時(shí)間：2024-02-08 14:57:34
導(dǎo)語：在電廠實(shí)習(xí)心得體會的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
----實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該學(xué)會在輿論監(jiān)督環(huán)境中工作
在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該盡快更新觀念，學(xué)會在輿論監(jiān)督環(huán)境中工作，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：
一是由認(rèn)識誤區(qū)向理性認(rèn)知轉(zhuǎn)變：一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為輿論監(jiān)督就是找岔挑刺，就是拆自己的臺，是跟自己過不去，是往自己臉上抹黑。有的不反思工作中的缺失，卻指責(zé)刊登批評報(bào)道的新聞媒體“損害”了自己所在地區(qū)的“形象”，“毀掉”了自己所在行業(yè)的“成績”。其實(shí)，實(shí)踐已經(jīng)反復(fù)證明，重視輿論監(jiān)督，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用，是黨和政府提高工作透明度、提高執(zhí)政和行政效率、密切黨同人民群眾聯(lián)系的一條重要途徑。輿論監(jiān)督成本低，見效快。善于將輿論監(jiān)督作為一種改進(jìn)工作的手段，反映了堅(jiān)定的黨性，更體現(xiàn)了政治智慧，是新形勢下檢驗(yàn)執(zhí)政能力的一桿標(biāo)尺。一個(gè)勤政為民的政府及其領(lǐng)導(dǎo)干部是應(yīng)該歡迎新聞輿論監(jiān)督的。
二是由被動應(yīng)對向主動適就轉(zhuǎn)變：在實(shí)際工作中，有的人視輿論監(jiān)督為“洪水猛獸”，以各種理由和借口拒絕、抵觸記者采訪相關(guān)問題，千方百計(jì)加以阻撓；有的絞盡腦汁“捂蓋子”，使批評報(bào)道無疾而終；有的不是去下功夫改進(jìn)工作，而是在批評報(bào)道的個(gè)別細(xì)節(jié)上糾纏不休，甚至不惜人力、物力展開針對新聞媒體和相關(guān)記者的“反調(diào)查”；凡此種種，都是被動應(yīng)對新聞輿論監(jiān)督的表現(xiàn)。主動適就新聞輿論監(jiān)督，必須克服消極和抵觸情緒，更不要為了顧全所謂“大局”而顛倒黑白，結(jié)果置自己于更為被動不利的境地；同時(shí)，必須加倍努力，做好本職工作，減少批評性報(bào)道的誘發(fā)因素，讓媒體“無話可說”；當(dāng)報(bào)道確有嚴(yán)重失實(shí)或不全面時(shí)，應(yīng)及時(shí)與媒體溝通，掌握主動權(quán)，以最快的速度來消除公眾的誤會。
三是由重視傳統(tǒng)媒體向傳統(tǒng)媒體與新媒體并重轉(zhuǎn)變：在大眾傳媒時(shí)代，借助報(bào)紙、雜志、廣播、電視等平臺，輿論監(jiān)督威力無比，“不怕上告，就怕見報(bào)”，成為人們對新聞輿論監(jiān)督渠道的生動表述。如今又有了互聯(lián)網(wǎng)，在民主和諧的環(huán)境中，群眾可以直接在網(wǎng)上“短、平、快”地發(fā)表自己的看法，反映民眾的呼聲。監(jiān)督的力量，從未像今天這樣蔚為壯觀。網(wǎng)上的輿論監(jiān)督，作為“電子民主”之一種，成為群眾監(jiān)督和新聞輿論監(jiān)督的重要組成部分。十七大和全國“兩會”后，不少黨政領(lǐng)導(dǎo)干部迅速轉(zhuǎn)變觀念，以開放的胸懷，愿意和網(wǎng)友們一起“灌水”“拍磚”，敢于并善于接受群眾的監(jiān)督，包括網(wǎng)上的輿論監(jiān)督，這種與時(shí)俱進(jìn)的反應(yīng)當(dāng)然值得大力倡導(dǎo)。
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的公司員工工作心得體會，希望能夠幫助到大家!
公司員工工作心得體會1入職__公司已有2月有余，期間，公司組織了1次新員工入職培訓(xùn)會。主由公司高層領(lǐng)導(dǎo)就公司的戰(zhàn)略發(fā)展思路，技術(shù)項(xiàng)目發(fā)展方向，現(xiàn)代企業(yè)員工的觀念和公司的規(guī)章制度進(jìn)行了1次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)雖然時(shí)間就短短兩天，但大家都感覺受益匪淺。不管是從自身的修養(yǎng)還是本身工作狀況都得到了很多的幫助。我的工作崗位是接待文秘，那么就此結(jié)合培訓(xùn)談?wù)勎业墓ぷ髑闆r。
__經(jīng)理講解的有關(guān)公司戰(zhàn)略發(fā)展思路，需要站在一個(gè)高度來理解，但是聽了之后，我對公司充滿了信心。__經(jīng)理和__經(jīng)理的相關(guān)內(nèi)容對我而言比較深刻，主要是純技術(shù)的問題，讓我了解了公司精湛的技術(shù)。與我崗位息息相關(guān)且印象深刻的內(nèi)容主要是關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)具備的觀念，做事的方式方法和工作目標(biāo)及計(jì)劃。
__經(jīng)理講解的現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)具備的觀念：事業(yè)心，責(zé)任感，危機(jī)感(憂患意識)，競爭意識，民主意識，團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新。
這些觀念中我最有體會的是關(guān)于創(chuàng)新。剛來公司時(shí)總感覺工作很多，雜且亂，經(jīng)常工作只做了個(gè)表面，比如預(yù)交各項(xiàng)行政費(fèi)用。公司所有可報(bào)銷的手機(jī)的費(fèi)用全部在本崗充值，先前認(rèn)為只要單純地按標(biāo)準(zhǔn)將費(fèi)用充進(jìn)各手機(jī)就完成此項(xiàng)工作了，根本沒有站在公司的角度深入地考慮由我來做此項(xiàng)工作的直接目的。為此部門領(lǐng)導(dǎo)專門就此項(xiàng)工作內(nèi)部進(jìn)行了溝通要求將此項(xiàng)工作進(jìn)行創(chuàng)新，告知行政人事部在做好服務(wù)的同時(shí)也要把好管理關(guān)，行之有效地控制各項(xiàng)費(fèi)用，為公司節(jié)省費(fèi)用成本。于是，我便時(shí)常會注意移動或聯(lián)通新開展的一系列的優(yōu)惠套餐等服務(wù)，選擇并辦理相應(yīng)的業(yè)務(wù)，以望在質(zhì)上節(jié)省。
同時(shí)__經(jīng)理剖析了企業(yè)員工十種常見的錯(cuò)誤觀念，形象生動，自己的工作心態(tài)有了可比性，有則改之，更新自己錯(cuò)誤的觀念。
