時間：2023-11-19 16:09:14
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乙方:
甲方作為城建檔案管理軟件信息平臺的提供商,乙方作為甲方業務的接受方,根據《中華人民共和國合同法》,雙方本著互惠互得并在遵守國家有關政策法規的基礎上,經平等協商,就《城建檔案信息化綜合管理系統》軟件技術服務事宜達成一致意向,并簽定本合同,雙方共同信守執行.
雙方責任
甲方責任:
甲方應為乙方提供自主研發的《城建檔案信息化綜合管理系統》軟件(光盤一套);
甲方只提供《城建檔案信息化綜合管理系統》軟件,不提供操作系統及數據庫軟件;
甲方為乙方提供安裝,調試,培訓工作;
甲方為乙方提供軟件維護一年的免費服務;
甲方為乙方提供軟件在現有功能基礎上免費升級服務;
甲方應為乙方城建檔案數據資料的安全保密工作;
乙方責任:
乙方應按照《城建檔案信息化綜合管理系統-安裝指南》的要求向甲方提供軟,硬件平臺(機器配置要求,操作系統及數據庫支持軟件)
乙方不得將《城建檔案信息化綜合管理系統》軟件轉讓,復制,出售給其它單位和個人;
乙方應及時的備份數據;
違約責任
乙方如違反國家有關政策法規,乙方有權終止合同,并由甲方承擔相應的責任;
如因乙方原因(如付款不及時)造成的用戶爭議,由乙負責;
如因乙方未能及時備份數據,而造成數據丟失的,后果自負;
軟件服務體系
1,軟件服務內容
安裝調試服務:提供到客戶所在地進行軟件安裝;
試運行:提供試運行服務,反復調試以達到最佳工作狀態;
提供文檔:為客戶提供項目不同時期的相關安裝,調試技術文檔;
我公司一向重視培訓工作,我們相信只有好的技術人員才能保證系統的功能發揮正常運作,技術培訓包括現場培訓,標準培訓兩大類;
現場培訓:根據用戶所購產品及實際情況到用戶所在地進行培訓,保證用戶掌握基本操作技能和方法;
標準培訓:標準培訓安排在四維公司,用戶可以隨時隨地到公司來,我們愿意為您講解有關公司軟件的任何問題;
維護服務
現場服務:標準響應為當系統出現故障,我公司技術人員保證隨時響應,響應標準時間為8小時,48小時(視用戶的所在地及實際情況)內到達用戶現場,及時或在雙方認同的時間內排除故障,恢復正常運行;
遠程診斷:供遠程聯機技術支持及熱線電話服務,協助用戶解決一些突發的故障;
收費服務:不在公司軟件內出現問題的情況(機器不能正常運行,系統崩潰,由病毒引起的異常情況等),公司提供有償服務;
定期維護:標準為每三月定期電話回訪一次,了解用戶對使用本軟件過程中出現的問題和異議,更好的幫助客戶解決問題;
產品升級:可以為用戶提供免費的技術支持及在原有功能基礎上升級安裝服務.
合同附則
本合同一式兩份,具有同等法律效力.XX軟件與用戶各執一份,本合同的相關文件雙方須以書面形式傳遞.如郵寄應采用掛號方式,如以傳真形式發送給對方,須獲得對方的接收確認;
本合同及服務訂單構成客戶與XX軟件之間關于本合同的實質問題的完整合同,其將代替之前簽訂的有關同類內容的合同和協議;
在本合同下,XX軟件不行使或延遲行使任何權利或求償權,不等于XX軟件放棄行使這些權利.并且如果XX軟件部分地放棄任何權利,不排除XX軟件行使其他的或進一步的權利;
在本合同有效期以及本合同終止后一年內,客戶同意并保證不直接或間接地邀請或嘗試邀請XX軟件的雇員或合同工與客戶或其相關聯公司簽訂有關的雇傭協議;
本合同某些條款如果無效,不影響其他條款的有效性;
XX軟件與客戶因本合同產生任何糾紛,應通過協商解決.如解決不成時,任何一方均可向有仲裁委員會申請仲裁;
本合同適用中華人民共和國法律;
雙方代表簽字:
甲 方:XX軟件科技開發有限公司 乙 方:
代表人簽字: 代表人簽字:
委托方(甲方)：______________________________________
服務方(乙方)：______________________________________
依據《中華人民共和國合同法》的規定，合同雙方就________________項目的技術服務(該項目屬____ 計劃)，經協商一致，簽訂本合同。
一、服務內容、方式和要求：
應當填寫培訓內容和要求、培訓計劃、進度;屬技術中介合同當應填寫中介內容和要求。
二、工作條件和協作事項： ____________________________________
三、履行期限、地點和方式： __________________________________
四、驗收標準和方式：
技術服務或者技術培訓按____標準，采用____ 方式驗收，由____方出具服務或者培訓項目驗收證明。
本合同服務項目的保證期為____ .在保證期內發現服務質量缺陷的，服務方應當負責返工或者采取補救措施。但因委托方使用、保管不當引起的問題除外。
五、報酬及其支付方式：
(一)本項目報酬(服務費或培訓費)：____________元。
服務方完成專業技術工作，解決技術問題需要的經費，由________方負擔。
(二)本項目中介方活動經費為：________元，由____________方負擔。
中介方的報酬為：____________元，由____ 方支付。
(三)支付方式(按以下第 種方式)：
①一次總付：________元，時間：____________
②分期支付：________元，時間：____________
________元，時間：____________
③其他方式：
六、違約金或者損失賠償額的計算方法：
技術服務違反本合同約定，違約方應當按________________________規定，承擔違約責任。
技術培訓違反本合同約定，違約方應當按________________________規定，承擔違約責任。
技術中介違反本合同約定，違約方應當按________________________規定，承擔違約責任。
(一)違反本合同第 條約定，____方應承擔違約責任，承擔方式和違約金額如下： ______________
(二)違反本合同第 第約定，____方應承擔違約責任，承擔方式和違約金額如下： ______________
