時間：2022-09-16 09:38:31
導(dǎo)語：在化工行業(yè)發(fā)展論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
論文摘要：工業(yè)化是由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)向工業(yè)經(jīng)濟的一個自然歷史過程，是實現(xiàn)現(xiàn)代化過程和全面建設(shè)小康社會的必由之路；縱觀全世界各國經(jīng)濟，尤其是大國的經(jīng)濟史，毫無例外的都是通過工業(yè)化進程實現(xiàn)經(jīng)濟起飛的，中國的經(jīng)濟發(fā)展也不例外，從建國伊始到改革開放，再到2010年中國GDP超過日本躍居世界第二，其經(jīng)濟增長軸心一直是工業(yè)化。但在不同體制下，在工業(yè)化的不同階段，可以有不同的發(fā)展道路和模式。在新型工業(yè)化的大環(huán)境下，貴州省推行新型工業(yè)化有自己的優(yōu)勢，但是同時也面臨著諸多的挑戰(zhàn)和難題。
論文關(guān)鍵詞：新型；工業(yè)化；貴州；意義；問題
一、我國新型工業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀
自十六大以來，我國各省市都在推行新型工業(yè)化，很多的學(xué)者和專家都展開了相應(yīng)的研究并取得了很大的成就。湖南四川云南等各省市都在實踐中尋找符合本省的發(fā)展新型工業(yè)化的發(fā)展模式和道路，學(xué)者李毅中（2008）認為走新型工業(yè)化道路，推進信息化與工業(yè)化融合，是黨和國家在我國工業(yè)化加速發(fā)展的關(guān)鍵時期作出的重大戰(zhàn)略決策。新組建的工業(yè)和信息化部肩負著實施這一戰(zhàn)略決策的歷史使命。我們要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，嚴格按照國務(wù)院機構(gòu)改革方案的要求，努力探索中國特色新型工業(yè)化道路的實現(xiàn)途徑。學(xué)者李泊溪（2003）認為信息化帶動工業(yè)化是我國國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要特色，要善于利用當代的信息，實現(xiàn)跨越式的國家發(fā)展戰(zhàn)略，完成工業(yè)化。
根據(jù)十六大報告的精神，我國要實現(xiàn)工業(yè)化的新道路。新型工業(yè)化道路所追求的工業(yè)化，不是只講工業(yè)增加值，而是要做到“科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮”，并實現(xiàn)這幾方面的兼顧和統(tǒng)一。這是新型工業(yè)化道路的基本標志和落腳點。我國工業(yè)化的任務(wù)遠未完成，但工業(yè)化必須建立在更先進的技術(shù)基礎(chǔ)上。堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，是我國加快實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。要把信息產(chǎn)業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，將高新技術(shù)滲透到各個產(chǎn)業(yè)中去，這是新型工業(yè)化道路的技術(shù)手段和重要標志。要從我國生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平不平衡、城鄉(xiāng)簡單勞動力大量富余、虛擬資本市場發(fā)育不完善且風(fēng)險較大的國情出發(fā)，正確處理發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、資金技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)、虛擬經(jīng)濟和實體經(jīng)濟的關(guān)系。這是我國走新型工業(yè)化道路的重要特點和必須注意的問題。新的要求和新的技術(shù)基礎(chǔ)，要求大力實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。必須發(fā)揮科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的作用，依靠教育培育人才，使經(jīng)濟發(fā)展具有可持續(xù)性。這是新型工業(yè)化道路的可靠根基和支撐力。
二、貴州省新型工業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀
在我國新型工業(yè)化發(fā)展的過程中，我國很多省份已經(jīng)將地方產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略作為其區(qū)域或產(chǎn)業(yè)組織政策的重要內(nèi)容。我國國內(nèi)很多學(xué)者都已經(jīng)研究探討了我國新型工業(yè)化的發(fā)展模式和戰(zhàn)略意義及我國發(fā)展新型工業(yè)化的可行方式，并對實施新型工業(yè)化提供很大的參考價值和比照價值。在2007年4月召開的貴州省第十次黨代會上，省委提出了實施“環(huán)境立省”的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。這要求在考慮經(jīng)濟發(fā)展的同時，謀求環(huán)境生態(tài)效益的協(xié)調(diào)。如何在享受產(chǎn)業(yè)集群帶來的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效率的同時，又能實現(xiàn)較高的環(huán)境生態(tài)效益就成為了關(guān)鍵。而循環(huán)產(chǎn)業(yè)集群正是解決這個問題的有效途徑，本課題將探討通過發(fā)展循環(huán)產(chǎn)業(yè)集群模式以突破貴州新型工業(yè)化道路的障礙。作為后進與后發(fā)優(yōu)勢省份，重工業(yè)化是經(jīng)濟發(fā)展的必經(jīng)階段；建設(shè)制造業(yè)體系與重化工業(yè)基礎(chǔ)是貴州省社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵階段，同時也是對能源等戰(zhàn)略資源消費影響最大的時期。如何在能源等資源供應(yīng)日益緊張，以及生態(tài)環(huán)境約束下實現(xiàn)重工業(yè)化、并向新興工業(yè)化轉(zhuǎn)型，是貴州省面臨的一個重大難題。 轉(zhuǎn)貼于
在全國新型工業(yè)化高速發(fā)展的形勢下，貴州要迎頭趕上，必須超常規(guī)地實現(xiàn)跨越式發(fā)展。要補初期工業(yè)化的課，循序漸進地發(fā)展基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和某些一般加工工業(yè)，特別是貴州有比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，為跨越式發(fā)展創(chuàng)造條件。同時，要按照新型工業(yè)化的要求，發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，用高新技術(shù)特別是信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。很多經(jīng)濟學(xué)家都認為，貴州目前發(fā)展新型工業(yè)化應(yīng)該加快建設(shè)國家重要資源及優(yōu)質(zhì)輕工產(chǎn)品基地，加快建設(shè)國家重要裝備制造業(yè)基地，以促進工業(yè)集群式布局，有序發(fā)展產(chǎn)業(yè)園區(qū)。貴州省環(huán)境脆弱，可耕地資源稀缺，山區(qū)農(nóng)業(yè)比重大，農(nóng)村人口多，土地貧瘠，生存條件差，長期實踐反復(fù)證明，靠發(fā)展農(nóng)業(yè)解決“三農(nóng)”問題，全面建設(shè)小康社會是沒有出路的。對于農(nóng)業(yè)人口占全省70%的貴州來說，數(shù)量龐大的農(nóng)村剩余勞動力省內(nèi)無法就地轉(zhuǎn)移，農(nóng)村扶貧和農(nóng)民增收無法根本解決，必須依賴于發(fā)展壯大工業(yè)，聚集城市人口，提高城鎮(zhèn)就業(yè)能力，擴大服務(wù)業(yè)整體規(guī)模和服務(wù)領(lǐng)域，通過工業(yè)發(fā)展的帶動作用，促進三次產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，促進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化互動發(fā)展。
三、貴州省發(fā)展新型工業(yè)化需要解決的問題
（一）本世紀初，我國的新型工業(yè)化道路進程取得了很大程度的進展，但是西部地區(qū)的進展明顯要低于全國平均水平，而貴州的發(fā)展水平就更為低下。目前貴州的工業(yè)化面臨著許多困難和障礙，貴州要擺脫貧困落后的面貌，實現(xiàn)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展，必須推進工業(yè)化進程，加快工業(yè)發(fā)展。
（二）在新型工業(yè)化背景下，貴州目前的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)該通過什么樣的途徑來突破目前新型工業(yè)化的障礙，使貴州在不以資源浪費和環(huán)境破壞為代價的前提下，順利推進乃至實現(xiàn)貴州的新型工業(yè)化。
（三）我國發(fā)展新型工業(yè)化應(yīng)該要堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，貴州省的工業(yè)科技含量不高，且貴州省信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后，且沒有使人力資源優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，這是貴州省發(fā)展新型工業(yè)化所面臨的困境和挑戰(zhàn)。
（四）貴州省在未來的發(fā)展過程中如何將我國推行新型工業(yè)化的政策體制落實，并按照貴州省現(xiàn)有的經(jīng)濟狀況和工業(yè)發(fā)展狀況，更快更好的發(fā)展我省的新型工業(yè)化道路。按照黨的十六大報告的要求，使貴州省的工業(yè)走上一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。
一、社會服務(wù)能力建設(shè)目標———以化工專業(yè)為例
