機(jī)電礦長培訓(xùn)班，集團(tuán)總工刑奇生和義煤公司董事長馬正蘭、副總經(jīng)理吳同性，親自參加開班儀式并講話，充分體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對機(jī)電工作的重視。
授課老師有科研院校的教授、有現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、有從事現(xiàn)場管理工作的機(jī)電礦長。大家從不同專業(yè)、不同角度講解了機(jī)電專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的管理方法，特別是中煤協(xié)會(huì)的劉峰教授講解了煤炭行業(yè)在能源中的地位、未來煤炭的發(fā)展方向和機(jī)電在煤炭生產(chǎn)中的重要地位。譚國俊老師通過礦井提升改造案例，講解了未來電氣傳動(dòng)技術(shù)的發(fā)展方向和現(xiàn)階段的使用效果。通過變頻改造使傳動(dòng)技術(shù)和控制，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，為提高生產(chǎn)效率和設(shè)備的安全可靠性，提供了重要的保證。山東能源專家講解了礦井井下水處理，礦井余熱利用，工作面乳化液的正確使用的研究，從節(jié)能、環(huán)保方面，使我們了解了更先進(jìn)更環(huán)保的先進(jìn)技術(shù)。
以上專家的講解，使我們明白了隨著機(jī)械化程度的提高，機(jī)電運(yùn)輸在煤礦生產(chǎn)中占據(jù)了越來越重要的地位。“多上設(shè)備，少上人”，先進(jìn)節(jié)能的機(jī)電裝備和自動(dòng)化控制，無人值守是未來機(jī)電發(fā)展的方向。一些新技術(shù)，新工藝代表了煤礦機(jī)電的最高水平，而且已經(jīng)很好的應(yīng)用到了礦井生產(chǎn)中，這是我們平時(shí)在現(xiàn)場工作中，很少接觸的東西，讓人聽后耳目一新，開闊了思路，增長了見識(shí)，使我們今后在設(shè)備提升改造選型時(shí)，明確了方向和原則，感受很深。
機(jī)電管理的重點(diǎn)是“四大件：運(yùn)輸提升、通壓風(fēng)、供電、排水”。難點(diǎn)是采掘頭面移動(dòng)設(shè)備的管理，如何抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，一直是我們從事機(jī)電運(yùn)輸人員的主要工作。來自兄弟公司的幾位機(jī)電礦長介紹了本單位有效的做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。車集礦介紹了在電氣防爆及電氣保護(hù)安全評(píng)價(jià)方面的經(jīng)驗(yàn)。如何制定完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性的開展、自檢、互檢、抽檢，杜絕電氣失爆，規(guī)范管理，取得了一定的效果。中馬村礦介紹了副井提升系統(tǒng)安全評(píng)價(jià)，通過對標(biāo)評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)提升系統(tǒng)存在的隱患，并組織專業(yè)技術(shù)人員分析原因，制定措施。按“五定”原則閉環(huán)整改。確保了提升系統(tǒng)安全可靠運(yùn)轉(zhuǎn)。演馬礦介紹了采掘三化管理，陳四樓礦介紹了無極繩絞車使用經(jīng)驗(yàn)交流。雖然礦井情況不盡相同，但一些做法和一些工作思路值得我們學(xué)習(xí)。通過本次學(xué)習(xí)，結(jié)合我礦機(jī)電工作開展情況，在以下幾個(gè)方面還需加強(qiáng)。
雙基開展以來，我們雖然做了一定的工作，但對照標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場還有很多不規(guī)范的地方，需要進(jìn)步改進(jìn)。
一、 按公司規(guī)定做好隱患排查和重大隱患自述制度。過去總認(rèn)為隱患排查就是檢查，通過學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步理解了隱患排查就是認(rèn)真分析系統(tǒng)存在的問題。隱患造成的原因從制度層面和現(xiàn)場管理方面，提出整改措施，按“五定”原則進(jìn)行處理，是隱患的深層次剖析。對排查出的重大隱患要制定計(jì)劃、跟蹤處理直至銷號(hào)。使隱患治理真正做到零盲區(qū)、零擱置、零反彈、零隱瞞，進(jìn)一步提高了隱患治理水平。
二、 做好“三大保護(hù)、架空乘人裝置、電氣防爆、電氣保護(hù)”的安全評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)我們開展的以上評(píng)價(jià)，與兄弟單位還存在較大差距，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面內(nèi)容簡單，標(biāo)準(zhǔn)較粗。要借鑒兄弟單位的做法，對我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步細(xì)化修改，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，按照標(biāo)準(zhǔn)，全面檢查、分析，形成評(píng)價(jià)報(bào)告上報(bào)公司。