(三)________________________________
七、爭議的解決方法：
在合同履行過程中發生爭議，雙方應當協商解決，也可以請求________進行調解。
當事人不愿協商、調解解決或者協商、調解不成的，雙方商定，采用以下第____種方式解決。
(一)因本合同所發生任何爭議，申請________ 仲裁委員會仲裁;
(二)向________人民法院起訴。
八、其他(含中介方的權利、義務、服務費及其支付方式，定金、財產抵押擔保等上述條款未盡事宜)： ________________________________________
九、本合同有效期限：______年____月____日至______年____月____日。
甲方：___________________
代表人：_________________
________年______月_____日
乙方：___________________
代表人：_________________
________年______月_____日
填 寫 說 明
一、“合同登記編號”的填寫方式：
合同登記編號為十四位，左起第一、二位為公歷年代號，第三、四位為省、自治區、直轄市編碼，第五、六位為地、市編碼，第七、八位為合同登記點編號，第九至十四位為合同登記序號，以上編號不足位的補零。各地區編碼按gb22604規定填寫。
二、技術服務合同是指當事人一方以技術知識為另一方解決特定技術問題所訂立的合同。技術服務合同中包括技術培訓合同和技術中介合同。
技術培訓合同是指當事人一方委托另一方對指定的專業技術人員進行特定項目的技術指導和專業訓練所訂立的合同。
技術中介合同是指當事人一方以知識、技術、經驗和信息為另一方與第三方訂立技術合同進行聯系、介紹、組織工業化開發并對履行合同提供服務所訂立的合同。
三、計劃內項目應填寫國務院部委、省、自治區、直轄市、計劃單列市、地、市(縣)級計劃。不屬于上述計劃的項目此欄劃(/)表示。
四、服務內容、方式和要求：
包括技術服務的特征、標的范圍及效益情況;特定技術問題的難度、主要技術經濟指標;具體的做法、手段、程序以及交付成果的形式。
屬技術培訓合同的此條款填寫培訓內容和要求，以及培訓計劃、進度。
屬技術中介合同此條款填寫中介內容和要求。
五、工作條件和協作事項：
包括甲方為乙方提供的資料、文件及其他條件，雙方協作的具體事項。
屬技術培訓合同此條款填寫培訓所需必要場地、設施和試驗條件，以及當事人各方應當約定的提供和管理有關場地、設施和試驗條件的責任。
六、其他：
對于專業技術人才的要求也越來越細化，信息產業部人事司將通信工程師分為九種類別，包括有線傳輸工程、無線通信公告稱、數據通信工程等。企業培訓部門結合具體的工作崗位，在進行分專業培養時，要結合企業發展戰略需求情況，利用現有的培訓隊伍和實踐能力訓練條件，從員工的興趣和基礎出發，有針對性的開展分專業方向的培養計劃的實施，為此，開展分專業方向的無線通信專業培訓計劃，可以實現員工的自主選擇，也能夠調動員工的工作積極性，促進其更深入的參加專業研究和實踐的過程中去。
優化專業技能培訓課程應當結合市場和崗位的要求，歸納出企業在人才培養過程中，所需要的知識和對應的技能要求，并在此基礎上構建相應的課程培訓計劃和結構。比如在核心課程群中，應該將數據通信與網絡課程群、通信理論課程群等作為重點來實施。在課程教學中應當從知識與技能的整體培養著手，針對應用型符合人才培養的特點，密切關聯企業人才崗位和職責能力的要求，突出無線通信專業必須的基礎課程和專業基礎課程，進一步的突出課程的實踐性和針對性，提升員工學習的效果與實踐能力。
加強實踐教學環節，增加綜合實訓、綜合設計與科技制作等實踐環節，帶領員工從實踐中來發現問題，展開討論，解決實際問題，以適應無線通信技術對專業應用型人才的要求。在對專業理論知識進行實踐過程中，比如對電磁場與電磁波的學習和分析，對高頻電路的實踐和分析，對對微機原理和接口技術的學習和實踐中，充分發揮員工對知識的認知和理解，從實際工作中來加強其對具體設施、設備的綜合性運用，以提高對工作崗位的勝任力。
一、指導思想
緊緊圍繞“重心要下沉，機制要創新，執法要規范，素質要提高，群眾要滿意”的總要求，以人員職業化，行為規范化，隊伍正規化，管理科學化為方向，以提高素質為核心，以強化管理為手段，努力建設一支政治堅定，素質合格，紀律嚴明，行為規范，廉潔高效的交通運輸行政執法隊伍。
二、工作目標
通過加強交通行政執法隊伍建設，全面提升我局交通運輸行政執法水平，努力實現“制度完善，作風過硬，紀律嚴明，執法規范，群眾滿意”的總體目標，再展交通輝煌。
三、主要措施
（一）強化教育培訓
1、開展全體執法人員輪訓，按照交通運輸部《交通運輸行政執法人員培訓考試大綱》要求，執法人員參加法律知識培訓和隊列訓練不少于90學時。
2、開展崗位大練兵，崗位大比武，業務知識競賽等各種活動，以掌握法律法規，執法文書制作，案件處理系統運用等方面為具體內容，練好執法人員基本功。
3、建立案件評議分析制度，定期抽取典型案例，進行分析評議。
4、建立執法情況通報制度。定期對行政執法中碰到的新問題、新情況在局務會通報，進行集體討論、研究，用集體智慧解決難題，探索創新交通執法工作新途徑、新方法。
（二）加強執法人員動態管理
1建立交通運輸行政執法人員檔案，實現對基層行政執法人員的動態管理，并對外公示，主動接受服務管理對象和社會公眾的評議和監督。
2、各單位建立行政執法人員培訓情況記錄和考試結果登記制度，把培訓情況、學習成績作為考核內容和任職績效考核的重要依據。
（三）規范行政執法行為
1、各單位要梳理行政職權，明確執法人員執法范圍、權限、標準和責任，并進行公示，不得。不得超越職權，不得不履行拖延履行法定職責。
2、按照《交通行政執法規范》的要求，制定本單位執法檢查等勤務規定。做到儀表整潔、語言文明、舉止得體、方式得當。
3、完善基礎臺賬。規范執法程序、法律文書，完善執法檢查臺賬，文書填寫等各項標準；建立健全案卷審查等各項管理制度。
（四）加強行政執法層級監督
1、建立行政執法案卷評查制度。開展案件評查不少于2次，將行政執法案卷評查結果納入行政執法責任制的年度評議考核范圍。