長期以來，我院化工專業(yè)堅持以服務(wù)地方精細化工行業(yè)、石油化工行業(yè)、煤化工行業(yè)發(fā)展為宗旨，凝聚優(yōu)勢科技資源，積極面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展開展技術(shù)咨詢、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)升級、成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。充分發(fā)揮和依靠化工研究所的智力資源，與西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司成立校企合作工作站，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)緊密合作，完善技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)服務(wù)體系，健全以技術(shù)應(yīng)用為特色的科研機制，以校內(nèi)外技術(shù)骨干、技術(shù)專家為研發(fā)人員，共同研究解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題，廣泛開展技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)，重點進行化工新技術(shù)的應(yīng)用和推廣。
二、社會服務(wù)能力建設(shè)成效———以化工專業(yè)為例
建設(shè)期間，通過整合化工專業(yè)優(yōu)勢資源，以西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司校企合作工作站為平臺，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)加強合作，全面完成了建設(shè)目標。
（一）強化服務(wù)意識，開展科研服務(wù)工作。
骨干院校建設(shè)期間，學(xué)院科研部門不斷提升服務(wù)意識、營造科研氛圍、出臺激勵措施，極大地鼓舞了廣大教師科研工作積極性。教師堅持“以研促教、以教促學(xué)”的目標，把理論用于實踐，進行有針對性的課題研究，積極開展科研服務(wù)工作，創(chuàng)新思路，科研工作取得了優(yōu)秀成績，擴大了我院技術(shù)服務(wù)的范圍、提高了技術(shù)服務(wù)的質(zhì)量。建設(shè)期內(nèi)，化工專業(yè)教科研立項30余項，其中省科技廳火炬計劃2項、省教育廳項目1項、省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項、省職教學(xué)會教學(xué)改革課題3項。公開共發(fā)表學(xué)術(shù)論文66篇。出版教材13本，授權(quán)專利11項。獲學(xué)院、中國兵工學(xué)會、中國創(chuàng)造學(xué)會等學(xué)術(shù)團體等科研成果獎勵4項。
（二）成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，加強產(chǎn)教結(jié)合。
為適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)的要求，加強學(xué)院與社會、生產(chǎn)、科研的緊密結(jié)合，建立學(xué)院與社會雙向參與、雙向受益的機制，促進化工專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的不斷深化，使專業(yè)人才培養(yǎng)更加符合區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)對人才結(jié)構(gòu)的客觀需求，成立了化工專業(yè)指導(dǎo)委員會，聘請在理論和實踐方面具有較高造詣的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會成員，編制產(chǎn)教結(jié)合工作計劃與方案。構(gòu)建校企合作工作組織，建設(shè)化工專業(yè)校外實習(xí)基地，提升學(xué)生的專業(yè)技能。
（三）依靠公共服務(wù)實訓(xùn)平臺，開展技能培訓(xùn)。
建設(shè)期間，通過整合、擴建形成了由基礎(chǔ)實驗中心、專業(yè)實驗中心、分析檢測中心、軍工特種化工技術(shù)實訓(xùn)基地、工程技術(shù)實訓(xùn)基地和仿真車間組成的“三中心、兩基地、一車間”的多功能化工公共服務(wù)實訓(xùn)平臺。依靠實訓(xùn)平臺，化工專業(yè)共面向社會開展了分析檢驗工、油品化驗工、化工工藝試驗工、化工總控工等4種工種的技能培訓(xùn)，接受培訓(xùn)人員1，293人，獲得中級工證書的1，074人。
（四）組建“陜西聯(lián)合新材料工程技術(shù)中心”，推動校企合作。
企業(yè)、高校、研究機構(gòu)應(yīng)更好的合作，互相支持，共同促進。校企合作共建研發(fā)中心是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機制，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高技能人才的需求，共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計劃，開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標，實現(xiàn)緊密有效的校企合作。學(xué)校按計劃為企業(yè)提供員工技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，優(yōu)先解決合作企業(yè)的用工需求；將企業(yè)的技術(shù)需求和學(xué)校的科研項目緊密結(jié)合起來，依靠學(xué)校教師的優(yōu)勢智力資源進行聯(lián)合科研攻關(guān)，有效降低企業(yè)的研發(fā)成本，為企業(yè)改進生產(chǎn)工藝、提高生產(chǎn)效率提供幫助。通過學(xué)院牽頭，以陜西寶塔山油漆股份有限公司等企業(yè)、高校、科研院所聯(lián)合組建“陜西聯(lián)合新材料工程技術(shù)中心”。協(xié)作開展《高溫轉(zhuǎn)相乳化制備零VOC排放包裝用膠粘劑》、《脂肪酸加氫工藝研究》、《UV光固化涂料在石油管道中的應(yīng)用》、《水性熱反射隔熱涂料》、《高固體份丙烯酸聚氨酯涂料》等課題研究，推動校企雙方長期合作發(fā)展。
（五）建立校企合作運行機制，推進技術(shù)服務(wù)。
學(xué)院先后與陜西寶塔山油漆股份有限公司、西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司共建了“校企合作工作站”，在校企合作工作站下設(shè)企業(yè)聯(lián)絡(luò)部、技術(shù)研發(fā)部、化工技術(shù)培訓(xùn)部、職工培訓(xùn)部、教師培訓(xùn)部、學(xué)生培訓(xùn)部，共同構(gòu)建“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、利益共享”校企合作運行機制。與江蘇大和氯堿化工有限公司、渭南海泰新型電子材料有限責(zé)任公司等企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，初步建立了學(xué)院與合作企業(yè)“互利共贏”的運行機制。學(xué)院教師組建技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新團隊，開展項目研發(fā)，主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)。建設(shè)期內(nèi)，完成了西安奕元包裝材料有限公司委托的“聚烯烴薄膜表面粘合劑”研發(fā)等企業(yè)技術(shù)咨詢與開發(fā)服務(wù)項目5項；將“一種油田鉆井堵漏用高吸水材料的制備方法”、“一種接枝了螺噁嗪基團的硝化纖維素及其制備方法技術(shù)轉(zhuǎn)讓”等5項專利技術(shù)分別轉(zhuǎn)讓與西安凱潔精細制造有限公司等企業(yè)，完成技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓（轉(zhuǎn)化）項目5項。
三、進一步提升社會服務(wù)能力的思考
高職教育的社會服務(wù)職能是要在教學(xué)和科研中具有前瞻性和先進性，要研究新技術(shù)、開發(fā)新課程、傳播新技能，為社會、為企業(yè)提供廣泛、及時、實用、超前的服務(wù)，國家骨干高職院校理應(yīng)肩負輻射示范的神圣職責(zé)。我院的技術(shù)服務(wù)建設(shè)項目順利地完成了建設(shè)任務(wù)。但從整體看來，還存在各專業(yè)服務(wù)能力和示范作用發(fā)揮不平衡，相應(yīng)的機制建設(shè)還有待完成等問題。為了進一步充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，展示后示范效應(yīng)，以下幾個方面的建設(shè)還尚待加強：
（一）加快理念創(chuàng)新。
將為企業(yè)、為社會服務(wù)的理念在全體教職員工中貫徹落實，將技術(shù)服務(wù)工作作為高職院校的中心工作之一來完成，在為企業(yè)、為社會進行技術(shù)服務(wù)的過程中加強師生的技能培養(yǎng)。
（二）整合優(yōu)勢資源。
努力為企業(yè)免費提供研發(fā)場所、實驗室，吸引企業(yè)研發(fā)中心、檢測中心建在學(xué)校，使學(xué)院優(yōu)勢資源得到充分利用。
（三）提升內(nèi)涵。
論文摘要：近年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國化工建設(shè)項目數(shù)量有了很大程度的增加，這對國民經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。然而，基于石油化工建設(shè)項目的自身特點，在實際的化學(xué)工業(yè)建設(shè)項目中會存在諸多潛在環(huán)境危害及環(huán)境風(fēng)險。因此，在建設(shè)環(huán)境友好型社會的今天，我們一定要做好化工建設(shè)項目環(huán)境影響技術(shù)評估工作，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。本文將對我國石油化工建設(shè)項目的特點進行深入的分析，并在此基礎(chǔ)上對其環(huán)境影響技術(shù)評估要點進行研究，以期為我國社會經(jīng)濟的持續(xù)、快速、健康的發(fā)展保駕護航。