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)三、 進(jìn)一步做好采掘頭面的“三化”管理工作，采掘頭面機(jī)電設(shè)備管理，是機(jī)電管理工作的難點(diǎn)。今年在“雙基”建設(shè)中，我們加強(qiáng)了對采掘區(qū)隊(duì)檢查考核的力度，機(jī)電運(yùn)輸專業(yè)雙基考核與區(qū)隊(duì)長工資掛鉤，利用每周六的機(jī)電例會(huì)，組織機(jī)電隊(duì)長、班長、技術(shù)工人學(xué)習(xí)義煤公司下發(fā)的《采掘統(tǒng)一規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)》，并抓好現(xiàn)場的落實(shí)。按照達(dá)標(biāo)規(guī)劃，機(jī)運(yùn)科科長包隊(duì)到人，督促區(qū)隊(duì)按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改，規(guī)范一項(xiàng)鞏固一項(xiàng)。從電纜吊掛，小件上板，皮帶保護(hù)，保險(xiǎn)設(shè)施，小絞車的規(guī)范使用等，抓好現(xiàn)場的整改，通過近兩個(gè)月的努力，采掘頭面的設(shè)備管理，較以前相比有很大提高，但仍需繼續(xù)努力，使標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行做到常態(tài)化，現(xiàn)在采掘頭面的作業(yè)規(guī)程中必須有機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、使用標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)機(jī)電部門驗(yàn)收后方可運(yùn)行。推行了小絞車準(zhǔn)運(yùn)證制度，效果較好。其它移動(dòng)設(shè)備的準(zhǔn)運(yùn)證從五月份開始每月推行一項(xiàng)。創(chuàng)新管理方法使采掘頭面機(jī)電“三化”管理進(jìn)一步提高。
通過學(xué)習(xí)交流使我們增長了見識(shí)，開闊了思路，發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處，更有利促進(jìn)今后的工作。當(dāng)前要以“雙基”建設(shè)為抓手，推行月度工作計(jì)劃，抓好工作落實(shí)，嚴(yán)格責(zé)任考核，認(rèn)真完成公司布置的各項(xiàng)工作，使我礦機(jī)電管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
電機(jī)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇【二】
機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)，兩周，轉(zhuǎn)眼就過了。實(shí)訓(xùn)，在我看來是一種練習(xí)或者說復(fù)習(xí)，是為了鞏固以前學(xué)的知識(shí)和增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，因此，每個(gè)實(shí)訓(xùn)我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。
這次實(shí)訓(xùn)，只要就三步，焊接元件，編寫程序，調(diào)式。我們的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練不僅是鍛煉個(gè)人技能，同樣的還有人與人之間的合作能力，因此，分組，分任務(wù)，這是必不可少的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，分工是否合理直接影響到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗，像我們組，有人負(fù)責(zé)焊接，有人負(fù)責(zé)查資料，有人負(fù)責(zé)編寫程序，這樣的分工對這個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)來說不可以說不合理，因此，我們組，無論是在速度、數(shù)量還是質(zhì)量等方面上，應(yīng)該都是完成的最好的。
對我們組來說這次實(shí)訓(xùn)最大的障礙，不是編程，而是焊接。編程，理論上的東西，對我們來說沒什么難度，當(dāng)然如果要考慮它的各方面的話那有另當(dāng)別論，我們這里完成任務(wù)就好，不過有時(shí)間的話我們也會(huì)去把它完善。這焊接對我們這些沒怎么實(shí)踐過得人來說，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，既要避免它虛焊，又要避免把原件給燒壞，這個(gè)度需要把握的很好才行，因此，我們是經(jīng)過一輪大比拼才決定了由誰來負(fù)責(zé)這一塊。在焊接之前，我們還有一個(gè)很重要的步驟要做的，那就是布局，因?yàn)槲覀兊碾娐钒逵邢蓿娐钒宓拿娣e也有限，所以布局要很講究，很合理，才行，這布局，我們組是決定了要把它布得合理，步得完美的，所以，在這之前，我們是經(jīng)過了一番的討論，并且是把后面幾個(gè)的任務(wù)因素也是考慮了進(jìn)去，所以布出來的效果還是很好的。這次實(shí)訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我們的技能方面的能力，更多的是增強(qiáng)了我們的交流、合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)教育；實(shí)踐性
