導(dǎo)語(yǔ)：在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文

1網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀概述

眾觀國(guó)外網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)與教育的各項(xiàng)規(guī)劃和措施，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的還處于起步階段，缺乏具體的教育培養(yǎng)模式和實(shí)施措施。2014年2月27日網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的成立將經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)及軍事等各個(gè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化作為國(guó)家安全未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)之一，也開(kāi)啟了推動(dòng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全和信息化法治建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力的里程碑。全國(guó)各地不斷開(kāi)展強(qiáng)化國(guó)民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的主題教育活動(dòng)，如北京確立網(wǎng)絡(luò)安全日、國(guó)際網(wǎng)絡(luò)安全大會(huì)召開(kāi)、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)安全大會(huì)、全國(guó)各大企業(yè)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)安全論壇、全國(guó)各大高校申辦的網(wǎng)絡(luò)安全新專業(yè)等一系列的措施都已經(jīng)展現(xiàn)出我國(guó)在大力提升全民對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，努力提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。為了更好的推動(dòng)全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提升，我校在2014年首設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)，此前我們的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查方向，多年的教學(xué)理念使得我們?cè)陂_(kāi)展相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)過(guò)程中，為培養(yǎng)對(duì)象探索一種基本專業(yè)課程體系教育為核心引導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的強(qiáng)化與養(yǎng)成，提升專業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的思維，同時(shí)對(duì)于創(chuàng)新相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)模式引出新內(nèi)容新思路。

2高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題已經(jīng)不再是技術(shù)難題而是安全意識(shí)問(wèn)題。例如：很多個(gè)人網(wǎng)絡(luò)用戶使用的網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的密碼設(shè)置安全系數(shù)過(guò)低，個(gè)人信息不慎重，網(wǎng)絡(luò)瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)意識(shí)缺乏。一個(gè)只認(rèn)為管理和技術(shù)就可以安全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的人不會(huì)在思想上意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，也就無(wú)法樹(shù)立牢固的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化能夠緩解和避免網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中安全威脅、安全隱患給人們社會(huì)生活帶來(lái)的不利影響。高校大學(xué)生是網(wǎng)民中特別的一類群體，他們獲取知識(shí)信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時(shí)尚，追求新事物，學(xué)習(xí)新科技，掌握新手段，領(lǐng)悟新知識(shí)都十分迅速，同時(shí)也是培養(yǎng)個(gè)人意識(shí)形態(tài)與習(xí)慣的最好階段，高校大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的主力軍，也是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)信息的管理者與使用者，強(qiáng)化和提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)，提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能，會(huì)使得很多的高校大學(xué)生在步入社會(huì)后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)習(xí)慣，對(duì)于保護(hù)個(gè)人、企業(yè)、事業(yè)和國(guó)家的安全都有著十分必要的意義。

3依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

3.1專業(yè)課程是大學(xué)生教學(xué)體系中的核心重要內(nèi)容

很多的高校開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)建立了完善的教學(xué)體系，我校多年來(lái)已經(jīng)形成了有著自身特色的教學(xué)模式，并針對(duì)各個(gè)專業(yè)制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)模式主要分為公共必修、法律知識(shí)、警務(wù)技能、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)模塊。其中專業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對(duì)人才能力標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇開(kāi)設(shè)的課程，這些專業(yè)課程的教學(xué)是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來(lái)國(guó)際上眾多國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全及其相關(guān)建設(shè)的重視，我們國(guó)家也更加進(jìn)一步提出了加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的目標(biāo)，與此同時(shí)開(kāi)展全方位的制度、技術(shù)、文化、設(shè)施、人才等方面任務(wù)的實(shí)施。這為我國(guó)高等院校特別是對(duì)于院校中相關(guān)專業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來(lái)一直設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)，2014新設(shè)本科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，專業(yè)教學(xué)要培養(yǎng)能在公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門及相關(guān)領(lǐng)域從事與預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪、控制網(wǎng)絡(luò)犯罪和處置網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的執(zhí)法工作的應(yīng)用型公安專門實(shí)戰(zhàn)人才。在制定這些專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)我們?cè)O(shè)立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《信息網(wǎng)絡(luò)安全管理與監(jiān)察》等專業(yè)核心課程，這些專業(yè)課程的設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實(shí)施不僅培養(yǎng)了大學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力等專業(yè)能力，同時(shí)也為加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》是專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專業(yè)課程，其在實(shí)現(xiàn)學(xué)生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來(lái)教學(xué)目標(biāo)定位以掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)為主線，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)質(zhì)習(xí)慣，我們將針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象制定培養(yǎng)目標(biāo)，不斷努力探索提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法與措施。

3.2依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法

網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)是體系化過(guò)程，教師要依托專業(yè)課程這一核心，加之課余時(shí)間開(kāi)展一系列其它形式的活動(dòng)，達(dá)到提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的目標(biāo)。目標(biāo)完成的主要方法以下三個(gè)方面。

