時間：2023-03-17 17:57:32
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因此，我國服裝外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營模式是訂單拉動式，其客戶基本固定，業(yè)務(wù)以客戶定單為核心，業(yè)務(wù)流程包括外銷流程、采購流程、品管流程、單證流程、產(chǎn)品開發(fā)流程、財務(wù)流程、人力資源管理流程、行政管理流程以及信息化流程等，是一項綜合性的、復雜的、協(xié)調(diào)性的工作。合理設(shè)計各種流程并采用合適的技術(shù)開發(fā)綜合性業(yè)務(wù)流程控制軟件，提高外貿(mào)企業(yè)的工作效率，與國際接軌，對提高我國外貿(mào)企業(yè)的國際競爭力和盈利水平有著十分重要的意義。
本文主要研究外銷流程中的核心流程——報價流程、訂單管理流程和貨款結(jié)算流程的設(shè)計方案，并對其系統(tǒng)實現(xiàn)技術(shù)與思路進行探討。
一、外銷流程
（一）外銷流程模型
服裝外貿(mào)外銷流程是從國外客戶詢價開始的。客戶通過市場調(diào)研以及對流行趨勢的估計設(shè)計出服裝試樣草圖，接著對服裝的材料進行初步設(shè)想后對外貿(mào)企業(yè)進行詢價，要求服裝外貿(mào)企業(yè)組織試制樣品，指定或準予外貿(mào)企業(yè)采購原料與輔料，外貿(mào)企業(yè)組織生產(chǎn)、發(fā)貨，最終完成貨款結(jié)算。涉及的業(yè)務(wù)流程可以建立模型。
報價流程描述外銷員根據(jù)國外客戶的詢價信息，通過匯總服裝生產(chǎn)過程中的各類原料和加工、出運價格，對國外客戶進行報價的過程；訂單管理流程描述客戶確認報價后，外銷員接收到國外客戶發(fā)出的英文訂單，通過公司各部門的協(xié)作，寄樣給國外客戶確認、采購面輔料、生產(chǎn)服裝，直至完成訂單的過程；
貨款結(jié)算流程描述訂單完成后，跟單員在采購部的協(xié)助下，核算各類貨款的過程。此外，如果客戶方不指定面輔料，則還涉及到面料、輔料的詢價流程和采購流程以及出口裝運所要涉及的單證管理流程。
（二）外銷流程角色
為了完成外銷流程，系統(tǒng)設(shè)計如下角色。
外銷員：負責與國外客戶直接溝通，其業(yè)務(wù)包括各種單據(jù)的中英文互譯、中間各環(huán)節(jié)的寄樣以及收集客戶確認與意見反饋等信息等。
跟單員：根據(jù)客戶意見和訂單的信息聯(lián)系生產(chǎn)廠商，安排打樣，驗收樣品，確認面料、輔料的采購等。
面料采購員：根據(jù)跟單員的需求提供面料色卡和面料大貨樣。
輔料采購員：根據(jù)跟單員的需求提供輔料品質(zhì)樣和輔料大貨樣。
業(yè)務(wù)部經(jīng)理：負責審核核價單核、面輔料訂單和客戶訂單等。
生產(chǎn)廠商：負責提供制衣價格和用料清單、制作產(chǎn)前樣、大貨樣以及組織大貨生產(chǎn)等。
二、報價流程設(shè)計
客戶向外銷員詢價時，報價流程開始，報價流程：
其步驟詳細設(shè)計如下：
（1）客戶向外銷員詢問服裝價格。
（2）外銷員對客戶的詢價信息進行整理后，進行數(shù)據(jù)查詢，以確定是否能夠直接報價，其中根據(jù)詢價信息中的面料信息查詢面料價格；根據(jù)輔料信息查詢輔料價格；根據(jù)成衣信息查詢成衣用料和制衣價格，根據(jù)出運信息查詢貨代價格，能則直接則編制核價單。
（3）業(yè)務(wù)部經(jīng)理對核價單進行審核：如果通過審核，則由外銷員制定報價單對外報價；如果未通過審核，則由外銷員重新核價。
（4）外銷員根據(jù)詢價信息，提供樣衣、款式圖、尺寸表等資料，并編制詢價信息表。向面料采購員、輔料采購員進行面料、輔料詢價。向服裝生產(chǎn)廠商進行制衣價格詢價以及請求用料清單。了解出運信息，向貨代詢問出運價格，并填寫詢價信息表。
（5）外銷員根據(jù)反饋的詢價信息表核價，并編制核價單。
（6）外銷員對客戶報價。
（7）客戶判定是否接受報價：如果接受報價，則客戶下英文訂單，轉(zhuǎn)入訂單管理流程；如果不接受報價，則流程結(jié)束。
三、訂單管理流程設(shè)計
客戶接收報價，確定訂單后，訂單管理流程開始，訂單管理流程：
其步驟詳細設(shè)計如下：
（1）客戶發(fā)出英文訂單。外銷員將英文訂單翻譯成中文制單交與跟單員。
（2）跟單員校對制單內(nèi)容，必要的話要求面料采購員提供面料色卡，輔料采購員提供輔料品質(zhì)樣，聯(lián)系服裝廠，安排服裝廠制作確認樣。跟單員驗收色卡、品質(zhì)樣和確認樣。
（3）外銷員將確認樣、色卡和輔料品質(zhì)樣寄給客戶。
（4）客戶根據(jù)樣品確認是否符合要求，如果不符合提出修改的意見。
（5）面料采購員根據(jù)跟單員的需求提供面料大貨樣。
（6）輔料采購員根據(jù)跟單員的需求提供輔料大貨樣。
（7）跟單員驗收面輔料大貨樣。
（8）外銷員將面輔料大貨樣寄給客戶。
（9）客戶根據(jù)樣品確認是否符合要求，如果不符合提出修改的意見。
（10）客戶確認后，外銷員下面輔料訂單。
（11）業(yè)務(wù)部經(jīng)理審核面輔料訂單。
（12）外銷員將客戶意見反饋給服裝廠，制作產(chǎn)前樣。服裝廠接收到面輔料后，制作產(chǎn)前樣交給跟單員。跟單員驗收產(chǎn)前樣。
（13）外銷員將產(chǎn)前樣寄給客戶確認。客戶根據(jù)樣品確認是否符合要求，如果不符合提出修改的意見。
（14）跟單員聯(lián)系安排生產(chǎn)并進行品質(zhì)管理。
（15）服裝廠進行服裝大貨樣生產(chǎn)，跟單員驗收大貨樣，外銷員將大貨樣寄給客戶確認。
（16）客戶對大貨樣提出意見的，外銷員協(xié)商處理。
（17）客戶確認大貨樣后，跟單員通知工廠，生產(chǎn)完成后品質(zhì)部驗貨、出貨。
（18）服裝生產(chǎn)完成，流程結(jié)束。
四、系統(tǒng)實現(xiàn)思路
（一）系統(tǒng)功能設(shè)計思路
系統(tǒng)擬采用B/S結(jié)構(gòu)，前臺擬設(shè)計一個B2C模式的網(wǎng)上商城，用于展示外貿(mào)企業(yè)的信息、企業(yè)已完成訂單產(chǎn)品信息；提供客戶登錄、注冊以及信息維護功能，提供客戶歷史訂單查詢功能，提供客戶詢價功能，提供部分尾貨的在線展示及在線銷售功能，提供客戶溝通平臺，提供供應(yīng)商、生產(chǎn)廠商加盟平臺。后臺除完成前臺的所需信息維護、審核功能外，主要實現(xiàn)各業(yè)務(wù)流程。可考慮實現(xiàn)外銷流程、采購流程、品管流程、單證流程、產(chǎn)品開發(fā)流程、財務(wù)流程、人力資源管理流程、行政管理流程以及信息化流程等全套業(yè)務(wù)流程，也可根據(jù)外貿(mào)企業(yè)自身經(jīng)營狀況定制自己的核心業(yè)務(wù)流程。后臺功能結(jié)構(gòu)圖。
（二）系統(tǒng)擬采用的實現(xiàn)技術(shù)
系統(tǒng)擬采用主流的開發(fā)框架Struts2、Spring2.5、Hibernate3.2，采用MVC架構(gòu)。Jsp頁中完全使用JSTL標簽、Struts2標簽代替了Java腳本。使用Ajax實現(xiàn)友好的交互界面。
主要的業(yè)務(wù)模塊采用基于工作流的形式實現(xiàn)，工作流是一系列相互銜接、自動進行的業(yè)務(wù)活動或任務(wù)。通過文檔、信息或任務(wù)按照預(yù)定好的規(guī)則和流程在參與者之間進行傳遞，幫助用戶實現(xiàn)或完成整個經(jīng)營目標。流程的部署和管理采用第三方組件JBPM來實現(xiàn)。JBPM，全稱是JavaBusinessProcessManagement（業(yè)務(wù)流程管理），它是覆蓋了業(yè)務(wù)流程管理、工作流、服務(wù)協(xié)作等領(lǐng)域的一個開源的、靈活的、易擴展的可執(zhí)行流程語言框架。采用了它自己定義的JBossjBPMProcessdefinitionlanguage（jPdl）。