為社會(huì)輸送高技術(shù)型的人才是我國高職院校的最基本任務(wù)，也是辦學(xué)的精髓之處，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)獲取過程中的主動(dòng)探索精神以及動(dòng)手實(shí)踐的能力是我們重點(diǎn)追求的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為教學(xué)中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，采用“實(shí)踐—查漏—再實(shí)踐—內(nèi)化為技能”的訓(xùn)練方法，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中所反映出來的問題加以深入分析，避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)簡單的重復(fù)，將學(xué)生自主分析問題和解決問題的能力有效地提高，隨之學(xué)生的動(dòng)手操作能力也會(huì)提高。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性
所謂的實(shí)踐性不只是針對學(xué)生而言的，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，如果教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法毫無實(shí)踐性可言，學(xué)生的實(shí)踐性是不可能有所提高的。因此，在進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)中，教師教學(xué)方法和教學(xué)理念的實(shí)踐性是所有一切的先決條件。在我國高職院校的教學(xué)中，長期存在的一個(gè)問題就是：學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)只是單純地進(jìn)行記憶，沒有一個(gè)自主內(nèi)化的過程，即便是有很少一部分學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行了內(nèi)化，但是也沒有真正地去運(yùn)用。顯而易見，沒有運(yùn)用的知識(shí)只是一個(gè)表面現(xiàn)象，完全不能代表能力的提升。因此，在實(shí)際教學(xué)中我們要做到以下幾個(gè)方面：
1.訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作
準(zhǔn)備工作首先要教師做好課前的備課工作以及實(shí)訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)工作，同時(shí)也要對軟件、素材等教學(xué)材料給予充分的重視和應(yīng)用。另外，還要注意計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備的及時(shí)檢修和維護(hù)等等，確保在實(shí)踐過程中機(jī)器能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在實(shí)訓(xùn)前，要讓學(xué)生充分了解此次實(shí)訓(xùn)的具體任務(wù)，結(jié)合在任務(wù)進(jìn)行過程中所能涉及的一些資料和材料，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求自主地寫出可能遇到的實(shí)際問題，并讓學(xué)生帶著問題去參加實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中解決自己所遇到的問題，減少課前無準(zhǔn)備、課中無控制、課后無總結(jié)的隨意性實(shí)踐課，確保實(shí)踐課高效順利地完成。
2.訓(xùn)練課中的控制工作
在訓(xùn)練課進(jìn)行的同時(shí)，教師要對全過程加以掌控，細(xì)化到每一個(gè)任務(wù)的步驟，手把手地交給學(xué)生實(shí)踐的過程。久而久之，學(xué)生就會(huì)自主地掌握實(shí)踐的真諦。在實(shí)訓(xùn)課上，學(xué)生因?yàn)槭菐е蝿?wù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的，因此教師要對學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中解決問題的方法加以掌握，可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，集思廣益，并且也能加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作能力，同時(shí)教師也要合理安排每個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行演示并加以解說，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，對學(xué)生的演示和解說要給予充分的肯定和中肯的建議。
3.實(shí)訓(xùn)后的效果評(píng)估工作