2、建立行政執法監督檢查和情況反饋制度。開展一次執法監督檢查，強化紀檢監督，崗位廉政風險管控力度，對各執法單位進行調查和測評，并將情況進行反饋。
3、完善行政執法評議考核制度，制定行政執法評議考核方案和標準并組織實施，并將評議考核結果進行通報。
4、健全行政執法過錯責任追究制。對行政執法人員因故意或過失不履行、不正確履行法定職責，產生危害后果或者不良影響的，要落實責任追究。
（五）開展執法形象建設
各單位要按照部、省廳有關交通運輸行政執法隊伍形象建設的部署，全面完成行政執法形象“四個統一”工作，統一執法標志，統一執法證件，統一執法工作服裝，統一執法場所外觀。
四、工作步驟
（一）制定下發實施方案，進行全面動員部署，各執法單位要按照局方案要求，研究制定本單位具體建設方案。
（二）各執法單位要按照局交通運輸行政執法隊伍建設工作的總體目標和任務安排，各種形式開展工作，抓制度機制建設、人員培訓、崗位練兵、形象建設、基礎臺賬等關鍵環節，全面帶動隊伍建設。
（三）各執法單位要對工作開展情況進行認真自查，總結工作中好的經驗和做法，查找問題并制定具體的改進措施。
五、工作要求
（一）落實工作責任。行政執法隊伍建設直接關系到廣大人民群眾的切身利益和政府的公信力。政治性強，涉及面廣，各執法單位要高度重視隊伍建設，增強政治意識、大局意識和責任意識，明確工作要求，貫徹落實責任制，切實做好本部門行政執法隊伍建設和行政執法人員管理。
宮廷理筋術高級進修班 4月19-24日；詳細簡章備索。
頸肩腰腿痛特色治療推廣班 本班特聘北京中醫藥大學附屬醫院、清華大學附屬醫院疼痛科及其他專家聯合傳授：①多種微創刀具治療頸肩腰腿痛的成功經驗：該技術具有操作簡單、遠期療效穩定、復發率低等優勢，適合開展疼痛?？?；②痛點阻滯治療粘連性肩周炎、網球肘、腕管綜合癥、腱鞘炎、扳機指；③浮針速效治療軟組織損傷、頸肩腰背及關節疼痛等；④骶管療法為主治療腰突癥、骨性關節炎，關節腔積液，滑囊炎、脈管炎、腳跟痛；⑤外用膏藥的配方及制作、藥浴療法：⑥宮廷正骨經筋術：重點介紹劉老的治筋八法、傷筋用藥七法，對頸椎病、腰突癥、腰扭傷、膝關節損傷等具有良好效果；時間：4月15～25日；學費：1480元
白膏藥、黑膏藥、無鉛膏藥、巴布膏、中藥制劑制班 丸、散、膏、丹是傳統中醫治病的有效手段，掌握這些技術后，可以將有效的方劑制備成各型膏藥、沖劑、丸劑、膏劑等，以方便使用，本班聘請北京中醫藥大學、信和中醫藥研究院膏藥專家等聯合傳授：①白膏藥制備新技術：具有滲透性好、無鉛無丹無油、膏藥作用時間長、使用時患部無殘余物等特點；②無鉛膏藥制備：徹底改變傳統黑膏藥的制作工藝，具有無鉛、無丹、無煙、無毒特點；低溫制作不破壞藥物有效成分，可以制作成不同顏色，膏藥透皮效果好等優點；②傳統黑膏藥制作；④中藥提純技術；⑤腹瀉膏、痛經膏、減肥膏、祛斑膏等軟膏劑制作；⑥涂膜劑、巴布劑制作；⑦栓劑、糖漿劑、顆粒劑、外用擦劑、膠囊，蜜丸等劑型的制作；⑧藥酒、藥茶方劑及制作；⑨介紹十幾種膏藥秘方，廣泛應用于頸肩腰腿痛、胃腸病、哮喘、婦科病等的治療；⑩現場熬制膏藥、部分制劑現場制作，課堂講解并結合錄像輔助教學。時間：4月6－14日；學費：1480元
中醫特色療法高級研修班 本校特聘《無防腐劑口服液與八字針法》、《直腸點滴療法與平行針藥線植入技術》、《中西醫結合論治疑難病》、《中醫臨床薈萃》等書的作者、張文義教授系統傳授：①無防腐劑口服液的制作技術：傳授慢性潰瘍性結腸炎、乳腺增生，骨質增生、風濕與類風濕性關節炎、腰突癥、陽痿、糖尿病、乙肝、高血壓、高脂血癥等十余種病的無防腐劑口服液制作方法及特色處方。②直腸點滴療法：對習慣性便秘、大腸黑變病、慢性潰瘍性結腸炎、乙肝、小兒發熱、中樞性高熱、昏迷、不完全性腸梗阻、支氣管哮喘等病具有特色的治療方法。③平行針埋線療法：主要治療胃及十二指腸潰瘍、糖尿病、支氣管哮喘、腰突癥、肥胖癥、慢性潰瘍性結腸炎。胃下垂等??；④八字針法：傳授八字針法的操作要領；十二神針療法、偏癱三三九針法；陰陽補瀉新針法的臨床應用；⑤血供阻滯療法；學費：1480元。時間：4月14～19日；6月14-19日。
兒科病中西醫特色療法與直腸滴入技術推廣班本班聘請以北京中醫藥大學為首的兒科專家團隊重點介紹小兒哮喘、肺炎、咳嗽、腹瀉、嘔吐、紫癜、腎炎、抽動穢語綜合癥、病毒性心肌炎、小兒感冒、高熱、便秘、斜頸、小兒麻痹后遺癥等的臨床經驗及用藥特點；同時聘請《直腸滴入臨床應用》一書作者傳授直腸滴入及直腸栓劑技術應用、特色經驗方劑；避免腹瀉、提高療效的關鍵所在；時間：5月9-16日；學費：1200元。
各班第1天均為報到時間，帶身份證及2張照片，簡章備索；咨詢電話：(010)84064076、84064077；聯系人：劉老師、王老師。
網址：省略
齊都晨鴻醫院陽光直腸滴入中心直腸滴入療法專修班招生簡章
直腸滴入是根據中醫辯證施治的原理，選擇適當的中藥或中西藥物，采用專用器械滴入直腸，通過經絡和藥物的雙重作用達到治療目的的中醫內病外治法。臨床上常用的直腸給藥形式包括直腸滴入、直腸注入和肛腸栓劑三種。王洪才教授于1994年開始直腸滴入的臨床應用與實踐，2003年著成我國第一部系統介紹直腸給藥專著――直腸滴入與臨床應用；2005年全國首屆直腸滴入學術研討會在北京中醫藥大學召開，確立了直腸滴入給藥在全國領先的學術地位；2007年3月《直腸滴入臨床應用》由北京人民軍醫出版社出版。本書對以前直腸滴入相關書籍的內容進行了有效補充，收編了最新的研究成果及學科臨床經驗，實用性更強，代表著我國目前直腸給藥的領先水平。本書在介紹直腸滴入基本概念、理論依據、器具準備、藥物配置的基礎上，詳細介紹了小兒發熱、上呼吸道感染、肺炎、支氣管炎、支氣管哮喘、小兒腹瀉病、細菌性痢疾，潰瘍性結腸炎、盆腔炎、單純性闌尾炎、前列腺疾病、尿路感染、便秘等常見病癥的綜合治療方案，內容新穎，經驗獨特，案例典型。
為提高新老學員直腸給藥整體水平，本中心面向全國招生，由王洪才教授親自授課；每月1日、15日開課，為期5天，課程以大家所關注的療效問題為主線，教學與臨床實踐相結合，上午見習病人，下午授課，以達到滿意的授課效果；除傳授直腸滴入的全部內容外，免費傳授治療口腔炎癥性疾病特色藥液口炎特靈合劑、銀屑靈臺劑、帶狀皰疹靈等藥物的配制。前列腺腔內注射，鼻炎，鼻竇炎治療，兒科大便常規特色檢驗等內容。
