時(shí)間：2022-02-06 15:04:12
導(dǎo)語(yǔ)：在游戲項(xiàng)目總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
運(yùn)動(dòng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分,運(yùn)動(dòng)會(huì)是大家參與運(yùn)動(dòng)的方式之一。下面是小編為大家整理的關(guān)于趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文1為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)意識(shí)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，20--年6月1日，我校舉行了“第五屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是“我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)”，突出展現(xiàn)的是濱東人陽(yáng)光、健康、快樂(lè)的風(fēng)采。是對(duì)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員智慧、能力和品德的挑戰(zhàn)，也是對(duì)各參賽班級(jí)的精神風(fēng)貌、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)拼搏精神的大檢閱。
本次比賽項(xiàng)目分個(gè)人、團(tuán)體共15個(gè)項(xiàng)目，有奔向理想，障礙接力賽，傳統(tǒng)接力賽，巧搭橋過(guò)河，輪滑速遞，花樣大跳繩，堅(jiān)持到底踩氣球等。本次活動(dòng)學(xué)生參與面廣，要求人人參與。
比賽開(kāi)始，同學(xué)們都非常的投入。參賽的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，觀看的同學(xué)們也熱情高漲，加油聲此起彼伏。所有人都在為運(yùn)動(dòng)員盡情地鼓掌和吶喊，大家充分展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，全體同學(xué)自始自終以班級(jí)、學(xué)校為重，關(guān)心、關(guān)注本班的比賽和成績(jī)。運(yùn)動(dòng)會(huì)成為了凝聚班風(fēng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的一堂班會(huì)課，賽場(chǎng)成為了師生情感互通的一個(gè)場(chǎng)所。在大家的共同努力下，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)、文明”的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。充分展示了濱東人運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)的風(fēng)采!
此次活動(dòng)把學(xué)生單純的體育競(jìng)技轉(zhuǎn)換成了競(jìng)技加游戲的形式，多了一份趣味，多了一份童真。讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣、參與的欣慰，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能。
經(jīng)過(guò)一上午的角逐，濱河?xùn)|路小學(xué)第五屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，圓滿地降下了帷幕。
整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了濱河?xùn)|路師生們良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱。尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)我校今后的體育工作。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文2秋季，是個(gè)收獲的季節(jié)。沒(méi)有了夏日的燥熱，冬天的嚴(yán)寒還未來(lái)到，擁有的是天高云淡、碩果累累。公司為了提高員工的工作積極性，改善員工們的工作氛圍，舉辦了秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。顧名思義，以趣味運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的比賽。
在眾多項(xiàng)目中，我參加的是花轎接力八個(gè)人算一隊(duì)，兩個(gè)人算一組，用兩根竹竿當(dāng)花轎，中間抬一個(gè)籃球，然后進(jìn)行接力跑。參賽的運(yùn)動(dòng)員不是很多，可是觀眾卻整整圍了一大圈，我們公司的員工還是很有熱情的。作為第一屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，真的引起的公司員工的興趣，大家都來(lái)積極參與到這個(gè)歡樂(lè)的活動(dòng)。
在裁判宣讀完比賽規(guī)則后，比賽開(kāi)始了。因?yàn)橛脙筛窀腿ヌе粋€(gè)籃球跑本身是具有難度的，并且又有競(jìng)賽性，所以中間就會(huì)出現(xiàn)掉球，接力銜接困難等等亮點(diǎn)，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)員工哈哈大笑。不過(guò)作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，盡管之前是以?shī)蕵?lè)為目的，可當(dāng)真正到了賽場(chǎng)上，就變得認(rèn)真變得嚴(yán)肅起來(lái)，只想好好的配合大家去拿個(gè)好的名次。
槍聲響了。隊(duì)員們出發(fā)了，在喊聲，笑聲，加油聲中從出發(fā)地，到達(dá)目的地。用時(shí)不過(guò)短短的一分鐘多點(diǎn)，在觀眾看來(lái)是那么短暫，是那么簡(jiǎn)單，可是在運(yùn)動(dòng)員看來(lái)，是那么漫長(zhǎng)，是那么的艱難。既要保證球的平穩(wěn)，不能掉球，又要盡可能的快，與另外的那組隊(duì)員更要好好的交接，因?yàn)榻唤犹幨亲钊菀椎羟虻摹＞褪嵌潭痰囊环昼姡锩鎱s蘊(yùn)藏了好多好多的技巧。
事情，沒(méi)有簡(jiǎn)單的。同樣，事情，沒(méi)有完美的。也就是那句話：沒(méi)有最好，只有更好。我相信，如果再來(lái)一次的話，每個(gè)隊(duì)伍都能夠提高質(zhì)量，縮短時(shí)間，取得更好的成績(jī)。可是，這次機(jī)會(huì)僅有一次。這和我們的工作，生活是一致的。有時(shí)候我們可能因?yàn)橐粋€(gè)小的細(xì)節(jié)，那將會(huì)導(dǎo)致失誤，甚至錯(cuò)誤。不同的是，我們的工作一直在進(jìn)行，而運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)就只有一次。所以，在工作中我們要提前做好打算，盡量的把每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真的考慮到，避免發(fā)生失誤。就算我們發(fā)生失誤時(shí)，我們也要積極地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中不要再重復(fù)發(fā)生。只有總結(jié)失誤，我們才能進(jìn)步!
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文320--年12月30日我校首次進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了圓滿。
一、開(kāi)展情況：
這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)成功舉辦包括諸多方面，但其中幾個(gè)環(huán)節(jié)起到舉足輕重的作用。例如：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃書(shū)的編寫(xiě)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地的布置、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽現(xiàn)場(chǎng)的組織、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿的等等，以及活動(dòng)中全體教職工積極努力與配合，都是這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)成功不可或缺的部分。
二、活動(dòng)過(guò)程
此次活動(dòng)共有七個(gè)項(xiàng)目：個(gè)人單項(xiàng)有麻袋蹦蹦跳、托球往返跑、踢毽子、筷子夾乒乓球、跳繩，集體項(xiàng)目有三人四腳。螃蟹背西瓜。在麻袋蹦蹦跳這個(gè)項(xiàng)目中參賽者站在蛇皮袋中用手抓住蛇皮袋跳著進(jìn)行，這個(gè)游戲不僅體現(xiàn)了速度更體現(xiàn)了協(xié)調(diào)性的配合，這個(gè)項(xiàng)目的參賽者很多。在這些項(xiàng)目中在體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的要數(shù)三人四腳，和螃蟹背西瓜，有一人不配合就會(huì)前功盡棄，這個(gè)游戲大家都配合的很好，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。踢毽子、跳繩、托球往返跑、筷子夾乒乓球可謂深受大家喜愛(ài)，大家在玩這些游戲時(shí)笑聲、加油聲不斷。當(dāng)然場(chǎng)面更為熱鬧的是教職工的拔河比賽，學(xué)生們都為老師們加油鼓掌，更有部分學(xué)生還參與到老師隊(duì)伍中幫著拉，雖然有些不符合規(guī)則，但全體師生很高興愉快，是整個(gè)校園充滿歡聲笑語(yǔ)。
三、工作經(jīng)驗(yàn)
在賽前做了充分的準(zhǔn)備，包括活動(dòng)策劃書(shū)、次序冊(cè)編排、會(huì)場(chǎng)的布局與規(guī)劃，器材的準(zhǔn)備等。在籌備過(guò)程中大家團(tuán)結(jié)一致。齊心協(xié)力，而且這次活動(dòng)參賽者的熱情也是這次活動(dòng)舉辦成功的因素。
本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)成功并讓讓其更出彩，還在與細(xì)節(jié)上花心思，就是活動(dòng)中穿插了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿是每個(gè)參賽隊(duì)的拉拉隊(duì)隊(duì)員編寫(xiě)的對(duì)本隊(duì)參賽選手的一些鼓勵(lì)性的口號(hào)或小文章，由現(xiàn)場(chǎng)廣播員播頌。在這里進(jìn)行的是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的延伸，各個(gè)代表隊(duì)為了在本隊(duì)的宣傳上戰(zhàn)勝對(duì)手，多出了稿，出了好稿。廣播稿為參賽選手取得好成績(jī)營(yíng)造了良好的氛圍，同時(shí)更好地增強(qiáng)了參賽者的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，在活躍了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，也提高了各參賽隊(duì)的精神面貌和學(xué)生們的寫(xiě)作能力。
四、活動(dòng)意義
這次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活更增進(jìn)的大家的友誼。我們確信，只要我們社團(tuán)能夠繼續(xù)努力，能夠謙虛改進(jìn)，懷著這份熱忱精神走下去，以后的活動(dòng)和工作肯定會(huì)越辦越好。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文4本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的積極參與共同努力下，經(jīng)過(guò)半天緊張、激烈、精彩的比賽，取得了圓滿成功。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有以下特點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全
運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是關(guān)鍵。為了使運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自統(tǒng)籌指揮，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，成立了運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)，形成了一個(gè)強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，聽(tīng)取運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備情況的匯報(bào)，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)工作提出明確的要求，為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)有力地提供了保障。