引入了基于角色訪問控制（Role-BasedAccessControl）作為整個系統(tǒng)訪問控制的基礎(chǔ)。在RBAC中，權(quán)限與角色相關(guān)聯(lián)，用戶通過成為適當角色的成員而得到這些角色的權(quán)限。這就極大地簡化了權(quán)限的管理。
工作流通過將工作分解成定義良好的任務(wù)、角色，按照一定的規(guī)則和過程來執(zhí)行這些任務(wù)并對它們進行監(jiān)控，達到提高辦事效率、降低生產(chǎn)成本、提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平和企業(yè)競爭力。本文研究服裝外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)流程的設(shè)計方案并探討基于流程控制的外貿(mào)信息系統(tǒng)實現(xiàn)方案。本文的研究成果將在河南省科技攻關(guān)項目“基于Internet的服裝虛擬企業(yè)的設(shè)計與開發(fā)”得到應(yīng)用。
參考文獻：
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哈爾濱市水利建設(shè)基金(防洪保安費)的征收主要是指向企事業(yè)單位和個體經(jīng)營者征收的部分。截止2010年末，已征收資金近19億元，全部上繳地方財政，用于各項水利基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，極大地支持了地方性的水利建設(shè)工作。
存在的問題
1)征收依據(jù)問題。哈爾濱市征收地方性水利建設(shè)基金(含防洪保安費)依據(jù)的文件主要是國務(wù)院《水利建設(shè)基金籌集和使用管理暫行辦法》(國發(fā)［1997］7號)文件、黑龍江省人民政府《關(guān)于印發(fā)黑龍江省防洪保安費征收使用管理辦法的通知》(黑政發(fā)［1999］26號)及哈爾濱市人民政府《關(guān)于印發(fā)哈爾濱市防洪保安費征收使用管理辦法的通知》(哈政發(fā)［1999］16號)，文件規(guī)定征收截止日期為2010年12月31日，目前已到期。
2)征費標準問題。哈爾濱市目前執(zhí)行的防洪保安費的征收標準，是按照企事業(yè)單位和個體經(jīng)營者的銷售收入和營業(yè)收入的一定比例征收。多年來的征費實踐證明，對一些大型的商品流通企業(yè)及進銷差價率低的企業(yè)使用該標準不盡合理。
3)征收力度不夠。水利建設(shè)基金(防洪保安費)的征收主體是水行政管理部門，按要求委托市地稅、市土地管理部門為代征機關(guān)。近年來，由土地管理部門代為征收的非農(nóng)業(yè)建設(shè)征用土地應(yīng)繳納的防洪保安費，征費工作困難很大，幾近放棄。主要原因:①收繳、代征部門存在重稅金上繳、輕基金征收的現(xiàn)象;②繳納單位對上繳這項基金認識不足。為什么上繳，如何計提上繳，由誰來上繳，均存在模糊認識，因此，待收繳部門征收時，總是想少交點，處以“應(yīng)付”態(tài)勢，沒有真正把上繳水利建設(shè)基金工作重視起來。
4)個人繳費問題。哈爾濱市規(guī)定城鄉(xiāng)在職職工每人每年繳納5元錢的防洪保安費。但由于對“城鄉(xiāng)在職職工”的界定理解不同，各區(qū)縣對征收人群范圍也不同，沒有統(tǒng)一標準，造成有的人員在本區(qū)需要繳納，而在另一個區(qū)就不需繳納的矛盾。
5)征收人員問題。收費工作是一項政策性很強的工作，而目前收費隊伍的現(xiàn)狀及管理方法、手段，還不能適應(yīng)收費工作的要求。有些收費人員對國家相關(guān)政策法規(guī)知之甚少，更不了解依法收費的精髓所在。在工作中，一但遇到企業(yè)或法律政策問題時，不能做出圓滿的解釋，拿不出有效的解決措施，無法充分運用行政處罰手段和司法強制手段配合征收，勢必造成費源不應(yīng)有的流失。同時，各部門分散收費，有分工無協(xié)作，人員素質(zhì)和依法收費水平參差不齊，效率低，不能適應(yīng)新時期水行政執(zhí)法人員素質(zhì)要求。
6)宣傳力度不到位。征費宣傳工作，僅僅依靠參與每年的水法宣傳和代征部門的一些宣傳活動是不夠的。通過參加近幾年的宣傳活動，明顯感到多數(shù)群眾對征收防洪保安費知之甚少。
建議
1)針對征收文件依據(jù)已到期的情況，為保證征費工作順利進行，建議盡快出臺新的指導征費工作的文件、辦法和細則，并組織有關(guān)人員學習、領(lǐng)會。
2)根據(jù)《防洪法》、《河道管理條例》及黑龍江省財政廳、省物價監(jiān)督管理局、省水利廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于河道工程修建維護管理費征收管理有關(guān)問題的通知》(黑財綜［2009］133號)文件要求，在不增加企事業(yè)單位負擔的情況下，可否開征河道工程修建維護管理費，并納入到水利建設(shè)基金中，以加大征費范圍，拓寬籌資渠道。
3)建議在制定新的征收文件時，根據(jù)不同征收對象，按不同的征費比例進行征收，以減少征費矛盾的發(fā)生。
4)建議把1998大洪水最高水位日定為“防洪日”，有針對性地進行大規(guī)模的宣傳，并加大宣傳力度，讓水利征費深入人心。
5)建議加強普法教育，廣泛宣傳有關(guān)水利建設(shè)基金方面的政策，讓大家都明白上繳水利建設(shè)基金的重要意義、征收范圍、計提方法及法律責任等，切實增強守法意識。
6)建議取消對個人征收的防洪保安費。
摘要：文章闡述了數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)的重心與主要內(nèi)容，指出了數(shù)字化校園建設(shè)中的認識誤區(qū)，提出了數(shù)字化校園建設(shè)的策略及可持續(xù)發(fā)展的步驟。
一、數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)重心與主要內(nèi)容
1．1數(shù)字化校園的概念
數(shù)字化校園的說法來源于“數(shù)字地球”．它是一個全新的事物。人們對數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，支持學校教學和管理信息流，實現(xiàn)教育、教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應(yīng)用，使教學資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。”網(wǎng)絡(luò)化無疑是其最重要的特征。
1．2數(shù)字化校園服務(wù)重心
學校的中心任務(wù)是教學，教學是學校的本質(zhì)屬性，是學校存在的價值和意義，它規(guī)定著數(shù)字化校園建設(shè)必須圍繞著教學進行，一切技術(shù)與手段都應(yīng)為“教學服務(wù)”而展開。據(jù)美國在l999年進行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學認為“科技與教學的有效結(jié)合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰(zhàn)”。負責該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明．越來越多的大學開始意識到，對于大學應(yīng)用信息技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題實際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術(shù)的教師和學生……經(jīng)過多年的實踐，我們逐漸認識到，在使用信息技術(shù)過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學過程中有效和充分地使用這些設(shè)備。”這充分說明了數(shù)字化校園建設(shè)的核心是為教學服務(wù)的。