接待文秘隸屬于行政人事部，行政人事部的工作主要就是負(fù)責(zé)公司上下瑣碎的事情。接待文秘同樣如此。自己原先定的工作計(jì)劃很容易就會被臨時(shí)的工作任務(wù)所打亂。剛開始的時(shí)候，因?yàn)楣ぷ鞣植磺遢p重緩急，沒有整體的系統(tǒng)性，導(dǎo)致工作越做越累，努力了，卻總達(dá)不到預(yù)期理想的效果。唐總培訓(xùn)的做事方法及張經(jīng)理的目標(biāo)與計(jì)劃給了我很大的啟示。做事的4步驟：
第一，做事之前的態(tài)度，要知道自己在為誰做事。
第二，是誰在做事，大家是合作地在做事，要利用身邊一切可利用的資源完成你的工作。
第三，怎么去做，這就是做事的方式方法了，做事之前要理出一條主線，多思考，多問為什么。
第四，做完事后，你的理想狀態(tài)，如何對待同時(shí)做事都要有目標(biāo)，而后訂立計(jì)劃。
前臺工作比較瑣碎，如何做到有條不紊這就與工作的目標(biāo)與計(jì)劃有著相當(dāng)大的關(guān)系。現(xiàn)在每天一早上班，我都會小列下今天的計(jì)劃：主要完成什么事，如何完成。做完一件事，標(biāo)明完成記號，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育。
培訓(xùn)結(jié)束了，作為新員工的我感覺在精神上已經(jīng)融入了公司。我對公司充滿信心，愿為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
公司員工工作心得體會2在步入工作的這兩年中，我從一個(gè)一無所知的新人開始融入到技術(shù)中心這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，然后認(rèn)知這個(gè)團(tuán)隊(duì)，直到現(xiàn)在被團(tuán)隊(duì)接納并且為團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)上自己的努力，這個(gè)過程雖然是那么的自然，但是卻讓我終生難忘。
融入團(tuán)隊(duì)。
離開學(xué)校后我?guī)еd奮開始了我的工作，剛到公司的前幾天，我對什么都好奇每個(gè)人每件事都像發(fā)現(xiàn)了新大陸，似乎不像去工作而是在一個(gè)新環(huán)境里探險(xiǎn)，而技術(shù)中心用它的方式讓我這個(gè)探險(xiǎn)者自然地融入了它：
為大家貼各種票據(jù)然后去各個(gè)部門簽字蓋章，為大家掃描、傳真文件，為大家安裝軟件整理電腦系統(tǒng)等等，開始我只是很機(jī)械的去做這些小事雜事，但是當(dāng)我現(xiàn)在回頭去看才明白這看似枯燥獨(dú)立的小事雜事實(shí)際是我對公司了解的開始、中心每個(gè)人對我這個(gè)新人的逐漸熟識，更是我正式開始工作的第一步。
認(rèn)知團(tuán)隊(duì)。
技術(shù)中心給我的第一感覺就是緊張，每個(gè)人從上班到下班除了吃飯都在工作，從沒見過大家一起坐著聊天，更多的是噠噠的鍵盤聲，緊湊的步伐，問題的快速討論解決。
雖然沒有人告訴我應(yīng)該如何去做，但是卻用行動告訴我要勤奮快速，慢慢地我的步伐也開始加快：原本安靜的鍵盤開始發(fā)出噠噠聲，去其他樓層時(shí)用在樓梯上的奔走代替了慢吞吞的電梯，遇到實(shí)在解決不了的問題不再猶豫而是勇敢的詢問然后盡快的解決。
盡管剛剛踏上工作道路，卻已經(jīng)用全速去前進(jìn)。
工作中對團(tuán)隊(duì)加深了認(rèn)知，感覺到了團(tuán)隊(duì)的踏實(shí)細(xì)致。
南立項(xiàng)目是我接觸到的第一個(gè)項(xiàng)目，給我留下的印象最多最深。
工作的第二天我就有幸參加了橋機(jī)項(xiàng)目的談判，談判中可以說是字斟句酌，一個(gè)錯(cuò)別字一個(gè)有歧義的定義一個(gè)可能有誤解的句子都沒有逃過團(tuán)隊(duì)的眼睛，這種認(rèn)真細(xì)致從始至終并沒有因?yàn)檫^了下班時(shí)間、精神疲憊而有絲毫的松懈。
隨后參加的主變壓器評標(biāo)感觸更多，對標(biāo)書內(nèi)容一字一句的認(rèn)真研讀，對技術(shù)參數(shù)小數(shù)點(diǎn)后兩位的追究，對評標(biāo)表格的嚴(yán)格規(guī)范，讓我深刻感到工作是不允許一點(diǎn)馬虎的。
經(jīng)過第一輪細(xì)致的評標(biāo)發(fā)現(xiàn)并沒有一個(gè)廠家處于完全的劣勢無法進(jìn)行客觀的取舍，于是大家毫無怨言的將所有廠家?guī)肓说诙喸u標(biāo)：對第一輪評標(biāo)中的所有疑問挨個(gè)讓廠家澄清，同時(shí)通過傳真、郵件對標(biāo)書中每一個(gè)重要參數(shù)進(jìn)行求證，求證不了的就出差實(shí)地考察，經(jīng)過勤奮的工作終于確定了最終的廠家。
我以為終于可以松一口氣了，但是老員工們用實(shí)際行動告訴我我錯(cuò)了。
確定后與廠家溝通降價(jià)，對評標(biāo)過程的詳細(xì)總結(jié)，往來傳真、郵件的集中整理，這一切讓我親身體會到了什么叫善始善終。
這次評標(biāo)如此的踏實(shí)細(xì)致，原因只有一個(gè)：南立項(xiàng)目是公司第一個(gè)BOT項(xiàng)目，今天的細(xì)致工作帶來的是公司未來25年的利潤。
雖然這只是技術(shù)中心這個(gè)團(tuán)隊(duì)做的千千萬萬工作中的一項(xiàng)，但是團(tuán)隊(duì)用行動告訴我如何才是對公司的忠誠!
被團(tuán)隊(duì)接納并為之努力。
經(jīng)過為大家做小事雜事，經(jīng)過談判評標(biāo)工作，不知不覺中我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被團(tuán)隊(duì)接納了：呼喊小陳已經(jīng)不再需要眼神的對觸，讓我開始獨(dú)立的工作而不再僅限于小事雜事等等這一切讓我非常的開心，
同時(shí)我也感覺到并不是團(tuán)隊(duì)接納了我，而是我接納了團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗麄儚囊婚_始早已接納了我：剛工作時(shí)對于我遇到的小困難的耐心幫助，提出的稚嫩問題的耐心解答并將解答延伸到更多我不懂的地方，對我的有求必應(yīng)有問必答。
從始至終他們用最坦誠的態(tài)度接納著我，直到我完全的融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)我明白這一切時(shí)內(nèi)心只有無盡的感動，我想我應(yīng)該用實(shí)際行動去回報(bào)：當(dāng)自己去倒水時(shí)看看誰的杯子還空著，將大家常用的文件按順序整理好并貼上標(biāo)簽，放在高處的花草需要澆水時(shí)主動將它們拿上拿下等等。
以后我會自己更多的努力去回報(bào)團(tuán)隊(duì)對我坦誠的接納。
兩年的工作讓我對技術(shù)中心有了初步的融入、認(rèn)知、接納，今后我會靠著自己的努力不斷的將這個(gè)過程深化、細(xì)化!