二、教師積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作
校運(yùn)會(huì)的成功舉行，凝聚了各班主任不少的心血。比賽前，在不耽誤正常的'教學(xué)工作的情況下，他們對(duì)選拔訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，填寫(xiě)比賽報(bào)名表，他們不厭其煩的利用課余時(shí)間頂著烈日一次次的訓(xùn)練。在比賽期間，班主任一方面安排本班運(yùn)動(dòng)員參賽，一方面不辭勞苦的跟班管理，確保學(xué)生的安全。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，班主任對(duì)各項(xiàng)工作密切配合，任勞任怨。
三、學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，享受成長(zhǎng)
本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是以“發(fā)展體能，突出趣味競(jìng)技性”為主題的運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目樂(lè)趣十足、競(jìng)技性強(qiáng)，豐富學(xué)生的課外生活，給學(xué)生與教師一個(gè)交流、合作的空間。在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的趣味和快樂(lè)、學(xué)會(huì)合作，且培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使孩子們的身心得到健康全面發(fā)展。
學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn)就是體力、智力和合作，核心體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，“趣味”不僅充分激發(fā)了孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)有效補(bǔ)充，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)能廣泛而持久地吸引學(xué)生的興趣和熱情，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文5一、活動(dòng)概述
為了豐富大一學(xué)生課余生活，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)集體精神，10月21日下午一點(diǎn)半，化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院權(quán)益部在體操館成功舉辦了以“攜手趣味運(yùn)動(dòng)，共奏青春樂(lè)章”為主題趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。活動(dòng)一共分為8個(gè)游戲項(xiàng)目：看你的啦，進(jìn)擊的木頭人，穩(wěn)住我們能贏，我懂你哦，百變星君，眾人皆醉我獨(dú)醒，齊心協(xié)力，原地爆炸。游戲開(kāi)始前設(shè)有開(kāi)場(chǎng)杯子舞表演，游戲中場(chǎng)設(shè)有衣原體走秀表演。
二、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
1、活動(dòng)場(chǎng)地為室內(nèi)，提高了學(xué)生們的積極性，減小了游戲阻力，提高了游戲的安全性。
2、開(kāi)場(chǎng)的杯子舞表演，讓更多同學(xué)參與到了本次活動(dòng)中，提高了活動(dòng)的參與度的同時(shí)，培養(yǎng)了大家的協(xié)作精神。
3、游戲內(nèi)容新穎，其中融入智慧與團(tuán)結(jié)等要素，充分提高游戲的吸引力。
例如“眾人皆醉我獨(dú)醒”、“百變星君”等游戲項(xiàng)目充分考驗(yàn)了團(tuán)體協(xié)作能力，贏得了了大家的笑聲與掌聲。
4、對(duì)參賽人員進(jìn)行游戲內(nèi)容的提前講解，保證每個(gè)人對(duì)游戲規(guī)則充分了解，對(duì)活動(dòng)當(dāng)天游戲的順利進(jìn)行起到了很大的輔助作用。
5、為每個(gè)班安排一名負(fù)責(zé)人，帶比賽人員入場(chǎng)，保證了活動(dòng)場(chǎng)地的有序性。
6、將每項(xiàng)工作細(xì)化到個(gè)人，并且有負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，保證每項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
三、活動(dòng)缺點(diǎn)
1、活動(dòng)時(shí)間比計(jì)劃稍長(zhǎng)，例如“我懂你哦”比賽項(xiàng)目時(shí)間可以適當(dāng)減少為5分鐘。
2、題目難度可以適當(dāng)增加，避免選手短時(shí)間內(nèi)就完成全部題目要求。
3、游戲道具的準(zhǔn)備過(guò)程中，可以按游戲順序分區(qū)放置，有利于活動(dòng)更加有條不紊的進(jìn)行。
4、裁判工作量比較大，每場(chǎng)比賽進(jìn)行時(shí)可以增加一名裁判督促犯規(guī)行為，增加活動(dòng)的公平性。
5、提前安排好打掃會(huì)場(chǎng)人員負(fù)責(zé)打掃區(qū)域，節(jié)約場(chǎng)地打擾時(shí)間。
一、內(nèi)容健康的原則
創(chuàng)編游戲要注意選材，保證內(nèi)容和形式的健康，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確姿勢(shì)，有利于完成體育教學(xué)任務(wù)，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本技術(shù)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生品德教育、意志教育、個(gè)性教育、競(jìng)爭(zhēng)教育的全面發(fā)展。要根據(jù)游戲創(chuàng)編目的和體育教學(xué)內(nèi)容的需要，確定健康向上的題材來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲，使游戲的結(jié)果具有正確的思想性和正面教育意義，確保實(shí)現(xiàn)體育游戲的教育功能。
二、安全第一的原則
安全重于泰山，偏離了安全第一的原則，游戲的價(jià)值將大打折扣甚至化為烏有。安全出了問(wèn)題對(duì)體育教學(xué)效果造成的負(fù)面影響是難以挽回的。因此，游戲教學(xué)一定要在安全的框架下進(jìn)行。首先，游戲所用的器材要安全，其次，游戲活動(dòng)的形式和內(nèi)容要安全。為防意外，教師要經(jīng)常檢查器材是否牢固，活動(dòng)場(chǎng)地是否平整。在教學(xué)時(shí)要選擇符合學(xué)生的年齡與體質(zhì)狀況的游戲，萬(wàn)不可盲目拔高，選用強(qiáng)度高、難度大的游戲。
三、教育娛樂(lè)統(tǒng)一的原則
體育游戲應(yīng)把握寓教于樂(lè)的指導(dǎo)思想，也就是說(shuō)把教育因素和學(xué)生的思想因素相結(jié)合，將體育游戲的趣味性與教育作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)育人娛樂(lè)的統(tǒng)一。教育性游戲的選擇要能夠表現(xiàn)學(xué)生勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生得到滿足，精神上獲得愉悅。如“齊心協(xié)力”、“老鷹捉小雞”、“運(yùn)壺鈴”等體育游戲讓學(xué)生有豐富的教育和品德滲透因素，是寓教于樂(lè)的最佳方式。這種娛樂(lè)性的游戲就要趣味濃、活潑、種類名稱多樣，能滿足學(xué)生的好動(dòng)、好奇、求趣等心理需要。以活動(dòng)中學(xué)生的各種不同情緒表現(xiàn)來(lái)看，有的因勝利而感到喜悅，也有的因?yàn)椴桓适《a(chǎn)生再參與的強(qiáng)烈欲望。自然地在教學(xué)中陶冶了學(xué)生的情操，豐富了文化生活，具有趣味性和娛樂(lè)性。
四、適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原則
體育游戲是一種特殊的體育活動(dòng)，必然產(chǎn)生一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)，身體所承受的生理負(fù)擔(dān)，它反映著練習(xí)過(guò)程中學(xué)生生理機(jī)能的一系列變化。通過(guò)游戲鍛煉身體，體育游戲的本質(zhì)特征是增強(qiáng)體質(zhì)。教師要把活動(dòng)的生理負(fù)荷量放在體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的首位，游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)隨著學(xué)生身體機(jī)能的改善和提高，做及時(shí)的、合理的調(diào)整。讓做游戲的學(xué)生在適宜的運(yùn)動(dòng)量當(dāng)中愉快地活動(dòng)，以便更好地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使游戲?qū)W(xué)生的身體健康產(chǎn)生良好的影響。
五、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育興趣的原則
“興趣是最好的老師”，趣味性是體育游戲最大的生命力，一些基本的技術(shù)動(dòng)作比較單調(diào)但需要反復(fù)練習(xí)，若能合理穿插在體育游戲之中，不僅可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，而且還能提高教學(xué)效果。有的教學(xué)內(nèi)容如中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，學(xué)生普遍感到枯燥乏味，因此教學(xué)中可考慮把游戲內(nèi)容安排進(jìn)去。當(dāng)然這時(shí)候安排一些智力游戲最為合適，筋疲力盡的學(xué)生在完成練習(xí)后，智力游戲讓學(xué)生得以充分放松，在活躍課堂氣氛的同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性，“報(bào)數(shù)接力”、“看誰(shuí)記得牢”等游戲項(xiàng)目可供我們選用。課堂的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷做到合理分散，學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性和自覺(jué)性被激發(fā)了，中長(zhǎng)跑的基本技術(shù)動(dòng)作也掌握了。
六、游戲要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的原則
【關(guān)鍵詞】 區(qū)角游戲活動(dòng) 創(chuàng)設(shè) 引導(dǎo) 反思
幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)是我國(guó)幼兒園普遍都涉及的教育活動(dòng)。在區(qū)角游戲活動(dòng)中，游戲的形式變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，其適合幼兒學(xué)習(xí)的年齡特征。區(qū)角游戲活動(dòng)的空間區(qū)布局上更加細(xì)化，充分利用了有限空間，讓游戲種類最大化，保證每種游戲都有獨(dú)立的空間、每位幼兒都有材料可操作。游戲中的教師也轉(zhuǎn)變了自己的角色與定位，在游戲活動(dòng)中更多的是引導(dǎo)者、記錄者，而不是主導(dǎo)者。
1 區(qū)角游戲活動(dòng)的目標(biāo)確定
1.1 以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo)方向，其區(qū)角游戲活動(dòng)倡導(dǎo)個(gè)體獨(dú)立、自主、專注、愉悅、探究等多種學(xué)習(xí)品質(zhì)，注重游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力以及良好品質(zhì)的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)之上，選擇游戲種類，制定出適合本班年齡的游戲目標(biāo)，并把目標(biāo)細(xì)化，使每種游戲目標(biāo)與班級(jí)孩子的能力、發(fā)展相匹配。