在實(shí)訓(xùn)后一定要安排一個(gè)實(shí)訓(xùn)效果的評(píng)估工作。在這個(gè)過程中，要讓學(xué)生來唱主角，讓他們自主發(fā)現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)過程中存在的問題以及這些問題對實(shí)訓(xùn)效果的影響等等，這是學(xué)生對實(shí)訓(xùn)的一個(gè)反思過程，對于學(xué)生更好地內(nèi)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有著極其深刻的幫助。另外，在這個(gè)評(píng)估過程中，教師要把眼光放得更為長遠(yuǎn)一些，不要僅僅拘泥于眼前的成績，要注重學(xué)生在這個(gè)過程中所表現(xiàn)出來的能力以及某一方面的特質(zhì)。根據(jù)這些來加以鼓勵(lì)和重點(diǎn)培養(yǎng)，從而切實(shí)地做到因材施教，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信心。
二、實(shí)踐教學(xué)形式要豐富多樣
在實(shí)踐教學(xué)中，最為可貴的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這些都是有效完成實(shí)踐教學(xué)的基本前提，而這些不是僅靠教師的鼓舞和帶動(dòng)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，還需要教師在教學(xué)形式以及教學(xué)理念上下工夫，教學(xué)形式的豐富多樣必然會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)理念的豐富多樣是針對因材施教而言的，學(xué)生之間良莠不齊，個(gè)性和性格都各不相同，因此教師要豐富自己的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
1.以賽促學(xué)
高職的計(jì)算機(jī)專業(yè)，學(xué)生在知識(shí)和技能方面都有一定的基礎(chǔ)，這時(shí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍地報(bào)名參加一些技能大賽，讓學(xué)生在比賽過程中找出自己的不足之處，利用學(xué)生的好勝心理來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。
2.學(xué)以致用
計(jì)算機(jī)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程。在實(shí)際生活中，計(jì)算機(jī)的使用無處不在，我們要鼓勵(lì)學(xué)生去把自己所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。例如，一些簡單軟件的操作和基本程序的開發(fā)，抑或是一些簡單的系統(tǒng)檢測等等，這些雖然都是計(jì)算機(jī)技術(shù)的簡單應(yīng)用，但是通過這樣的操作，學(xué)生會(huì)逐步加深對這門課程的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生的實(shí)踐能力就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3.校企聯(lián)合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
很多企業(yè)存在著計(jì)算機(jī)方面的難題，需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)服務(wù)公司來為其服務(wù)，學(xué)校就可以利用這樣的機(jī)會(huì)與企業(yè)建立一種長期互助合作的關(guān)系，我們?yōu)槠髽I(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟硬件方面的服務(wù)，企業(yè)為我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生去體會(huì)職場氛圍，提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。
三、實(shí)踐教學(xué)反思與感悟
在實(shí)踐教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思和感悟是學(xué)生所必須學(xué)會(huì)的一課。沒有反思就沒有進(jìn)步，沒有感悟就沒有升華。因此，教師要十分注重學(xué)生在每一次實(shí)訓(xùn)或者是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)過后的反思過程和感悟過程，要經(jīng)常深入到學(xué)生隊(duì)伍中去，了解學(xué)生在這個(gè)過程中的實(shí)際情況和心得體會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)將自己的心得體會(huì)講出來，并以書面報(bào)告或者是口頭講述的形式將自己在實(shí)訓(xùn)或者是實(shí)戰(zhàn)過后的反思結(jié)果以及感悟成果表達(dá)出來，教師根據(jù)這些做出全面而科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估。