所謂環(huán)境影響評估（英文Environmental Impact Assessment，即EIA）是指在一些規(guī)劃項目進行建設(shè)施工后，對生態(tài)環(huán)境可能造成的影響進行分析、預(yù)測以及評估，并在此基礎(chǔ)上提出可以預(yù)防、減輕環(huán)境危害的有效對策與措施，同時還包括跟蹤監(jiān)測的具體制度和方法。簡而言之，環(huán)境影響評估就是分析建設(shè)項目施工后可能產(chǎn)生的環(huán)境影響，之后提出預(yù)防和治理方案。環(huán)境影響評價是分析和預(yù)測環(huán)境質(zhì)量變化的科學(xué)方法與技術(shù)手段，我國是最早實施該制度的發(fā)展中國家之一，并于2003年制定了《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》，對此給予了法律保障。
1.化工建設(shè)項目的特點
化工建設(shè)項目的安全生產(chǎn)是保障企業(yè)經(jīng)濟效益提高的關(guān)鍵，但化工建設(shè)項目本身存在著許多客觀的不安全因素，其特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.1環(huán)境危害和環(huán)境風(fēng)險較大。據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，世界上有超過六百萬種的化學(xué)物品，其中70%以上有劇毒和腐蝕性。例如硫化氫、甲醛、苯以及氨苯化合物等，具有致癌、致畸或者致基因突變的危險。據(jù)醫(yī)學(xué)證明，在目前所知的致癌因素中，環(huán)境因素約占百分之八十，其中有毒的化學(xué)物質(zhì)占八成以上。盡管化工建設(shè)項目會對國民經(jīng)濟的發(fā)展起到巨大的推動作用，但由此也帶了嚴重的環(huán)境危害和環(huán)境風(fēng)險。
1.2產(chǎn)品及原輔材料品種復(fù)雜，“三廢”多且處理難度較大。現(xiàn)代化工建設(shè)項目所需要的產(chǎn)品及原輔材料品種比較復(fù)雜，其中很大一部分具有毒害性，較之于其他行業(yè)而言，化工建設(shè)存在著較大的環(huán)境風(fēng)險和安全隱患。此外，化工建設(shè)項目所排放的“三廢”物質(zhì)成分比較復(fù)雜，處理起來難度很大。在此過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、難降解的有機廢水以及大量的工業(yè)污染物，成為產(chǎn)生環(huán)境危害和環(huán)境風(fēng)險的主要因素。
1.3生產(chǎn)工藝連續(xù)性強，技術(shù)不穩(wěn)定。與其他行業(yè)不同，化工行業(yè)屬于生產(chǎn)連續(xù)型行業(yè)，具有流程性特點，生產(chǎn)工藝一般較為復(fù)雜，這就決定了其生產(chǎn)工藝的連續(xù)性。一旦進入到生產(chǎn)狀態(tài)，就只能進行周期性停止，否則就會產(chǎn)生安全事故或者環(huán)境污染；就目前我國化工建設(shè)技術(shù)水平來說，許多企業(yè)仍處于起跑階段，客觀條件制約著工藝設(shè)計水平和設(shè)備質(zhì)量。在這種生產(chǎn)狀況下，使得工藝與設(shè)備事故頻發(fā)，同時也造成了許多環(huán)境危害。
2.化工建設(shè)項目的環(huán)境影響評估要點
基于化工生產(chǎn)行業(yè)的自身特點，筆者認為應(yīng)從以下五個方面進行環(huán)境影響評估。
2.1對化工建設(shè)項目進行定性。這一評估要點只要把握住兩個方面即可：首先要看主要生產(chǎn)工藝流程中的化學(xué)反應(yīng)方程式，這是全面分析環(huán)境影響程度的基礎(chǔ)；其次要做“物料平衡”分析，整合各個環(huán)節(jié)的物料輸入與輸出信息，進行綜合分析。
2.2污染的防御與治理措施?；どa(chǎn)行業(yè)的特點決定了其不可避免的會產(chǎn)生“三廢”物質(zhì)，但關(guān)鍵是如何采取有效的措施予以防御和治理。因此，工業(yè)廢氣、廢水、固體廢棄物以及噪聲污染的防治措施，也成為化工建設(shè)項目環(huán)境影響評估的要點之一。
2.3環(huán)境風(fēng)險評價機制。對于化工建設(shè)項目而言，環(huán)境風(fēng)險評價機制主要包括環(huán)境風(fēng)險識別、環(huán)境風(fēng)險分析、環(huán)境風(fēng)險預(yù)測、環(huán)境風(fēng)險管理以及環(huán)境防范措施與應(yīng)急計劃等幾個方面。這些方面基本上涵蓋了整個化工生產(chǎn)過程中的各個環(huán)節(jié)，因此，環(huán)境風(fēng)險評價機制是化工建設(shè)項目環(huán)境影響評估要點中的重點。
2.4化工建設(shè)項目的規(guī)劃與選址的科學(xué)性和合理性?；そㄔO(shè)項目必須滿足施工地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、環(huán)境保護規(guī)劃以及環(huán)境功能區(qū)劃的總體要求，否則就會造成很大的安全和環(huán)境隱患；化工企業(yè)的建設(shè)選址也很關(guān)鍵，必須在當?shù)卣跋嚓P(guān)部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行，否則也會造成不必要的麻煩和危害。
2.5國家產(chǎn)業(yè)政策。國家產(chǎn)業(yè)政策對化工建設(shè)項目的實施具有引導(dǎo)作用，它包括鼓勵發(fā)展性政策和限制淘汰性政策。前者主要是針對一些高新技術(shù)化工產(chǎn)業(yè)而言的，它鼓勵那些節(jié)能降耗、污染少的新興企業(yè)的發(fā)展；后者則對那些投資多、見效少、污染嚴重的化工企業(yè)進行禁止和加速淘汰。因此，化工建設(shè)項目是否符合國家的產(chǎn)業(yè)政策，也是化工建設(shè)項目環(huán)境影響評估的要點之一。
結(jié)語：總而言之，化工建設(shè)項目對生態(tài)環(huán)境具有較大的潛在風(fēng)險，因此，在構(gòu)建環(huán)境友好型社會的今天，我們只有從實際出發(fā)，充分發(fā)揮主觀能動性，對當前我國化工產(chǎn)業(yè)特點進行正確的分析，并在此基礎(chǔ)上制定出一套科學(xué)、合理的環(huán)境影響評估體系，才能保障現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
參考文獻
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論文關(guān)鍵詞：企業(yè)背景；職業(yè)院校；教學(xué)名師；個案
在不久前頒布實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的“提高教師業(yè)務(wù)水平”中提到“以‘雙師型’教師為重點，加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)”，并進一步明確要求“完善教師定期到企業(yè)實踐制度。完善相關(guān)人事制度，聘任（聘用）具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師”。這句話透露出的信息，筆者是從以下兩方面來解讀的：一方面要求職業(yè)院校教師具有過硬的企業(yè)實踐經(jīng)驗和精湛的教學(xué)技藝；另一方面要求職業(yè)院校創(chuàng)新、松動、改革人事制度，允許從企業(yè)聘請生產(chǎn)一線的技能專家來校任教，可以聘任為專職教師，也可以聘用為兼職教師。對這段話反復(fù)思考之余，筆者才猛然發(fā)現(xiàn)，原來正在調(diào)研的寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)在踐行這一政策要求了，這一點可以從本文研究的個案——C老師身上得到具體體現(xiàn)。而兼?zhèn)?6年企業(yè)背景的C老師在調(diào)至寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教6年后便成長為一名職業(yè)院校的教學(xué)名師，這無疑給了我們堅決執(zhí)行這一政策的堅定信念。
一、C老師介紹
（一）出身平凡
C老師于1964年出生在一個父母均是教師的家庭中，作為家中唯一的兒子，從小便開始接受嚴格的“正統(tǒng)”教育，性格內(nèi)向，不張揚，人前不擅言語，但有自己的思想和做事風(fēng)格。愛人在商貿(mào)公司工作，有一個剛考上大學(xué)的兒子，家庭平凡又普通。
（二）從企業(yè)到學(xué)校
1987年9月～1992年4月，C老師一直在寧波橡膠二廠的生產(chǎn)技術(shù)科負責(zé)產(chǎn)品開發(fā)及技術(shù)管理。1992年4月調(diào)到浙江金甬腈綸有限公司，任科研技術(shù)部主管，從事生產(chǎn)工藝技術(shù)管理及新產(chǎn)品開發(fā)。一個偶然的機會，他獲知寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要引進一名具有企業(yè)經(jīng)歷的化學(xué)教師，且優(yōu)先錄用高層次人才，作為高級工程師的他從小便對教師職業(yè)保有美好的憧憬。出于學(xué)院需要與個人意愿的雙向選擇，2003年9月，C老師正式從企業(yè)調(diào)入寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，結(jié)束了他16年的企業(yè)員工角色，成為該學(xué)院應(yīng)用化工系的一名教師，開始了一名專業(yè)課教師的教學(xué)生涯。
（三）從高級工程師到教學(xué)名師
剛到教師崗位，可能是還沒適應(yīng)的關(guān)系，C老師覺得做教師并不是想象中的那般輕松與自在，尤其是他作為一名專業(yè)課教師有教學(xué)任務(wù)，同時兼任班主任，還要完成學(xué)校要求的科研工作量，壓力還是不小的。但作為企業(yè)曾經(jīng)的一名“打工者”，C老師心中明白，在事業(yè)單位學(xué)校擁有一個穩(wěn)定的教師崗位，是珍貴的。在教師業(yè)務(wù)上奮起直追，抓緊時間進行培訓(xùn)和充電，2004年6月參加了全國高職高?，F(xiàn)代教育技術(shù)一級培訓(xùn)；2004年8月～2006年8月在浙江師范大學(xué)參加研究生課程進修；2007年5月～6月參加示范建設(shè)中德師資培訓(xùn)，并赴德國參加職業(yè)教育體系及課程體系的學(xué)習(xí)考察；2007年7月～8月參加教育部人事司、高等教育司組織的高職高專院?；ぜ夹g(shù)類專業(yè)教師培訓(xùn)班；2008年4月～2009年4月在寧波大學(xué)訪學(xué)?；诓恍傅呐Γ呐湍芰K于得到了認可，榮獲2009年度浙江省第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師稱號。
二、教學(xué)：C老師成功的敲門磚