1.2 每種區(qū)角游戲活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定之后，及時(shí)思考、適時(shí)調(diào)整目標(biāo)。依據(jù)游戲目標(biāo)的特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃游戲材料的投放。有了規(guī)劃之后，才能更有效、更有層次的升華各個(gè)區(qū)角游戲活動(dòng)，并遵循了循序漸進(jìn)的原則。
1.3 在實(shí)施目標(biāo)時(shí)還需注意幼兒能力的差異，根據(jù)幼兒差異性適當(dāng)調(diào)整每種游戲的層次目標(biāo)，以及制作材料難易度的把握。還需注意幼兒性別的差異，盡量選中性的游戲，考慮男孩的發(fā)展需要。因?yàn)橛變簣@基本上是女性教師，所以在設(shè)計(jì)游戲種類以及目標(biāo)達(dá)成方面有性別趨向。
1.4 區(qū)角游戲活動(dòng)還有主動(dòng)性原則、探究性原則、安全性原則的目標(biāo)要求。主動(dòng)性原則就是趣味性強(qiáng)，簡(jiǎn)單明了的目標(biāo)要求，幼兒一看就知道該如何操作；探究性原則就是給孩子一定的思考空間，具有可操作性；安全性原則就是通過(guò)不同的形式，提前拆除安全隱患，為幼兒成長(zhǎng)提供真實(shí)的環(huán)境。
2 教室區(qū)域的布局
班級(jí)老師對(duì)本班空間仔細(xì)分析，初步設(shè)計(jì)本班的空間布局以及游戲種類。在最初設(shè)計(jì)空間布局時(shí)，就會(huì)把所有的游戲種類、游戲點(diǎn)，劃分到具置。當(dāng)然類似的游戲種類最好放在一起，以免日后操作時(shí)相互影響。例如：中班區(qū)角游戲活動(dòng)計(jì)劃。①地面上有聲游戲種類如量一量、裝箱工、跳格子會(huì)放在相近的角落；②墻面、門(mén)面較安靜的游戲有串編小魚(yú)、我家住幾樓？玻璃畫(huà)；③固定桌面操作的游戲如裝配筆、瓷磚畫(huà)、這是誰(shuí)的電話號(hào)碼？擰螺絲、開(kāi)箱取寶等；還有空中游戲如掛果籃、晾衣服、晾襪子等。
經(jīng)過(guò)班級(jí)老師初步設(shè)定之后，年級(jí)組一起教研、討論。在討論中不僅分享自己的設(shè)計(jì)意圖、空間布局，還梳理出適合本年級(jí)組幼兒的游戲種類。還可以去各班教室實(shí)地考察、分析，給出一些建議。值得注意的是，別人的意見(jiàn)只作為參考，最終還是根據(jù)實(shí)際情況而設(shè)定本班的游戲種類、游戲點(diǎn)以及空間布局。
3 游戲材料的投放
3.1 年級(jí)組討論后，以年齡組的形式發(fā)出書(shū)面邀請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)講座《區(qū)角游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展》，其目的是讓家長(zhǎng)了解區(qū)角游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展。講座之后再書(shū)面通知家長(zhǎng)需要哪些廢舊材料？在通知書(shū)上一定要注明“我們需要哪些廢舊材料？這些材料我們將如何用？游戲活動(dòng)對(duì)幼兒有哪些發(fā)展？等等。”只要繼續(xù)讓家長(zhǎng)知道幼兒園的目的和用處，他們都會(huì)主動(dòng)配合，收集很多的廢舊材料。小到一只廢棄的筆，大到巨大的紙箱。
3.2 班級(jí)內(nèi)部整理材料時(shí)，盡量用各種紙箱、盒子裝好每份材料，并在每份材料盒上貼上標(biāo)記，以便日后定點(diǎn)定份投放。在每份材料投放之前，還需在固定的位置上貼上與盒子上相同的標(biāo)志，以便操作時(shí)取放歸還，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
3.3 投放游戲材料時(shí)一定要循序漸進(jìn)，且只需2～3種游戲材料試投（如果年級(jí)組有游戲種類相同，可以分工制作，這樣省力省料。）每個(gè)游戲活動(dòng)都應(yīng)該由易到難。在投放之后要繼續(xù)觀察，根據(jù)幼兒能力的差異性繼續(xù)調(diào)整、更換，這樣才能充分尊重幼兒的個(gè)體發(fā)展。例如：（中班）走迷宮，能力弱的幼兒做10個(gè)點(diǎn)迷宮游戲、能力稍強(qiáng)可練習(xí)15～20個(gè)點(diǎn)的迷宮游戲、能力強(qiáng)的幼兒還可以玩立體迷宮圖等。
4 區(qū)角游戲活動(dòng)中的引導(dǎo)
4.1 首先在游戲之前建立一定的游戲規(guī)則是必要的。一定要把“游戲點(diǎn)、一種游戲一點(diǎn)一人玩、幼兒找點(diǎn)”等游戲規(guī)則告知幼兒。其次是游戲時(shí)，也不可一味地要求幼兒探索，什么都不介紹、引導(dǎo)，幼兒在茫然的狀態(tài)下也會(huì)出現(xiàn)許多情況，這種做法對(duì)幼兒的發(fā)展也是非常不益的。在幼兒提出問(wèn)題后，應(yīng)及時(shí)解答，如果真的不知道，要告訴幼兒大家一起收集資料解決，但要注意自己的態(tài)度、語(yǔ)言，千萬(wàn)不要扼殺幼兒的好奇心……所以在游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師的態(tài)度及引導(dǎo)語(yǔ)對(duì)幼兒的探究行為有很大影響，教師在游戲活動(dòng)中一定要三思而后行。
中班案例：盒子里的秘密
材料準(zhǔn)備：大紙箱、電筒
游戲目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)裝配手電筒，并用它找紙箱里的秘密。
游戲玩法：①把紙箱的一面掏出2～4個(gè)各種形狀的洞；②打開(kāi)紙箱底部，在紙箱墻壁上貼一些照片、時(shí)事政治等圖片。形式不限，但不宜在開(kāi)始時(shí)太多。（可選取平常不愛(ài)表達(dá)的幼兒圖片或新來(lái)的小朋友圖片，讓大家多認(rèn)識(shí)他、關(guān)注他等。）③放在光線不強(qiáng)的地方，讓幼兒用手電筒觀察，在觀察之后講述所見(jiàn)所聞。
觀察記錄：一名幼兒玩“盒子里的秘密”游戲時(shí)用了10分鐘左右擺弄手電，手電筒未發(fā)光。一名生活教師走過(guò)去看了看，告訴他：“你裝的電池不對(duì)，正負(fù)極沒(méi)有對(duì)齊。”然后自己裝上手電筒遞給幼兒，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
分析：教師的行為對(duì)嗎？她的引導(dǎo)語(yǔ)正確嗎？
討論結(jié)果：分情況引導(dǎo)。①幼兒沒(méi)有多次嘗試的情況下，直接詢問(wèn)教師，教師應(yīng)引導(dǎo)他多去嘗試；②幼兒多次嘗試，沒(méi)有求助于教師的情況下，教師應(yīng)該給他充分的探索時(shí)間，不能直接介入并幫助幼兒完成任務(wù)；③幼兒多次嘗試之后，不能自己解決并求助于教師時(shí)，稱其這對(duì)電池沒(méi)電，教師應(yīng)蹲下來(lái)操作一次，使電筒發(fā)亮。告知幼兒有電，請(qǐng)繼續(xù)嘗試；④幼兒在得知有電的情況下，仍然不能使手電筒發(fā)光，并求助與教師時(shí)，教師應(yīng)蹲下身來(lái)，慢慢裝上電池，使其發(fā)亮，并慢慢滑出電池。讓幼兒仔細(xì)觀察，不講解任何問(wèn)題；⑤幼兒得知電池有電時(shí)，并多次操作后未求助于教師就主動(dòng)放棄時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)介入，安撫幼兒情緒并鼓勵(lì)他嘗試，并按上述方法操作一次；⑥幼兒在上述方法中還是不能觀察到，教師可以直接告訴他方法，盡量用比喻、有規(guī)律排隊(duì)等方式引導(dǎo)。
4.2 在游戲中，總會(huì)有一些幼兒會(huì)成為“邊緣人”游離于活動(dòng)之外，不管是什么原因，老師都應(yīng)適時(shí)介入、引導(dǎo)。為了避免這樣的情況出現(xiàn)，教師除了適時(shí)介入之外還應(yīng)思考，為什么會(huì)這樣？是材料太少了嗎？還是游戲本身設(shè)計(jì)有什么問(wèn)題？等等。
4.3 如果幼兒游戲時(shí)情況良好，老師應(yīng)該及時(shí)記錄、了解幼兒實(shí)際的操作情況，并在活動(dòng)中觀察空間布局怎樣才會(huì)更好？游戲種類是否適合當(dāng)前幼兒的發(fā)展？幼兒互動(dòng)的情況如何？這些都是需要教師在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，并及時(shí)記錄下來(lái)。
通過(guò)上述，可以看出區(qū)角游戲活動(dòng)中教師的角色也很重要。教師的引導(dǎo)態(tài)度、語(yǔ)言，對(duì)幼兒的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用，所以教師在引導(dǎo)時(shí)一定要多思考、勤反思，創(chuàng)造更好的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒更強(qiáng)的學(xué)習(xí)、探究能力。
5 游戲活動(dòng)中的反思與總結(jié)
5.1 幼兒游戲后自我總結(jié)反思。每次游戲后都要?dú)w納、總結(jié)、反思。其原因是幼兒在游戲活動(dòng)中都是相對(duì)獨(dú)立操作的，所以需要一定的時(shí)間分享、交流、總結(jié)，并能讓每位幼兒充分的表達(dá)自己的想法與發(fā)現(xiàn)，所以分享總結(jié)的時(shí)間相應(yīng)的多了，這樣的分享總結(jié)是為了下一次更好的、更優(yōu)質(zhì)的游戲活動(dòng)。
5.2 教師總結(jié)游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)結(jié)束后，并不能以幼兒分享、總結(jié)為止，教師還需整理幼兒的討論、反思，并做下記錄。記錄之后，還把各個(gè)問(wèn)題拋出與各位老師一起討論，“今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有哪些問(wèn)題？有什么需要改進(jìn)……”以便以后游戲。還需準(zhǔn)備“區(qū)角游戲問(wèn)題本”，這個(gè)不僅作為日常觀察記錄，還可作為問(wèn)題討論本以及突想本等。有專用的筆記本在公用的地方大家都可記錄、反思、總結(jié)，對(duì)每個(gè)幼兒的評(píng)估也有依據(jù)。
5.3 班組長(zhǎng)教師總結(jié)反思。班組長(zhǎng)教師不僅收集幼兒、教師的意見(jiàn)外，還要善于與教師交流，并有計(jì)劃、有目的的歸整近期游戲活動(dòng)內(nèi)容。在區(qū)角游戲活動(dòng)中，班組長(zhǎng)教師還善于分配任務(wù)，如果只靠個(gè)別教師來(lái)完成這么大的工作量，幾乎是不可能的。所以老師之間的分工與合作，都需要班組長(zhǎng)教師協(xié)調(diào)并密切配合才行，這點(diǎn)是非常重要的。
陶行知教育專家曾說(shuō)過(guò)：“一切為了孩子，為了孩子的一切”，幼兒教育還需不斷地努力實(shí)踐、總結(jié)，才會(huì)適應(yīng)當(dāng)下幼兒教育的發(fā)展。在區(qū)角游戲活動(dòng)實(shí)踐中，應(yīng)繼續(xù)思考并實(shí)踐，讓區(qū)角游戲活動(dòng)為幼教更好的服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
1 徐萍.幼兒區(qū)角活動(dòng)[M].福州：福建教育出版社，2009
關(guān)鍵詞：行為導(dǎo)向教學(xué)法；高職教育
中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-0118（2012）07-0022-02
一、引言
近年來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展迅速，從1996年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率僅為6%到2005年的21%，10年間年均遞增1.5個(gè)百分點(diǎn)。這其中，高職教育的快速發(fā)展起到了決定性作用。高等職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)具備直接在生產(chǎn)、技術(shù)和管理等第一線工作的應(yīng)用型人才，使高職畢業(yè)生既要有專業(yè)知識(shí)，更要有實(shí)踐技能。但是，目前我國(guó)的高職教育卻有著讓我們不得不深思的問(wèn)題，那就是畢業(yè)生一般都在第一線從事具體工作，但是卻偏重理論知識(shí)，缺乏職業(yè)技能，不能適應(yīng)市場(chǎng)的需要，職業(yè)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能滿足現(xiàn)實(shí)需求。
究其原因，主要就在于高職教育的教學(xué)方法還偏于傳統(tǒng)，多數(shù)課程還處于“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的古老方式，再加上現(xiàn)行的專業(yè)課教材大多重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，教學(xué)內(nèi)容大多以線性方式展開(kāi)，以“管理學(xué)”課程的教材為例，從管理的概念到管理學(xué)的理論、管理的五大功能等等，分章編排，每一章的內(nèi)容也是按線性方式展開(kāi)。教師按傳統(tǒng)的教學(xué)方法按章節(jié)講授，其結(jié)果是教學(xué)枯燥無(wú)味，這不但難以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，而且學(xué)生在以后的實(shí)踐工作中不知道如何綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技巧。這樣的教學(xué)結(jié)果使學(xué)生很難適應(yīng)今后的工作。要改變高職院校專業(yè)課教學(xué)的這一現(xiàn)狀，可以采用“行為導(dǎo)向教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。本文正是就高等職業(yè)院校專業(yè)課教學(xué)中如何運(yùn)用“行為導(dǎo)向教學(xué)法”進(jìn)行探討。