（1）在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有效的方法是將教育內(nèi)容納入學(xué)校所授課程中，其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程一般分為理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，授課過(guò)程中主要要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)外，在實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)注重技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的理解和訓(xùn)練，通過(guò)理論講授教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練相結(jié)合把難于理解的技術(shù)理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練過(guò)程中加深理解，從而通過(guò)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。比如，我們?cè)诮o學(xué)習(xí)講解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)策略篇配置過(guò)程上賬戶策略時(shí)，不但要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學(xué)生真正理解“密碼必須復(fù)合復(fù)雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中的重要意義和主要做法。

（2）針對(duì)學(xué)生興趣加強(qiáng)宣傳，組織形式多樣的教育活動(dòng)教育宣傳活動(dòng)的展開(kāi)是擴(kuò)大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育受眾面的最佳途徑。一是開(kāi)展專題講座；專題講座可以由學(xué)校相關(guān)管理部門組織，騁請(qǐng)校外或行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家主講，以網(wǎng)絡(luò)安全前沿動(dòng)態(tài)、技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全方面的精彩事件或案例，并結(jié)合最新發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、工具使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面知識(shí)開(kāi)展專題式教育。二是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、技能及意識(shí)普及活動(dòng)，依據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)問(wèn)卷訪問(wèn)、演講、海報(bào)、游戲、競(jìng)賽等多種多樣的形式提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。三是設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識(shí)傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡(luò)安全事件、普及知識(shí)，還可以介紹新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站不僅給建立、維護(hù)網(wǎng)站的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)安全新事物，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)搭建了平臺(tái)。

（3）組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽全國(guó)很多高校或單位積極組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對(duì)抗賽，這些是很多高校大學(xué)生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡(luò)安全類科技活動(dòng)。通過(guò)組織在校學(xué)生參加全國(guó)范圍或省內(nèi)各地高校大學(xué)生展開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽的過(guò)程，遴選、訓(xùn)練、指導(dǎo)參賽學(xué)生，在參加技能比賽的過(guò)程中能夠培養(yǎng)高校大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、網(wǎng)絡(luò)安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動(dòng)高等院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)科體制和課程內(nèi)容的改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐類課程體系建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)高等院校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全類專業(yè)技能人才，積極響應(yīng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。

（4）成立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)安全社團(tuán)是在課堂之外有組織的一種開(kāi)展教育群體性教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，在社團(tuán)中可以通過(guò)開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)研討；組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽；開(kāi)展校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)調(diào)查；參加國(guó)家、省部級(jí)等相關(guān)部門、院校組織的網(wǎng)絡(luò)安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生組織的團(tuán)體性組織，不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生都能參與，同學(xué)們加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣義，深入討論。不但能加大學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，而且能夠擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以快樂(lè)而又自然的方式在大學(xué)生活中傳播。

4結(jié)論

現(xiàn)代社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為工作、學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，這種環(huán)境下給我們網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、技能等方面的意識(shí)培養(yǎng)提出了新的要求，高校大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要基石，培養(yǎng)和提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范方法，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)習(xí)慣，對(duì)于保護(hù)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人信息安全，完善網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育結(jié)構(gòu)，都有著十分重要的意義。以此為目標(biāo)，全國(guó)各地高校都應(yīng)該積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育，探索新型的教育模式，開(kāi)展豐富多樣的方法和手段，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)作為高校全體大學(xué)生培養(yǎng)的必備技能和基本素養(yǎng)。我們不僅要借鑒國(guó)外成功的培養(yǎng)舉措，也要研究適合我國(guó)高校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的方法和措施，并深入實(shí)施，不斷探索，為我國(guó)全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。

作者：黃波 單位：遼寧警察學(xué)院公安信息系

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:學(xué)校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育論述

一、網(wǎng)絡(luò)傳播安全教育

想要提高在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，保護(hù)大學(xué)生的信息安全，主要應(yīng)該做好三個(gè)方面的工作：首先，應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的觀念，讓他們?cè)谒枷肷蠈?duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全重視起來(lái)；其次，各大院校應(yīng)該承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)安全教育的責(zé)任，在學(xué)生中間進(jìn)行相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳和普及工作，做到讓學(xué)生們知法、守法；培養(yǎng)學(xué)生信息辨別能力，能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)上基本的真假信息，意識(shí)到在不能辨別信息真假的情況下，不要盲目傳播。最終讓學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、法律知識(shí)和辨別能力，從而能夠自覺(jué)抵制不良信息，使有害信息失去滋生的土壤。

高校還應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的課程，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前絕大多數(shù)的院校都有計(jì)算機(jī)課程，但是課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一般都放在了計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用上，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)卻涉及較少。高校在開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)公共課程時(shí)，應(yīng)該詳細(xì)介紹關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生可以了解并且較為熟練地運(yùn)用一定的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，了解防火墻特點(diǎn)，會(huì)使用一些主流的防病毒軟件，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能提高防范，抵御病毒，自我保護(hù)。