1．3數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容
硬件建設(shè)：備課和示教設(shè)備(如備課用計算機、掃描儀、數(shù)碼相機、攝像機、資源管理用計算機和多媒體教室等)；學習設(shè)備(如計算機教室等)；管理設(shè)備(如校務(wù)、教務(wù)、政工、財務(wù)、后勤等管理用計算機、打印機等)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如服務(wù)器、交換機、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖等)。軟件建設(shè)：操作系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學習軟件。理論建設(shè)：教育理念建設(shè)．教育體制建設(shè)，教育模式建設(shè)，學習模式建設(shè)，教師角色形成機制建設(shè)，教育評價機制建設(shè)。
二、數(shù)字化校園建設(shè)認識上的誤區(qū)
2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設(shè)
目前，數(shù)字化校園建設(shè)中重硬件、輕軟件的現(xiàn)象嚴重。主要表現(xiàn)在投資少，維持基本教學必須的軟件在數(shù)量、品種和質(zhì)量上都嚴重不足，無法使硬件的功能得到發(fā)揮；忽視軟件版權(quán)問題，使用盜版操作系統(tǒng)等軟件，埋下了潛在的危機，一旦遇到嚴格的維權(quán)行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權(quán)威的機構(gòu)和配套的政策、制度來保證示教和學習軟件的開發(fā)、升級、維護以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學軟件。而理論建設(shè)研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統(tǒng)性，極大地制約了數(shù)字化校園建設(shè)的進程和健康發(fā)展。
2．2用技術(shù)提供的可能性替代現(xiàn)實實施的可行性
軟硬件企業(yè)出于贏利的動機。其設(shè)計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進性，但在實際上，往往了忽視了我國學校實施的可行性。(1)忽視了方案的經(jīng)濟可行性。中國是窮國辦大教育，除少數(shù)發(fā)達地區(qū)外．全國大部分地區(qū)的教育經(jīng)費一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進方案的開發(fā)建設(shè)。(2)淡化了方案的技術(shù)可行性。由于數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度快，更新周期短，學校受經(jīng)濟條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進的軟、硬件進行學習和演練的機會，使得這些先進的方案常常難被學校師生全面掌握。(3)模糊了學校對方案功能需求的必要性。為增強產(chǎn)品競爭力和方案對學校的吸引力，企業(yè)常常在方案中應(yīng)用新的技術(shù)，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴展、浮點運算、網(wǎng)絡(luò)拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業(yè)著力渲染的功能，多數(shù)是學校根本不需要或很少能使用到的。
2．3硬件建設(shè)中的本末倒置
教學是學校的中心工作．備課和示教設(shè)備以及學習設(shè)備是與學校中心工作聯(lián)系最緊密、對教育質(zhì)量影響最直接、對教育理念和教學模式的改革促進最大的因素。備課和示教設(shè)備、學習設(shè)備是數(shù)字化教學必不可少的工具，管理設(shè)備是提高管理水平，營造良好教學環(huán)境的工具。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備則是將前三類設(shè)備聯(lián)系起來，實現(xiàn)資源共享、發(fā)揮系統(tǒng)功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設(shè)備，再好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是無法發(fā)揮其作用的。
由于對數(shù)字化校園認識的局限性，許多學校忽視了我國教育所能提供的經(jīng)費條件、人員素質(zhì)等辦學實力的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出一種浮躁的心態(tài)，在實施數(shù)字化校園建設(shè)中有技術(shù)上的一步到位和時間上的立馬實現(xiàn)的思想，把數(shù)字化校園建設(shè)這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發(fā)達地區(qū)和重點高校的特化經(jīng)驗普通化，盲目應(yīng)用到地方學校和中小學，使數(shù)字化校園建設(shè)失去了持續(xù)有序的發(fā)展動力。一些“校校通”工程建設(shè)也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網(wǎng)絡(luò)版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網(wǎng)建設(shè)大單，花費學校大量經(jīng)費，苦心建起的校園網(wǎng)卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設(shè)。
三、數(shù)字化校園建設(shè)的建議
3．1加強數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究
在數(shù)字化校園建設(shè)中．理論建設(shè)是相對于硬件設(shè)、軟件建設(shè)更為薄弱、滯后的部分。而理論對實踐的指導作用決定了理論研究應(yīng)該超前于實踐并在實踐中不斷完善。加強數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機構(gòu)，對數(shù)字化校園建設(shè)的重大問題進行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業(yè)、科研機構(gòu)、高校、中小學、教育管理機構(gòu)等部門遴選研究人員．建立數(shù)字化校園建設(shè)的人才資源庫，使研究人員結(jié)構(gòu)合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關(guān)研究人員手中進行系統(tǒng)的理論研究。(4)對研究的結(jié)論進行有組織的驗收、評估、實驗、改進和推廣應(yīng)用。
3．2調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序