作為一名專業(yè)教師，要在學(xué)校眾多教師中脫穎而出，成為被認可的佼佼者，應(yīng)該靠什么呢？其實萬變不離其宗，教師還是要靠教學(xué)，這是體現(xiàn)教師實力的根本。一名教師的教學(xué)成長軌跡通常是這樣的，隨著教師生活序幕的拉開，首先是取得教師資格，成為一名合格的教師。其次在其日復(fù)一日的教學(xué)積累中，經(jīng)驗變得豐富起來，一方面對教學(xué)法的應(yīng)用日益嫻熟，在課堂上表現(xiàn)不俗，既能教給學(xué)生精湛的技藝和廣博的知識，又能教給學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，些許的點撥就能帶給學(xué)生無窮的啟發(fā)并讓學(xué)生受益匪淺，得到學(xué)生和同行的肯定和贊許；另一方面對專業(yè)的發(fā)展見解更深刻，對教學(xué)內(nèi)容即課程的把握更準確，并隨著專業(yè)的發(fā)展同步成長。這一點同樣體現(xiàn)在了C老師身上。
（一）教師職業(yè)資格和職稱資格的具備
C老師作為一名沒有師范教育背景的企業(yè)職工，自然沒有教學(xué)經(jīng)歷，如果非要找點心理安慰給自己壯膽的話，僅僅是1995年9月～12月在浙江腈綸廠（后浙江金甬腈綸有限公司）負責(zé)過新員工的生產(chǎn)工藝及技術(shù)培訓(xùn)。2003年9月進入寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后，挑戰(zhàn)和壓力可想而知，教學(xué)成了C老師的工作核心，每日走進課堂心中難免惴惴不安。但16年的企業(yè)經(jīng)歷和39歲的年齡使C老師對學(xué)以致用有著更深刻的理解，在教學(xué)中更能抓住學(xué)生的心理，很快便得心應(yīng)手。既然做了教師，取得一名合格教師所應(yīng)具有的相關(guān)資歷和職稱便成了當務(wù)之急，C老師先后取得了化學(xué)檢驗工（高級工）和職業(yè)指導(dǎo)師（技師）的職業(yè)資格證書，并轉(zhuǎn)評了副教授。
（二）教學(xué)方法的探索
由于始終以感恩的心對待一切，C老師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，這一點是從與他同事的訪談中得知的。工作再多、再煩，他也能始終保持愉悅的心情，不抱怨、不發(fā)火，可能是多年的企業(yè)生涯磨練的結(jié)果。C老師卯足了勁往教學(xué)上使，進校當年便被選為該院的專業(yè)教學(xué)骨干，2005年、2006年連續(xù)兩年獲該院教學(xué)優(yōu)秀獎。以下便是C老師個人以及作為專業(yè)負責(zé)人在教學(xué)上的一些極致探索，使其迅速在教學(xué)上取得了突破。
1.分類教學(xué)。C老師在教學(xué)中充分運用了分類教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)生、不同的崗位、不同的行業(yè)需要使用不同的教學(xué)方法，具體如下。（1）因材施教。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，針對學(xué)生基礎(chǔ)條件和接受能力方面的差異，在保證基礎(chǔ)知識與技能的基礎(chǔ)上，鼓勵有所側(cè)重的提高；在核心職業(yè)能力培養(yǎng)中，實施以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)方法，滿足不同質(zhì)量生源的需求，使每個學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。（2）因崗施教。根據(jù)學(xué)生的知識水平、接受能力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及思想、身體等方面的特點，對學(xué)生進行職業(yè)意識、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，并根據(jù)行業(yè)特點，大量引用企業(yè)實際生產(chǎn)素材，幫助學(xué)生形成明確的職業(yè)角色意識，結(jié)合崗位對知識和技能的要求進行教學(xué)。（3）因需施教。逐步改革以課堂為中心的教學(xué)模式，將教室、實訓(xùn)室、工廠結(jié)合起來，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，把學(xué)生置于一個“由產(chǎn)品生產(chǎn)或檢驗引出問題查找原因?qū)嶋H動手得出結(jié)論”的學(xué)習(xí)情景中，實施“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的教學(xué)方式。分類教學(xué)的方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面起到了積極作用，畢業(yè)生較早地進入了職業(yè)角色，受到了用人單位的普遍歡迎，專業(yè)學(xué)生年平均就業(yè)率在98%以上，學(xué)生的職業(yè)崗位中級工證書連續(xù)多年獲取率保持在100%。
2.“教、做、學(xué)”一體的項目化教學(xué)法。以職業(yè)活動為導(dǎo)向、能力為中心、素質(zhì)為基礎(chǔ)的方式進行課程教學(xué)的組織，以“教、做、學(xué)”一體實施“項目化教學(xué)”。強調(diào)“工廠是重點”，即強調(diào)所講內(nèi)容的實用性與崗位的適應(yīng)性，以工作項目為線索，針對應(yīng)用展開課程。形成一套課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)體系，促進了學(xué)生對崗位專業(yè)技能的掌握，同時將教學(xué)過程與職業(yè)技能證書的取得相結(jié)合，加大了“雙證書”與課程體系融合的力度。
3.教學(xué)評價方法及內(nèi)容的全面改革。改革了項目課程的評價體系，加強了對學(xué)生的職業(yè)能力，尤其是專業(yè)技能的考核力度。把課程的理論考核與實踐操作能力、知識應(yīng)用能力考核結(jié)合起來，以此來評定學(xué)生對課程的理解及技能的掌握程度。具體做法如下：（1）考試的項目及比重上，增加技能項目的考核，減少理論課考核的比重。（2）考試內(nèi)容上，以考核學(xué)生的技能水平和知識應(yīng)用、解決分析問題能力為主。（3）考試方法上，提倡考試形式的多樣化。（4）成績評定上，注重形成性考核，注重考核學(xué)生的操作規(guī)范性及職業(yè)意識，從而引導(dǎo)其職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。（5）命題和試卷的評閱標準上，提倡多種方法答題，有些試題試行無標準答案的命題，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)新內(nèi)容的答題進行加分。
（三）課程和專業(yè)建設(shè)的提升
1.作為課程負責(zé)人和主要建設(shè)者，C老師在教學(xué)內(nèi)容即課程上取得了突破，建設(shè)了2門國家級精品課程：1門省級精品課程。2006年10月，作為課程第一主講教師，《應(yīng)用有機化學(xué)》課程被評為國家級精品課程；2008年10月，作為課程負責(zé)人，《化工產(chǎn)品定性定量分析》課程被評為國家級精品課程；2007年11月，作為課程負責(zé)人，《化工產(chǎn)品定性定量分析》課程被評為浙江省精品課程。對課程建設(shè)有了較深的領(lǐng)悟，并取得了一定的發(fā)言權(quán)。
2.C老師在化工、高分子材料專業(yè)兼任科研、教學(xué)、課程改革及專業(yè)建設(shè)工作，先后做過專業(yè)教師、教研室主任、專業(yè)主任。2007年6月任華豐學(xué)院副院長、黨總支副書記；2008年9月至今任應(yīng)用化工系副主任及黨總支書記。2006年10月，作為項目負責(zé)人，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)成功申報并被列為國家示范重點建設(shè)專業(yè)，獲中央財政及地方財政支持1050萬元。2007年，C老師被選為浙江省應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)帶頭人，并于同年帶領(lǐng)團隊將應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)成功申報為寧波市重點專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)上取得了較大突破。
三、校企合作：C老師成功的助推劑
作為專業(yè)課教師，便利之一便是可以將所教專業(yè)很好地與行業(yè)相結(jié)合，較快地產(chǎn)生經(jīng)濟效益，實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和個人的三方共贏。在校企合作這一點上，專業(yè)課教師的優(yōu)勢是顯而易見的，而在企業(yè)工作多年，了解企業(yè)流通程序且具有廣泛行業(yè)人脈的專業(yè)課教師，則更有用武之地。C老師進入學(xué)校后，正是利用了這個特長，與企業(yè)緊密聯(lián)系，積極而充分地開展校企合作，同時對實訓(xùn)基地建設(shè)進行了探索，并組建了一支優(yōu)秀的“雙師型”團隊，學(xué)校也給出了肯定的評價。
（一）校企合作的探路人
1.搭建培訓(xùn)平臺，參與社會服務(wù)。（1）C老師帶領(lǐng)團隊，利用自身優(yōu)勢，為區(qū)域化工企業(yè)聯(lián)合進行人才培養(yǎng)、培訓(xùn)。以人才的合作交流，促進有效資源的優(yōu)化利用，累計為企業(yè)培訓(xùn)高級管理人才及企業(yè)員工中、高級職業(yè)資格認證培訓(xùn)近千人次，發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，開展全方位合作。（2）2006年至今，C老師受聘擔(dān)任寧波市政府采購評審專家，并參與了2009年寧波市北侖區(qū)石油化工產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃報告書的編寫。
2.融入化工行業(yè)，參與企業(yè)服務(wù)。2005年10月，C老師被選為校企合作研究所成員之一，進入浙江恒河實業(yè)集團有限公司任兼職技術(shù)工程師，參與校企合作產(chǎn)品開發(fā)及技術(shù)支持。與浙江恒河實業(yè)集團有限公司、浙江金甬腈綸有限公司等多家化工企業(yè)緊密合作，進行技術(shù)開發(fā)，取得了良好的經(jīng)濟效益，在差別化腈綸纖維開發(fā)領(lǐng)域、合成材料及助劑研發(fā)和技術(shù)改造領(lǐng)域，填補多項國內(nèi)空白，取得多項成果，服務(wù)效果顯著。 轉(zhuǎn)貼于