二、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊教育

有研究資料表明，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)攫取他人隱私、盜取他人聊天賬號(hào)、破壞他人電子文件等事件經(jīng)常發(fā)生。大部分大學(xué)生認(rèn)為“黑客現(xiàn)象”是正常現(xiàn)象，更有部分大學(xué)生對(duì)“黑客”非常崇拜，很羨慕他們高人一籌的技術(shù)，只有少部分大學(xué)生認(rèn)為“黑客”的行為是犯法的，是不道德的。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黑客惡意攻擊現(xiàn)象也日益猖獗，很大程度上威脅了網(wǎng)絡(luò)安全。但是，由于黑客攻擊行為所具有的隱秘性、隨時(shí)性，并且很多黑客行為達(dá)不到犯罪的界定值，所以，控制網(wǎng)絡(luò)攻擊行為僅僅從技術(shù)和法律上進(jìn)行控制，力量十分有限。我們要從預(yù)防做起，從源頭杜絕黑客惡意攻擊行為。根據(jù)黑客自身的特點(diǎn)來(lái)分析，擁有大量豐富知識(shí)，掌握了較為高超的計(jì)算機(jī)技巧的高校大學(xué)生，有可能成為黑客的生力軍。因此，各高校也必將成為網(wǎng)絡(luò)安全教育和防范、治理黑客行為的主陣地。在生理發(fā)育逐漸成熟后，大學(xué)生逐漸注重自我展現(xiàn)，平等的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們展示自我提供了可能。有部分學(xué)生在成功地進(jìn)行了一次次的黑客攻擊行為后，覺(jué)得利用從書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)可以做別人做不到的事情，這樣可以體現(xiàn)自身價(jià)值，使周圍的人對(duì)自己刮目相看，充分滿足自己的虛榮心。

一般進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊的學(xué)生，本身非常愛(ài)好互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是他們大多缺乏網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)法律概念模糊不清，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是自由發(fā)揮的天地，網(wǎng)絡(luò)攻擊只是網(wǎng)絡(luò)世界的一些游戲手段，所以那些自認(rèn)為技術(shù)高超的大學(xué)生不斷地從事黑客活動(dòng)，卻不知道網(wǎng)絡(luò)黑客行為已經(jīng)觸犯了國(guó)家相關(guān)法律。各高校在日常的教學(xué)工作中，要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，讓大學(xué)生了解國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，防止和減少網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校要開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，創(chuàng)造文明安全的上網(wǎng)環(huán)境，利用播音、展示墻、校園論壇、校園網(wǎng)等各種渠道，加大網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法規(guī)的宣傳力度，譴責(zé)不良網(wǎng)絡(luò)行為，使整個(gè)高校處于文明合法上網(wǎng)的氛圍之中。在德育課程教育中，教師應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)、自律意識(shí)和自控能力，加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、榮譽(yù)意識(shí)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的判斷力和自制力。培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)劣的意識(shí)，不斷約束自己，擯棄網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的有利資源，使網(wǎng)絡(luò)最大限度地為學(xué)生所用，為學(xué)習(xí)服務(wù)，使得學(xué)生能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

三、網(wǎng)絡(luò)求職安全教育

目前高校就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，除通過(guò)傳統(tǒng)的招聘會(huì)、職介等方式找工作外，大學(xué)生越來(lái)越熱衷于網(wǎng)絡(luò)求職，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了更寬的求職范圍，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看各地企業(yè)的招聘信息，也可以將自己的簡(jiǎn)歷直接投放給有意向的企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)求職成為了大學(xué)生重要的求職方式之一。不過(guò)由于網(wǎng)絡(luò)門檻低的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著虛假的招聘信息和陷阱，存在著極大的安全隱患，這些都讓社會(huì)閱歷尚淺的學(xué)生難以辨別。另外，由于網(wǎng)絡(luò)的安全性較差，可能造成個(gè)人信息的泄露，更有甚者，網(wǎng)絡(luò)求職隱藏著詐騙錢財(cái)、騙色陷阱等犯罪行為。因此，高校學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)求職的同時(shí)，還應(yīng)注重提高自身網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)，以應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

社會(huì)高速發(fā)展的今天，各高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)求職安全問(wèn)題，在學(xué)生就業(yè)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)求職培訓(xùn)，引導(dǎo)他們辨別網(wǎng)絡(luò)求職的真?zhèn)危袷鼐W(wǎng)絡(luò)求職的規(guī)范和法則，引導(dǎo)他們思考網(wǎng)絡(luò)求職中的法律問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校宣傳及培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)，讓他們不但要了解網(wǎng)絡(luò)求職安全的內(nèi)容，更要在實(shí)際的操作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。所以，學(xué)校可以在校內(nèi)播音、展示廳、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等媒介上展示網(wǎng)絡(luò)求職安全的相關(guān)知識(shí)；還可以進(jìn)行以“網(wǎng)絡(luò)求職安全”為主題的主題教育或者知識(shí)競(jìng)賽等一系列校園活動(dòng)，在潛移默化中提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)。最終能夠讓學(xué)生自覺(jué)地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)求職安全，努力消除網(wǎng)絡(luò)求職中的安全隱患。

高校還應(yīng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)求職安全案例教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)求職安全案例教學(xué)對(duì)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。因此，學(xué)生接觸同齡人網(wǎng)絡(luò)求職的典型案例，能夠激發(fā)他們將案例和自己聯(lián)系在一起，積極分析和探究真實(shí)案例形成的原因，使他們換位思考，加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職安全的認(rèn)識(shí)。最終樹(shù)立學(xué)生的自我反思意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其獨(dú)立思考能力，建立網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)和自覺(jué)重視網(wǎng)絡(luò)求職安全的習(xí)慣。

伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，高校教學(xué)中又增添了新的課題，那就是網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校教學(xué)不可忽視的，學(xué)校要不斷創(chuàng)新教育理念和方法，結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，樹(shù)立學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使其正確、合理、安全地利用好網(wǎng)絡(luò)，也使得網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生精神文化生活的新家園。

作者：王海峰單位：南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育探微

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的危害

1.網(wǎng)絡(luò)上癮癥近年來(lái)，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)新名詞———“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和游戲成癮。患有“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”的大學(xué)生，其共有特征是與現(xiàn)實(shí)人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識(shí)以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學(xué)生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲作為大學(xué)生的一種娛樂(lè)方式，對(duì)調(diào)節(jié)大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡(luò)游戲本身有持續(xù)性和無(wú)限性就使得學(xué)生們不得不投入大量時(shí)間和精力，一些自控能力差的同學(xué)則容易陷進(jìn)去，最終靠游戲來(lái)宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。

2.網(wǎng)絡(luò)犯罪網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和不真實(shí)性讓網(wǎng)絡(luò)犯罪成為可能。大學(xué)生是高智商團(tuán)體，對(duì)新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，但心理發(fā)育不健全、社會(huì)責(zé)任感還不強(qiáng)、受刺激時(shí)容易隨心所欲在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒(méi)有意識(shí)到這種不負(fù)責(zé)的言論可能在不正確的引導(dǎo)下對(duì)國(guó)家和社會(huì)造成危害。

二、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主客觀原因

在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來(lái)了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學(xué)生面臨較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的因素有以下主要原因：

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱大學(xué)生自身心理弱點(diǎn)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全存在問(wèn)題的主觀原因。由于安全意識(shí)薄弱，有些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)容易受到影響，成為網(wǎng)絡(luò)受害者。大學(xué)時(shí)期屬于人生觀念形成重要時(shí)期，由于大學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，容易陷入主觀境地，因此必須對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，并讓其形成自覺(jué)的安全意識(shí)。

2.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠隨著信息社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生的生活必需品，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)該納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。但目前高校的教學(xué)計(jì)劃主要集中于網(wǎng)絡(luò)的使用上，在網(wǎng)絡(luò)安全教育上沒(méi)有教材和教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)制度也不健全，在高校中沒(méi)有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育體系還沒(méi)有形成。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在教學(xué)缺失雖然目前各高校都有對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒(méi)用意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全遭到破壞所造成的后果，對(duì)大學(xué)生安全教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍感覺(jué)缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，也有較強(qiáng)的接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的愿望，但由于各方對(duì)于安全教育重視不夠，活動(dòng)開(kāi)展少，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中的安全意識(shí)。

4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性不強(qiáng)據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為與學(xué)生的自身狀況及學(xué)校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中必須具有針對(duì)性，但目前的高校網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性需要，缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在調(diào)查中，62.78%的大學(xué)生認(rèn)為自己缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，81.01%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育是有必要的，但高校現(xiàn)在并沒(méi)有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡(luò)病毒的相關(guān)知識(shí)，沒(méi)有介紹病毒的防治和處理，沒(méi)有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，沒(méi)有介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法規(guī)和管理制度，沒(méi)有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)并進(jìn)而形成應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

作者：肖亞龍劉新春?jiǎn)挝唬汉限r(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:小議大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育路徑

網(wǎng)絡(luò)交往不必面對(duì)面地直接進(jìn)行，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系，比傳統(tǒng)的聯(lián)絡(luò)方式更快捷和便利。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，每個(gè)人都可以平等地與他人進(jìn)行交流，并按照自己的意愿發(fā)表觀點(diǎn)。

過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)大學(xué)生的不良影響

網(wǎng)絡(luò)交往的平等自主、快捷開(kāi)放，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)人際交往的不足之處，有力地推動(dòng)了現(xiàn)實(shí)交往的發(fā)展，在現(xiàn)代社會(huì)起著日益重要的作用。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，其虛擬性和身份匿名性等特征又能極大地助長(zhǎng)了人們的僥幸心理與放縱心理，導(dǎo)致行為偏差。

（一）行為虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界里情感冷漠

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，任何信息的真實(shí)性都應(yīng)該受到質(zhì)疑。網(wǎng)絡(luò)交往缺少面對(duì)面的接觸，僅通過(guò)文字、圖片等信息符號(hào)來(lái)傳遞表情、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣和肢體動(dòng)作等，這樣容易隱藏或者放大自己的真實(shí)情感。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中行為往往缺乏責(zé)任感和法律意識(shí)，進(jìn)而造成大學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)生活也抱有無(wú)所謂的態(tài)度，懶得與現(xiàn)實(shí)生活中的其他人進(jìn)行情感交流。此外，個(gè)別大學(xué)生過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)交往，將虛擬網(wǎng)絡(luò)中所形成的人際關(guān)系取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失了自己，造成現(xiàn)實(shí)生活中情感冷漠，行為出現(xiàn)偏差。