學費：面授班1200元，函授班800元，學習結束頒發北京高等中醫藥培訓學校鋼印結業證書。
乘車路線：自臨淄火車站(或汽車站)乘坐旅游k5路車直達本中心。
通訊地址：山東淄博市臨淄區齊都晨鴻醫院陽光直腸滴入研究中心，王洪才收。政編碼：255422。咨詢電話：0533-7834079、7830316、13969307686。
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招商加盟熱線：0371-67267268、13653861155(李經理)。
技術服務熱線：13203728186(齊主任)。
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戶名：齊新華
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頸肩腰腿痛特效綜合療法高級研修班①浮針療法：此療法突破傳統針灸，針刀理論，學習無需經絡穴位基礎，是一種操作簡便、易學的新療法，針具在局限性疼痛特定的位置皮下組織散掃以治療疼痛，1～2分鐘解除痛苦。近年來在國內外推廣，其簡便、廣泛、安全的特點將成為醫院和個體診所治療疼痛的普及療法，無效退款。主治：骨質增生、頸椎病、肩周炎、腰椎間盤突出、腰椎管狹窄、坐骨神經痛、風濕、類風濕關節炎，三叉神經痛、頭痛、帶狀皰疹等。②最新疼痛注射療法：主要講授最新骶管沖擊療法、椎間孔注射、神經阻滯、星狀神經節阻滯、痛點注射法、一針靈注射及針刀松解療法；簡單易學，不易復發；同時免費講授頸腰椎病的三維正復手法。③特色中藥及藥線植入法：治療頑固性頸椎病、腰椎盤突出等。④松筋針療法：是集中醫針刺和針刀松解相結合的一種新療法，此法簡單易學，安全無痛苦，不易復發。專治久治不愈的頸椎病、腰椎間盤突出，腰椎管狹窄引起的疼痛、麻木、酸脹，需1～3次。
新特膏藥制作高級研修班
由著名中醫外治膏藥專家主講：在傳統膏藥、無鉛膏藥、新特膏藥的基礎上融入現代科學技術，成功研制了頸復康、腰復康、風濕膏、骨質增生膏、止唆定喘膏、壯陽膏等幾十種膏藥。此膏藥無丹、無油、不火烤。含藥量高，皮膚無殘留、無過敏之優點。以上膏藥均可用本中心研制成功的新型、實用膏藥涂敷機制作，省時省力、大小薄厚均勻，日產3000余貼。
鼻炎、咽炎高級研修班 ①講授最新鼻炎抹藥療法，一次性治療肥厚性鼻炎，簡單易學，安全無痛苦，費用低，對患者契約治療，10年復發全額退款。②采用免疫調控法及特色中藥5-6天治療鼻竇炎、小兒頑固性流涕。③運用脫敏和噴鼻療法治療過敏性鼻炎。④采用七針療法7天治療咽炎。
最新直腸灌注、滴入及特色外貼療法班該療法不吃藥。不打針、不輸液、無痛苦，徹底解決了小兒口服藥難服、肌注疼痛，小兒頭皮針難輸的困難，是治療小兒發熱、流涕、咳嗽，支氣管炎、支氣管哮喘、肺炎、小兒腹瀉、細菌痢疾、厭食。口瘡等常見病、疑難病的理想選擇。
高血壓高級研修班 采用常效降壓埋植棒皮下埋植一次性治療高血壓，可使血壓維持正常3年左右(不需服藥)。
特色專科函授班采用最新科研方法治療：①雀斑、青春痘、黑痣；②小兒秋季腹瀉；③風濕、類風濕；④胃病結腸炎；⑤膽囊炎；⑥氣管炎哮喘；⑦乳腺增生；⑧盆腔炎；⑨下肢靜脈曲張。
開學日期每月14日開學，15日上課。承諾：包教包會，保證療效，學員帶病人免費治療。地址：鄭州中原醫學院北教學樓二樓：郵編：450003；電話：0371-68752868；傳真：0371-63866633；手機：13203728186(短信索取簡章)：網址：省略聯系人：齊新華：郵政帳號：604910102200008783。
風濕、類風濕病特色治療專科培訓班
劉吉領類風濕病研究所 中國傳統醫學研究會風濕病研究所 東方中醫藥研究會聯合招生
培訓好不好，療效最主要!我們讓您臨床觀察實際病例，手把手教您從頭做起。因為專業，所以領先!特色中藥，辨病加減；易學好懂，包教包會；即使不懂中醫，也能學會。劉吉領類風濕病研究所中醫專家劉吉領所長依據祖傳秘方，借鑒現代科研成果創研的“通絡壯骨方劑”(內服、外用－整套組合方藥)，系純中藥制劑。通過山東省中醫藥研究所藥效、毒理試驗，上報省科技成果，2002年4月在北京中國中醫科學院通過國家中醫藥開發項目專家評審。此系列藥物可治療風濕、類風濕性關節炎、骨質增生、肩周炎、坐骨神經痛、筋骨麻木、腰椎間盤突出癥等中醫風濕痹癥。2004年1月被中研院授予“中醫治療疑難病名醫名院”稱號，并由錢信鐘部長親題牌匾。2005年1月，劉所長的發明專利榮獲第五屆國家科技成果進步獎一等獎和國家專利技術發明獎。
劉所長發明了介于針灸、針刀、封閉，枝川等療法邊緣的一種更直接、更安全的新療法，配合“通絡壯骨方劑”，治療各種頸、肩、腰、腿痛。
為造福廣大外地患者，我們破除傳內不傳外的舊習，以中醫帶徒方式，口傳手授，臨床為主，避免了理論與實踐脫節的弊端，全部秘方毫不保留，傾囊傳授，保證讓每個學員達到獨立調配藥物和勝任臨床診斷治療工作，每天保證有病人見習。學期不限，學會為止。免費傳授制作最新膏藥和皮膚病常用外用制劑，同時講授開設?？频倪\營策略、廣告策劃，以及怎樣運用法律法規保護自己的特色藥物規范經營，并提供強有力的后續服務和技術指導。10日報到，12日上課，學費3000元。每期限招10名，為免于往返，一定要提前聯系。
地址：(250022)山東省濟南市市中區濟微路118號七賢醫院類風濕病治療中心；聯系人：劉吉領；手機：13616389888。手機發詳細地址短信至13953115183(僅限短信)，索詳細資料。招生辦電話：0531―87114888。詳情請登陸：省略。
祝賀“第二屆劉吉領類風濕病研究所學員交流會”于2006年8月20日在北京人民大會堂隆重召開。應廣大學員的要求，第三次學員交流會將于2009年5月再次在北京人民大會堂召開。10年辦學，碩果累累，能召開3次學員交流會便是明證，如效果不好，我們也無法把眾多學員召集在一起。
關鍵詞：高職；鉆井技術專業；鉆井模擬培訓系統；實訓教學
中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）07-0171-02