公司員工工作心得體會3承蒙大家厚愛，獲得20__年度“優(yōu)秀員工”，能夠給予我這份殊榮，我感到很榮幸。心中除了喜悅，但更多的是感動。為這種認(rèn)可與接納，覺得自己融入到德勤這個(gè)大家庭。自己的付出與表現(xiàn)已經(jīng)被最大的認(rèn)可,我會更加努力!
雖然我來集團(tuán)的工作時(shí)間不長，但這是我發(fā)自肺腑的語言，回想剛來的那幾日，種種感覺和情景，仍歷歷在目。正是一種家的溫暖和同事的幫助與包容讓我有機(jī)會踏入并留在了德勤。
無論是在生活上還是工作中，都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，讓我覺得這里像個(gè)家，溫暖而親切。因?yàn)樾陆佑|這個(gè)行業(yè)，總難免出差錯(cuò)，在不犯原則性錯(cuò)誤的時(shí)候，總能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的寬容，也從領(lǐng)導(dǎo)的眼神里可以讀到：知錯(cuò)就改就是好孩子!在不責(zé)備的同時(shí)，讓人沒有下次再犯同類錯(cuò)誤的理由。
自20__年進(jìn)集團(tuán)工作至今，我并沒有為公司做出了不起的大貢獻(xiàn)，也沒取得特別值得炫耀可喜的業(yè)績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，自己的經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了公司的認(rèn)可，我深感無比的榮幸，我想公司這次評優(yōu)活動也再次向每位員工傳達(dá)與說明了只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會有回報(bào)的務(wù)實(shí)文化和平凡道理。因此，我認(rèn)為，在德勤，無論你是腳踏實(shí)地的做好了自己的工作，還是以優(yōu)秀扎實(shí)的綜合素質(zhì)能力成為公司技術(shù)骨干，都是優(yōu)秀的。
雖然被評為優(yōu)秀員工，我深知，我做得不夠的地方太多太多，尤其是剛剛接處航運(yùn)這個(gè)行業(yè)，有很多的東西，還需要我去學(xué)習(xí)。我會在延續(xù)自己踏實(shí)肯干的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，加快腳步，虛心向老員工們學(xué)習(xí)各種工作技巧，做好每一項(xiàng)工作。這個(gè)榮譽(yù)會鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我會細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn)，使工作技能不斷的提高，為以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜手為德勤的未來共同努力，使之成為最大、最強(qiáng)的運(yùn)輸企業(yè)。我們一起努力奮斗!
最后，祝大家工作順心如意,身體健康!
公司員工工作心得體會4流年似水，輕輕的，就像風(fēng)吹散蒲公英般無人知曉，電廠新員工工作心得。掐指一算，進(jìn)入公司已經(jīng)有60多個(gè)日日夜夜了。終于，我領(lǐng)到了職業(yè)生涯中的第一份工資，這標(biāo)志著我的學(xué)生生涯的暫停和職業(yè)征途的啟航。
記得從隊(duì)長手里接過現(xiàn)金的那一瞬間，我的心情是激動的。因?yàn)檫@意味著它不僅解決了我的燃眉之急，更是對我之前努力付出的一種肯定，一份回報(bào)。二十多年來，一直受到父母在精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重鼓勵(lì)，而今雖不能立即回饋他們，但也算有了自己獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，可以給父母減輕一些負(fù)擔(dān)。每每想到此處，心里就會感到自豪，父母多年來在我身上傾注的心血終于初見成效。這一刻，我好想和他們一起分享這份風(fēng)雨過后的喜悅，告訴他們：兒子已經(jīng)長大，請你們放心!
雖然以前在校的時(shí)候也獲過獎(jiǎng)學(xué)金，做過兼職。但是今天的這番感受，卻是之前從未體驗(yàn)過的。進(jìn)入送變電之前就已經(jīng)耳聞：選擇送變電就是選擇了與責(zé)任為伍，與責(zé)任同行，真正工作之后，才真的感受到這句話的分量。在送變電工作的這些日子以來，上山下坡，穿林跨原，地理環(huán)境與自然氣候一起考驗(yàn)著我的承受力和忍耐力。每當(dāng)汗流浹背氣喘吁吁落后于隊(duì)伍時(shí)，每當(dāng)被烈日烤得奄奄一息無精打采時(shí)，我總會在心里默念孟子的那句：故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。我不斷的激勵(lì)自己，就像親人在身邊一樣，依然堅(jiān)強(qiáng)的走完每一步。
都說"萬事開頭難"，走過了這具有考驗(yàn)性的一步，即使以后的路依舊坎坷泥濘，我想我也會坦蕩胸懷從容面對。短短的生活，長長的思考。我仿佛一下子成長了許多，因?yàn)閷@個(gè)真理深信不疑：一分耕耘，一分收獲。
公司員工工作心得體會5作為一名剛進(jìn)機(jī)關(guān)不久的實(shí)習(xí)生而言，沒有多少工作心得可談，但是經(jīng)過一個(gè)月的工作，我學(xué)習(xí)到了很多東西，向周圍的同事學(xué)習(xí)他們的長處，三人行必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹畯亩岣咦约骸Ｒ韵率俏业膸c(diǎn)體會：
1。進(jìn)入公司初期經(jīng)過安全培訓(xùn)。讓我意識到去現(xiàn)場最先主要到的一點(diǎn)便是安全。在現(xiàn)場安全永遠(yuǎn)是第一位的，因?yàn)樯侨绱说拇嗳酢０踩鹿试谑┕がF(xiàn)場并不是很罕見的。作為年輕的我們，做事，工作很重要，可是前提是，保證生命安全。
2。敬業(yè)是心態(tài)問題。把工作當(dāng)作是一種樂趣的人，他一定是敬業(yè)的。比如玩游戲，喜歡玩游戲就會通宵達(dá)旦、廢寢忘食地玩，而喜歡工作，就會沒有工作日和雙休日之分，工作態(tài)度也會有很大的轉(zhuǎn)變。你會非常愿意去現(xiàn)場，從中學(xué)到書本上學(xué)不到的東西。比如，可以見到配電箱中電線的接法和電纜的穿管埋地。不過呆在機(jī)關(guān)也是很好，可以接觸到同事，從他們身上總能看到自己所不具備的閃光點(diǎn)。
3。一個(gè)人不能完成大使命。在學(xué)校我一直認(rèn)為只要自己努力就能成功。學(xué)校這個(gè)理論是能行的通的并且一直以來自己做的很好。可是，走向工作崗位就不一樣了，你要接觸很多人。不管是熟悉的同事，還是初次見面的陌生人，你都要學(xué)會和他們打交道。而自己的力量是那么的單薄。舉一個(gè)最簡單的事例：我要辦年檢，需要很多資料，而這些資料必須從我的同事那里借到，而有些資料是本身不具備但又必須有的，而自身能力又不能解決，那么我只能求助于能力更強(qiáng)的人解決。這就是團(tuán)隊(duì)!我想不管是什么理論，與人打交道，一定要以誠待人這樣才能走的更遠(yuǎn)，這也是做人的基本原則。
4。要謙虛好學(xué)，不懂就要問，哪怕是最簡單的問題，也要問個(gè)清楚。
5。要有責(zé)任心，要敢于承擔(dān)責(zé)任，不要怕犯錯(cuò)誤，其實(shí)在進(jìn)入公司初期，領(lǐng)導(dǎo)們是允許你犯錯(cuò)的，畢竟大家都是凡人，關(guān)鍵是你在犯錯(cuò)之后敢不敢承擔(dān)責(zé)任，能不能在犯錯(cuò)之后有所收獲，能不能吸取教訓(xùn)。
“青春建功中國夢”團(tuán)支部主題團(tuán)日活動創(chuàng)新案例評選表彰暨2014年度青工系統(tǒng)團(tuán)支部書記培訓(xùn)班開班儀式，日前在上海青年管理干部學(xué)院隆重舉行，團(tuán)市委副書記王宇，組織部部長陳佳楠，青工部部長陳峰出席并為獲獎(jiǎng)團(tuán)支部頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
為紀(jì)念95周年，深入貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中全會精神，激發(fā)廣大職業(yè)青年的創(chuàng)新和創(chuàng)造熱情，增強(qiáng)團(tuán)支部的活力、吸引力和凝聚力，加強(qiáng)基層服務(wù)性團(tuán)組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“中國夢”和“兩個(gè)全體青年”的目標(biāo)，團(tuán)市委在青工系統(tǒng)團(tuán)組織中開展首屆團(tuán)日活動創(chuàng)新大賽。共收到161個(gè)申報(bào)案例，經(jīng)過初評，有61個(gè)案例入圍“青春建功中國夢”團(tuán)支部主題團(tuán)日活動創(chuàng)新獎(jiǎng)。同時(shí)當(dāng)天還角逐產(chǎn)生了20個(gè)“青春建功中國夢”團(tuán)支部主題團(tuán)日活動卓越獎(jiǎng)。所有61家入圍單位都獲得選派一名代表赴井岡山參加為期三天的培訓(xùn)機(jī)會，20家獲得卓越獎(jiǎng)的團(tuán)組織中符合條件的將推報(bào)“2014年度五四紅旗團(tuán)組織”。
評選會后，大家一起聆聽了陳峰的“卓越團(tuán)組織”培訓(xùn)，對如何激發(fā)廣大職業(yè)青年的創(chuàng)新和創(chuàng)造熱情；增強(qiáng)團(tuán)支部的活力、吸引力和凝聚力；加強(qiáng)基層服務(wù)性團(tuán)組織建設(shè)；以及如何實(shí)現(xiàn)從“優(yōu)秀”到“卓越”的跨越有了更深的認(rèn)識和體會。