（二）身份匿名性導(dǎo)致大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里的行為容易過(guò)激

近年來(lái)國(guó)家一直倡導(dǎo)與力推網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，但是事實(shí)上禁止網(wǎng)上匿名是非常不現(xiàn)實(shí)的，在法律上和技術(shù)上都行不通。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的管理相對(duì)滯后，相關(guān)法律法規(guī)還不健全，所有人都可以出于任何目的來(lái)扮演各種角色，在現(xiàn)實(shí)世界被壓抑的諸多情緒往往在網(wǎng)絡(luò)世界中恣意發(fā)泄。大學(xué)生在這個(gè)虛擬的世界里，可以盡情發(fā)揮自我想象，展示自我個(gè)性，追求自我超越，體驗(yàn)自我成功。這種無(wú)拘無(wú)束，隨心所欲的自我表現(xiàn)雖然在一定程度上有利于大學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性，但是網(wǎng)絡(luò)對(duì)上網(wǎng)者身份的隱蔽性缺乏有效監(jiān)管從而導(dǎo)致了許多不良后果也是顯而易見(jiàn)的。2012年底，南京大學(xué)一名大三學(xué)生，發(fā)表了一篇名為《如何通過(guò)入侵老師郵箱拿到期末考卷和修改成績(jī)》的日志，在人人網(wǎng)上瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，差點(diǎn)就觸犯了法律和道德的底線。個(gè)別大學(xué)生僅僅是為了顯示自己的個(gè)性或者希望能一鳴驚人，于是利用互聯(lián)網(wǎng)隨意制造不負(fù)責(zé)任的言論，甚至為了得到世界矚目而不惜做出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過(guò)激行為。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的探討

（一）建設(shè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

一是構(gòu)建有特色的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以“大學(xué)生最感興趣的”和“大學(xué)生所必須具備的”這兩點(diǎn)為前提，為大學(xué)生提供健康、積極的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，充實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的各個(gè)板塊，通過(guò)營(yíng)造寬松、便捷、平等、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給予大學(xué)生自由健康發(fā)展的最大空間，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化。二是利用微博加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。截至2012年底，我國(guó)微博用戶約為3.09億，網(wǎng)民中的微博用戶比例達(dá)到54.7%。高校的各職能部門、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在微博的巨大影響力，妥善利用微博傳遞正確、準(zhǔn)確的信息，在充分保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私的前提下，盡可能地利用微博與大學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)與交流，了解學(xué)生所想，重視并及時(shí)解決大學(xué)生在微博上暴露的各種問(wèn)題。三是清理校園周邊違規(guī)網(wǎng)吧，凈化校園周邊環(huán)境。網(wǎng)吧是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)監(jiān)管最難觸及到的地方，也是學(xué)生最容易接觸到有害信息的地方。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者為了謀取更多的利益，為學(xué)生們?yōu)g覽色情、暴力等網(wǎng)站大開(kāi)便利之門，縱容他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，致使一些意志力不堅(jiān)定的大學(xué)生走上了犯罪道路。因此學(xué)校應(yīng)該與相關(guān)職能部門配合協(xié)作，加大對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧的整治清理力度，凈化大學(xué)校園及周邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校還應(yīng)該為大學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)創(chuàng)造便利條件，盡量減少他們到校外違規(guī)網(wǎng)吧的頻次，盡可能地減少周邊違規(guī)網(wǎng)吧中的有害信息侵蝕大學(xué)生身心的機(jī)會(huì)。

（二）通過(guò)全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育提高大學(xué)生自身安全意識(shí)

1、豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，達(dá)到教育的目的

一是通過(guò)教育，規(guī)范大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為。大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的過(guò)程中應(yīng)遵守一定的行為規(guī)范。只有通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，才能使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、理性地看待虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。因此，要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，尤其是側(cè)重于對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)具體網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)，提高大學(xué)生的明辨是非能力、自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)。

二是通過(guò)教育增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)世界雖然有利于大學(xué)生開(kāi)闊視野，接收新資訊，與世界更緊密的聯(lián)系在一起，但是大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步成型的重要時(shí)期，對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏真?zhèn)瘟驾淖R(shí)別能力，也很容易沖動(dòng)和偏激。因此，很有必要增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的責(zé)任感，使其意識(shí)到自己在網(wǎng)上的一言一行對(duì)他人有著不可規(guī)避的責(zé)任，一方面要對(duì)網(wǎng)上流傳的信息進(jìn)行甄別，防止虛假信息對(duì)自身帶來(lái)傷害或損失；另一方面要抵制虛假信息，不能制造虛假信息或者不負(fù)責(zé)任的言論。

三是加強(qiáng)心理健康教育提高大學(xué)生人際交往能力。健康的心理有利于身體的發(fā)育，有利于人格的健全，有利于人際關(guān)系的改善。大多數(shù)學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)世界是由于懼怕現(xiàn)實(shí)中的人際交往，或者在現(xiàn)實(shí)的與人溝通交流的過(guò)程中遭遇挫折。他們?cè)谌穗H交往中會(huì)出現(xiàn)種種障礙，例如害羞、自卑、恐懼的心理變化或者口吃等等語(yǔ)言障礙。因此學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)校心理教育和咨詢輔導(dǎo)的作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的自信心和能力。