二、行為導(dǎo)向教學(xué)法簡(jiǎn)述
“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，也稱行動(dòng)引導(dǎo)型教學(xué)法，是近幾年從德國(guó)引進(jìn)的現(xiàn)代職業(yè)教育新模式。這種教學(xué)方法是以職業(yè)行為活動(dòng)為導(dǎo)向，以教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作”為目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，通常是圍繞某一課題、案例或項(xiàng)目展開(kāi)。采用“行為導(dǎo)向教學(xué)法”教學(xué)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和動(dòng)手能力。行為導(dǎo)向教學(xué)法”的主要模式有如下幾項(xiàng)：
（一）項(xiàng)目教學(xué)法
項(xiàng)目教學(xué)法是指把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程或事件，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案，并將具體的項(xiàng)目交給學(xué)生自己完成，學(xué)生在收集信息、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。而教師只起到輔助設(shè)計(jì)、指導(dǎo)與解答疑難的作用。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，深刻理解并掌握課程要求的知識(shí)和技能，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維與方法。通過(guò)實(shí)際操作，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，這里的能力已不僅是知識(shí)能力或者是專業(yè)能力，而是涵蓋了如何解決問(wèn)題的能力。
（二）案例教學(xué)法
案例教學(xué)法源自于20世紀(jì)初的哈佛大學(xué)。它是一種通過(guò)案例的分析和研究，掌握相關(guān)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)方法。在要案例的分析過(guò)程中，學(xué)生利用所掌握的知識(shí)，找出解決問(wèn)題的方法，掌握與之相關(guān)的知識(shí)。在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)通常有下面三個(gè)步驟：一是案例的選擇要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，接近實(shí)際，最好是實(shí)際發(fā)生的案例。二是案例的課堂組織。在這個(gè)過(guò)程中，教師既要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，又要讓自己成為學(xué)生的伙伴，也就是既要充當(dāng)設(shè)計(jì)者，也要成為激勵(lì)者，認(rèn)真去傾聽(tīng)他們的想法并適時(shí)給予啟發(fā)。三是案例的講評(píng)。在學(xué)生討論結(jié)束后，教師應(yīng)該留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自己進(jìn)行思考和總結(jié)。這種總結(jié)可以是總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，也可以是獲取這種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的方式。還可讓學(xué)生以書(shū)面的形式作出總結(jié)，這樣學(xué)生的體會(huì)可能更深，對(duì)案例以及案例所反映出來(lái)各種問(wèn)題有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。除去學(xué)生自身的思考之外，教師也要總結(jié)整個(gè)案例分析的過(guò)程，指出討論中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，結(jié)合自己在課堂上的所見(jiàn)所聞，告訴學(xué)生如何去思考問(wèn)題。在這種雙向交流中實(shí)現(xiàn)集思廣益，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的提高。
（三）角色扮演法
角色扮演是一種情景模擬活動(dòng)，是根據(jù)被試者可能擔(dān)任的角色，編制一套與該角色實(shí)際根據(jù)相似的測(cè)試項(xiàng)目，將被試者安排在模擬的、逼真的環(huán)境中，要求被試者處理可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)不同角色的扮演，體驗(yàn)自身角色的內(nèi)涵活動(dòng)，又體驗(yàn)到其他角色的心理狀態(tài)，從而對(duì)學(xué)生的各種實(shí)踐能力進(jìn)行全方位鍛煉的教學(xué)方法。
（四）引導(dǎo)文教學(xué)法
引導(dǎo)文教學(xué)法是一個(gè)面向?qū)嵺`操作、全面整體的教學(xué)方法。常以引導(dǎo)問(wèn)題的形式出現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)。引導(dǎo)文教學(xué)法是指借助引導(dǎo)文，通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自行控制，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。它有助于學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，是項(xiàng)目教學(xué)法中最常用的方法。引導(dǎo)課文教學(xué)法的實(shí)施包括以下6個(gè)步驟：獲取信息、制定計(jì)劃、做出決定、實(shí)施計(jì)劃、檢查計(jì)劃和評(píng)價(jià)成果。
三、行為導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)施步驟
（一）準(zhǔn)備階段
根據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)項(xiàng)目，師生面對(duì)共同的教學(xué)項(xiàng)目，要完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在這一階段，教師主要完成以下工作：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)游戲、確定角色、角色內(nèi)容說(shuō)明、了解游戲環(huán)境與流程、情景和場(chǎng)地、準(zhǔn)備道具、確定游戲規(guī)則、進(jìn)行知識(shí)測(cè)試等。而學(xué)生需完成下列任務(wù)：了解游戲過(guò)程、了解和體會(huì)角色任務(wù)、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)、準(zhǔn)備道具、準(zhǔn)備文獻(xiàn)資料、進(jìn)行知識(shí)測(cè)試、設(shè)計(jì)游戲情景和場(chǎng)地等。
（二）實(shí)施階段
在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中，教師的角色主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。因此在實(shí)施階段要以學(xué)生為主導(dǎo)。在此階段，教師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且控制游戲時(shí)間，在必要的時(shí)候提供幫助。而作為這一階段的主體，學(xué)生則要：1、根據(jù)角色任務(wù)要求,有質(zhì)量地實(shí)施行動(dòng),并作出必要的決策；2、記錄游戲中發(fā)生的事件、采取的行動(dòng)、作出的決策以及得到的結(jié)果；3、在游戲中進(jìn)行系統(tǒng)的角色交換。
（三）評(píng)價(jià)階段
在此階段，學(xué)生首先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
學(xué)生進(jìn)行評(píng)估時(shí)，主要針對(duì)以下幾個(gè)方面：1、根據(jù)不同的工作場(chǎng)地對(duì)游戲流程進(jìn)行評(píng)估；2、對(duì)獲得的結(jié)果、觀察到的事件出現(xiàn)的問(wèn)題,不足之進(jìn)行共同的討論；3、共同分析原因，并提出改進(jìn)建議；4、共同決定下一輪游戲中哪些方面需要改進(jìn)；5、對(duì)整個(gè)游戲過(guò)程進(jìn)行討論；6、游戲和上一輪相比有所改變，對(duì)引入的改進(jìn)措施所帶來(lái)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；7、思考游戲?qū)€(gè)人知識(shí)的提高：工作任務(wù)，工作內(nèi)容，工作活動(dòng)，決策，怎樣面對(duì)困難和問(wèn)題，工作時(shí)間，對(duì)過(guò)程的理解等等。與此同時(shí)，教師要對(duì)反饋意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生以下方面得到提高：增加了對(duì)預(yù)期、非預(yù)期結(jié)果的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)了對(duì)游戲過(guò)程和知識(shí)的理解；對(duì)游戲中的行動(dòng)方式和工作方式更加了解；增加對(duì)困難的認(rèn)識(shí)；能力提高。
四、“行為導(dǎo)向教學(xué)法”實(shí)施實(shí)例
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握溝通的方式；2、掌握有效溝通的方法；3、熟悉有效溝通的障礙。
（二）項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程
教師預(yù)先準(zhǔn)備好一個(gè)模擬情景——公司業(yè)務(wù)人員與顧客的溝通。將全班學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組6人為宜，每個(gè)小組有業(yè)務(wù)員兩名、顧客一名、觀察者一名、記錄員一名。模擬兩個(gè)公司的業(yè)務(wù)員在與顧客進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談時(shí)的溝通情景，最終看顧客會(huì)選擇哪家公司的服務(wù)。觀察者主要起到觀察業(yè)務(wù)員和顧客的交流，并由記錄員對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行記錄。
在此教學(xué)過(guò)程中，教師以咨詢員、伙伴、朋友等角色出現(xiàn)在學(xué)生中，并要求學(xué)生在模擬情景時(shí)必須用到事先預(yù)習(xí)的一些溝通方法和技巧。學(xué)生做為行為主體來(lái)具體實(shí)施這一活動(dòng)。通過(guò)這種真實(shí)有趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了如指掌，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法把抽象的專業(yè)理論知識(shí)與具體的實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使枯燥的專業(yè)課教學(xué)變得生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）項(xiàng)目檢查
教師根據(jù)學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)態(tài)度、記錄完整等方面的情況綜合打分。
（四）項(xiàng)目展示
各個(gè)小組將其完成的成果進(jìn)行展示，由觀察員向教師和同學(xué)介紹本組各個(gè)成員的表現(xiàn)情況。通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
五、結(jié)論