會議最后，王宇為此次評選表彰做了總結(jié)，同時(shí)也為培訓(xùn)班做了動員講話。他指出，團(tuán)支部是團(tuán)的最基層組織，是團(tuán)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。團(tuán)日活動是團(tuán)支部組織優(yōu)化服務(wù)功能的重要載體，在推動青年成才、服務(wù)青年成長、凝聚青年人心、促進(jìn)和諧發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。他希望所有團(tuán)支部書記珍惜這個(gè)相互交流、增進(jìn)友誼、提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力的機(jī)會，更好地適應(yīng)新形勢，探討新方法，創(chuàng)造新業(yè)績，把共青團(tuán)工作的基石打得更加穩(wěn)固、扎實(shí)。最后，王宇對基層團(tuán)的工作提出了三點(diǎn)希望：一是每年舉辦一兩次能夠調(diào)動全體青年參與的、有意義的活動；二是要積極組織和參與團(tuán)市委、團(tuán)區(qū)委開展的活動；三是做好本職崗位工作，努力使自己成為青年群體中的標(biāo)桿，在青年中樹立威信。
團(tuán)廣東省委：2014年“展翅計(jì)劃”
7月23日上午，2014年“展翅計(jì)劃”――廣東大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升行動省級培訓(xùn)動員會日前在廣州舉行。團(tuán)省委副書記池志雄、張志華等領(lǐng)導(dǎo)，以及省人力資源保障廳、省教育廳等單位代表及參加“展翅計(jì)劃”各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)生代表參加了會議。
在動員會上，團(tuán)省委副書記張志華首先介紹了今年“展翅計(jì)劃”的基本情況。
自今年1月份籌備2014年“展翅計(jì)劃”以來，廣東共青團(tuán)各級組織全團(tuán)動員，全員參與，相繼召開“展翅計(jì)劃”內(nèi)部推進(jìn)會、學(xué)校戰(zhàn)線會、部分地市專題研討會等，同時(shí)通過開展“百家大學(xué)生最期待的實(shí)習(xí)單位”評選暨廣東大學(xué)生實(shí)習(xí)崗位需求情況的調(diào)查，充分聽取建議，多方募集崗位。經(jīng)過近半年的精心籌備，主辦方全新打造的“一個(gè)實(shí)習(xí)見習(xí)信息化平臺”、“一套大學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)項(xiàng)目規(guī)范流程”等，一推出就得到了廣大用人單位和高校學(xué)生的極大關(guān)注和積極參與，達(dá)到了預(yù)期效果。
團(tuán)省委副書記池志雄就進(jìn)一步做好“展翅計(jì)劃”學(xué)生上崗后的各項(xiàng)工作進(jìn)行了部署，要求用人單位要精心策劃，靈活設(shè)計(jì)“展翅計(jì)劃”實(shí)習(xí)見習(xí)的活動內(nèi)容；同時(shí)希望同學(xué)們要深入實(shí)踐，注重提高“展翅計(jì)劃”實(shí)習(xí)見習(xí)的活動實(shí)效。在做好服務(wù)方面，他要求全省各級團(tuán)組織要切實(shí)加強(qiáng)管理，做好服務(wù)，保證“展翅計(jì)劃”實(shí)習(xí)見習(xí)的活動安全，最后他希望全社會都來共同關(guān)懷大學(xué)生的成長成才，努力推動“展翅計(jì)劃”的茁壯成長。
據(jù)悉，截至目前，2014年“展翅計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)對接平臺已經(jīng)成功入駐超過一萬多家用人單位。整個(gè)暑假，南粵大地有近十萬大學(xué)生通過“展翅計(jì)劃”，圍繞“優(yōu)秀大學(xué)生返粵實(shí)習(xí)項(xiàng)目”、“大學(xué)生實(shí)習(xí)村官項(xiàng)目”、“大學(xué)生走進(jìn)省直單位實(shí)習(xí)項(xiàng)目”、“粵港大學(xué)生職場交流項(xiàng)目”等多項(xiàng)品牌活動，開展見習(xí)實(shí)習(xí)。
“青年興，則國家興”。“展翅計(jì)劃”作為大學(xué)生參與社會實(shí)踐、鍛煉成長的重要平臺，對他們接受教育、砥礪成長起著不可估量的作用；同時(shí)也作為我省共青團(tuán)組織聯(lián)系服務(wù)青年大學(xué)生的重要抓手，將成為一項(xiàng)重要工作而不斷探索、深化和發(fā)展下去。
團(tuán)內(nèi)蒙古區(qū)委：奮斗的青春最美麗
由團(tuán)內(nèi)蒙古區(qū)委主辦，錫林郭勒盟團(tuán)委、錫林郭勒職業(yè)學(xué)院團(tuán)委承辦的“我的中國夢――奮斗的青春最美麗”主題分享會，日前在錫林郭勒職業(yè)學(xué)院舉行，來自不同行業(yè)的3名青年典型與在場的200余名企業(yè)、機(jī)關(guān)、社區(qū)、學(xué)校等社會各界青年分享了自己的青春奮斗故事。
分享會在全體參與人員齊聲合唱國歌中正式開始。基層黨支部書記、發(fā)展的領(lǐng)路者孟根都希講述了他如何帶領(lǐng)本嘎查牧民共同致富；讓自己的夢想在家鄉(xiāng)騰飛的蘇二兵為大家?guī)硭麆?chuàng)辦蔬菜種植專業(yè)合作社的故事；點(diǎn)亮青春航燈的“技術(shù)能手”、北方公司上都電廠運(yùn)行工人孫晶煒與青年朋友一起分享了他在創(chuàng)新創(chuàng)效方面的心得體會。他們不怕困難、默默堅(jiān)守的精神和勇氣，深深地感染了在場的每一位聆聽者。現(xiàn)場團(tuán)干部、青年代表和西部計(jì)劃志愿者踴躍發(fā)言，暢談自己對“奮斗”的理解和對典型人物故事的感悟，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。
1．泥沙處理系統(tǒng)實(shí)習(xí)
江河水利工程中的泥沙問題是世界普遍關(guān)注的大問題，漏斗式排沙技術(shù)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院周著教授等人經(jīng)過近20年的試驗(yàn)研究和工程應(yīng)用而獲得的一項(xiàng)成本低、效果好的排沙技術(shù)，可廣泛應(yīng)用于灌溉、引水式電站、工業(yè)及人畜飲水、水產(chǎn)養(yǎng)殖等諸多領(lǐng)域的泥沙處理。實(shí)習(xí)過程中，除了帶領(lǐng)學(xué)生參觀我院水工實(shí)驗(yàn)室的排沙漏斗模型，還邀請了周著教授本人給學(xué)生作報(bào)告;在呼圖壁青年渠首工程、石河子紅山嘴電廠引水渠首工程現(xiàn)場，同學(xué)們不但看到了正在運(yùn)行中的排沙漏斗，也看到了正在施工的新型排沙漏斗和由基層水利工作者研發(fā)的集沉沙、除漂等功能于一體的條形濾網(wǎng)式河水過濾系統(tǒng)。通過看模型和專家講解，了解泥沙處理系統(tǒng)的研發(fā)過程和工作原理，通過工程現(xiàn)場的實(shí)地觀察了解其具體應(yīng)用及工況。
2．節(jié)水設(shè)備公司實(shí)習(xí)
農(nóng)業(yè)高效用水是我國推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，而節(jié)水設(shè)備又是農(nóng)業(yè)高效用水的關(guān)鍵技術(shù)所在，通過在節(jié)水設(shè)備公司實(shí)習(xí)，首先使學(xué)生了解過濾、監(jiān)測、自動化控制等節(jié)水產(chǎn)品的作用、結(jié)構(gòu)及工作原理;通過生產(chǎn)車間參觀了解管材、管件、施肥裝置等設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)及檢測方法，使學(xué)生對節(jié)水設(shè)備的工作原理、研發(fā)、生產(chǎn)到質(zhì)量控制有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識。
3．自動化滴灌系統(tǒng)實(shí)習(xí)
目前，新疆的大田滴灌推廣面積居全國第一位，近年來隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，自動化滴灌逐漸推廣和普及開來，并將最終成為農(nóng)業(yè)高效用水的重要技術(shù)和工程措施。實(shí)習(xí)過程中我們結(jié)合新疆的實(shí)際情況參觀了新疆軍塘湖流域棉花自動化滴灌系統(tǒng)，使學(xué)生了解自動化滴灌系統(tǒng)的組成、構(gòu)建及各個(gè)子模塊的作用及工作原理，認(rèn)識首部過濾施肥控制器、灌溉控制器、RTU、電磁閥和電磁閥信息反饋傳感器等關(guān)鍵設(shè)備，了解其安裝和運(yùn)行管理方法。
4．水廠實(shí)習(xí)(安全供水工程)
2005年，國家啟動了農(nóng)村飲水安全應(yīng)急工程，要在兩年內(nèi)解決2120萬農(nóng)村人口飲水安全問題。總理在2005年的政府工作報(bào)告中，也把“讓人民群眾喝上干凈的水”作為奮斗目標(biāo)之一。城鎮(zhèn)安全供水也是農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)所涉及的重要領(lǐng)域，通過對水廠實(shí)習(xí)，使學(xué)生建立較為全面和系統(tǒng)的認(rèn)識，熟悉水廠工作流程，總體布置及處理構(gòu)筑物的類型和構(gòu)造特點(diǎn)，了解水廠運(yùn)行和維護(hù)管理方法。了解安全供水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工管理方法。總體來看，生產(chǎn)實(shí)習(xí)涵蓋了蓄水、輸水、供水、灌溉、泥沙處理等方面，內(nèi)容涵蓋了農(nóng)業(yè)水利工程所涉及的絕大多數(shù)領(lǐng)域;學(xué)生通過實(shí)習(xí)，不僅對農(nóng)業(yè)水利工程有了宏觀上的了解，也對農(nóng)業(yè)水利工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、管理等具體環(huán)節(jié)有了更加深刻的認(rèn)識，使學(xué)生能鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。并且能加快學(xué)生對理論知識的消化、理解和掌握，加速理論教學(xué)的進(jìn)程，增強(qiáng)理論教學(xué)的效果。