3.把握行業(yè)需要，建立訂單培養(yǎng)。C老師憑借多年企業(yè)實踐的經(jīng)驗，針對化工行業(yè)的特殊性，圍繞學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，進行了校企合作、工學(xué)結(jié)合的訂單式人才培養(yǎng)課程體系的開發(fā)與建設(shè)，引入崗位操作規(guī)范、行業(yè)標準和職業(yè)資格標準，按照企業(yè)崗位需要的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，開發(fā)課程標準，完成課程整合；將專業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)崗位課程、崗位工藝控制與操作緊密結(jié)合，按照就業(yè)工作崗位設(shè)置實訓(xùn)實習(xí)項目，強化實訓(xùn)實習(xí)項目的針對性和適應(yīng)性，以工廠崗位為基礎(chǔ)，強調(diào)應(yīng)用能力的掌握和提高，并通過崗位工藝控制與操作的頂崗實習(xí)，使學(xué)生在職業(yè)能力上與工作崗位真正實現(xiàn)“零距離”對接。到目前為止，先后為校企合作開設(shè)“訂單”班8個，并建立了校企合作互通聯(lián)絡(luò)機制，提高了企業(yè)對該院學(xué)生的認同度。
（二）實訓(xùn)基地的建設(shè)者
在C老師的帶領(lǐng)下，按照國家示范實訓(xùn)基地建設(shè)的要求，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)相互配合，聽取企業(yè)專家的建議，建設(shè)適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)要求的實訓(xùn)基地。（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地。目前應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)已建成建筑面積近5000平方米，固定資產(chǎn)近千萬元的校內(nèi)實訓(xùn)基地。擁有國內(nèi)較先進的分析測試、模擬實訓(xùn)設(shè)備，如工業(yè)分析檢測實訓(xùn)室、化工基本過程實訓(xùn)車間、化工管道拆裝與設(shè)備維護實訓(xùn)室，改建了化工DCS仿真實訓(xùn)室、化工單元操作實訓(xùn)室，完善了融生產(chǎn)性與學(xué)習(xí)性為一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地。（2）校外實訓(xùn)基地。加強校企合作，充分整合企業(yè)資源，建立緊密型校外實訓(xùn)基地，與韓國LG化學(xué)、日本大安化學(xué)、德國德泰化學(xué)、甬華樹脂、科元塑膠等10家知名化工企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，采用校內(nèi)實驗、實訓(xùn)（仿真）與合作企業(yè)實際生產(chǎn)實踐過程相結(jié)合的方式，使得核心課程化工技能的訓(xùn)練實現(xiàn)校內(nèi)模擬與校外真實生產(chǎn)過程相銜接。通過實訓(xùn)、實習(xí)條件的建設(shè)，完成了“寧波市石油化工應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地”、“中國石油與化工職業(yè)教育與培訓(xùn)示范性實訓(xùn)基地”之“應(yīng)用化工實訓(xùn)基地”、“分析檢測實訓(xùn)基地”的建設(shè)工作，為高技能人才培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)和保障。
（三）“雙師”團隊的領(lǐng)頭羊
作為專業(yè)帶頭人，C老師近年來積極開展“雙師”專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)工作，通過建立科學(xué)的培養(yǎng)、競爭與激勵機制，健全各項管理制度，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境與育人氛圍；從提高團隊協(xié)作和個人專業(yè)水平入手，通過高職人才培養(yǎng)模式改革及研究、教學(xué)改革、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)、應(yīng)用技術(shù)研究等項目任務(wù)的完成；在實踐中不斷提高教師職業(yè)能力、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，依靠團隊的中青年教師，專兼職師資結(jié)合，發(fā)揮傳、幫、帶及相互協(xié)助作用，提高教學(xué)團隊的整體教學(xué)水平。經(jīng)過幾年的努力，應(yīng)用化工系建設(shè)了一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補、充滿活力”的教學(xué)團隊。2008年，作為團隊主要負責(zé)人之一，C老師帶領(lǐng)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)團隊獲浙江省優(yōu)秀教學(xué)團隊稱號。2008年12月，該團隊為企業(yè)提供服務(wù)的案例被選為寧波市高校產(chǎn)學(xué)研合作十大案例。創(chuàng)建國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊是該團隊的下一步目標。
（四）學(xué)校對其校企合作的評價
以下是學(xué)校在“浙江省第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師申報表”中給C老師在校企合作貢獻方面的評價節(jié)選，對其貢獻的肯定和贊許可窺一斑。
1.該同志作為我院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)帶頭人，具有較強的理論教學(xué)水平及實踐指導(dǎo)能力，能充分發(fā)揮其在大型化工企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)崗位長期任職的優(yōu)勢，緊密結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點和規(guī)律，注重行業(yè)發(fā)展趨勢與專業(yè)規(guī)劃和課程改革的結(jié)合，注重教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際的結(jié)合，積極開展專業(yè)理論實踐“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)改革，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和持續(xù)性能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果突出，得到學(xué)生好評。
2.該同志具有較強的開拓意識和創(chuàng)新精神，通過與浙江省、寧波市化工企業(yè)多方合作，整合企業(yè)資源，積極推進校企合作的專業(yè)教學(xué)管理平臺建設(shè)，聘請一批化工技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)專任教師的企業(yè)實踐，合作打造“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，合作推進學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)的落實與管理。
3.該同志目前是國家示范建設(shè)專業(yè)——應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的負責(zé)人，是2007年浙江省應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)帶頭人資助對象，其所在的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的頂崗實習(xí)實施與管理案例入選教育部國家示范高職建設(shè)兩周年案例集。
四、C老師成功歸因
作為專業(yè)課教師，要想在眾多教師中冒尖，猶如文中的個案C老師，僅用6年時間便成長為了一名省級教學(xué)名師，其成功軌跡值得探尋。筆者在著重分析了教學(xué)和校企合作在C老師專業(yè)成長中的重要作用后，試圖從以下幾方面，總體上對其成功進行歸因。
（一）內(nèi)因：對卓越的孜孜追求
C老師39周歲便在企業(yè)評上了高級工程師職稱，可謂年輕有為，而且在科研上又有突出貢獻，這為日后進入寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院奠定了基礎(chǔ)。進入學(xué)校后，續(xù)寫著對卓越的追求，不畏艱難，迅速取得了教師的相關(guān)資歷，并轉(zhuǎn)評了職稱。正是C老師這種孜孜不倦的精神和對卓越不斷的追求，才使其迅速冒頭，在他的身上更多看到的是他對事業(yè)的執(zhí)著和不甘人后的精神。這種積極的心態(tài)對職業(yè)院校的教師具有很好的啟迪作用。
（二）機緣：企業(yè)經(jīng)歷彌足珍貴
16年的企業(yè)經(jīng)歷為C老師積攢了豐富的企業(yè)行業(yè)經(jīng)驗，對化工行業(yè)的一線生產(chǎn)和具體崗位要求了如指掌，才有了后來的厚積薄發(fā)，在職業(yè)教育迅猛發(fā)展的今天，這種經(jīng)驗和能力顯得尤其珍貴。事實證明，付出與收獲是成正比的，C老師在企業(yè)積累的吃苦耐勞精神和人脈關(guān)系，為他在學(xué)校開辟出一片新天地做出了充分的準備。校企合作平臺的建立、社會服務(wù)的成績?nèi)〉?、訂單式人才培養(yǎng)模式的建立，這些成績?nèi)绻麤]有先前在企業(yè)的16年蟄伏，恐怕也是很難實現(xiàn)的?？梢姀钠髽I(yè)引入更多的高級職稱人員進入學(xué)校任教，無論是兼職還是專職，將會是職業(yè)院校優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)的一個突破口。
（三）外因：學(xué)院人事制度寬松
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處浙江省這一經(jīng)濟非常發(fā)達的省份，很多制度表現(xiàn)得比較靈活而不拘泥于傳統(tǒng)形式，在教師引進上敢于突破和創(chuàng)新。其人事制度改革已取得重大改變，一改目前眾多學(xué)校恪守的只引進博士、教授等專門教育人才，轉(zhuǎn)而引進一定比例的有企業(yè)背景的教師。比如C老師就是在這樣的制度下引進的兼?zhèn)淦髽I(yè)背景的教師，進入學(xué)校后，非但沒有因為是從企業(yè)來的、不是教育專業(yè)的行家而受到領(lǐng)導(dǎo)的輕視和同事的歧視，相反卻得到了更多的關(guān)照和重用。崗位編制的限制也僅囿于一時，長期看來，領(lǐng)進企業(yè)優(yōu)秀人才應(yīng)該是一條優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)的康莊大道。而政府和職業(yè)院校在這期間應(yīng)該而且可以推動這種教師聘用模式的進一步發(fā)展，使其逐步走上正規(guī)化、常態(tài)化。一個發(fā)展非凡的學(xué)校，必定具有超乎尋常的氣度，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院便是具有這種超凡氣度的學(xué)校之一，率先在人事制度上進行了包容。