在高等職業(yè)教育的專業(yè)課教學(xué)中，采用“行為導(dǎo)向教學(xué)法”是必要的，也是可行的。讓學(xué)生在聯(lián)系實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、在綜合運(yùn)用中學(xué)習(xí)知識(shí)。這種教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。雖然目前還存在著譬如教學(xué)理念不適應(yīng)、教學(xué)手段不夠完善、教材無(wú)法完全與之配套等問(wèn)題，阻礙了“行為導(dǎo)向教學(xué)法”在高職課堂上的應(yīng)用，但我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，克服困難，這樣才能真正地培養(yǎng)出適合崗位和就業(yè)的高職人才。
參考文獻(xiàn)：
1.有助于培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和拼搏精神
競(jìng)技性體育項(xiàng)目是現(xiàn)代體育的教學(xué)重點(diǎn)，這也直接導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)成為了體育活動(dòng)的最基本特征，同學(xué)們都渴望通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)展示自我，獲得對(duì)方的肯定，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，所以，通過(guò)開(kāi)展競(jìng)技游戲可以促進(jìn)學(xué)生集體意識(shí)和敢于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神的培養(yǎng)。例如，籃球是大家都最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，正是因?yàn)樗?jìng)爭(zhēng)的激烈性和結(jié)果的不可預(yù)知性吸引了千萬(wàn)的愛(ài)好者，教師可以利用這點(diǎn)開(kāi)展籃球比賽活動(dòng)，將大家吸引到游戲中來(lái)，通過(guò)享受游戲帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)樂(lè)趣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力
在學(xué)生的技術(shù)水平還沒(méi)有達(dá)到熟練程度的時(shí)候，我們要及時(shí)將游戲活動(dòng)融入到體育教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮游戲的娛樂(lè)性和創(chuàng)新性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在享受游戲樂(lè)趣的同時(shí)掌握必要的項(xiàng)目技能，具備一定的體育素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。另外，當(dāng)學(xué)生的技術(shù)水平達(dá)到熟練程度后，還可以通過(guò)游戲競(jìng)技的方式給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3.有利于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)
體育學(xué)科和其它學(xué)科的本質(zhì)區(qū)別就在于他對(duì)參與者的身體素質(zhì)擁有較高的要求，而游戲活動(dòng)的綜合性特征對(duì)提高參與者的身體素質(zhì)具有積極的效果。由于游戲活動(dòng)的趣味性可以極大的激發(fā)參與者的熱情和積極性，從而更大的發(fā)揮參與者的主觀能動(dòng)性，使參與者以最佳的精神狀態(tài)參與訓(xùn)練活動(dòng)，使訓(xùn)練效果最大化，這是其它教學(xué)手段不能與之比擬的。在求知欲的催動(dòng)下，學(xué)生會(huì)爆發(fā)出遠(yuǎn)超平常的毅力和決心，將自己的身體調(diào)整到最佳狀態(tài)，從而促進(jìn)自身對(duì)各種項(xiàng)目技能的掌握，大大提高了體育教學(xué)的質(zhì)量水平，也起到了提高學(xué)生身體素質(zhì)的效果。
二、體育游戲在大專院校教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用
鑒于體育游戲在大專院校體育教學(xué)中的重要作用，作為體育老師，在教學(xué)中應(yīng)該靈活應(yīng)用，以下是對(duì)游戲應(yīng)用的幾點(diǎn)建議：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲
準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)一些開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)一方面是為了將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，另一方面是把各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，防止訓(xùn)練意外的發(fā)生。實(shí)踐證明，用體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)中的活動(dòng)項(xiàng)目，不僅可以更好的完成以上兩個(gè)目的，同時(shí)還能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，在籃球訓(xùn)練中，我們可以開(kāi)展運(yùn)球接力賽，既可以起到熱身的效果，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)大家的熱情和積極性，為后續(xù)訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再如：蛇形跑、螺旋跑、聽(tīng)口令抱團(tuán)跑、拉網(wǎng)捕魚(yú)、跳皮筋、打沙包、傳球觸人、跳繩等游戲活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，取得良好的熱身效果。
2.技能教學(xué)中運(yùn)用體育游戲
運(yùn)用體育游戲來(lái)輔助體育教學(xué)既可以激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情，同時(shí)又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)和知識(shí)技能的目標(biāo)。比如，在一些相對(duì)單調(diào)的課程中，我們可以用游戲活動(dòng)來(lái)為課堂注入新的生機(jī)與活力，在游戲中掌握基本的知識(shí)技能，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。例如，在教學(xué)短跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以引入“訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度”的游戲活動(dòng)，如喊號(hào)追人、黃河長(zhǎng)江等游戲，都可以快速提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，從而為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)奠定基礎(chǔ)。采用游戲?qū)嵤w育教學(xué)的目的在于放松學(xué)生身心，讓學(xué)生不管從心理上還是從身體上，都為進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備工作，并通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)鍛煉學(xué)生良好的身體機(jī)能，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，將學(xué)生的興奮度調(diào)整到最佳狀態(tài)，有利于教師對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行有效的控制與把握。
3.教學(xué)總結(jié)中運(yùn)用體育游戲
作為體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，結(jié)束總結(jié)的目的是為了讓學(xué)生的心理和生理狀態(tài)平靜下來(lái)，降低神經(jīng)系統(tǒng)興奮感，從而達(dá)到減輕疲勞的效果。通過(guò)安排一些負(fù)荷小、活動(dòng)輕松的游戲內(nèi)容可以使學(xué)生的身心得到極大的放松，同時(shí)我們還要注意游戲的娛樂(lè)性，要盡量避免競(jìng)技性，以幽默的形式為主，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，在愉悅中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，做到有始有終。
三、結(jié)語(yǔ)
對(duì)于戶外拓展運(yùn)動(dòng)，每一個(gè)參與其中的人都應(yīng)該保持一份理智清醒的認(rèn)識(shí)，不可盲目，但也不能因噎廢食。下面是小編為大家整理的關(guān)于戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!.
關(guān)于戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文1不知不覺(jué)中，忙忙碌碌中，已是進(jìn)入深大的第三個(gè)月了，回首這三個(gè)月的學(xué)習(xí)與生活，我發(fā)現(xiàn)，深圳大學(xué)學(xué)生會(huì)人力資源中心，教會(huì)了我太多太多，她已成為我大學(xué)生活中不可或缺的重要組成部分，在這里，我不僅使自己得到了鍛煉，能力得到提升，而且還收獲了友誼，結(jié)識(shí)了許多朋友。總之，千言萬(wàn)語(yǔ)都凝聚在一句話里：HR，感謝你!
進(jìn)入人力資源中心的第一項(xiàng)大型工作就是組織一個(gè)面向全體學(xué)生會(huì)成員的戶外拓展培訓(xùn)活動(dòng)，而我也有幸參加了這次活動(dòng)的策劃與組織，在這里做一下總結(jié)，為以后活動(dòng)的開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。
首先，要想活動(dòng)開(kāi)展的順利，就要有一份好的策劃做支柱，下面就向大家介紹一下整個(gè)策劃的出爐過(guò)程。在接到昊楠師兄和詩(shī)婷師姐的任務(wù)后，我們六個(gè)人開(kāi)始收集游戲，然后討論游戲的可行度，初步篩選出十個(gè)游戲，交給師兄師姐審核，剔除可行度低的三個(gè)游戲，然后我們六個(gè)人分成三組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)三個(gè)游戲，另兩個(gè)小組分別負(fù)責(zé)兩個(gè)游戲和整體策劃的完成，一天后，把策劃書(shū)交給師兄師姐修改，這樣，一份初步的策劃書(shū)就出爐了。當(dāng)然，后來(lái)在游戲試玩階段針對(duì)實(shí)際情況，我們也對(duì)策劃進(jìn)行了數(shù)次修改，還加入了三個(gè)后備游戲，策劃書(shū)基本完善。
其次，是游戲試玩階段。我們共進(jìn)行了兩次游戲試玩，在試玩過(guò)程中修改游戲細(xì)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)讓大家熟悉游戲，以便在活動(dòng)中講解和執(zhí)行。
然后，是道具準(zhǔn)備階段。我們?cè)谶@一階段內(nèi)完成了場(chǎng)地和借，買(mǎi)道具，并于活動(dòng)前去實(shí)地考察場(chǎng)地，搭建帳篷。
最后，就是最最讓人激動(dòng)的活動(dòng)開(kāi)展階段了。在為時(shí)一天的戶外拓展培訓(xùn)中，人力資源中心的全體工作人員都盡心盡力，其中，師兄師姐負(fù)責(zé)整體調(diào)度，六位機(jī)動(dòng)人員則負(fù)責(zé)游戲的講解，道具的分發(fā)及隨時(shí)回答有關(guān)游戲的各種問(wèn)題，除此之外，每個(gè)部門(mén)都有兩位工作人員全程跟蹤，進(jìn)行評(píng)判和計(jì)分，整個(gè)活動(dòng)在有條不紊中進(jìn)行。
在活動(dòng)中，我們發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作，不怕吃苦，任勞任怨的精神，也加強(qiáng)了部門(mén)內(nèi)部和部門(mén)之間的感情交流，活動(dòng)總體成果斐然，也得到了主席團(tuán)和其他部門(mén)的肯定。當(dāng)然，美中不足的是，上午的活動(dòng)由于中間休息時(shí)間過(guò)久，導(dǎo)致活動(dòng)延期結(jié)束;有部分干事對(duì)游戲規(guī)則不熟悉，影響游戲質(zhì)量;道具準(zhǔn)備好后保管不善，不能及時(shí)拿取。這些都是需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，我們也會(huì)在以后的活動(dòng)中多多注意的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)策劃書(shū)，知道了事前準(zhǔn)備的重要性，增加了應(yīng)變能力，使自己得到鍛煉和提升，同時(shí)，加深了和隊(duì)友的感情，因此，真心感謝人力資源中心給我這次鍛煉機(jī)會(huì)，謝謝HR