二生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著主導(dǎo)作用，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中是否有所收獲、收獲大小，在很大程度上取決于指導(dǎo)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮［2］。為了保證教學(xué)質(zhì)量、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院主要從實(shí)習(xí)單位和學(xué)院配備了指導(dǎo)教師，并且對其都有具體的要求。(1)選拔優(yōu)秀骨干、工程技術(shù)人員和高校教師作為實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師。(2)選派業(yè)務(wù)骨干開展教學(xué)法和教學(xué)技巧的培訓(xùn)和研討，共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)習(xí)，不斷完善實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成良好的梯隊(duì)，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮帶頭作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(3)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)青年教師積極參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生管理的崗前培訓(xùn)，讓實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師參與工程實(shí)踐活動。(4)認(rèn)真編寫實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教案，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組對指導(dǎo)情況和效果進(jìn)行檢查和考核，讓實(shí)踐教師對每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都有充分的認(rèn)識，適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的要求，不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平。(5)鼓勵(lì)青年教師對實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革和研究，發(fā)表相關(guān)的論文，申請相關(guān)的課題，并把研究成果用于指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，改善實(shí)踐教學(xué)的效果。(6)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持老師參加各類學(xué)術(shù)會議，支持青年教師參加理論培訓(xùn)班。鼓勵(lì)老師走出去，與同行交流，互相學(xué)習(xí)，提升理論水平。
三生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織方式
由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限，時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生人數(shù)多，為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)取得較好的效果，結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)水利工程大學(xué)生生源的實(shí)際情況，我們采取了集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的組織方式。
(一)集中實(shí)習(xí)方式
通過學(xué)院統(tǒng)一組織，配車、安排住宿，按照實(shí)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)設(shè)計(jì)好的實(shí)習(xí)路線，由若干名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師統(tǒng)一帶隊(duì)集中赴實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。集中實(shí)習(xí)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要方式。這種組織方式，學(xué)生基本上每天上午都在會議室聽相關(guān)專家的報(bào)告，往往結(jié)合直觀、形象、生動、立體感強(qiáng)、信息量大的多媒體技術(shù)，介紹工程概況、施工、作用及運(yùn)行管理，使學(xué)生更充分地了解實(shí)際生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解與記憶［3］。下午到工地參觀，部分學(xué)生參加實(shí)際操作。晚上回到駐地，學(xué)生和帶隊(duì)教師進(jìn)行討論和交流，談心得體會。
(二)分散實(shí)習(xí)方式
在近幾年擴(kuò)招政策下，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)已達(dá)200多人，集中實(shí)習(xí)相當(dāng)困難。因此，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院采取了分散實(shí)習(xí):鼓勵(lì)有條件的學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。具體操作過程:學(xué)生通過教師、家長等社會關(guān)系，以推薦形式到較大的建管局、施工單位、監(jiān)理單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。如新疆額爾齊斯河建設(shè)管理局、塔里木河建設(shè)管理局、新疆昌源水務(wù)集團(tuán)有限公司、葛洲壩新疆工程局、兵團(tuán)建工集團(tuán)等諸多單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于分散實(shí)習(xí)每個(gè)單位去實(shí)習(xí)的人數(shù)比較少，較集中實(shí)習(xí)學(xué)生就有更多的機(jī)會進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和動手操作，如果實(shí)習(xí)單位能夠安排專人對其進(jìn)行指導(dǎo)，對其安排具體的工作任務(wù)，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生將從具體的工作中發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生大部分聯(lián)系的都是畢業(yè)后的意向單位，提前實(shí)習(xí)對他們今后的就業(yè)起到了良好的銜接作用，對于學(xué)校來講在推薦學(xué)生的同時(shí)也在一定程度上緩解了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)壓力［4］。為了保證分散實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，學(xué)院對分散實(shí)習(xí)的學(xué)生也提出了具體的考核要求，力求使分散實(shí)習(xí)的整個(gè)過程都能夠得到很好的質(zhì)量控制。
四生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核方式
為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，除了在實(shí)習(xí)過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和勞動紀(jì)律外，還要特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生已完成實(shí)習(xí)內(nèi)容的檢查和考核。