高職鉆井技術專業的培養目標是具備石油與天然氣鉆井專業理論與實際操作基本知識和基本技能，可在石油與天然氣勘探開發生產一線從事鉆井、完井、試油及井下作業等生產技術和管理方面工作的高技能應用型人才。
該類專業是實踐性很強的專業，學生通常在接受了一定的理論知識后，通過相應的實訓和實習來鍛煉素質和培養自身技能。所以，實踐教學是該專業教學的一個重要環節。但實踐教學也是目前教學的薄弱環節，主要體現在學生實踐經驗缺乏、工程意識淡薄、技術及原理講解困難等方面。
目前，高職鉆井技術專業在實踐教學的組織上，采用的方法主要有案例教學、課程設計教學、校內實訓教學和校外實習教學，其中校內實訓教學主要采用仿真模擬教學方法。仿真模擬可以分為物理模擬和計算機模擬兩大類，物理模擬主要通過對實物模型的觀摩認識、講解說明、模擬演示、拆裝練習等方式完成實訓，它的優點是直接、形象、易信，但模型受限、易破壞、難以重用。鉆井模擬培訓系統屬于計算機模擬。計算機模擬在實踐教學中有很多優勢，它可以模擬先進的工藝措施、儀器設備，而且可以重復演示、反復使用，這種模擬是多方面、多角度的。
高職鉆井技術專業鉆井模擬培訓系統的特點
鉆井模擬培訓系統能夠創造出一種以鍛煉受訓者專業實踐技能為目的，與鉆井施工現場非常相似的模擬實訓環境。受訓者在該環境下進行實踐操作，能強化他們對理論知識的理解和掌握，同時也能提高他們將理論轉化為實際應用的能力。以西南石油大學計算機學院開發的DS-7B鉆井模擬培訓系統為例，該系統提供了鉆井現場共23種工況的模擬，每一種工況按照現場施工預先設計了操作程序，受訓者必須按照現場的操作程序一步一步地進行操作才能夠完成相應的工況。而在完成每一種工況的操作過程中，受訓者需要不斷思考自己所學的鉆井工程理論知識，不斷嘗試每一個步驟的操作。DS-7B鉆井模擬培訓系統的絕大多數操作和真實鉆機完全相同，司鉆操作臺、司鉆關井控制臺、遠程控制系統等設備都是按照一比一的比例仿真實鉆機設計，操作者有完全真實的操作體驗和感受。鉆井模擬培訓系統的優點如下。
經濟性 對像鉆井施工這種設備復雜、耗材多的大型工程項目，若使用真實的鉆機進行現場實戰性培訓，其費用是相當驚人的。而鉆井模擬器的使用可以使受訓者在最終接受實戰訓練前，對鉆井施工中的各種工況進行反復練習，達到相當的熟練程度，并大大減少實戰培訓的次數和惡性事故發生的幾率可以極大地減少費用。
可重復性 對于鉆井施工人員來說，除了熟練掌握常規鉆井技術和操作外，對突發性事件也需要進行快速的判斷和處理。在實際鉆井中，突發事件的發生應是盡量避免的。而如果使用鉆井模擬器，則可以重復性地模擬各種突況，使受訓者有足夠的機會接受突發事件的挑戰。
高效性 在具體操作訓練中，鉆井模擬培訓系統省去了對材料、儀器、設備的準備過程，操作完成后，也節省了回收時間。學員可以輕松地對操作過程初始化，有些實際操作只需要按一個按鈕就能完成，這極大地提高了培訓效率。
直觀性 鉆井模擬培訓系統通過大量動畫直觀再現鉆井工藝過程和原理。在DS-7B系統中，可以看到環形防噴器和閘板防噴器開關井的動作，可以看到鉆頭在地層中鉆進的情形。在壓井過程中，可以看到壓井液循環的情形和立管壓力、套管壓力變化曲線，而這些在實鉆現場都是看不到的。
可普及性 由于鉆井模擬培訓系統主要是通過計算機程序結合一些硬件設備來完成相應操作的，它不受實際鉆機設備和材料的影響，也不受時間和環境限制，因此可以在任何油田企業或職業教育培訓部門安裝應用，具有很好的推廣普及性。
鉆井模擬培訓系統實訓教學法的實施
制定鉆井模擬實訓計劃 教師在授課之前應根據高職鉆井技術專業人才培養方案和《鉆井施工技術》課程標準制定鉆井模擬實訓計劃，實訓計劃包括實訓科目及要求、計劃及進度、課時分配、重難點、時間及地點等內容。然后，根據實訓計劃制定課表并告訴學生相應的安排。
鉆井模擬實訓教學的具體方法 （1）觀摩認識。學生第一次接觸鉆井模擬培訓系統時，應該先對整個系統作一個初步了解，內容包括了解系統各部分的名稱和組成、各部分的作用和工作原理、系統的工作原理、操作注意事項、開關系統的步驟、初始狀態的調節、簡單故障的處理等。這些內容可以減少學生在后續實訓中遇到的麻煩。（2）理論講解。每一個工況實訓之前都應有講解說明，講解內容包括該工況最基本的原理，操作時的準備工作、操作步驟、注意事項等。以DS-7B鉆井模擬培訓系統為例，在模擬正常鉆進條件下的關井工況時，必須講清楚什么是關井，為什么要關井，關井的原理是什么，關井要用到哪些設備，“四七”動作是如何進行關井操作的，關井的準備工作和注意事項有哪些。這些內容可以消除學生在實訓操作時的許多疑問。（3）操作示范。理論講解完畢并基本理解之后，由教師對具體的工況進行操作示范，操作示范可以重復2～3次，在操作示范中對每一個操作步驟進行詳細講解。操作示范必須嚴格按照模擬器操作使用指導書進行規范操作，這可能需要教師在上課之前做較長時間的準備。（4）操作訓練。操作示范之后，由學生進行嘗試性操作，也就是操作訓練，這個過程持續的時間比較長，原則是要保證每名學生都有充分的時間來熟練每一個工況的操作，同時注意操作的規范性和準確性。在學生操作過程中，教師要注意與學生的交流互動，對出現的問題進行及時解答并參與探討。（5）操作點評。所有學生操作訓練完成之后，要進行操作點評，當然可以針對某一名學生的情況進行點評，或者對多數學生的共同特點進行點評，指出其操作的可取之處和需要努力改進的方向。（6）實訓考核。實訓考核是校內實訓教學一個很重要的環節。DS-7B鉆井模擬培訓系統設計的考試系統，將實訓考核變得簡單方便?？梢灶A先在主控機上將培訓模式設置成考試模式，這樣每個學生在操作完畢之后，計算機就會對他們的操作給出相應的成績。
鉆井模擬實訓教學的實施 以DS-7B鉆井模擬培訓系統為例，它共設計了23種工況的模擬，這些工況可以概括為6大類，分別是下鉆操作、起鉆操作、鉆進操作、事故及復雜處理、關井操作和壓井操作。在實訓教學中，可以將這6大類工況分為6個項目或6個情境進行組織和實施，每一個項目作為一個獨立的教學單元，有教學目的和要求，教學重點和難點，教學方法和實施步驟，教學效果的評估等。實訓教學最好能與《鉆井施工技術》課程進度相適應，在學生掌握一定專業知識的基礎上，重點講解和訓練每一個項目中的一兩種工況，其余的工況可以作為課外延伸的內容讓學生自己思考和探索，從而有助于他們綜合能力的提高。