關(guān)于戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文2帶上舒暢的心情，一路高歌我們?nèi)w員工來(lái)到了明陽(yáng)天下拓展公司，參加一天的野外拓展訓(xùn)練。不愧是重點(diǎn)旅游風(fēng)景區(qū)，明陽(yáng)天下拓展公司環(huán)境清幽，空氣清新，彰顯生機(jī)活力，盎然新意。這樣的野外拓展訓(xùn)練是多么令人快意的一件事情。
此次的拓展訓(xùn)練要進(jìn)行的項(xiàng)目是軍體障礙、穿越電網(wǎng)、珠行萬(wàn)里、畢業(yè)墻。聽(tīng)起來(lái)就知道是極富挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，尤其是對(duì)于我們這些平常坐慣了辦公室的人來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)挑戰(zhàn)了。幸好在這樣一個(gè)幽雅而又快樂(lè)的鳳紋下活動(dòng)，加上我們的教練在訓(xùn)練前給我們做熱身活動(dòng)調(diào)節(jié)，通過(guò)一個(gè)輕松快樂(lè)的'游戲，使訓(xùn)練的氣氛頓時(shí)顯得輕松活潑起來(lái)。
教練的一聲令下后，拓展訓(xùn)練正式拉開(kāi)帷幕了。首先是軍事障礙科目。這是一個(gè)很需要膽識(shí)，同時(shí)又很考驗(yàn)人的心理素質(zhì)和與人協(xié)作的意識(shí)的驚險(xiǎn)刺激項(xiàng)目，要在高達(dá)四、五米的高空，還真不是件容易的事。我們的隊(duì)員似乎沒(méi)有一點(diǎn)懼怕的心理，一組組勇敢的爬上去，就像訓(xùn)練有素的士兵，大膽邁步向前走。人就是這樣，一旦超越了自己，什么都變得不那么可怕了，什么艱難險(xiǎn)阻都可戰(zhàn)勝。每一組上去的隊(duì)員都是在平穩(wěn)發(fā)揮中跨越鋼繩，笑聲和歡呼聲便是成功的見(jiàn)證。
第二個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目穿越電網(wǎng)，這個(gè)倒是沒(méi)有高空那么驚險(xiǎn)刺激，但它是一個(gè)考驗(yàn)我們隊(duì)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的項(xiàng)目。要從網(wǎng)上的各個(gè)空格處穿越，且每個(gè)空格不能重復(fù)利用，將每位隊(duì)員送到網(wǎng)的另外一邊，也不是很簡(jiǎn)單的事。眾人劃槳大船，在我們的一翻討論合謀下，想出了一個(gè)如何順利過(guò)網(wǎng)的方案。大家齊心協(xié)力，將隊(duì)員一個(gè)個(gè)地送到網(wǎng)的另一側(cè)。但這個(gè)項(xiàng)目我們還是花了13分的時(shí)間，比我們預(yù)定的時(shí)間多出3分鐘，才將其完成。經(jīng)驗(yàn)表明，只要肯動(dòng)腦筋，發(fā)揮各自的聰明才智，想出合理可行的策略方案，憑借團(tuán)隊(duì)的合作，什么難事都能迎刃而解了。
畢業(yè)墻，這一個(gè)訓(xùn)練科目，眾人要在高達(dá)4.2米的墻下，靠大家的力量，想方設(shè)法把隊(duì)員一個(gè)個(gè)的送到墻頂翻越過(guò)去，而且墻壁是光突突的，只有一根繩子給大家用。在教練的提示下，我們靠打樁搭人字梯的辦法，將隊(duì)員一個(gè)個(gè)的送到墻頂，當(dāng)最后一名對(duì)員翻越畢業(yè)墻的時(shí)候，成功的喜悅都洋溢在每個(gè)隊(duì)員的臉上。
這次的野外拓展訓(xùn)練，通過(guò)我們的參與訓(xùn)練，使我們明白了很多。人在做任何事情之前，首先要相信自己，要邁出去那勇敢的第一步，面對(duì)困難險(xiǎn)阻，我們不要畏懼，要超越自己。當(dāng)一個(gè)人的力量無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，我們要緊緊依靠團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)揮各自的聰明才智，共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，
勝利就一定會(huì)屬于我們。在平時(shí)的工作當(dāng)中，我們要牢記在心，相信自己，相信團(tuán)隊(duì)的力量!眾人拾柴火焰高!
關(guān)于戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文3為紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)九十三周年，引導(dǎo)和激勵(lì)我局廣大青年干部繼承和弘揚(yáng)以“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為核心的“五四”精神，培養(yǎng)青年干部超越自我、奮力拼搏、迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)和勇于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，5月4日，局團(tuán)總支組織全局部分團(tuán)員青年開(kāi)展了“超越自我、勇往直前”拓展訓(xùn)練活動(dòng)，41名團(tuán)員青年參加了活動(dòng)。
本次活動(dòng)得到了局黨組的重視和大力支持，局常務(wù)副局長(zhǎng)---親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并激勵(lì)全體青年干部要大力弘揚(yáng)“五四”精神，不斷超越自我，以更加奮進(jìn)和昂揚(yáng)的斗志投身到統(tǒng)計(jì)工作中，為實(shí)現(xiàn)我市“超越自我、再塑形象、奮起追趕、努力晉位，把---建成現(xiàn)代大都市”的總體目標(biāo)而奮力拼搏，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參加活動(dòng)的團(tuán)員青年表示一定按照局領(lǐng)導(dǎo)的要求和希望努力做好本職工作，為抒寫(xiě)--事業(yè)新篇章而奮斗。
通過(guò)此次活動(dòng)，充分挖掘了我局團(tuán)員青年自身的潛能，培養(yǎng)相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作奉獻(xiàn)的大局意識(shí)，形成積極向上的組織氛圍，更加增強(qiáng)了團(tuán)總支的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
關(guān)于戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文44月11-13日，星源電建公司與計(jì)財(cái)部共同組織部分員工進(jìn)行了三天的戶外拓展訓(xùn)練，雖然天公不作美，但同事們?nèi)允菬崆楦邼q，斗志昂揚(yáng)，盡情地享受著來(lái)自同事的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，充分地體會(huì)來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量!
這是我們大部分同事第一次參加拓展訓(xùn)練，當(dāng)我們驅(qū)車到達(dá)“味博士農(nóng)莊”訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候才知道，拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，是以磨礪團(tuán)隊(duì)、提升行動(dòng)意愿、振奮士氣、嚴(yán)肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓(xùn)練活動(dòng)。采取準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練模式，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會(huì)的訓(xùn)練方式，綜合提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。
雖然只有短短的三天拓展訓(xùn)練時(shí)間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種工作崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個(gè)方面：
一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
訓(xùn)練從一開(kāi)始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過(guò)海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂(lè)傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等;幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡和個(gè)人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過(guò)“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個(gè)人高，沒(méi)有任何工具，當(dāng)時(shí)我就想著怎么過(guò)得去?肯定有人要拖后腿;不可思議的是，在全體隊(duì)員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊(duì)員都成功翻越。只用我們的身體，無(wú)任何工具!這就是我們的潛能吧!這個(gè)項(xiàng)目給我最大啟發(fā)是：沒(méi)有完美的個(gè)體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像過(guò)“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
二、樹(shù)立合作意識(shí)，合理分配資源。
“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識(shí)和合理分配資源的能力，任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵(lì)著隊(duì)員眼睛的時(shí)候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個(gè)隊(duì)員的身體通過(guò)適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候，讓我意識(shí)到個(gè)體和集體的差別，讓我深深體會(huì)到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問(wèn)題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問(wèn)題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。
三、突破創(chuàng)新、迎難而上。
在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在項(xiàng)目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的總結(jié)與感想，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們?cè)诠ぷ饕残枰粩嗟耐黄苿?chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。
平時(shí)，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機(jī)會(huì)太少了，這次的拓展訓(xùn)練為此提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這三天里，大家共同攻破一個(gè)又一個(gè)的困難，增強(qiáng)了對(duì)彼此的了解與信任。樹(shù)立了在工作中必須相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)。
我相信每一個(gè)人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā),讓我們?cè)诠ぷ髦畜w悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓(xùn)練對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財(cái)富!蘊(yùn)涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀!