1．實(shí)習(xí)過程的考核充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生干部擔(dān)任實(shí)習(xí)小組的組長，協(xié)助帶隊(duì)教師對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講、提問、討論發(fā)言及記筆記情況及時(shí)地記錄和檢查。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生后在第一時(shí)間對其進(jìn)行教育，確保整個(gè)實(shí)習(xí)過程有良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2．實(shí)習(xí)結(jié)果的考核實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求每個(gè)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。為防止網(wǎng)絡(luò)下載，要求實(shí)習(xí)報(bào)告必須為手寫，要求文理通順、字跡清楚、繪圖準(zhǔn)確、圖文并茂，字?jǐn)?shù)為7000字以上。近年來，我院不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了實(shí)習(xí)答辯制度。實(shí)習(xí)答辯是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最后一個(gè)步驟，也是生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成答辯委員會，每個(gè)工地至少1名項(xiàng)目經(jīng)理或技術(shù)負(fù)責(zé)人參加，學(xué)生每人給10分鐘的答辯時(shí)間，通過學(xué)生陳述、評委質(zhì)疑、學(xué)生回答、師生討論等環(huán)節(jié)督促學(xué)生獨(dú)立思考，從各個(gè)方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最終考核成績由平時(shí)成績、報(bào)告成績及答辯成績組成，能夠比較全面的評價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)的效果。
五生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中存在的問題及解決措施
(一)存在問題
1．生產(chǎn)實(shí)習(xí)點(diǎn)多面廣、跨度大農(nóng)業(yè)水利工程的實(shí)習(xí)由于實(shí)習(xí)內(nèi)容往往涉及到水庫樞紐、渠首、渠道、灌區(qū)等，實(shí)習(xí)地點(diǎn)不是一點(diǎn)，而是一個(gè)面，所以實(shí)習(xí)地點(diǎn)就不能固定在一個(gè)地方，流動性比較大;其次雖然近年來新疆的社會經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是由于農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)往往在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的單位。但目前在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要找到同時(shí)容納200多人，價(jià)格適宜的賓館比較困難，往往需要將學(xué)生安排在幾個(gè)賓館，管理非常不方便。
2．實(shí)習(xí)單位接納能力嚴(yán)重不足近幾年來，由于高校改革的深入，高校連年擴(kuò)招，特別是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)水利工程作為熱門專業(yè)，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，面對每年200多人次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在新疆能夠同時(shí)接納這么學(xué)生實(shí)習(xí)的單位還是寥寥無幾。不像三峽工程、黃河小浪底等工程在施工前就已經(jīng)考慮了建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，因?yàn)闆]有專項(xiàng)資金支持，新疆的水利工程在建設(shè)前沒有考慮建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，接待幾十人還可以，但是上百人次的接待就顯得非常吃力。
3．實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)需要很大的花費(fèi)，包括實(shí)習(xí)費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)、講課費(fèi)等［5］。學(xué)校本身由于經(jīng)費(fèi)問題很難為實(shí)習(xí)單位配套足夠的經(jīng)費(fèi)，實(shí)習(xí)單位往往會因?yàn)槌薪訉?shí)習(xí)活動而自己貼錢，因此對于接待大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)這樣“既費(fèi)時(shí)，又無利”的工作，很多實(shí)現(xiàn)單位就無積極性可言，多數(shù)采取的是能免就免的態(tài)度，使得學(xué)校在取得實(shí)習(xí)單位配合方面難度很大［6］。
(二)解決措施
1．集中住宿，連片實(shí)習(xí)新疆地域遼闊，再加之農(nóng)業(yè)水利工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)“面狀分布”的特點(diǎn)，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院的教師通過多年的實(shí)踐，總結(jié)了“集中住宿，連片實(shí)習(xí)”的方法來減少在路上花費(fèi)的時(shí)間。在對新疆典型水利工程分布進(jìn)行認(rèn)真地分析和篩選，選擇了北疆瑪納斯河流域和呼圖壁河流域兩個(gè)相對集中的區(qū)域進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。上述的兩個(gè)流域是全疆灌區(qū)管理的典型示范區(qū)，在該流域既有豐富的地形和水庫、渠首、電站等水工建筑物，又集中了各種灌水方法和灌溉制度，而且各種新設(shè)備、新工藝均有應(yīng)用。最近幾年的實(shí)習(xí)我們都以瑪納斯縣為中心(住宿)、每天驅(qū)車去東面的呼圖壁縣和西面的石河子，最遠(yuǎn)的地方距離住宿地點(diǎn)100公里左右，能夠?qū)崿F(xiàn)早晨出發(fā)，晚上回來，非常方便，學(xué)生和帶隊(duì)教師均對此種實(shí)習(xí)方式表示滿意。
2．調(diào)整實(shí)習(xí)方式針對200人龐大的實(shí)習(xí)隊(duì)伍，住宿和參觀難度均較大，我們對集中實(shí)習(xí)又采取了分批的方法。將實(shí)習(xí)的學(xué)生分為5～6個(gè)實(shí)習(xí)分隊(duì)，每隊(duì)30～40人，配備1～2名指導(dǎo)教師，這樣就比較容易地解決住宿和實(shí)習(xí)問題。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)分隊(duì)奔赴不同的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，這樣就緩解了實(shí)習(xí)單位的接受能力，一個(gè)單位去30～40人，再分幾個(gè)小組進(jìn)行實(shí)習(xí)，組織起來相對容易，而且實(shí)習(xí)期間的安全問題也能得到有效的保障，在規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)能夠保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
3．積極推進(jìn)校企共建新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程教研室通過積極的努力，已經(jīng)和5個(gè)水利單位簽訂實(shí)踐教育基地，加強(qiáng)了與企業(yè)的聯(lián)合，逐步實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，增加學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容。對培訓(xùn)的學(xué)生，合作單位可以先進(jìn)行招聘。每年假期，學(xué)校均會選派相關(guān)專家和優(yōu)秀教師到合作單位進(jìn)行講學(xué)，幫助合作單位對基層干部、技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷地提升他們的業(yè)務(wù)能力，對合作單位提供了有力的智力支持同時(shí)，也為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)費(fèi)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)和支持合作單位中業(yè)務(wù)骨干攻讀我校的在職研究生，對企業(yè)攻讀學(xué)位和進(jìn)修的骨干人員采取靈活的教學(xué)方式、為其專門制定教學(xué)大綱，畢業(yè)論文完全結(jié)合他們的實(shí)際工作來撰寫。在校企共建的過程中，對于從生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)的問題，由學(xué)校教師和基層的工作人員共同解決，積極申報(bào)和完成科研項(xiàng)目。這樣既增加了高校教師研究課題，也解決了企業(yè)缺少專業(yè)研究人員的矛盾，使高校人才優(yōu)勢和企業(yè)的平臺優(yōu)勢都得到了充分的發(fā)揮，二者實(shí)現(xiàn)了共贏。經(jīng)過若干年的積極探索，合作單位對學(xué)校的態(tài)度經(jīng)過了抵觸—認(rèn)可—歡迎的思想轉(zhuǎn)化過程，校企合作逐步走向快速、良性發(fā)展的軌道。
六結(jié)語
關(guān)鍵詞：鍋爐原理；教學(xué)研究；實(shí)驗(yàn)
作者簡介：凡鳳仙（1982-），女，河南項(xiàng)城人，上海理工大學(xué)能源與動力工程學(xué)院熱能與環(huán)保工程研究所，副教授。（上海 200093）
基金項(xiàng)目：本文系“2009年上海市教委重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目”的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）01-0023-02