2、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，落實(shí)育人的目的

一是高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行全方位地培養(yǎng)，即要求學(xué)校在安全教育課程中要給予網(wǎng)絡(luò)安全固定的課時(shí)專章講授；計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在傳授專業(yè)知識(shí)時(shí)，也要適時(shí)地融合網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；非計(jì)算機(jī)專業(yè)任課教師，在授課過(guò)程中，也要把自己了解到的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的典型案例，及時(shí)地告知學(xué)生；輔導(dǎo)員老師要利用和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)或者以召開(kāi)主題班會(huì)的形式，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育；高校的學(xué)生處、保衛(wèi)處等職能部門更要切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全教育與宣傳的領(lǐng)導(dǎo)、組織、督促等工作，以達(dá)到全方位育人的效果。大學(xué)生只有在學(xué)習(xí)和生活中不斷的得到網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才會(huì)在上網(wǎng)時(shí)自覺(jué)尊重網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，有效保護(hù)自己的身心財(cái)產(chǎn)安全。

二是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，要根據(jù)其具體的成因與嚴(yán)重程度，分別建立個(gè)人檔案，與個(gè)別學(xué)生保持密切聯(lián)系，時(shí)時(shí)了解學(xué)生心理情況，解決學(xué)生心理上的某些問(wèn)題，加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們以平常心對(duì)待網(wǎng)絡(luò)世界，把注意力轉(zhuǎn)移到豐富生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)與多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。并且高校教師要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通訊工具，創(chuàng)造方便快捷的心理咨詢環(huán)境，例如運(yùn)用微博、飛信、微信等等快速時(shí)新的通訊工具，非常及時(shí)地與大學(xué)生近距離接觸，了解他們遇到的各種困擾，消除心理問(wèn)題的不良后果。（本文作者：肖燕單位：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生重要的信息獲取渠道、交流溝通橋梁和休閑娛樂(lè)平臺(tái)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)安全事件頻頻發(fā)生，2016年的“徐玉玉”事件拉開(kāi)了國(guó)家對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全高度重視的帷幕。2016年4月19日主席在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。回顧近年來(lái)國(guó)內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的研究，大多是從網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行的研究，學(xué)者們認(rèn)為目前我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主要存在網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度不夠[3-5]、教育內(nèi)容陳舊[5]、教育形式單一[5]、網(wǎng)絡(luò)安全教育管理機(jī)制不健全[6]等問(wèn)題，認(rèn)為高校必須健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制，[4]加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育，[7]建立健全政府監(jiān)督機(jī)制。[8]相對(duì)于國(guó)內(nèi)的研究，從主客觀需求出發(fā)的實(shí)證性研究極少。因此，本研究將以南京地區(qū)的高校為例，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討，以促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開(kāi)展。

一、對(duì)象與方法

調(diào)查于2016年10-11月進(jìn)行，采用匿名、自填、送發(fā)式問(wèn)卷的調(diào)查方法。研究對(duì)象為南京在讀大學(xué)生，來(lái)自6所綜合性院校，每個(gè)學(xué)校調(diào)查200人，抽樣方法為定額抽樣，要求各校樣本男女學(xué)生數(shù)、各年級(jí)人數(shù)相近。調(diào)查問(wèn)卷為自制問(wèn)卷，內(nèi)容包括基本情況、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全情況、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全事件、網(wǎng)絡(luò)安全教育。研究根據(jù)被調(diào)查對(duì)象所存在的網(wǎng)絡(luò)安全行為與意識(shí)的相關(guān)問(wèn)題而判斷的網(wǎng)絡(luò)安全教育必要性定義為客觀需求，將被調(diào)查對(duì)象自我覺(jué)察到的需求定義為主觀需求。研究中以被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理正確率來(lái)判斷客觀需求，以被調(diào)查者目前獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的途徑、網(wǎng)絡(luò)安全專題教育的必要性、對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的評(píng)價(jià)和期待的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式反映主觀需求程度。問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行錄入和分析，主要進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析和卡方（X2）檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α定為0.05。