調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序，即調(diào)整現(xiàn)行“先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應(yīng)用”的建設(shè)步驟，按照“先從教學應(yīng)用著手——通過需求達到或超過供給的內(nèi)在動力促進資源和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的技術(shù)路線進行。(1)以服務(wù)教學、實現(xiàn)教學數(shù)字化為建設(shè)核心。將投資重點和優(yōu)先項目調(diào)整到目前已經(jīng)成熟和穩(wěn)定的對教學起直接作用的設(shè)備上來。(2)管理設(shè)備及管理軟件的建設(shè)應(yīng)注意數(shù)據(jù)、接口標準的統(tǒng)一，并圍繞提高管理效率、優(yōu)化教學環(huán)境的主題展開，為后期聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)．同時注意加強管理數(shù)據(jù)挖掘功能，讓管理設(shè)備成為學校及各部門領(lǐng)導提高決策水平的得力助手。(3)學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)在教學設(shè)備和辦公設(shè)備的建設(shè)與利用達到一定水平．對數(shù)據(jù)共享與交換需求較旺盛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標準趨于成熟時加大投入；應(yīng)本著先內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、后因特網(wǎng)的原則進行規(guī)劃，尤其是在中小學，不應(yīng)過于強調(diào)互聯(lián)互通和適時交互的功能，與因特網(wǎng)相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。
3．3推出符合實際的經(jīng)濟型解決方案
不同地區(qū)學校的經(jīng)濟環(huán)境和發(fā)展水平差異大．應(yīng)采取不同的解決方案和建設(shè)進程。(1)高校和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學校可從現(xiàn)行企業(yè)的大量解決方案中選取適合的方案進行快速開發(fā)。(2)各地中小學應(yīng)根據(jù)自身的特點采取不同的技術(shù)方案和建設(shè)步驟．建設(shè)中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經(jīng)濟的產(chǎn)品。(3)教育主管部門應(yīng)根據(jù)不同級別、不同地區(qū)學校的實際情況提出多種建設(shè)目標、進程和評估方案．避免不發(fā)達地區(qū)和地方學校不顧自身能力與發(fā)達地區(qū)或重點高校盲目攀比現(xiàn)象．使建設(shè)持續(xù)有序地進行。
3-4開展教、學軟件的開發(fā)模式研究及實施解決教育軟件的版權(quán)問題、軟件的開放性和適用性問題。可以采用以下策略：(1)加強選擇軟件平臺的技術(shù)指導．把好軟件學習、使用人門關(guān)。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權(quán)的策略解決教學軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強的群體自行開發(fā)實用的軟件。也可與企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)。
四、持續(xù)搞好數(shù)字化校園建設(shè)的步驟
4．1認識階段
在各級各類學校只有少量的計算機單機運行時。師生員工通過各種學習資料、媒體和參觀等形式對數(shù)字技術(shù)的用途開始形成理性認識并有意識地關(guān)注此領(lǐng)域的相關(guān)信息。學校領(lǐng)導開始關(guān)注兄弟單位建設(shè)情況。咨詢數(shù)字化教學對本校的發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響．在不同層次、不同進程和使用程度上開始進行建設(shè)規(guī)劃和經(jīng)費、人員的安排和骨干人員的培訓與人才儲備。
4．2學習階段
學校的計算機數(shù)量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機應(yīng)用給教學帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機學習時間。人們開始學習計算機基礎(chǔ)知識。學習操作一些比較有名的商業(yè)教學軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進行教學。管理人員也開始運用各種管理信息系統(tǒng)進行日常工作的管理．提高管理的水平。學校與外部的數(shù)據(jù)交流大部分并不是通過專門的網(wǎng)絡(luò)．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)傳遞。
4．3使用階段
學校計算機設(shè)備和數(shù)字化資源已經(jīng)初具規(guī)模．基本能滿足大部分正常教學的需要。大多數(shù)教師也具備了駕馭設(shè)備、運用資源開展數(shù)字化教學的素養(yǎng)．并能夠根據(jù)學校教學實際進行資源的二次開發(fā)。計算機在學校Et常工作管理中的使用已經(jīng)實現(xiàn)常規(guī)化．并能運用各種數(shù)學模型進行統(tǒng)計、分析．為學校的評估、規(guī)劃、決策等提供一定的參考。數(shù)據(jù)的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網(wǎng)來進行。
4-4網(wǎng)絡(luò)化階段
由于數(shù)字化教學已經(jīng)常規(guī)化。對于數(shù)據(jù)的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設(shè)校園網(wǎng)成了當務(wù)之急。通過校園網(wǎng)把已經(jīng)運行的教學系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學校行政管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)等構(gòu)成一個統(tǒng)一體．形成了完整的學校管理信息系統(tǒng)。由此。學校內(nèi)部各環(huán)節(jié)工作有機地協(xié)調(diào)起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學校管理和教學已經(jīng)相當輕松，具有很明顯的研究性質(zhì)．管理人員和教師的精力主要放在數(shù)字化資源的改進與完善。以滿足學生的個性化發(fā)展方面。在這一階段。校園網(wǎng)已經(jīng)通過寬帶與Internet互連．對外數(shù)據(jù)交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學校還是一個相對完整的整體。對系統(tǒng)外部的依賴性還不是很強。
4．5信息化階段
(1)培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力,實驗?zāi)芰?外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計或論文應(yīng)該在教學計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字數(shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標準
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識; 有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有較高技術(shù)含量.