鍋爐是火力發(fā)電廠三大主機(jī)之一，是工業(yè)企業(yè)的動力之源，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。“鍋爐原理”是為熱能與動力工程專業(yè)本科生開設(shè)的主要專業(yè)課程之一。“鍋爐原理”的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生全面和系統(tǒng)地認(rèn)識鍋爐本體和輔助裝置的構(gòu)造，掌握鍋爐工作原理的相關(guān)知識，并培養(yǎng)學(xué)生分析工程問題、進(jìn)行鍋爐設(shè)計(jì)計(jì)算和鍋爐試驗(yàn)的實(shí)踐能力。該課程工程性強(qiáng)、內(nèi)容多、難點(diǎn)多，僅依靠理論教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，與工程實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)是鍋爐原理教學(xué)中不可或缺的部分。
高校的實(shí)驗(yàn)室是理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要場所[1]。加強(qiáng)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是對大學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的有效途徑之一[2]。實(shí)驗(yàn)在鍋爐原理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中占有重要地位。筆者作為從事鍋爐原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師，在教學(xué)過程中對傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行改革，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)和考核方法上全方位引入現(xiàn)代的教育理念，使教學(xué)效果得到明顯改善。
一、鍋爐原理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)
鍋爐原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是通過提供大量模擬鍋爐有關(guān)現(xiàn)象的裝置和系統(tǒng)，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，掌握鍋爐的基本原理、常用測試方法和運(yùn)行技術(shù)，加強(qiáng)鍋爐設(shè)計(jì)計(jì)算和鍋爐試驗(yàn)的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教育以傳授知識為教學(xué)目的，教師考慮的是如何把知識灌輸給學(xué)生，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代社會的發(fā)展需要高校培養(yǎng)一批高知識、強(qiáng)能力的創(chuàng)造型人才。為適應(yīng)這一需求，高校應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
鍋爐原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，使學(xué)生在預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，動手操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，動腦思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過團(tuán)隊(duì)合作解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫報(bào)告，完成實(shí)驗(yàn)思考題的過程中，自身的學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)技能、動手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、組織能力、分析和解決工程實(shí)際問題的能力、自主創(chuàng)新的能力得到全面地鍛煉和提高。
利用精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將“鍋爐原理”課程的知識點(diǎn)與專業(yè)基礎(chǔ)課程“工程熱力學(xué)”、“傳熱學(xué)”、“流體力學(xué)”、“熱工測試技術(shù)”，以及專業(yè)課程“大氣污染監(jiān)測技術(shù)”、“大氣污染控制工程”、“潔凈煤發(fā)電技術(shù)”相結(jié)合，通過對多門學(xué)科知識的有效遷移和綜合，以達(dá)到舉一反三、融會貫通的教學(xué)效果，既可以鞏固和加深學(xué)生對前期專業(yè)基礎(chǔ)課的理解，又加深了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識體系的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維的能力，從而為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和將來從事工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、鍋爐原理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織實(shí)施，是規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)。鑒于鍋爐原理涉及內(nèi)容多、實(shí)踐性強(qiáng)，相關(guān)課程多，我們將實(shí)驗(yàn)部分剝離出來，單獨(dú)設(shè)課，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與前期專業(yè)基礎(chǔ)課程及后續(xù)專業(yè)課程的密切聯(lián)系。在教學(xué)內(nèi)容上，力求從本課程實(shí)際出發(fā)，不失時(shí)機(jī)地向其他課程滲透和綜合，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)的熱能與動力工程知識體系平臺，改變了只從單個(gè)課程傳授分散知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
結(jié)合“鍋爐原理”理論教學(xué)的授課主線“燃料―燃燒及熱平衡計(jì)算―受熱面―自然循環(huán)鍋爐水動力學(xué)―鍋爐的啟停與運(yùn)行―鍋爐污染物排放監(jiān)測與控制”，建立了“煤質(zhì)分析”、“并聯(lián)管組流量分配”、“自然循環(huán)鍋爐水動力特性”、“燃燒與環(huán)境監(jiān)測”、“燃燒源污染物排放控制”五個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
“煤質(zhì)分析”實(shí)驗(yàn)室開設(shè)了“煤的工業(yè)分析”、“煤的發(fā)熱量測定”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠掌握煤質(zhì)分析、發(fā)熱量測定的原理和方法，認(rèn)識煤的質(zhì)量對鍋爐性能的影響。
“并聯(lián)管組流量分配”、“自然循環(huán)鍋爐水動力特性”實(shí)驗(yàn)室各配備有兩套自行設(shè)計(jì)搭建的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。前者能夠使學(xué)生對電站鍋爐中過熱器、再熱器管組的進(jìn)、出口集箱的引入與引出方式布置不當(dāng)引起的流量分配不均問題有清晰的感性認(rèn)識；后者使學(xué)生對自然循環(huán)鍋爐水動力特性及提高水循環(huán)安全性的措施有更深刻的理解。
“燃燒與環(huán)境監(jiān)測”實(shí)驗(yàn)室基于自主研發(fā)的“能源島熱電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)”，開設(shè)了“程序點(diǎn)火及火焰監(jiān)測顯示”、“燃燒調(diào)整及燃燒效率測定”、“鍋爐熱平衡”、“鍋爐煙塵測定”、“煙氣成分分析”、“氣態(tài)污染物排放監(jiān)測”六個(gè)實(shí)驗(yàn)。“程序點(diǎn)火及火焰監(jiān)測顯示”實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生了解鍋爐安全操作程序及燃燒過程；通過設(shè)在鍋爐的觀察孔，直接觀察到火焰形狀以及運(yùn)行參數(shù)對火焰形狀的影響，大大加深了對書本知識的理解。“燃燒調(diào)整及燃燒效率測定”實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對各種因素對燃燒效率的影響有直接的感性認(rèn)識，同時(shí)學(xué)到測取鍋爐效率有關(guān)數(shù)據(jù)、計(jì)算燃燒效率的方法。通過“鍋爐熱平衡”實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對鍋爐熱平衡原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的鍋爐熱平衡實(shí)驗(yàn)測試技能，使學(xué)生能夠分析造成各項(xiàng)熱損失的原因，學(xué)會診斷鍋爐存在的問題。“鍋爐煙塵測定”實(shí)驗(yàn)使學(xué)生熟悉國家標(biāo)準(zhǔn)、掌握固定污染源排氣中顆粒物的排放濃度、折算濃度和排放總量的測定原理和方法。“煙氣成分分析”實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握奧氏煙氣分析儀的工作原理和使用方法。“氣態(tài)污染物排放監(jiān)測”實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握氣態(tài)污染物排放測量的電化學(xué)法的原理和EUROTRON MK2 8851煙氣分析儀的使用方法。通過這一系列的實(shí)驗(yàn)為學(xué)生從事鍋爐設(shè)計(jì)、運(yùn)行和研究打下基礎(chǔ)。