鉆井模擬培訓系統的應用效果
鉆井工藝過程變得更直觀 DS-7B鉆井模擬培訓系統的所有操作都是通過動畫展現在受訓者面前的，這些動畫形象地展現了現實的場景、設備動作、人員操作、施工過程，再結合逼真的音響效果，使復雜的鉆井工藝過程變得一目了然。
鉆井工藝操作變得更現實 DS-7B鉆井模擬培訓系統的絕大多數操作和現場是完全一致的，而且很多設備也是按照一比一的比例設計的。比如，剎把的外形和手感、指重表的反映、離合器的操作都和真實鉆機完全相同。這樣，學生就有更多機會接觸并感受鉆井工藝的操作。
鉆井工藝理論變得更有趣 對于一些復雜抽象的鉆井工藝理論，單向和被動的接受通常會使人感覺乏味和無趣。DS-7B鉆井模擬培訓系統可以充分調動人的各種感官和肢體動作，同時結合大腦的記憶、分析、聯想和決策，將所學復雜抽象理論應用到實際中，這樣就使學習變得更有趣味。
鉆井工藝課程教學變得更有效 鉆井模擬培訓教學具有很好的交互性，學生在培訓中完全沉浸在模擬器所設置的鉆井場景中，與虛擬環境之間有多維信息交互作用。學生在定性和定量綜合集成的虛擬環境中，可以獲得對操作對象的感性和理性認識。
鉆井模擬培訓系統發展展望
鉆井模擬培訓系統還在不斷的發展和完善中，其發展趨勢有以下三方面。
精細化 DS-7B鉆井模擬培訓系統主要模擬帶頂驅的電動鉆機在陸地鉆井時的相關操作，隨著鉆井技術的發展，各種鉆井新技術不斷出現，各種鉆井新設備不斷應用，這就需要更為精細的鉆井模擬設備和程序來完成相應模擬。
智能化 DS-7B鉆井模擬培訓系統將具體的鉆井操作設計成了一系列固定的程序，這些程序的智能化程度還不是很高，不能完全按照鉆井現場的操作進行訓練。如果能夠將這些程序變得更智能化，使它們模擬的場景和現場完全一致，就可以進一步提高培訓的效率。
網絡化 DS-7B鉆井模擬培訓系統屬于單機版培訓系統，不能在線升級，也不能提供其他網絡服務。如果鉆井模擬培訓系統能夠和互聯網結合起來，通過網絡實現網上模擬、更新、升級等，模擬培訓功能將會變得更強大。
參考文獻：
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傳統的圖書館除了給讀者提供館藏和電子信息資源外，更重要的是能夠為讀者提供學術交流平臺，通過平臺教會讀者如何快速、準確獲取所需資源和利用資源，從而提高讀者自身素質。目前國內圖書館培訓方式形式較單一，且多數都是無法實現較為系統的、全面的培訓，培訓效果非常有限。因此圖書館在針對讀者培訓的方式上應實現多樣化、個性化、且具持續性。
隨著計算機網絡技術不斷發展，圖書館應以讀者需求為宗旨，充分利用現有的網絡信息技術，把網絡信息服務與圖書館現有的服務有機結合，從而提升讀者的整體素質。據文獻調查，目前國內外關于用戶教育、培訓相關的研究成果有不少，但就針對圖書館網絡自主培訓方式及系統的一系列研究成果并不多[1]。文獻通過對國內外圖書館用戶培訓系統的研究現狀進行分析，提出構建圖書館用戶網絡自主培訓系統的設計理念、設計策略、內容架構策略和功能模塊設置策略，以期為不同類型的圖書館開展用戶教育和用戶培訓提供思路與參考。
1 研究意義
隨著數字圖書館盛行讀者的需求也日益增加，為了能夠滿足讀者需求，圖書館應更加注重資源的館藏，電子圖書、期刊與數據庫數量及質量。電子資源的蓬勃發展無疑給讀者帶來豐富的信息資源，同時讀者在選擇資源上也帶來一定的困難，海量的信息資源要如何選擇自己所需的，這使圖書館的相關培訓變得舉足輕重。培訓的目的不僅僅是讓讀者更好的了解圖書館，同時也激發了讀者對圖書館的興趣，使讀者能夠養成良好的借閱習慣，提高讀者利用圖書館資源的能力，學會如何使用計算機查閱圖書館的資料，縮短讀者查閱時間，提高資料的流通率，讓圖書館最大限度地發揮其應有的作用，更好地為讀者服務。
目前圖書館用戶培訓主要是以被動的方式接受教育和培訓，因讀者受場地、內容、時間的限制，導致培訓的效果差強人意。針對這樣的狀況，在研發圖書館用戶自主培訓系統時，應更加注重自主學習的理念，讓讀者能夠根據自身素質及信息需求主動選擇學習時間和學習內容，確定學習目標及方法，讀者還可以根據自身情況掌握培訓所需時間及進度。通過主動的培訓方式可以更好的激發讀者的主觀能動性，擺脫以往被動培訓的方式，不僅能夠讓讀者更好的利用圖書館現有的資源，而且能夠節省圖書館開展用戶信息教育和培訓大量的資源，獲得事半功倍的培訓效果。
1989年“信息素質”的概念確定，世界各國學者便積極展開信息素質教育研究工作，信息素質也受到更多的關注和重視。隨著信息素質日趨成熟，圖書館在開展用戶教育和培訓工作時，不僅要教會讀者如何獲取和利用現在有的信息資源，同時應教會讀者掌握適應信息化社會生活的必備技能， 對于提高讀者在信息化社會的生存能力具有重要意義。因此，在設計圖書館用戶網絡自主培訓系統時，結合讀者需求同時，在功能模塊設計上應注重信息能力的培訓，強化用戶信息環境的理解能力、應變能力，使用戶通過培訓能夠有效提升自身的信息素質，達到培訓的最終目的。
2 現狀分析
2.1 三大類型圖書館用戶自主培訓系統發展存在差異
據文獻報道，目前國內圖書館用戶培訓系統發展還處于比較落后的階段，對比三大類型圖書館也存在一定的差異，其中高校圖書館建設有用戶培訓系統相比其他圖書館發展較快，科技圖書館次之，公共圖書館較為落后。與國外、臺灣地區圖書館比較，我國大陸目前也只有為數不多的圖書館建設有用戶培訓系統，這與我國圖書館事業發展不相適應[1]。
2.2 現有用戶自主培訓系統不夠完善
全面調查國內現有的網絡培訓，表明國內現有的網絡自主培訓系統不夠完善，內容不夠全面，形式上比較單一，主要體現在以下幾個方面：
內容組織上，現有培訓系統主要包括信息素質教育、資源指引、圖書館服務培訓和科研素質教育等內容。這些內容基本上涵蓋了用戶教育和培訓的必需內容，但在內容組織上缺乏全面性和個性。呈現形式上，網頁宣傳、資料說明、網絡視頻、文稿演示、音頻課件、專題講座、數據庫使用介紹視頻等是比較常見的呈現形式，與傳統的培訓形式相比較讀者在選擇形式多樣了，靈活性上也有所改進，但是在日益注重用戶體驗和強調個性化需求的今天，這些方式顯然已無法滿足不同類型和層次的讀者。