立論正確,計算,分析,實驗正確,嚴謹,結(jié)論合理,獨立工作能力較強,科學作風嚴謹;畢業(yè)設(shè)計(論文)有一些獨到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語要求,符號統(tǒng)一,編號齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點正確,回答問題基本概念清楚,對主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能較好地運用所學理論和專業(yè)知識; 有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有一定的技術(shù)含量.立論正確,計算,分析,實驗正確,結(jié)論合理;有一定的獨立工作能為,科學作風好;設(shè)計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語要求,書寫工整.設(shè)計圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,但技術(shù)含量不高.在運用理論和專業(yè)知識中,沒有大的原則性錯誤;論點,論據(jù)基本成立,計算,分析,實驗基本正確.畢業(yè)設(shè)計(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當和清晰;詞句,符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認真,個別錯誤明顯.
答辯時,主要問題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯誤.
答辯時,對畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問題回答有錯誤,或回答不出.
對畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務(wù)書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實際的本人獨立論證的內(nèi)容.
·要求論點明確,立論正確,論證準確,結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究,有統(tǒng)計數(shù)據(jù),對統(tǒng)計數(shù)據(jù)要有分析,歸納,總結(jié),
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時,思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規(guī)律性,才能構(gòu)建起嚴謹,和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業(yè)論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實的科學分析和敘述來證明觀點,或用基本的史實,科學的調(diào)查,精確的數(shù)字來證明觀點.
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范,語言準確,簡潔.
2.對工程設(shè)計性論文要求:
·有設(shè)計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運行參數(shù)的說明
·有設(shè)計需求,業(yè)務(wù)預(yù)測
·有具體的設(shè)計方案
·有相應(yīng)性能及參數(shù)設(shè)計和計算
·有完整的設(shè)計圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局數(shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2, 存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案
1, 網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計
2,設(shè)備簡介
3, 局間中繼電路的計算與分配
4, 局間中繼距離的計算
四, SDH網(wǎng)絡(luò)保護方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò)保護的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護方式的選擇及具體設(shè)計
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2, 定時信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計
六, 方案論證,評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計目標)
·總體方案設(shè)計(總體功能框圖,軟件平臺的選擇,運行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設(shè)計(需求分析,概念庫設(shè)計,邏輯庫設(shè)計,物理庫設(shè)計,E-R圖,數(shù)據(jù)流圖,數(shù)據(jù)字典,數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系),
·模塊軟件設(shè)計(各模塊的設(shè)計流程),
·系統(tǒng)運行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學生設(shè)計相關(guān)的部分,目的是檢測是否是學生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓撲設(shè)計
·設(shè)備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計
1,開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計
(2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3,人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)
(2)應(yīng)用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應(yīng)用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計
(7)輸入程序設(shè)計
(8)查詢程序設(shè)計
(9)報表程序設(shè)計
4,總結(jié)
題目 中小企業(yè)電子商務(wù)關(guān)系營銷研究
專業(yè) 電子商務(wù) 學號 200706065
主要內(nèi)容：
根據(jù)所學電子商務(wù)的基本理論知識，結(jié)合中小企業(yè)電子商務(wù)關(guān)系營銷的發(fā)展過程中所遇到的問題及一些響應(yīng)的解決方案，分析電子商務(wù)下的關(guān)系營銷，以此作為論文的研究方向，撰寫論文。
基本要求：論文格式正確，符合要求；6、及時上交論文及相關(guān)材料；