（四）平臺：學(xué)院改革如火如荼
關(guān)鍵詞：精細合成實驗；教學(xué)改革；實驗技能
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）31-0044-02
應(yīng)用化學(xué)是介于理學(xué)化學(xué)和工學(xué)化學(xué)工程與工藝本科專業(yè)之間的應(yīng)用型工科學(xué)科，是以化學(xué)基本理論和方法，對化工、材料、醫(yī)藥、信息、生命、環(huán)境、能源、地球、空間和核科學(xué)等工業(yè)生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的問題進行應(yīng)用基礎(chǔ)理論和方法及應(yīng)用研究為使命的中心學(xué)科，是人類賴以生存和國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐。精細化學(xué)品生產(chǎn)是化學(xué)工業(yè)中最重要的組成部分，國際上精細化工在化工比重達85％以上，我國只有50％左右，而我們安徽省比重更低。通過改革開放三十多年的發(fā)展，我國在東部沿海地區(qū)已發(fā)展起相對集中的精細化工產(chǎn)業(yè)群，這也為安徽的精細化工發(fā)展提供了機遇。隨著化石資源的消耗，對利用生物質(zhì)生產(chǎn)精細化學(xué)品的技術(shù)需求日益迫切。因此，開展精細有機合成及其工藝技術(shù)的研究，對提高我省乃至我國的高分子材料化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)水平，減少環(huán)境污染和有毒有害物質(zhì)排放，提高生產(chǎn)中安全水平，降低生產(chǎn)成本，起著決定性作用。國家“十一五”和安徽“861”行動計劃都將高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)先發(fā)展的支撐產(chǎn)業(yè)；精細有機合成將為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)科發(fā)展提供強有力的理論及技術(shù)支持。
一、已有的理論實驗基礎(chǔ)
《精細化工工藝學(xué)》是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的核心課程，是承擔(dān)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的一門課程。我們使用的教材是由天津大學(xué)唐培堃和馮亞青主編的《精細有機合成化學(xué)及工藝學(xué)》（第二版）。該課程涉及的教學(xué)內(nèi)容比較多，主要有精細有機合成反應(yīng)理論、精細有機合成的基元反應(yīng)以及有機合成設(shè)計的主要原則和方法。本課程的教學(xué)內(nèi)容主要是由十三個有機合成單元反應(yīng)組成，各個單元反應(yīng)之間既相互獨立又相互聯(lián)系。由于課程內(nèi)容涉及的較多，其中不但有一定的基礎(chǔ)理論，而且也擁有一定的實踐知識，基本理論與生產(chǎn)實踐互相聯(lián)系，密不可分。在教學(xué)時如果僅僅一味地講授理論知識或講授實踐知識，將教材上反應(yīng)的特點與規(guī)律一股腦兒地灌輸給學(xué)生，課堂教學(xué)就會變得死板，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降；另外，如果執(zhí)行教學(xué)計劃時，理論課與實驗課間隔時間過長，課程教學(xué)無法實現(xiàn)對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣也會失去。與《精細化工工藝學(xué)》課程配套的實驗課程是精細有機合成化學(xué)實驗。該課程作為一門高年級的化學(xué)工藝專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的專業(yè)實驗必修課，是有機化學(xué)實驗課程的實際應(yīng)用的一個延伸。該課程希望通過具體的與生產(chǎn)實踐相關(guān)的實驗操作培訓(xùn)，來強化并提高學(xué)生的有機合成實際能力，同時也能增強對精細化學(xué)品的掌握。同時，希望通過該實驗課程的訓(xùn)練，使學(xué)生的分析問題、解決問題以及能力動手能力得到提高，為學(xué)生完成畢業(yè)論文、繼續(xù)深造和就業(yè)打下基礎(chǔ)。然而，目前就《精細化工工藝學(xué)》課程而言，除了天津大學(xué)和同濟大學(xué)，我們學(xué)校和有很多開設(shè)這門課程的高校，由于一些客觀條件限制，目前還沒有開設(shè)相應(yīng)的實驗內(nèi)容的課程；一些學(xué)校盡管開設(shè)了這類實驗課，然而與《精細化工工藝學(xué)》相配套的教學(xué)內(nèi)容還是以傳統(tǒng)方式的綜合性、驗證性實驗為主，并且實驗項目及相關(guān)的實驗條件、實驗藥品、實驗儀器都是教材上規(guī)定死的，甚至一些實驗工藝相對陳舊落后，有時候常常是讓學(xué)生依照講義，按部就班地進行，不利于提高學(xué)生科研主觀能動性和創(chuàng)造力，作為高年級專業(yè)實驗訓(xùn)練，還存在一定的不足。安徽省委文件《關(guān)于建設(shè)高等教育強省的若干意見》（皖發(fā)（2010）9號）曾指出：我們要建立“資源共享、合作共贏”的校企合作平臺和機制，并且廣泛吸納高校科研院所、相關(guān)企業(yè)作為產(chǎn)學(xué)研合作基地、本專科生實習(xí)實訓(xùn)基地和研究生聯(lián)合培養(yǎng)單位，鼓勵高校和企業(yè)合作共同建設(shè)實驗室和研發(fā)中心，將高等教育不斷延伸到企業(yè)，并最終融入進社會。為了適應(yīng)高等教育自身發(fā)展和時展的需要，全國各地很多的地方院校紛紛提出應(yīng)用型和工程型的人才培養(yǎng)目標，黃山學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特色和學(xué)校發(fā)展前景，也將學(xué)校定位為地方型應(yīng)用型本科院校。鑒于以上原因，結(jié)合我校建設(shè)地方性應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)宗旨及化學(xué)化工學(xué)院專業(yè)建設(shè)特色，面向我?；瘜W(xué)工藝專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開展精細有機合成實驗，提高學(xué)生對精細有機合成理論知識的掌握和運用，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方面具有重要的理論意義。并且，黃山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院實驗室和黃山安徽永佳集團及其子公司（黃山永新股份有限公司、黃山市恒（新）遠化工有限公司、黃山市華惠精細化工有限公司、黃山市強力化工有限公司、黃山市華蘭化工有限公司、黃山市創(chuàng)聯(lián)洗滌科技有限公司、黃山新力油墨科技有限公司）等在內(nèi)的一批當?shù)佚堫^企業(yè)研發(fā)實驗室已基本具備開展此類實驗的條件。
二、擬開展的實驗內(nèi)容
實驗教學(xué)改革的起點是首先要建好相關(guān)的實驗平臺，并設(shè)置對應(yīng)的實驗內(nèi)容。我們擬開展的實驗教學(xué)改革就是以《精細化工工藝學(xué)》課程中的十多個有機合成單元反應(yīng)理論知識為指導(dǎo)和當?shù)鼐毣て髽I(yè)的生產(chǎn)實際為依托，并結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點，擬開設(shè)出具有實用性和前沿性的實驗：實驗一：陽離子型表面活性劑—十二醇硫酸鈉的制備。實驗二：增塑劑—鄰苯二甲酸二正辛酯的合成。實驗三：阻燃劑—四溴雙酚A的合成。實驗四：內(nèi)酯類香料—香豆素的合成。通過開展這類實驗，可以使學(xué)生：（1）了解陽離子型表面活性劑的結(jié)構(gòu)、性能和一般制法；（2）學(xué)習(xí)增塑劑的基本知識；掌握酯類增塑劑之一DnOP制備的實驗方法；（3）學(xué)習(xí)阻燃劑的基本知識；掌握直接溴代法制備四溴雙酚A阻燃劑的制備方法；（4）學(xué)習(xí)合成香料的基本知識和用Perkin反應(yīng)制備香豆素的實驗方法，以激發(fā)學(xué)生的實驗熱情，普及學(xué)生對綠色化學(xué)含義的真正理解；彌補我院沒有開設(shè)精細有機合成實驗課程的不足；并能使學(xué)生學(xué)以致用，提高實踐思維及解決實際問題的能力；與企業(yè)合作，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)校企共贏的目的。開展這類精細化學(xué)品的合成實驗，可以分別設(shè)置不同實驗條件，使學(xué)生形成科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)他們?yōu)榱私鉀Q實際問題而獲取知識的方法和途徑的能力。
《精細化工工藝學(xué)》實驗課程課題組的負責(zé)人及主要參與人員中碩士博士人數(shù)比例占全部成員的70%，既有多年從事大學(xué)有機化學(xué)實驗和精細化學(xué)品課程教學(xué)工作的教師，又有長期從事精細化學(xué)品產(chǎn)品開發(fā)工作的企業(yè)工程師，他們具有扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，多次承擔(dān)各類的課程教學(xué)改革研究項目和企業(yè)技術(shù)研發(fā)改造項目，積累了很多教學(xué)改革和生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，并且黃山學(xué)院和安徽恒遠化工有限公司對這項實驗教學(xué)改革工作也將給予大力支持，他們承諾給予一定的經(jīng)費資助和提供到企業(yè)調(diào)研和測試等方面的便利，這些條件將能保證本實驗課程改革的順利完成。
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摘 要 本文通過國立研究所的投資企業(yè)，上海中臣公司股權(quán)社會化改革的案例，剖析了其在社會化改革中如何突破困境，并再度創(chuàng)造輝煌的艱難歷程，同時對目前科研事業(yè)單位及其經(jīng)濟實體在股權(quán)社會化改革過程進行思考和總結(jié)。希望在此基礎(chǔ)上，對其他事業(yè)單位及其經(jīng)濟實體股權(quán)社會化改革提供有益的借鑒。