通過分析結合國內外三大類型圖書館發展現狀，研究如何利用先進的網絡技術，研發出一個能夠讓讀者在跨越時空、可交互的虛擬網絡中學會如何準確，快速地獲取自身所需信息的技能與方法的圖書館網絡自主培訓系統，是圖書館迫切需要解決的問題[1]。
3 研究內容
隨著科技技術的發展互聯網的普及和手持網絡設備的日?；?，一種新的、自主的、開放的、符合現代人學習習慣的網絡教學形式應運而生。如何通過現有的技術手段，能夠全方位地、高效益地為讀者服務，吸引更多的讀者利用圖書館，讓圖書館最大限度地發揮其應有的作用，更好地為讀者服務，已成為目前圖書館讀者工作探索的重要內容。文獻基于大型開放式網絡課程MOOC（慕課），研發出一個讀者網絡自主培訓系統，實現一站式信息獲取，將成為一種趨勢[2]。
MOOC（Massive open online courses）即大型開放式網絡課程，MOOC起源于加拿大。2008年加拿大阿薩巴薩卡大學的喬治?西門子和斯蒂芬?唐斯基于聯通主義的學習理論模型，首次提出了MOOC并創建了全球第一個MOOC課程。MOOC的學習是一個主動的、建構性的自主學習過程，學習者對自己的學習負有管理責任和權利，對學習的各個方面都能根據需求做出選擇和控制，因此其學習是充分自主的。學習者參與學習的原因以自我驅動為主，有較高的主動性，可以根據不同的學習目的選擇課程，并將課程資源按照個人需要進行個性化組合，制定個性化學習方式。
目前國內外大大小小的MOOC平臺有幾十個，其中比較成熟且較受國內學者歡迎的國外MOOC平臺有Coursera （美國）、edX （美國）、Udacity （美國）、OpenLearning&Open2Study （澳大利亞）、FutureLearn （英??）、iversity （德國） 、gacco （日本） 等，國內MOOC平臺有學堂在線、育?Wewant、好大學在線、中國大學MOOC 等。MOOC課程要想達到預期的效果，設計上應體現出對學習者個性化學習的支持，設置不同層次的需求，在選擇平臺的知名度、成熟度、易用程度也是前期工作的重要組成部分。
3.1 基于MOOC（慕課）研發一個用戶網絡自主培訓系統
近幾年隨著網絡信息及數字圖書館不斷發展，快捷、方便的網絡交流已成為人們日常生活的一部分，通過網絡技術與平臺相結合的方式，給讀者提供一個好的網絡在線培訓平臺，給讀者提供自主選擇，開放式的平臺是我們圖書館必須要做的。根據目前國內圖書館培訓形式，現場培訓與網絡自主培訓系統相結合的方式是能夠比較好地滿足圖書館讀者培訓目的[3]。網絡自主培訓系統結合MOOC（慕課）平臺的各種理念，充分體現出人機交互的功能，利用這個系統作為原型，按照讀者的需求修改和設置，可以做出一個完全合乎圖書館讀者培訓的一個平臺，提升圖書館的服務能力。
3.2 結合需求構建系統性培訓內容，實現一站式獲取信息。
系統通過問卷調查方式收集讀者的建議、學習目標、學習計劃及咨詢服務中常見問題設計出一站式服務平臺，能夠滿足不同層次的讀者。模塊設計中采用信息素質教育、圖書館資源利用、學科化服務的內容架構策略，設計出具有學習模塊、實操模塊、服務模塊和交流模塊的人機設置策略。MOOC根據這個系統作為原型，把課程設計者、學習資源、教學者、學習者和自發組建學習共同體等作為一個整體，實現人與機、人與人交互模式下進行學習。
3.3 多元化內容設置滿足不同需求
MOOC課程內容設置根據不同學科特色都有不同的側重點，應實現多元化教學，但在課程呈現形式主要采用微視頻，短小精煉的視頻為主，這樣有助于學習者集中注意力，利用碎片時間進行學習。不同類型圖書館讀者群體是不一樣的，讀者自身素質也存在一點的差異，培訓需求和內容上自然也是因人而異的。普通讀者一般是了解館藏資源、數據庫使用方法等基本情況，研究型讀者更注重專業資料的查找、獲取、專題查找、科研熱點分析等學科服務，所在設計課程和功能模塊上也應滿足不同層次的需求，有針對性的提供個性化服務，讓他們能夠準確、快速、高效的利用信息資源。
3.4 個性化設計提高人員素質
由于讀者素質存在一定的差異，有些讀者知識水平普遍較高，因此對館員服務水平要求相對較高。面對讀者需求，館員在工作中也必須加強圖書館知識的學習，提高檢索能力和工作水平。MOOC的出現給館員提供了一種新的自學習模式，圖書館可根據自身情況開設MOOC課程，讓館員通過自學的形式學習新的內容，從而提高館員的檢索能力及自身素質。MOOC課程不僅在選擇上具有自主性，而且可以通過個性化設置內容，讓學者可以有一個比較系統和較為嚴格的培訓，保證培訓的數量和質量。學者可以根據自身需求選擇自己比較感興趣或者和工作相關內容進行培訓，充分調動其主觀能動性，從而真正達到提升自身素質的目的[4]。
科研院所作為專業圖書館重點服務對象之一，圖書館作為研究型讀者信息資源的支撐是提升其研究水平的重要組成部分，而且數據庫的合理使用是獲取信息資源的一項重要的技能，獲取的技能包括了對數據源中的類型、格式、采集的途徑及應用的方法等。MOOC的“大規模、開放性、互動性”等特征為文獻檢索課教學創新提供了強大的驅動力。
4 實現目標
基于大型開放式網絡課程MOOC（慕課），結合圖書館資源研發一個滿足用戶需求不受時間、地點限制的個性化網絡自主培訓系統，具有信息聚合與信息推送功能的網絡自主培訓系統。該系統將為圖書館用戶創建一個跨時空、人機交互的虛擬網絡平臺，使用戶置身于一個知識的海洋。讀者通過系統的指引獲取所需資源，可激發讀者的興趣，這對提高讀者的信息素質具有有效幫助，同時也可以節省圖書館因信息素質教育提供的人力、物力、財力，提高圖書館的社會認知度、從而提升國民綜合素質，具有重要的現實意義和實際價值。
4.1 提升圖書館的服務質量
傳統的圖書館培訓對場地、人數、時間上都存在一定的限制，因此對讀者培訓帶來一定的困難，這就要求圖書館在模式上應該實現讀者隨時隨地的接受培訓，而MOOC最大的優點是可以通過網絡隨時隨地、反復循環地、任意選擇其感興趣的內容進行學習。MOOC通過培訓內容制作課程，在制作課程上應根據讀者的需求、興趣、愛好為主要內容來源，通過這樣的方式實現讀者在閑暇之余進行學習，克服了因為人數、場地、時間的限制，并且可以不限次數，反復循環地進行學習，加深印象，提高讀者的主動性和時效性，同時也提高圖書館的服務質量[4]。