主要參考資料：
《市場營銷管理》、《關(guān)系營銷》、《市場營銷》、《市場營銷調(diào)研》、《管理營銷》、
《客戶關(guān)系管理的中國之路》、《電子商務(wù)概論》等
完 成 期 限： 2010年4月1日
指導教師簽名：
評審小組負責人簽名：
2009 年 11 月 10 日
畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告表
課題名稱 中小企業(yè)電子商務(wù)關(guān)系營銷研究
學生姓名 翟少雅 學 號 200706065 專 業(yè) 電子商務(wù)
一、課題來源：
根據(jù)指導老師給定范圍自選題目。
二、設(shè)計目的：
電子商務(wù)是一種全新商務(wù)模式 ，目前 ,正對我國中小企業(yè)電子商務(wù)關(guān)系營銷帶來革命性的沖擊 ,我們迫切需要營造電子商務(wù)健康發(fā)展的大環(huán)境。文章通過分析我國中小企業(yè)電子商務(wù)對關(guān)系營銷在電子商務(wù)發(fā)展過程中的所遇見的問題,并指出相應(yīng)的解決方法，從而得出中小企業(yè)電子商務(wù)關(guān)系營銷今后發(fā)展的若干意見和對策。
三、設(shè)計思路：
首先分析中小企業(yè)電子商務(wù)關(guān)系營銷發(fā)展過程中的機遇、障礙;其次進一步對中小企業(yè)關(guān)系營銷的發(fā)展過程分析，分析其發(fā)展過程中的機遇、障礙及其網(wǎng)站對其遇到的問題所做出的相應(yīng)的對策；最后針對中小企業(yè)關(guān)系營銷在電子商務(wù)影響下的存在的問題提出相應(yīng)的解決方案。
四、任務(wù)完成的階段內(nèi)容及時間安排： 第二階段：2009年11月21日----11月30日 撰寫開題報告，提交并經(jīng)指導老師審查。 第四階段：2010年1月1日----1月20日 與指導老師溝通、修改論文。
第五階段：2010年4月1日前 定稿并提交正式畢業(yè)設(shè)計成果。
指導教師簽名： 日期：
畢業(yè)設(shè)計（論文）檢查表
時間
（周次） 內(nèi)容 指導教師意見 指導教師
簽名
2009-11-10 論文題目 在給定范圍內(nèi)自選，超出給定范圍需要另行審核 孟剛
2009-11-14 任務(wù)書 按照任務(wù)書方向查閱相關(guān)資料 孟剛 2009-11-29 開題報告 按照格式 孟剛
一、計劃的內(nèi)容
計劃的核心包括目標、措施、步驟，這就是通常所說的計劃的三要素。
目標--做什么？本篇畢業(yè)論文所要完成的主要任務(wù)和重要的指標。措施--怎么做？要求確定執(zhí)行計劃的具體辦法和途徑。
步驟--何時做？制定畢業(yè)論文寫作的整個進度和安排。這部分是論文寫作計劃的主體，其中包括獲取材料的途徑、方式及需要的時間，閱讀方式、整理研究方法和期限，擬定提綱撰寫初稿的進度。此外，還應(yīng)考慮研究經(jīng)費，進行物力、財力的預(yù)算。
二、寫作日程表
編列協(xié)作日程表的主要目的在于全面籌劃，避免前松后緊。院校專業(yè)的不同，水平，經(jīng)驗方面也有差異，很難有一個統(tǒng)一的時限，也沒有什么統(tǒng)的格式。某學校的寫作8程表安排如下：
確定選題 2周
實踐、實習，搜集材料 4周
制定提綱，擬定論文框架 1周
完成初稿 1周
征求意見，修改論文 1周
定稿、謄清、裝訂 4天
做好參加答辯的準備 3天
總體上需要10周時間，若是從4月上旬開始，可在6月中下旬結(jié)束。
現(xiàn)以某校計算機應(yīng)用專業(yè)的物業(yè)管理系統(tǒng)圖書管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計計劃示例如下：
題目一：物業(yè)管理系統(tǒng)
用于住宅小區(qū)的事務(wù)管理。設(shè)計該系統(tǒng)的目的是運用計算機，對小區(qū)內(nèi)的水電費、物 業(yè)管理費收付款、住宅小區(qū)住戶等信息進行管理，以實現(xiàn)物業(yè)管理的規(guī)范化。提高物業(yè)管理工作效率。
系統(tǒng)功能分為數(shù)據(jù)采集、信息查閱、數(shù)據(jù)庫維護等模塊。
題目二：圖書管理系統(tǒng)
用于圖書借還日常數(shù)據(jù)的微機處理，設(shè)計該系統(tǒng)的目的是運用計算機，對圖書館的圖書借間、圖書歸類管理、還書進書處理、罰款登記處理等信息進行管理，以實現(xiàn)圖書館管理的規(guī)范化，提高工作效率。
系統(tǒng)功能分為數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)更新、信息查閱、數(shù)據(jù)庫生成與維護等模塊。時間安排：
1.系統(tǒng)需求分析確定系統(tǒng)的規(guī)模目標，（1周）
2.系統(tǒng)設(shè)計階段確定開發(fā)系統(tǒng)的語言環(huán)境及管理模塊結(jié)構(gòu)，各人按所分工的模塊開始設(shè)計。（3周）
3.各學員按設(shè)計的模塊實現(xiàn)端程、調(diào)試。（4周）
4.進行總體合并，形成系統(tǒng)，由各小組負責人進行全面調(diào)試并檢測各模塊的兼容性。（1周）
碩士生畢業(yè)論文 答辯，作為導師對學生畢業(yè)前的最后一次集體指導，已經(jīng)成為慣例。上周六，實驗室對10位即將畢業(yè)的碩士生進行了全天時間的 答辯，按正式答辯的順序和時間要求進行。由于受平時學術(shù)交流，進展匯報強調(diào)細節(jié)交流的影響，大部分同學不能在規(guī)定時間內(nèi)完成匯報內(nèi)容。 答辯的結(jié)果令我滿意的很少。總結(jié)起來，存在的共性問題如下：
1、選題的重要性和意義闡述不清楚，讓人聽不出研究的價值所在。
2、匯報提綱完全按碩士畢業(yè)論文章節(jié)構(gòu)成，沒有進行合理規(guī)劃、歸類和整合。匯報提綱（內(nèi)容）之間，無承前啟后及過渡性語言。
3、對匯報內(nèi)容不太熟悉，PPT文字描述太多。
4、過于強調(diào)細節(jié)，如數(shù)學公式的推導等，而忽視了介紹解決問題的思路、方案設(shè)計、實驗步驟及結(jié)果的測試分析等。
5、匯報總結(jié)中，未直截了當?shù)爻尸F(xiàn)本文的主要工作和貢獻。
6、忽視取得的成果展示，如論文、專利、獲獎情況等一帶而過。
7、無致謝。
由于答辯委員會成員，研究方向各異，有偏實驗科學的、有偏硬件設(shè)計的、有偏算法和軟件設(shè)計的。如果不講究答辯策略，可能會造成“做的好，不如講得好”的結(jié)局，從而影響答辯成績。我的建議（15分鐘左右）如下：
1、課題概述（2-3分鐘）:闡述為什么要開展這項研究，即立項依據(jù)和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀介紹。主要介紹課題來源、研究背景、現(xiàn)狀及存在問題等，從而引出碩士畢業(yè)論文研究目的、研究內(nèi)容及解決的主要問題。——回答“為什么要做？”
2、課題內(nèi)容（8-10分種）:主要突出：1）解決問題的思路和采取的措施；2）實驗結(jié)果展示及分析。文字描述多了，會影響講解思路，也會給人不熟悉內(nèi)容的印象；公式推導多了，這不是答辯老師所感興趣的（感興趣的評委自然會看你的紙質(zhì)論文）。同時，可能占用了后續(xù)展示主要成果的時間，讓評委看不到你最后的“干貨”。——回答“怎么做的?”