“燃燒源污染物排放控制”實(shí)驗(yàn)室配有四臺除塵裝置（旋風(fēng)除塵器、袋式除塵器、電除塵器、濕式除塵器）和一臺噴射鼓泡式煙氣脫硫裝置、一臺選擇性催化還原煙氣脫硝裝置，可進(jìn)行除塵器性能測定和氣體污染凈化兩大類型、六個(gè)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使學(xué)生系統(tǒng)地了解并掌握污染控制的基本知識、基本原理、主要設(shè)備和典型工藝等，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決日益嚴(yán)重的燃燒源污染物排放問題的基本能力，為學(xué)生從事相關(guān)的工程設(shè)計(jì)、技術(shù)管理等工作提供必要的基礎(chǔ)。
三、鍋爐原理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和考核方法
1.教學(xué)方法
為便于組織教學(xué)，將參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分成8至10人的小組，排出實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表，安排充足的師資力量，指導(dǎo)學(xué)生在兩周內(nèi)完成所有實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，不斷探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新辦法，如探究式教學(xué)、歸納式教學(xué)、換位教學(xué)等。
在探究式教學(xué)模式下，教師依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極主動、自覺地掌握知識。例如，在進(jìn)行鍋爐熱平衡實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師提出“什么是鍋爐熱效率？什么是鍋爐熱平衡？”在學(xué)生明白這些基本概念問題的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題“鍋爐正平衡熱效率的計(jì)算公式是什么？”引出計(jì)算鍋爐正平衡效率需要測定的參數(shù)及測量方法，繼續(xù)提問“鍋爐熱損失發(fā)生在哪里？鍋爐反平衡效率的計(jì)算公式是什么？”逐步引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最后提出“為什么既要進(jìn)行鍋爐正平衡實(shí)驗(yàn)，又要進(jìn)行鍋爐反平衡實(shí)驗(yàn)？如何有效提高鍋爐效率？”教師通過這些涵蓋了實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的探究型問題，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們應(yīng)用理論知識分析和解決問題的能力。
在進(jìn)行演示性實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，采用歸納式教學(xué)方法，將“觀看”實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝^察”實(shí)驗(yàn)。例如，在“自然循環(huán)鍋爐水動力特性”實(shí)驗(yàn)中，不去講解，也不提出任何問題，只是告訴學(xué)生要仔細(xì)觀察。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。受知識水平、觀察能力的影響，學(xué)生難免會遺漏掉某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這時(shí)通過重復(fù)性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性地觀察，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象再次進(jìn)行歸納和分析。采用這種教學(xué)方法，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程充滿興趣，對水循環(huán)的形成過程、工質(zhì)的流動與傳熱過程、蒸汽的產(chǎn)生過程，上升管中汽水兩相流的各種流型（泡狀、彈狀、環(huán)狀流動），鍋爐水循環(huán)的常見故障（停滯、倒流、自由水面、汽水分層、下降管帶汽）從現(xiàn)象到本質(zhì)都有非常深刻的認(rèn)識。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還嘗試了師生角色換位教學(xué)法。例如，在“煙氣成分分析”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)行了“讓學(xué)生做老師”的換位教學(xué)實(shí)踐。每組學(xué)生經(jīng)過討論，選出一位同學(xué)，由其充當(dāng)教師的角色，講解奧氏煙氣分析儀的工作原理，演示其使用方法，并帶領(lǐng)本組的同學(xué)完成煙氣成分及含量測定實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、提問、討論。實(shí)踐證明，這種方式加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流、師生之間的互動，活躍了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的氣氛，收到很好的效果。
2.考核方法
實(shí)驗(yàn)考核是對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ娜鏅z查，也是對教師教學(xué)效果的檢查。同時(shí)，考核能夠給學(xué)生以壓力和動力，促進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的重視。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考核方法，主要是依據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的好壞來評定成績，這種方法在一定程度上滋長了學(xué)生抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象。為減少傳統(tǒng)考核方法的弊端，我們采取實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考試相結(jié)合的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核，三者依次占實(shí)驗(yàn)總評成績的30%、30%、40%。實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告采取每個(gè)實(shí)驗(yàn)單獨(dú)給分，取各自的平均分作為這兩項(xiàng)的成績；實(shí)驗(yàn)筆試則由每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置2～4道基本知識和基本技能試題組成試卷，統(tǒng)一安排考試。實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)由教師依據(jù)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、回答問題情況，以及發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力當(dāng)場給出成績；實(shí)驗(yàn)報(bào)告按照是否按要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，按時(shí)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，數(shù)據(jù)、結(jié)論是否正確，分析是否透徹評分。通過這種考核方式給出實(shí)驗(yàn)綜合成績，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、觀察能力、動手能力、思維能力、綜合分析能力等的全面考查。
四、結(jié)語
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是將書本知識與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)相結(jié)合、基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)活動，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。為提高鍋爐原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，需要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師關(guān)注教學(xué)過程的各個(gè)方面，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)和考核方法等進(jìn)行順應(yīng)時(shí)代潮流的改革和創(chuàng)新，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：