關(guān)于戶外拓展活動(dòng)總結(jié)范文5為增進(jìn)行政系統(tǒng)人員的互動(dòng)交流，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力及協(xié)作精神，20--年-月--日，---在董事長(zhǎng)和蔣總的親切關(guān)心下，組織了一次戶外拓展活動(dòng)。
活動(dòng)籌備期，行政人事總監(jiān)---就傳達(dá)了活動(dòng)精神與原則。---指出，這次戶外拓展培訓(xùn)是--集團(tuán)行政系統(tǒng)難得的一次全家福戶外拓展活動(dòng)，希望大家要以此為契機(jī)，勇于接受挑戰(zhàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任、突破自我極限、磨練提高自己，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)展示“--家人”的風(fēng)采，活動(dòng)過(guò)程中要牢固樹(shù)立集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律與安全注意事項(xiàng)，高興、愉快的結(jié)束本次拓展培訓(xùn)。
中午時(shí)分，各子公司行政經(jīng)理依約陸續(xù)到集團(tuán)匯合。一行共計(jì)20人，分坐5輛車，興高采烈地向目的地蘭田出發(fā)。一路上，車隊(duì)保持隊(duì)形，控制速度，積極規(guī)避行車風(fēng)險(xiǎn)，尤其在進(jìn)入陡峭的盤(pán)山公路后，車隊(duì)更是井然有序，配合默契。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的車程，我們來(lái)到了蘭田。蘭田，位于臨海市涌泉鎮(zhèn)，是一個(gè)海拔680多米高的山鄉(xiāng)，山上地勢(shì)平坦，酷似川北高原，有茶園、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美麗景色，被稱之為“臺(tái)州的香格里拉”。在欣賞過(guò)山水美景之后，我們就進(jìn)入了戶外拓展主題活動(dòng)。
關(guān)鍵詞： 體育游戲 大學(xué)體育教學(xué) 運(yùn)用策略
目前高校普遍開(kāi)設(shè)有體育課程，以公共課和選修課為主，或者以俱樂(lè)部形式開(kāi)設(shè)體育項(xiàng)目課程，目的是以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，達(dá)到鍛煉身體的目的。然而，如今大學(xué)生逐漸對(duì)以運(yùn)動(dòng)技能為主線的體育項(xiàng)目失去了最初的興趣，一成不變的教學(xué)模式，使枯燥厭煩的情緒始終伴隨學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)。面對(duì)高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，體育教師應(yīng)該全面貫徹和學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理念，并融入教學(xué)中。體育游戲是建立在游戲基礎(chǔ)上，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的，內(nèi)容豐富、形式多樣、有紀(jì)律有組織的一種體育活動(dòng)。在教學(xué)中穿插體育游戲能有效改善傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法多樣化，從而達(dá)到健身娛樂(lè)、活躍課堂的教學(xué)效果。
1.合理選擇體育游戲
（1）根據(jù)課程階段選擇體育游戲
體育課程主要分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備、基本、結(jié)束部分。每個(gè)階段教學(xué)內(nèi)容不同，因此選擇體育游戲的出發(fā)點(diǎn)也不應(yīng)相同。準(zhǔn)備部分是上課的開(kāi)始部分，主要作用是使學(xué)生集中注意力完成熱身活動(dòng)。如行進(jìn)“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”、“貼人”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”等游戲，消除學(xué)生在體育課上出現(xiàn)的消極心理，激發(fā)主動(dòng)參加體育活動(dòng)的欲望，達(dá)到準(zhǔn)備部分的教學(xué)目的。基礎(chǔ)部分是課程教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)任務(wù)選擇游戲。結(jié)束部分主要以學(xué)生放松為主，可選擇輕松、緩慢、興奮性較低、使身體機(jī)能盡快恢復(fù)常態(tài)的游戲。如可采取一些舞蹈動(dòng)作類的游戲或者以放松為主的競(jìng)賽式游戲，使學(xué)生消除身心疲勞，盡快恢復(fù)體力。
（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇體育游戲
從教學(xué)內(nèi)容角度出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況，合理選擇不同體育游戲，利用體育游戲引導(dǎo)學(xué)生盡快參與學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)動(dòng)作，提高興趣，使其更容易加入游戲當(dāng)中，從而能夠很好地掌握并完成技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。如排球課傳墊球的基礎(chǔ)練習(xí)，初學(xué)者練習(xí)時(shí)總是掉球，久而久之很容易失去耐心和練習(xí)興趣，如果采取游戲競(jìng)賽方式融入教學(xué)內(nèi)容中，則不僅使學(xué)生能在有趣的比賽中逐漸掌握基礎(chǔ)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且會(huì)主動(dòng)分析技術(shù)動(dòng)作的技巧，提高大學(xué)生的智力和能力，減輕練習(xí)時(shí)的疲勞感，增強(qiáng)教學(xué)效果。
2.科學(xué)組織體育游戲
體育游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，同時(shí)是教學(xué)中輔助教學(xué)的重要手段之一。組織體育游戲的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，合理、有效、科學(xué)地組織體育游戲，有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能。首先，教師應(yīng)正確地講解與示范。講解游戲時(shí)教師應(yīng)充分運(yùn)用語(yǔ)言技巧，講解內(nèi)容時(shí)簡(jiǎn)明流暢、表達(dá)準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，高度引起學(xué)生的注意力和興趣。示范與講解結(jié)合，學(xué)生能夠更具體、更清楚地理解游戲目的、方法、規(guī)則和要求，并且使學(xué)生盡快掌握游戲過(guò)程與方法，積極加入到體育游戲當(dāng)中。其次，進(jìn)行游戲合理分組。體育游戲活動(dòng)多數(shù)分隊(duì)或者分成若干個(gè)小組進(jìn)行，分組時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性別、身高、體重及人數(shù)等因素，使分得各組人數(shù)均衡，實(shí)力相當(dāng)，能夠公平合理地進(jìn)行游戲競(jìng)賽，同時(shí)使游戲競(jìng)賽更激烈精彩。最后應(yīng)以原班組的形式進(jìn)行游戲，由于彼此之間較熟悉，更容易加深同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
3.適時(shí)結(jié)束體育游戲
教師應(yīng)重視體育游戲的結(jié)束部分，結(jié)束體育游戲時(shí)主要應(yīng)掌握游戲的結(jié)束時(shí)機(jī)，并認(rèn)真做好游戲結(jié)束部分的總結(jié)。首先應(yīng)考慮游戲的運(yùn)功負(fù)荷量大小，適時(shí)選擇時(shí)機(jī)結(jié)束游戲，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量過(guò)大，容易影響教學(xué)進(jìn)行，并且對(duì)學(xué)生身體有一定的損害。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量較小，失去參與游戲的興趣則不利于增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。針對(duì)有趣的游戲，學(xué)生往往不顧一切地盡情游戲下去，直到筋疲力盡。教師應(yīng)考慮到學(xué)生游戲的興趣與情緒，課程任務(wù)及學(xué)生年齡、體質(zhì)等方面適時(shí)結(jié)束游戲，不然學(xué)生在參與游戲時(shí)容易失去興趣。游戲結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行講評(píng)與總結(jié)，對(duì)獲勝的小組或個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并提出希望和要求，對(duì)失敗的小組或個(gè)人，教師應(yīng)幫助他們分析原因，總結(jié)失敗，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)揮集體力量的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，爭(zhēng)取下次取得勝利。
4.在體
游戲過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題
（1）在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性，注意安全，切實(shí)加強(qiáng)安全教育，必要時(shí)采取一些措施，防止意外傷害的發(fā)生，保證游戲順利進(jìn)行。
（2）做好游戲場(chǎng)地和器材用具的準(zhǔn)備工作，選擇寬敞明亮、外圍一定范圍內(nèi)無(wú)障礙物、清潔安全的場(chǎng)地，避免出現(xiàn)傷害事故。選擇游戲器材用具時(shí)，最好選擇有顏色的各種標(biāo)志物，目的是引起學(xué)生的注意力，保證體育游戲活動(dòng)中能夠更好地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。
（3）在游戲中教師應(yīng)注意學(xué)生參與游戲的情緒變化，及時(shí)觀察學(xué)生游戲的動(dòng)態(tài)，把握游戲進(jìn)程。體育教師是游戲中的組織者，學(xué)生是游戲中的參與者，二者之間相互協(xié)調(diào)，雙向活動(dòng)，促使師生在游戲中逐漸建立情感，使學(xué)生意志、興趣和能力得以發(fā)展，在這種和諧、愉快的教學(xué)活動(dòng)氣氛中，有效增強(qiáng)教學(xué)效果。
5.結(jié)語(yǔ)
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展與實(shí)施，體育游戲?yàn)楦咝ｓw育教學(xué)改革提供了新的方法與思路，為枯燥的教學(xué)課堂增添了趣味性，使當(dāng)代高校大學(xué)生改變常態(tài)，積極主動(dòng)地加入到體育教學(xué)中，既豐富了高校體育教學(xué)內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量，更增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操和終身練習(xí)體育的習(xí)慣，最終達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]任忠芳.體育游戲的作用、特點(diǎn)及注意事項(xiàng)[j].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2010（12）.
[2]王俊云，邱海洪.體育游戲?qū)Ω咝ｓw育教學(xué)的構(gòu)建作用[j].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（高教版），2010（03）.
二、活動(dòng)時(shí)間
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
北區(qū)：校足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)北邊的空地
本部：校足球場(chǎng)
四、活動(dòng)目的：
1、弘揚(yáng)校園文化藝術(shù)節(jié)精神，豐富同學(xué)們課余文化生活，開(kāi)發(fā)大學(xué)生潛能。
2、通過(guò)一系列訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高其領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，創(chuàng)新思維能力及心理素質(zhì)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
北區(qū)：
1、戶外拓展訓(xùn)練的起源簡(jiǎn)介
2、通過(guò)擊掌游戲闡述如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系、多角度看問(wèn)題、自信、習(xí)慣的重要性等觀念
3、集體做萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒的游戲，讓大家深刻體會(huì)到服從指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)就是力量的重要性
4、正式進(jìn)入訓(xùn)練，項(xiàng)目有生死電網(wǎng)、怪獸過(guò)河、信任倒、蜈蚣行、齊眉棍等
5、參與者要寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)，結(jié)合總結(jié)評(píng)選出優(yōu)秀大學(xué)生6名
本部：
1、戶外拓展訓(xùn)練的起源簡(jiǎn)介
2.選取隊(duì)長(zhǎng)，大家熟悉訓(xùn)練
3.正式進(jìn)入訓(xùn)練，項(xiàng)目有目視信任、齊心協(xié)力、萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒等。
4. 參與者要寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)，結(jié)合總結(jié)評(píng)選出優(yōu)秀大學(xué)生6名
六、活動(dòng)細(xì)則：
1、生死電網(wǎng)
以45人為例，分為3組，每組15人。其中分男生組，女生組，男女混合組。生死電網(wǎng)的設(shè)計(jì)類似于魚(yú)網(wǎng)。
任務(wù)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi),所有隊(duì)員安全順利的通過(guò)大小不一的網(wǎng)洞到達(dá)另一邊。
規(guī)則：
1.每個(gè)網(wǎng)眼只可以使用一次.
2.在穿越蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程中,身體的任何部位包括衣服頭發(fā)不能觸碰到網(wǎng),如果觸網(wǎng)了,該學(xué)員返回從來(lái),并且該網(wǎng)不能再次使用.
3.成功穿越過(guò)去的學(xué)員不能返回.
4.做俯臥撐買(mǎi)網(wǎng)眼
2、怪獸過(guò)河
任務(wù)：團(tuán)隊(duì)所有成員創(chuàng)造出一個(gè)怪獸并連成一個(gè)整體，從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)。
規(guī)則：
1、整個(gè)過(guò)程所有隊(duì)員都要保持一個(gè)連體的狀態(tài)進(jìn)行，直到最后一個(gè)學(xué)員通過(guò)了B點(diǎn)才可以斷開(kāi)。
2、河里面最多只允許出現(xiàn)4只腳8只手著地，多于4只腳8只手則從新開(kāi)始。
3、活動(dòng)過(guò)程不可斷開(kāi)或沒(méi)有保持一個(gè)連體，否則重新開(kāi)始。
3、信任倒
任務(wù)：每個(gè)隊(duì)員在離地面1.5米高的平臺(tái)上背向倒下
規(guī)則：
1、站在臺(tái)上背倒的隊(duì)員背倒姿勢(shì)：身體要直,雙手緊抱胸前頂住下額。
2、背倒的隊(duì)員在背倒前要跟團(tuán)隊(duì)溝通：我要倒了, 團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎? 團(tuán)隊(duì)回答：準(zhǔn)備好了,倒吧!然后背倒的隊(duì)員自己數(shù)123倒下去。
3、在下面接應(yīng)保護(hù)的隊(duì)員保護(hù)動(dòng)作要領(lǐng)請(qǐng)看教練示范.
4、當(dāng)下面接應(yīng)的隊(duì)員接到背倒隊(duì)員后先將腳放下著地.
5、在活動(dòng)開(kāi)始前所有人將身上的任何硬的物品放在下面
6、詢問(wèn)學(xué)員曾經(jīng)在近期內(nèi)腰部有沒(méi)有扭傷或做過(guò)手術(shù)的,如有者不允許操作此項(xiàng)目.