3、課題總結(jié)（1-2分鐘）:1）直接以按序號形式列出所開展的工作；2）創(chuàng)新點與貢獻，即提出了什么方法或理論？解決了什么問題？實現(xiàn)了什么功能？有創(chuàng)新的強調(diào)創(chuàng)新，無創(chuàng)新的強調(diào)工程應(yīng)用價值。課題展望或存在問題可一帶而過，如果評委需要追問，后續(xù)回答問題時闡述即可。——回答“做到了什么程度？”
4、成果展示：如論文、專利、獲獎等。
關(guān)鍵詞： 高中作文 議論文 寫作思路
作文作為學生語文綜合能力的重要考核指標，在高考中近年來常常以議論文的形式出現(xiàn)。雖然在課堂教學中已經(jīng)引起很大的重視，但是訓練的次數(shù)并未和分數(shù)的提高成正比，很多學生在高考中仍然寫不出立意明確、文從字順的議論文。針對這樣的現(xiàn)實境況，我們不妨從以下三個方面進行思路整理的訓練，從根本上扭轉(zhuǎn)議論文寫作的態(tài)勢。
一、以大量閱讀為基礎(chǔ)，連接生活巧構(gòu)思
議論文不同于小說、散文等文學體裁，其最大的特點是行筆之前先構(gòu)思。關(guān)于構(gòu)思，現(xiàn)代文學大師魯迅以筆代槍，針砭時弊，其雜文可以說是現(xiàn)代議論文的雛形。在他的創(chuàng)作過程中，鮮少有攤開紙筆就寫作的情況，總是要先打腹稿，這個打腹稿的過程就是構(gòu)思。
構(gòu)思的基礎(chǔ)是什么呢？是大量的閱讀。閱讀是一個發(fā)現(xiàn)文章中心思想的過程，這個中心思想不是讀者的主觀臆想，也不是作者的任意捏造，而是一個逐漸深入，將創(chuàng)作與閱讀進行連接的過程。我們可以把發(fā)現(xiàn)中心思想的過程看做是發(fā)現(xiàn)作者構(gòu)思意圖的過程，因為構(gòu)思的成立本身就是在對社會生活進行去粗取精、去偽存真的過程。
構(gòu)思是一個消化的過程。文章的構(gòu)思必然要鎖定一部分內(nèi)容，而這部分內(nèi)容最可能是來源于生活。高中生的生活經(jīng)驗并不算豐富，要完整地經(jīng)歷這樣的過程，就需要大量的閱讀，閱讀和生活在學生發(fā)現(xiàn)構(gòu)思進而主動構(gòu)思的過程中相輔相成。因此，構(gòu)思是基于對閱讀材料的理解，沒有活生生的材料，就無從構(gòu)思。在構(gòu)思過程中，隨著對生活理解的深入，文章主題思想會逐步明確。然后根據(jù)主題的需要，對材料加以整理、選擇，進而深化主題。所以，大量閱讀是為自己提筆寫議論儲備，儲備達到一定的量，學生的構(gòu)思提綱就將成型。
構(gòu)思確立后要明確觀點。觀點的形成建立在大量的閱讀上，各種聯(lián)想、對比、質(zhì)疑、想象等方法無非是為更好地體現(xiàn)觀點所采取的外部方法。閱讀的深刻程度決定著闡釋的深度，也決定著論述觀點的辯證性。由此可見，閱讀是議論文寫作的基石。
二、以整體布局為出發(fā)點，搭建思維路徑
議論文的構(gòu)思和行筆都離不開整體布局。整體布局是一種原則，指引著思維的軌跡，最終又呈現(xiàn)出思維的質(zhì)量。一般來說，議論文的寫作有比較固定的布局模式：首先是提出（發(fā)現(xiàn)）問題，然后是分析問題，最后是解決問題。因此，常見的議論文的結(jié)構(gòu)模式有并列式、總分式、對比式、遞進式和綜合式等。
并列式與總分式都是首先提出論點，然后運用橫向思維，并排從幾個方面對某一觀點進行論證。提出論點的同時，齊頭并進地闡釋論點，最后進行總結(jié)與升華。這種模式的關(guān)鍵是用客觀真實的眼光進行多角度的觀察與分析，認識事物運用理性的頭腦，找到事物的共同共融之處。
遞進式則是運用縱向思維，逐層深入論證，達到分析問題與解決問題的目的。以“誠信”為例，學生可以先從社會上的信用危機入手，逐步分析形成這種現(xiàn)象的原因，然后就這一原因如果任其發(fā)展下去可能造成的影響進行闡述，引領(lǐng)讀者的思維層層深入，那么文章的層次就會分明遞進，一以貫之。這種模式的核心在于分論點地提出要逐步深入，每一步的深入都有理有據(jù)地論證，它們之間是逐層遞進的邏輯關(guān)系，前一個分論點派生出后一個分論點，論據(jù)也是由淺入深環(huán)環(huán)相扣的，其最終都是要為共同的中心服務(wù)。
對比式的結(jié)構(gòu)是提出觀點，然后運用反向思維，正反對比論證。如論證“微小”可以從“巨大”入手，論證“柔軟”可以從“堅硬”開始，這種強烈的對比使得論點更清楚，啟示的意味更濃厚，主張的闡明更具有戲劇沖突。
綜合式的結(jié)構(gòu)是將上述結(jié)構(gòu)模式綜合運用。其實，寫無定法，只要是立意明確，觀點清晰，闡釋到位，運用哪種結(jié)構(gòu)模式并沒有硬性的規(guī)定，反而是創(chuàng)造性地運用對于議論文的寫作更有利。
三、以行文為依托，處處皆是教學
在確定全文的中心論點，設(shè)計好全文的結(jié)構(gòu)思路之后，就開始進入提筆寫作的實質(zhì)階段。每一個自然段所要表達的意思要進行合理的安排，否則整篇文章很難整齊劃一。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)有些學生作文常常出現(xiàn)文章脫節(jié)、銜接不夠的現(xiàn)象，就是在行文中不注意合理安排的結(jié)果。因此，把握行文的流向，使文從字順，邏輯嚴密，是議論文寫作思路訓練的重要一環(huán)。
首先要做好段內(nèi)的安排。每一句的順序都不是盲目的，而是有秩序與規(guī)律的，先寫什么，為什么先寫，后寫什么，都要有意為之，不能說整體架構(gòu)完了，每一個段落開始都是“胡言亂語”。段內(nèi)的層次，句子之間的關(guān)系一定要按照一定的順序安排。運用好起承轉(zhuǎn)合，在教學實踐中結(jié)合優(yōu)秀的文章進行講讀，并立刻讓學生付諸實踐，引導學生在別人的作品和自己的作品中分析、揣摩句與句之間的邏輯關(guān)系和組合順序，從而培養(yǎng)學生行文的秩序感，達到文從字順的效果。
其次要注重語言感受能力的培養(yǎng)。語言感受能力決定思路的流暢程度。平時一定要注意讀寫不分家，運用多種形式讓學生進行語感的培養(yǎng)，積累豐富的語言材料，在此基礎(chǔ)上復述、口頭作文、書面作文等進行練習，以達到學生在表述過程中思路與語言的清晰與完整的目的。
本文分列的三個步驟將高中議論文寫作進行清晰的思路訓練整理，其目的在于培養(yǎng)學生的綜合能力，不僅僅是為考試，更是為個人的語文素養(yǎng)服務(wù)。
參考文獻：
[1]張鐘玉.高中議論文寫作教學模式初探[D].上海師范大學，2009.