關(guān)鍵詞 股權(quán) 社會化改革 思考
中國科學(xué)院上海有機化學(xué)研究所（簡稱上海有機所），其投資企業(yè)―上海中科合臣化學(xué)股份有限公司（簡稱上海中臣公司）股權(quán)社會化改革的案例。在2004年，上海有機所經(jīng)過積極探索和創(chuàng)新，對上海中臣公司實施了股權(quán)社會化改革，從上海中臣公司經(jīng)營發(fā)展的主導(dǎo)權(quán)由民營企業(yè)掌控后，上海中臣公司獲得了新的發(fā)展契機，上海有機所通過股權(quán)轉(zhuǎn)讓的方式實現(xiàn)國有資產(chǎn)保值增值，目前持有30%的上海中臣公司股份，最新市值約為1.3億元。
上海中臣公司的案例表明，科研事業(yè)單位的技術(shù)成果一定要走社會化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化道路，才能符合市場經(jīng)濟環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的規(guī)律，才能有效促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展，才能發(fā)揮中科院作為國家技術(shù)創(chuàng)新體系的領(lǐng)頭羊而不斷實現(xiàn)其向社會推出新技術(shù)成果的價值，更好地為國家做出更多的貢獻。希望通過對上海中臣公司股權(quán)社會化案例的經(jīng)驗總結(jié)，提高股權(quán)社會化改革對促進科研事業(yè)單位投資企業(yè)規(guī)模化發(fā)展重大意義的認識，堅定股權(quán)社會化改革的信心，理清社會化改革中存在的問題，以加快推進社會化改革的進程。
一、上海中臣公司的社會化改革發(fā)展過程
上海中科合臣化學(xué)有限責(zé)任公司前身是成立于1959年的中國科學(xué)院有機化學(xué)研究所的實驗工廠，1985年成為獨立經(jīng)營的企業(yè)法人，當時更名為中國科學(xué)院上海有機化學(xué)研究所開發(fā)公司，1997年被上海市認定為上海高新技術(shù)企業(yè)，1998年更名為上海中科合臣化學(xué)有限公司，并經(jīng)中國科學(xué)院批準，建成中國科學(xué)院有機化學(xué)工程研究中心，逐步形成了具有自主研發(fā)能力的技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化基地。
從1997年開始，上海中臣公司及時地抓住了國外公司對醫(yī)藥中間體需求的市場機會，以中國科學(xué)院有機化學(xué)工程研究中心為后盾，全力以赴開發(fā)新一代抗菌素藥物的中間體、抗艾滋病新藥中間體等高科技產(chǎn)品，當時僅用了半年時間，就把實驗室的研究成果放大到了工業(yè)化過程，當時遴選了100多個項目，并在其中幾個關(guān)鍵項目上形成了規(guī)模化生產(chǎn)，產(chǎn)品質(zhì)量可靠，樹立了良好品牌，形成了上海中臣公司在市場上有很強競爭力的主打產(chǎn)品，并且，主要客戶是國外的跨國制藥公司，同時，上海中臣公司的經(jīng)營規(guī)模也在不斷擴大，2000年的銷售收入已達到7000多萬元。
（一）飛速發(fā)展，成功上市
為借助資本市場之力，謀求更廣闊的發(fā)展空間，2000年9月，上海中臣公司作為發(fā)起人之一，剝離了非經(jīng)營性資產(chǎn)、特種軍工品生產(chǎn)部分以及與主營業(yè)務(wù)無關(guān)的經(jīng)營性資產(chǎn)后，將包括主要生產(chǎn)體系（生產(chǎn)抗艾滋病藥中間體和抗菌素新藥中間體等）的工程研究中心及中試車間、綜合辦公大樓、相關(guān)的土地使用權(quán)及其配套設(shè)施、擁有的上海愛默金山藥業(yè)有限公司40%的權(quán)益在內(nèi)的經(jīng)營性資產(chǎn)作為出資，聯(lián)合上海聯(lián)和投資有限公司、上?？萍纪顿Y公司和上海市普陀區(qū)國有資產(chǎn)經(jīng)營有限公司以及上海中臣公司的核心骨干，共同發(fā)起設(shè)立新的上海中科合臣股份有限公司（簡稱為中科合臣），上海中臣公司持有該公司39.64%的股權(quán)。
2003年6月11日，新成立的中科合臣公司獲得了中國證券監(jiān)督管理委員會批準，發(fā)行了3，000萬股人民幣普通股，每股面值人民幣1.00元，每股發(fā)行價人民幣7.00元。2003年6月26日中科合臣公司的股票在上海證券交易所成功上市交易，股票代碼為：600490。
中科合臣的成功上市，標志上海有機所的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作進入了一個嶄新的階段。
（二）積極探索、實施社會化改革。
中科合臣上市后，上海有機所也看到，作為控股股東的上海中臣公司仍是研究所全資的國有企業(yè)，對中科合臣的發(fā)展帶來諸多不利影響，在公司的治理和管理上存在的問題日益突顯：發(fā)展戰(zhàn)略不明晰；生產(chǎn)經(jīng)營集中在單一產(chǎn)品，不僅價格競爭激烈，而且資產(chǎn)周轉(zhuǎn)速度慢，經(jīng)營效益下降；研發(fā)觀念偏重于研究型，與市場需求有偏離；企業(yè)內(nèi)部員工大都是國有身份，導(dǎo)致人事管理效率低；新產(chǎn)品開發(fā)投入多，但是產(chǎn)出少、開發(fā)效率低；市場敏感性不足、企業(yè)發(fā)展要素不健全等方面。
以上這些問題引起了上海有機所領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，上海有機所開始醞釀對上海中臣公司進行改制，通過引入戰(zhàn)略合作伙伴來實現(xiàn)上海中臣公司的股權(quán)社會化改革，以形成更有效的公司治理結(jié)構(gòu)，更好地促進上海中臣公司和中科合臣的進一步發(fā)展。當時，社會化改革并不能為兩家公司的員工所理解和接受，但上海有機所始終堅定社會化改革的決心，積極推進改革進程。上海有機所的領(lǐng)導(dǎo)一方面積極尋找合作伙伴，一方面踏踏實實做好上海中臣公司和中科合臣上上下下的思想工作。尋找有實力的合作伙伴，將上海中臣公司徹底的改制，引入市場化的機制，完善公司治理結(jié)構(gòu)，謀求上海中臣公司的進一步發(fā)展，同時也為中科合臣提供更完善的市場化運作平臺，已成為大家的共識。認識上的統(tǒng)一解除了各方對上海中臣公司社會化改革思想上的顧慮，社會化改革工作得到了認可和進一步推進
為順利完成對上海中臣公司70%股權(quán)的收購，上海恒和聯(lián)合了另外兩家公司――通海建設(shè)、上海創(chuàng)嘉共同完成股權(quán)收購。最終協(xié)議商定為上海有機所轉(zhuǎn)讓上海中臣公司的股權(quán)分別為，上海恒和經(jīng)濟擔(dān)保有限公司28%，通海建設(shè)有限公司為27%，上海創(chuàng)嘉為15%，上海有機所仍然持有上海中臣公司30%的股權(quán)。這種合作方式一方面延續(xù)了上海中臣公司和上海有機所的聯(lián)系，保留了科技研發(fā)方面合作的渠道，另一方面也為合作方在上海中臣公司實施戰(zhàn)略奠定了基礎(chǔ)。
2004年3月上海有機所將與上海恒和的股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議上報中科院審批，2004年4月9日上海中臣公司的股權(quán)轉(zhuǎn)讓方案得到中科院的批準，2004年4月13日上海有機所將該股權(quán)轉(zhuǎn)讓方案同時上報國資委和證監(jiān)會，得到批準以后，2004年4月16日由上海有機所和上海恒和公司共同組成管理領(lǐng)導(dǎo)小組接管上海中臣公司，開始負責(zé)上海中臣公司以及中科合臣的經(jīng)營管理工作，并完成股權(quán)掛牌工作。標志著以上海中臣公司為主體的社會化改革工作取得了巨大的階段性成果，并得到了廣泛的認同。
2008年，上海鵬欣（集團）是一家集房地產(chǎn)開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實業(yè)投資和高新科技研發(fā)于一體的民營企業(yè)集團。旗下?lián)碛腥Y、控股子公司四十余個，資產(chǎn)規(guī)模達一百多億元。為謀求在高科技領(lǐng)域的業(yè)務(wù)拓展，主動向上海中臣公司伸出橄欖枝，雙方就深層次合作廣泛深入的交流了意見，并達成共識。2008年12月9日，中科合臣對外《關(guān)于重大事項停牌的公告》：上海中臣公司的股東上海信弘投資有限公司（原上海恒和）、上海同心制藥有限公司、上海嘉創(chuàng)企業(yè)（集團）有限公司正在與上海鵬欣（集團）有限公司商談股權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜，可能導(dǎo)致上海中臣公司和中科合臣實際控制者發(fā)生變化。這標志通過市場化機制的資源整合，以上海中臣公司為橋梁，近一步推進上海中臣公司和中科合臣社會化改革，引入更加有實力的合作伙伴，實現(xiàn)深層次的企業(yè)整合，上海中臣公司和中科合臣試圖謀求更廣闊的發(fā)展空間和機遇。
二、由上海中臣公司股權(quán)社會化改革的思考
（一）社會化改革是企業(yè)規(guī)模化發(fā)展的必經(jīng)途徑
社會化改革以后，中科合臣針對市場競爭的變化，在戰(zhàn)略層面，做出了積極的謀劃，及時調(diào)整公司的經(jīng)營戰(zhàn)略，優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營模式，改善企業(yè)經(jīng)營結(jié)構(gòu)，企業(yè)經(jīng)營的重心向具有競爭優(yōu)勢的環(huán)節(jié)傾斜：一方面對于公司的核心產(chǎn)品，優(yōu)化工藝，降低成本，作為運作經(jīng)營核心的制造環(huán)節(jié)由公司控制生產(chǎn)，非核心制造環(huán)節(jié)外包給社會上的合作伙伴；另一方面拓展新市場，大力開發(fā)新產(chǎn)品，特別是圍繞氟化學(xué)的核心技術(shù)，加強應(yīng)用開發(fā)，增加新產(chǎn)品的種類，不斷增加新產(chǎn)品在市場銷售中的比例，提高收益水平，值得一提的是部分新產(chǎn)品開發(fā)出來后，由中科合臣提供質(zhì)量標準，外包給其他公司生產(chǎn)，很大程度上提高了公司業(yè)務(wù)的經(jīng)營效率；另外強化對外投資的管理，六家投資企業(yè)的經(jīng)濟效益逐步提升。歸根到底，企業(yè)戰(zhàn)略制定和謀劃得益于社會化改革以后企業(yè)運營機制的轉(zhuǎn)換，這一點充分展現(xiàn)出社會化改革的基礎(chǔ)性作用。