二、結(jié)果

1.被調(diào)查者基本情況。被調(diào)查者中男生略多，占50.7%，大一、大二年級(jí)的偏多，分別占27.9%和28.4%；工科生和文科生偏多，分別占38.3%和27.8%，如表1所示。調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生在校期間每天平均使用網(wǎng)路的時(shí)間超過(guò)3小時(shí)，被調(diào)查大學(xué)生的上網(wǎng)目的由高到低依次排列：學(xué)習(xí)67.2%、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻62.1%、網(wǎng)游戲等娛樂(lè)活動(dòng)51.3%、購(gòu)物50.2%、新聞瀏覽49.8%、交友40.3%、生活信息瀏覽35.4%、工作17.0%。2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的客觀需求。（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件安全維護(hù)行為在被調(diào)查的大學(xué)生中，分別有37.8%和27.6%的學(xué)生“偶爾”或“從不”在網(wǎng)上下載文件或軟件時(shí)殺毒后再使用，卡方檢驗(yàn)提示：性別和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件使用的行為選擇上有較大差異，男生和公安類學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件的使用中更偏向選擇安全維護(hù)行為，如表2所示。表2被調(diào)查者在從網(wǎng)上下載文件或軟件后是否殺毒再使用的情況（%）（2）網(wǎng)上支付安全行為幾乎所有對(duì)象（95.3%）近一年有過(guò)網(wǎng)上支付行為，其中分別有26.3%、22.3%和21.8%的對(duì)象使用公共場(chǎng)所無(wú)密碼WIFI進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付、沒(méi)有仔細(xì)辨認(rèn)支付頁(yè)面的網(wǎng)址和使用公共計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支付后沒(méi)有及時(shí)消除上網(wǎng)痕跡等行為，卡方檢驗(yàn)提示：年級(jí)和專業(yè)性質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)支付信息的行為選擇上存在偏差，大四和工科學(xué)生更注重網(wǎng)絡(luò)支付的信息安全，具體如表3所示。（3）郵件接受安全行為對(duì)于垃圾郵件的處理，過(guò)半數(shù)的被調(diào)查大學(xué)生會(huì)選擇“設(shè)置垃圾郵件過(guò)濾”（56.3%）或者“看過(guò)發(fā)件人和主題后，判斷是垃圾郵件的話，手動(dòng)刪除”（54.8%），只有少部分人會(huì)選擇“拒收不明來(lái)源的郵件”（30.9%）、“為防止收到垃圾郵件，不輕易公開(kāi)自己的私人郵箱”（26.3%）、“將發(fā)現(xiàn)的垃圾郵件標(biāo)志為廣告郵件”（19.2%）、“向郵箱的運(yùn)營(yíng)商舉報(bào)垃圾郵件”（16.8%）或者“專門準(zhǔn)備一個(gè)專門郵箱用于各類網(wǎng)絡(luò)會(huì)員注冊(cè)用”（13.4%），還有3.9%的被調(diào)查者沒(méi)有采取過(guò)以上任一措施。卡方檢驗(yàn)顯示：性別和年紀(jì)對(duì)被調(diào)查者的郵件接收行為沒(méi)有明顯差別，專業(yè)性質(zhì)對(duì)其有明顯差別，公安類學(xué)生的郵件接收行為安全性更高，如表4所示。3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主觀需求。（1）目前網(wǎng)絡(luò)安全信息獲取及評(píng)價(jià)大部分的被調(diào)查大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)（85.5%）、同學(xué)/朋友/家人（48.1%）、電視（45.6%）獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息，只有少部分的人從報(bào)刊（28.1%）、手機(jī)短信（27.9%）、專題講座（26.1%）或?qū)I(yè)培訓(xùn)（8.7%）。調(diào)查結(jié)果表明，大部分被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“非常到位”和“比較到位”，分別為11.4%和54.1%，但仍然有近三分之一的人認(rèn)為所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”和“很不到位”，分別占31.8%和2.8%。（2）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高校有必要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育教育，分別有40.0%和50.2%的對(duì)象選擇“非常有必要”和“比較有必要”，而選擇“不太有必要”和“完全沒(méi)有必要”的比例僅分別為8.5%和1.3%。卡方檢驗(yàn)提示：性別、年級(jí)和專業(yè)性質(zhì)在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育需求有明顯差別，女生、大二和工科學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的教育需求更大，具體如表5所示。調(diào)查還顯示，被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為有必要的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的形式由高到低依次為：專題講座61.3%、課堂教育42.3%、座談會(huì)41.6%、宣傳折頁(yè)發(fā)放39.3%和主題班會(huì)39.2%。卡方檢驗(yàn)提示：性別、年級(jí)和專業(yè)性質(zhì)的差異性較小，大多沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。

三、結(jié)論與建議

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育主客觀需求度均較高，高校需更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。從客觀需求看，半數(shù)以上的被調(diào)查大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間超過(guò)三小時(shí)，上網(wǎng)的目的多集中在學(xué)習(xí)、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)游戲等娛樂(lè)活動(dòng)、購(gòu)物、新聞瀏覽，有37.8%和27.6%的學(xué)生在網(wǎng)上下載文件或軟件時(shí)“偶爾”或“從不”殺毒后再使用。幾乎所有對(duì)象（95.3%）近一年間有過(guò)網(wǎng)上支付行為，其中26.3%的對(duì)象使用公共場(chǎng)所無(wú)密碼WIFI進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全事件的處理上仍然存在較高的不安全行為選擇，這意味著高校網(wǎng)絡(luò)安全教育有著非常迫切的客觀需求。另一方面，從主觀需求看，絕大多數(shù)（90.2%）被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高校“非常有必要”（40.0%）或“比較有必要”（50.2%）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，而仍然有近三分之一的被調(diào)查大學(xué)生反映學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做得“不太到位”（31.8%）或“很不到位”（2.8%）。這說(shuō)明，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開(kāi)展情況不容樂(lè)觀，學(xué)生大量需求沒(méi)有得到滿足，高校應(yīng)該更加重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，提供及時(shí)、多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育服務(wù)。2.多種形式并舉，全方位滿足高校學(xué)生的健康教育需求。在網(wǎng)絡(luò)安全教育形式的必要性調(diào)查中，選擇比例都接近或超過(guò)4成，可以看出大學(xué)生對(duì)于不同的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式都有一定的主觀需求，高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育工作時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的需求，采用多種教育形式開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，充分發(fā)揮第二課堂的作用，例如充分利用行政手段，通過(guò)各種會(huì)議進(jìn)行安全教育；利用教育手段，通過(guò)安全學(xué)術(shù)研討會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)講座等進(jìn)行安全教育；利用學(xué)校傳播媒介、輿論工具等手段，通過(guò)校刊、校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等進(jìn)行安全教育，[9]形成全方位、多層次、多種類的教育體系。3.豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力。隨著網(wǎng)絡(luò)安全事件的頻頻發(fā)生，互聯(lián)網(wǎng)充斥著虛假、詐騙信息，但從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生缺乏獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的正規(guī)途徑。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)權(quán)益相關(guān)知識(shí)的普及和教育，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程為大學(xué)生提供專業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行的基本素養(yǎng)和能力，拓寬大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)安全信息的渠道和方式，培養(yǎng)大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，幫助大學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)權(quán)益防范和維護(hù)意識(shí)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全行為。本文系2016年度江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與行為研究———以南京高校為例”（SZDG2016037）的部分成果。