1、畢業(yè)論文開題完成以后，中途不得隨意更換題目。
2、論文開題報告分為“選題根據(jù)”、“研究內(nèi)容”和“研究方法”、“進程安排和采取的主要措施”及“主要參考文獻”五部分，其中，“選題依據(jù)”主要是這個題目研究的理論意義和現(xiàn)實意義（理論意義是指論文及觀點在學科中的地位，如是否能形成新的體系，具有一定的研究價值；現(xiàn)實意義是指完成該論文能給社會和企業(yè)等帶來的經(jīng)濟和社會效益，這些內(nèi)容不需要細談，但必須有），還有國內(nèi)外在這方面的研究現(xiàn)狀，包括主要的研究機構(gòu)、研究人員、代表作品、成果和不足之處（最好以時間脈絡(luò)的形式寫）；“研究內(nèi)容”其實就是論文的寫作思路和大綱，包括每部分的主要內(nèi)容和二級標題內(nèi)容，最好能用文字較詳細地敘述出來；“研究方法”是指論文寫作所需要采取的方法，包括文獻調(diào)查法、訪問調(diào)查法、案例實證法和比較法等，通過這些方法可以完成論文寫作，提供論據(jù)和加深論證（注：不同的論文選題采用的方法不同，請根據(jù)需要填寫，不要一樣）；“進程安排和采取的主要措施”指院里布置的論文寫作進程；“主要參考文獻”指你寫作時所參考的文獻，包括論文、圖書和網(wǎng)站網(wǎng)頁等，不少于15條。
3、寫作論文開題前至少讀20篇以上的相關(guān)論文，了解選題的相關(guān)基本概念和主要研究動態(tài)，參考吉首大學圖書館里的數(shù)據(jù)庫 lib.jsu.edu.cn
主要參考：中國期刊全文、萬方期刊全文數(shù)據(jù)庫，萬方學位論文等，也可以在網(wǎng)站上查找相關(guān)網(wǎng)頁資料（最好是一些實證相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)）
涉及網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)可以參考 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心 /獲得
4、寫作進程安排（請嚴格按這個進度來，保證大家都能在答辯前完成論文，開心畢業(yè)，這也是對我的尊重）
12月5號之前，完成開題報告
元月15號之前，完成第一稿
3月10號之前， 完成第二稿
4月15號之前， 完成第三稿
4月25日前，定稿并答辯
注：這個時間是我的理解，可能學院有時間要求，以學院要求為準
5、論文寫作嚴禁抄襲，可以引用和參考，不然我一眼就可以看出來：）（已經(jīng)在上幾屆試過很多次了！）
6、論文篇幅控制在10000至15000字左右，不要太長，也不要太短。
7、論文參考文獻盡量用最新資料（近5年來）和經(jīng)典教材和權(quán)威教科書，原則上參考文獻應(yīng)該包括教材、論文和網(wǎng)站，總體數(shù)量不得少于20條。
8、論文寫作格式參考學院畢業(yè)論文寫作要求，包括標題、字體、參考文獻格式等，建議用格式刷刷。
9、論文結(jié)構(gòu)參考：（僅供參考，不要拘泥于此）
主要按照 “提出問題 分析問題 解決問題”的思路進行，一般來說，第一部分是引言，談一些選題背景，如知識經(jīng)濟、信息化、企業(yè)改革、電子商務(wù)環(huán)境等（僅供參考，可以看看網(wǎng)上論文的第一段話）并提出問題；第二部分是對論題涉及到的基本理論的闡述，包括支撐理論（定義、主要內(nèi)容等）；第三部分是現(xiàn)狀研究（也可以放入第一二部分內(nèi)，根據(jù)文章不同）和對論文涉及問題的具體的分析，這一部分需要調(diào)查數(shù)據(jù)的支撐；第四部分可以結(jié)合具體案例進行分析，選取代表性案例來闡釋論文涉及的理論，分析案例存在的問題和改進的方案；第五部分為提出建議和對策，根據(jù)論文寫作提出自己的思路和見解，對策必須針對存在的問題展開，不能說空話；最后一部分主要是對論文主題涉及的內(nèi)容展望和結(jié)束語，可以談一談?wù)撐牡闹饕Y(jié)論及進一步研究的方向或者發(fā)展趨勢等。
注：論文的主要著力點應(yīng)該在第二三四部分，不要頭重腳輕中間空。
10、論文中的圖用visio繪制，表用三線表。
12、做設(shè)計的同學填寫《設(shè)計任務(wù)書》，不是開題報告。
13、從今年起所有本科畢業(yè)論文均需要進行抄襲檢測（萬方數(shù)據(jù)庫），其中優(yōu)秀和良好等級低于15%，中等和合格（拿到畢業(yè)證）需低于30%，請大家寫完論文后在網(wǎng)上進行一下檢測。