2007年被調(diào)研的凈利潤超過500萬元的33家中科院企業(yè)中，有23家研究所股權(quán)比例在35%以下，約占總數(shù)的70%，該數(shù)據(jù)反映了股權(quán)社會化改革能更好地提高企業(yè)盈利水平。上海中臣公司股權(quán)社會化改革的案例，也充分說明了社會化改革是企業(yè)規(guī)?；l(fā)展的必經(jīng)途徑。研究所應(yīng)作為技術(shù)孵化平臺，通過推出科技型企業(yè)，建立技術(shù)轉(zhuǎn)化的界面，并且不拘泥于中科院自身的技術(shù)，而是在這個平臺上經(jīng)過多種途徑最終形成企業(yè)的規(guī)?；l(fā)展，為國民經(jīng)濟建設(shè)做出更大貢獻。
（二）技術(shù)帶動行業(yè)，社會化促進高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
上海中臣公司和中科合臣在多年的發(fā)展歷程中，從技術(shù)的源頭開始研發(fā)，在科技創(chuàng)新、新產(chǎn)品研發(fā)中取得了一系列成果，帶動了相關(guān)醫(yī)藥中間體等精細化工行業(yè)的快速發(fā)展，形成了良好的化工生態(tài)市場環(huán)境，在產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)相互合作，相互促進。中科合臣掌握了核心的技術(shù)環(huán)節(jié)，但不必在產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)都要進行大量投資，主要是能充分利用社會資源，這樣既節(jié)約了資金，又能有效分散企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險，實現(xiàn)利益共贏，提升了整個行業(yè)的技術(shù)水平。這也是中科院科研機構(gòu)作為技術(shù)源頭，發(fā)揮引領(lǐng)和促進高科技行業(yè)發(fā)展的作用，在更廣泛的基礎(chǔ)上實現(xiàn)社會化改革的重要方式。
中科院作為國立研究機構(gòu)，不應(yīng)只是自己推出高技術(shù)企業(yè)，根本目的在于促進我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。因此，通過中科院技術(shù)的引領(lǐng)和帶動，促進高技術(shù)行業(yè)擴展，是在更廣泛意義上通過社會化實現(xiàn)對國家的貢獻。
（三）社會化促進科研體系良性循環(huán)機制的形成
在社會生產(chǎn)大循環(huán)的價值鏈中，每一個參與主體都有自己的分工和價值體現(xiàn)，不可能包攬價值鏈的全過程，在社會分工日益精細化的今天，更應(yīng)找準自己的定位，才能獲得更大的利益?？蒲袡C構(gòu)在創(chuàng)新體系和產(chǎn)業(yè)化中的定位，應(yīng)該是發(fā)揮技術(shù)源頭作用，依靠強大的人才和科研積累的優(yōu)勢，在技術(shù)源頭上進行創(chuàng)新，不斷向社會推出符合市場需求的科技成果，按“成果加人才”的方式推進科技成果轉(zhuǎn)化，通過社會化獲得利益回饋，再用于科研項目的投入，由此形成科研機構(gòu)在價值鏈中良性循環(huán)。
中科合臣掌握了核心的技術(shù)環(huán)節(jié)，發(fā)揮技術(shù)源頭作用，依靠強大的人才和科研積累的優(yōu)勢，在技術(shù)源頭上進行創(chuàng)新，積極尋找能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補的合作伙伴，就是讓企業(yè)成為市場的主體，不需要國家再投入資源，而是在市場機制的作用下，實現(xiàn)強強聯(lián)合，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。在完成前一階段社會化改革中，中科合臣在戰(zhàn)略、營銷、人才和激勵機制等方面產(chǎn)生重大變革，為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；現(xiàn)階段，與上海鵬欣（集團）強強合作，上海鵬欣（集團）無論在資產(chǎn)規(guī)模，還是運營管理經(jīng)驗（有高科技產(chǎn)業(yè)投資經(jīng)驗）都上了一個新臺階，而且有強烈的發(fā)展意向，積極拓展高科技領(lǐng)域，上海中臣公司和中科合臣必將得到進一步的強力支持，謀求更廣闊的發(fā)展空間，實現(xiàn)新的騰飛，同時上海有機所的高科技成果也有了一個更強大的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化平臺。
（四）確立市場需求的科研導(dǎo)向，實現(xiàn)科技成果的市場價值
一項技術(shù)成果只有通過轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)規(guī)模產(chǎn)業(yè)化，才能體現(xiàn)市場價值。研究所的技術(shù)成果往往停留在實驗室階段，缺乏中試放大檢驗，距產(chǎn)業(yè)化還有很多問題需要解決。有很多科技成果研發(fā)時并沒有充分調(diào)研市場，缺乏市場需求導(dǎo)向，很多所辦企業(yè)停留在小批量單件產(chǎn)品生產(chǎn)，走不到大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化階段。黨的“十七大”報告明確提出要“加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系”， 因此，應(yīng)用性科技研究要確立以市場為導(dǎo)向的研發(fā)思路，加強對市場潛在需求的深入了解。同時，隨著以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系的逐步形成，企業(yè)研發(fā)部門不斷成長，他們對技術(shù)判斷力和需求的增強，會更有利于與科研機構(gòu)合作，進一步促進科技成果的規(guī)模產(chǎn)業(yè)化。
三、積極推動股權(quán)社會化改革進程所面臨的問題及應(yīng)對措施
為加快推進院所投資企業(yè)股權(quán)社會化改革，中科院提出加快社會化改革的政策措施和具體目標，并已取得一些進展，但目前仍還有部分企業(yè)需在2011年底前完成社會化改革。因此，在按既定政策加大對社會化改革的指導(dǎo)和督促力度的同時，需要理清存在的問題，更進一步加快推進社會化改革進程。
（一）規(guī)范經(jīng)濟科研事業(yè)單位及其經(jīng)濟實體的關(guān)系
目前還存在科研事業(yè)單位希望自己控制的投資企業(yè)，對投資企業(yè)說了算的觀念。由于科研項目以課題組為單位研發(fā)，轉(zhuǎn)化后課題組為在投資企業(yè)實現(xiàn)自己的局部利益，社會化改革的積極性不高。因此，要打破這種小團體利益主導(dǎo)的局面，必須首先從財務(wù)制度上要求科研事業(yè)單位要規(guī)范與企業(yè)的經(jīng)濟關(guān)系，杜絕不規(guī)范的經(jīng)濟往來和由于關(guān)注局部利益而阻礙推進股權(quán)社會化改革。
在當時，社會化改革并不能為上海中臣公司和中科合臣兩家公司的員工所理解和接受，但上海有機所始終堅定社會化改革的決心，積極推進改革進程。上海有機所的領(lǐng)導(dǎo)一方面積極尋找合作伙伴，一方面踏踏實實做好上海中臣公司和中科合臣上上下下的思想工作，將上海中臣公司徹底的改制，引入市場化的機制，完善公司治理結(jié)構(gòu)，謀求公司的進一步發(fā)展，同時也為中科合臣提供更完善的市場化運作平臺，已成為大家的共識。認識上的統(tǒng)一解除了各方對化學(xué)公司社會化改革思想上的顧慮，社會化改革工作得到了認可和進一步推進。
（二）研究有效的利益分配和激勵機制
社會化改革受多種因素影響，具有較大的難度，如缺乏有效的激勵機制，則難以調(diào)動積極性。因此，從利益分配和激勵機制上，打消有關(guān)人員對社會化改革的顧慮，根據(jù)規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的不同階段，確定合理的利益分配和激勵機制，使研究所、科研人員和社會化運作人員都能取得合理的回報，更有利于調(diào)動各方參與推動社會化的積極性。
中科合臣創(chuàng)新性的建立了一系列制度，為企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)提供了有效的制度保障。最突出的就是設(shè)立靈活有效的產(chǎn)品開發(fā)激勵制度，徹底打破原有的模式，將新產(chǎn)品銷售收入和科研人員獎勵聯(lián)系起來，將新產(chǎn)品開發(fā)投入和新產(chǎn)品綜合支出聯(lián)系起來，不僅極大程度的激發(fā)了科研人員的工作積極性，而且形成了一支穩(wěn)定的肯鉆研的科研隊伍。2007年公司共完成研發(fā)項目29項，中試項目9項，申請專利4項。產(chǎn)品開發(fā)激勵制度的創(chuàng)新為企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)提供強有力的支撐，提升了中科合臣的核心競爭力?？偟膩碚f：確定合理的利益分配和激勵機制，使研究所、科研人員和社會化運作人員都能取得合理的回報，更有利于調(diào)動各方參與推動社會化的積極性。
（三）對研究所解決遺留問題的資金支持
允許研究所用投資回報資金解決投資企業(yè)的歷史遺留問題，投資回報不夠的，允許研究所拿出部分事業(yè)經(jīng)費解決，如人員安置問題、歷史上資產(chǎn)關(guān)系不實等問題。
上海中臣公司是多年經(jīng)營的老企業(yè)，上海有機所在上海中臣公司和中科合臣的事業(yè)編制員工多達約400人，改制成功與否，很大程度上與這部分人員是否能妥善安置密切相關(guān)，上海有機所在推進股權(quán)社會化改革中，也把人員的安置作為重要內(nèi)容，與合作方及兩家公司的員工反復(fù)協(xié)商，達成了一致意見。上海有機所在股權(quán)轉(zhuǎn)讓收入中，安排了專項資金對事業(yè)單位編制的員工進行安置，解除了事業(yè)單位的身份，并簽署了相關(guān)合同和協(xié)議，約有400名員工由中科合臣保留了一定時間的工作崗位，也有部分科技研發(fā)人員回到了上海有機所。所有人員的妥善處理為中科合臣的發(fā)展提供了有力的支持和保障。
綜上所述，科研事業(yè)單位及其經(jīng)濟實體的社會化改革是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，我們要不斷探索和創(chuàng)新社會化改革的新模式、新方法，同時要兼顧處理好歷史遺留問題。在遵照國家法律法規(guī)的前提下，從根本上改變過去吃大鍋飯，靠國家撥款生存的狀況，將各類經(jīng)濟實體真正推向市場，優(yōu)勝劣汰，以期為國家、為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。
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