4.2 提高讀者培訓質量、效率
目前讀者培訓主要采用被動的方式進行學習，學習內容都是圖書館根據自己的特色進行設置的，因此在培訓的效果上往往都是差強人意的。針對這樣的情況，圖書館在研發用戶培訓系統時，應強調自主學習的理念，讓讀者在選擇培訓內容上應根據自身素質及需求進行學習，確定學習目標與學習方法，根據自己的實際掌握情況確定完成培訓所需的時間和進度，這種自主培訓方式可實現網絡環境下，用戶隨時、隨地、隨意的定向自主培訓，提高了讀者培訓質量和效率。
5 結束語
為進一步加強柳州市高中通用技術教學質量，提升通用技術教師的專業技能，提高課堂教學水平。10 月24~26 日，柳州市教科所在柳州市第九中學舉辦了“普通高中通用技術培訓”， 市區及各縣高中通用技術教師參訓。
柳州通用技術課程已經在全市各高中全面開展， 這次培訓邀請了有經驗的教師上示范課，開闊了教師教學的眼界，同時又分享了通用技術教學技能，加深了教師對通用技術實踐室設備的使用和維護以及使用安全等的認識。此次培訓還要求教師現場制作教學具，促進了通用技術教師對學科知識的深化， 有利于改變通用技術課堂“講技術”、“講操作”的現狀。
作為高中新課程改革的一門新課程，此次培訓讓教師認清了形式、加強了交流、擴展了思路。柳州高中連海森老師說：“通過這次學習，思想上得到了很大的提高，學到了很多實踐方面的案例以及其他兄弟學校的先進經驗。對我的成長有很大的幫助，希望今后多開展這樣的培訓活動?！?/p>
（譚柳蘭）
Abstract： In order to improve the electric safety skills training effect， MMORPG and visual simulation technology is applied to electric power safety skills simulation training system. It can realize the scene full three—dimensional simulation and flexible setup. In high simulation scenes， the power on—site personnel safety skill training has a positive effect on improving the training of safety consciousness and enhancing their safety skills level.
關鍵詞： 安全；技能仿真；MMORPG；視景仿真技術
Key words： security；skills simulation；MMORPG；visual simulation technology
中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A 文章編號：1006—4311（2012）27—0202—03
0 引言
在知識經濟時代，安全知識作為人類知識的重要組成部分，必將成為生產力的一大要素，只有提高安全知識水平，才能對生產力的發展起到促進作用。安全技能仿真培訓系統是以工作票執行能力為主線任務的安全技術培訓系統，主要用于培訓并提高工作負責人、工作許可人、工作票簽發人及工作班人員安全技能水平，著重規范和提升他們的工作票執行能力。通過安全技能仿真培訓，使學員掌握工作票執行中各階段的危險因素辨識和控制能力，提高現場作業人員的安全意識和安全技能水平。
為解決傳統的電力仿真培訓系統的諸多缺陷，例如只能單人培訓模式，培訓場景不能隨意搭建，不支持學員在培訓時進行語音及文字交流也無遠程（局域網）培訓等功能，系統采用基于MMORPG和視景仿真技術進行開發，實現滿足多人（多角色）、多班組相互協作的培訓模式，支持對場景隨意搭建，支持學員在培訓時進行語音及文字交流及遠程（局域網）培訓，提高安全技能培訓的針對性、實效性。目前國內外未有相關資料顯示以MMORPG和視景仿真技術開發的安全技能仿真培訓系統。
1 電力企業安全培訓的方法
近幾年，電力企業不斷地改進培訓方法，力爭摒棄那種空洞無物、呆板無趣的說教。主要有以下幾種培訓方法[2]：
①崗位培訓。對新員工進行崗位培訓，介紹本崗位工作性質、工作范圍、設備的使用、安全工作規程、崗位安全責任制和有關安全注意事項等。培訓后，進行考核。②安全競賽。包括安全知識競賽、安全講演競賽、百日無事故競賽、安全操作技術無差錯競賽等。安全競賽體現了公平競爭，優勝劣汰，適合爭強好勝、思想活躍的青年職工。③事故案例分析。通過分析本企業或其他企業發生的事故案例，引起員工對這類事故的警惕，變他人的事故為共同的教訓，加深對有關安全規程的理解。
2 安全技能仿真培訓系統建設的必要性
2.1 傳統的電力安全培訓的模式單一，多數為對員工進行安全方針政策知識的宣貫及案例分析的教育，重理論，輕技能，把安全知識理論考核作為評價員工掌握安全技能水平的唯一標準。電力企業安全培訓應該突破發展瓶頸，創建新的模式，采取靈活多變的教學模式，不斷提升安全教育培訓效果[1]。
2.2 電力企業安全培訓的對象為電力企業在職員工，年齡層次多，對知識的掌握能力參差不齊，大多數表現為記憶力下降、上課注意力不集中、學習能力差等現象[1]，若繼續采取傳統的安全培訓模式，培訓效率將得不到提高，安全技能仿真培訓系統的建設將打破傳統的培訓模式，展現一個全新的培訓環境。該培訓系統適合各個階層的員工，操作方法簡單，無需另外進行計算機操作培訓；培訓環境貼合實際，交互性好，趣味性強。
2.3 以往的安全培訓忽視了安全技能的培訓，職工在遇到危險時不能冷靜處理，導致事故的發生。電力企業應該加強對員工安全技能方面的培訓，安全技能仿真培訓系統提供一種身臨其境的安全技能操作培訓界面，解決了操作訓練對全套硬件設施高要求的問題，實現對員工的安全技能培訓，提高其防范能力。
3 MMORPG和視景仿真技術