4、齊眉棍
規(guī)則：準(zhǔn)備一根齊眉棍，讓小組成員站成相對(duì)的兩列，小組成員全部將雙手水平伸出食指，統(tǒng)一到胸口的高度。將齊眉棍放在每個(gè)人的食指上，將齊眉棍完全水平的往下移動(dòng)。
六、活動(dòng)宣傳方式：海報(bào)、廣播、飛信。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：條幅：30元
宣傳單：5元。
彩旗、氣球、獎(jiǎng)品、水等100元
共135元。
八、活動(dòng)事宜：
1 、各參賽隊(duì)員在比賽前要仔細(xì)閱讀游戲規(guī)則。
2、在信任倒游戲中，接應(yīng)者和隊(duì)友要做好溝通，注意安全。
在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)開(kāi)展圣誕節(jié)主題活動(dòng)，可以讓大家了解圣誕節(jié)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。今天小編整理了歡慶圣誕節(jié)主題的活動(dòng)總結(jié)2020五篇供大家參考，共同閱讀吧!
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)1這次圣誕節(jié)活動(dòng)圓滿結(jié)束了，總體感覺(jué)還是很不錯(cuò)的。首先是孩子的表演很好，孩子們都很盡力的表演好自己的節(jié)目，其次是家長(zhǎng)們的積極配合使得整體氛圍特別好，最后就是孫明月老師的舞蹈把整場(chǎng)活動(dòng)的氣氛帶到點(diǎn)，使得家長(zhǎng)們欣賞節(jié)目的興致意猶未盡，贊嘆不止。然后就是篝火晚會(huì)，伴隨著圣誕節(jié)的音樂(lè)，小朋友和家長(zhǎng)們圍著篝火拍手、轉(zhuǎn)圈，氣氛也很不錯(cuò)，隨后就是拔河比賽，由于家長(zhǎng)的積極配合又把游戲的氣氛帶到另一個(gè)點(diǎn)，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連接較為連順。最后在老師們的共同努力下使得整場(chǎng)活動(dòng)圓滿結(jié)束。
不足之處：
1、人員安排不明確，比如物品準(zhǔn)備的詳細(xì)事宜，具體到誰(shuí)準(zhǔn)備什么物品?確實(shí)準(zhǔn)備好了沒(méi)有?
2、班級(jí)安排的節(jié)目有點(diǎn)緊，有時(shí)候一個(gè)班級(jí)一個(gè)節(jié)目結(jié)束后，就要準(zhǔn)備下一個(gè)節(jié)目。
有些孩子表演休息時(shí)間不夠。
3、篝火活動(dòng)時(shí)，圍成小圈時(shí)，部分家長(zhǎng)和孩子在外圈看不到。
4、夾氣球游戲，氣球準(zhǔn)備不夠，與家長(zhǎng)距離較遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)游戲規(guī)則。
總體來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)氣氛一直挺好，老師之間配合不錯(cuò)，家長(zhǎng)也很配合，希望下次活動(dòng)會(huì)更好。
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)2此次活動(dòng)，我們本著豐富孩子業(yè)余文化生活，增加孩子、家長(zhǎng)之間相互交流、互相溝通為目的，總體來(lái)說(shuō)：活動(dòng)主體明確，整場(chǎng)晚會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容、效果氛圍比較好，基本上達(dá)到了預(yù)期效果，孩子的節(jié)目豐富，活動(dòng)氣氛良好，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)整體的工作的很好。
1、節(jié)目?jī)?nèi)容豐富精彩，編排得當(dāng)，引人注目;
本次活動(dòng)，從發(fā)起到演出共不到一個(gè)星期的時(shí)間，在如此短的時(shí)間內(nèi)，能有如此好的預(yù)期效果已經(jīng)是很不錯(cuò)了。
2、大家分工明確，團(tuán)結(jié)一致，積極努力，力求將活動(dòng)做到;
從場(chǎng)地的布置、器材的準(zhǔn)備、物品的發(fā)放等一系列工作都做到了精心準(zhǔn)備。為了不讓活動(dòng)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)閃失，各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮的非常周全。
3、在未安排的情況下，能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事件作相應(yīng)處理，整個(gè)表演比較流暢，節(jié)目精彩異常;
這次節(jié)目表演，我們以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)目的報(bào)名。然后再到舞臺(tái)上進(jìn)行表演、展示，同時(shí)對(duì)在市場(chǎng)的小朋友沒(méi)有進(jìn)行節(jié)目的報(bào)名和參加，我們會(huì)在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)加上由孩子自愿上臺(tái)進(jìn)行才藝展示，活動(dòng)反應(yīng)非常的活躍。
在這次活動(dòng)中，我班孩子表現(xiàn)棒極了!孩子們通過(guò)自己的努力兌換了自己喜愛(ài)的玩具及獎(jiǎng)品，好開(kāi)心。通過(guò)這次的活動(dòng)，讓孩子們充分展示了自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)成功;通過(guò)活動(dòng)，讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖。
在這次的圣誕節(jié)，我真的要衷心的感謝我的家長(zhǎng)朋友們，在我的工作過(guò)程中，他們給了我很對(duì)的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長(zhǎng)歷程中。孩子們?cè)谶@一年真的長(zhǎng)大了很多，由原來(lái)的小不點(diǎn)，長(zhǎng)成了現(xiàn)在聰明懂事的孩子。其實(shí)我真的想在這里對(duì)我的家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長(zhǎng)。
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)3這次圣誕節(jié)的活動(dòng)所有學(xué)生會(huì)同學(xué)參與熱情很高，對(duì)工作很積極，每一位成員都想盡自己的努力辦好這次活動(dòng)。所有成員間相互幫助，相互配合，使這次活動(dòng)可以順利進(jìn)行。
這次活動(dòng)內(nèi)容較豐富，比較受同學(xué)歡迎，參加游戲的同學(xué)玩的都很快樂(lè)，我們開(kāi)展的游戲很受初中同學(xué)的歡迎，參與熱情很高，是這次活動(dòng)比較成功的地方。
圣誕老人在活動(dòng)中起到很好的引導(dǎo)作用，及時(shí)調(diào)整各個(gè)游戲項(xiàng)目間的參與人數(shù)。所有組織人員都能安排同學(xué)在保證安全的情況下進(jìn)行游戲。學(xué)生會(huì)成員之間配合靈活，在游戲中調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，使游戲更有趣。很多同學(xué)喜歡大廳的圣誕樹(shù)等布置，有圣誕節(jié)的氣氛。
但這次活動(dòng)也有不足的地方。個(gè)別工作人員不能及時(shí)到游戲項(xiàng)目地點(diǎn)組織活動(dòng)。在以后的活動(dòng)要加強(qiáng)監(jiān)督。操場(chǎng)活動(dòng)的秩序不是很好。設(shè)置警戒線，引導(dǎo)參加活動(dòng)的同學(xué)。參與游戲的大多是初中同學(xué)，很多同學(xué)大多選擇看視頻。在選擇游戲上應(yīng)注意兼顧不同年齡。
及早準(zhǔn)備有關(guān)活動(dòng)的創(chuàng)意，才能提高效率，盡可能把活動(dòng)前的準(zhǔn)備作周全。平時(shí)關(guān)注相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。圣誕節(jié)活動(dòng)的目的在于為同學(xué)們調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)增添節(jié)日的氣氛，總體來(lái)看這次活動(dòng)比較成功。
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)412月25日上午，我校成功舉辦了慶圣誕節(jié)活動(dòng)。慶圣誕一直是我校十分重視的一項(xiàng)慶祝活動(dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶祝圣誕，此次活動(dòng)，我們本著：豐富孩子課余文化生活，增加師生之間相互交流、溝通為目的。總體來(lái)說(shuō)：活動(dòng)主題明確，達(dá)到了預(yù)期效果，孩子的精神愉悅，活動(dòng)氣氛良好。
1、活動(dòng)內(nèi)容豐富精彩，編排得當(dāng)，引人注目。
2、大家分工明確，團(tuán)結(jié)一致，積極努力，力求將活動(dòng)做到。
為了不讓活動(dòng)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)閃失，各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮的非常周全。
3、在未安排的情況下，能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事件作相應(yīng)處理，整個(gè)活動(dòng)比較流暢，學(xué)生情緒興奮異常。
孩子們都得到了圣誕老人分發(fā)的糖果，好開(kāi)心。通過(guò)這次活動(dòng)，讓師生們共同感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。
一年一度的圣誕活動(dòng)又結(jié)束了，在以后的學(xué)校生活中，我們要安排更多豐富多彩的校園文化生活，促使孩子們通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、參與，努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，寓教于樂(lè)，給孩子的展現(xiàn)空間，進(jìn)行自我展現(xiàn)和學(xué)習(xí)。
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)5活動(dòng)開(kāi)展前期，我們利用視頻和圖片讓孩子們了解了圣誕節(jié)是西方國(guó)家的節(jié)日，知道了過(guò)圣誕節(jié)的習(xí)俗。并且請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家中收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片、資料，帶到幼兒園和大家共同分享。有了這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備之后，我們又利用孩子渴望得到禮物的心理特點(diǎn)，反復(fù)向孩子傳達(dá)“哪個(gè)小朋友上課認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡幫助別人，講衛(wèi)生，懂禮貌，圣誕老人就會(huì)送給她禮物”，所以，孩子們對(duì)圣誕節(jié)和圣誕老人有了很高的期待。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)孩子們閉上眼睛，再睜開(kāi)眼時(shí)，圣誕老人已經(jīng)來(lái)到我們班給大家發(fā)糖果了，孩子們都很興奮!我們把圣誕節(jié)活動(dòng)和本月主題活動(dòng)“甜甜蜜蜜”結(jié)合起來(lái)，讓孩子們了解糖果的形狀、顏色、味道、軟硬等特征，并且引導(dǎo)孩子知道糖果不能多吃，吃完糖果之后要及時(shí)刷牙、漱口，保護(hù)牙齒不收傷害。
活動(dòng)中，我們還請(qǐng)孩子按照自己喜歡的方式給圣誕樹(shù)涂顏色，裝飾圣誕樹(shù)，大家都很用心的在做。做好之后，老師和孩子們一起把圣誕樹(shù)展示在了教室內(nèi)的主題墻上和班級(jí)門(mén)口的家園互動(dòng)墻上。