作者:張春柳 張藝璇 周建芳 單位:南京郵電大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究

摘要：隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些過(guò)度消費(fèi)大學(xué)生的不良P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)，逐漸在高校當(dāng)中不斷擴(kuò)展業(yè)務(wù)。大學(xué)生在即時(shí)消費(fèi)滿足的誘導(dǎo)下，隨時(shí)都可能在“高利貸”的陷阱中越陷越深。因此，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與提升思想道德教育水平在大學(xué)生網(wǎng)貸這一問(wèn)題上，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；網(wǎng)貸

一、高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)狀

虛擬性作為互聯(lián)網(wǎng)的核心性質(zhì)，使得當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程明顯具有自由性和隱秘性特點(diǎn)，以至于部分暢游虛擬網(wǎng)絡(luò)中的高職大學(xué)生為了滿足自己的即時(shí)享樂(lè)，追求新鮮刺激在網(wǎng)上人身攻擊、互相謾罵、虛榮拜金、過(guò)度消費(fèi)，以及推崇享樂(lè)主義等等。這一系列的現(xiàn)象不僅讓當(dāng)今的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界上摒棄了自己的社會(huì)身份和時(shí)代責(zé)任，降低了自己的道德底線，扭曲了自己的人生價(jià)值觀與社會(huì)價(jià)值觀，削弱了自己人身安全的防范意識(shí)，還導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)犯罪幾率增長(zhǎng)，讓原本混雜紛亂的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境更加惡化。

二、大學(xué)生網(wǎng)貸行為的社會(huì)心理分析

1.追求即時(shí)滿足。大學(xué)生追求的物質(zhì)生活，希望今天可以透支明天的收入，來(lái)提前享受，這一心理是如何落實(shí)到過(guò)度消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)借貸，以致于借貸金額已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自身的償付能力呢？下面舉例說(shuō)明。李某作為一個(gè)每月只有800元生活費(fèi)的農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一個(gè)節(jié)儉樸素的傳統(tǒng)家庭環(huán)境中，很多物質(zhì)需求并不能即時(shí)滿足，本身就具有物質(zhì)匱乏的心理的李某，在大學(xué)這個(gè)群體環(huán)境中具有可以對(duì)比的對(duì)象時(shí)，這種無(wú)法滿足的物質(zhì)欲望愈演愈烈。當(dāng)李某面對(duì)網(wǎng)貸可以為他支付他目前想要的蘋(píng)果手機(jī)，但是負(fù)債可能超越他自身的償付能力，李某沒(méi)有被理性叫醒，并幻想在未來(lái)也許自己會(huì)有一個(gè)好的賺錢的方式，并補(bǔ)上這個(gè)“窟窿”，從而得到了夢(mèng)寐以求的諸多商品。借貸消費(fèi)最大的特點(diǎn)就是鼓勵(lì)消費(fèi)，并超出目前消費(fèi)能力的范圍，被認(rèn)為現(xiàn)在所享受的金錢，在未來(lái)的幾月或幾年的時(shí)間內(nèi)，平均受到的支付金額與目前金額相比，被打了很大的折扣，出現(xiàn)了償還總額翻倍，但是分期償還金額大打折扣，從而給了借貸者一種被優(yōu)惠的感覺(jué)。這種即時(shí)就能擁有商品的滿足感可以解釋為，人們情愿支付貸款的利息，卻不愿意在久遠(yuǎn)的以后為了需要的商品而存款。

2.互相盲目攀比。由于大學(xué)生們的出身、家庭背景以及地域的不同，消費(fèi)能力的高低不等也在所難免。處于社會(huì)價(jià)值觀與人生價(jià)值觀尚未完全穩(wěn)定時(shí)期的大學(xué)生，很容易產(chǎn)生盲目攀比的心理現(xiàn)象。大學(xué)生這一沒(méi)有固定社會(huì)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的群體，大多數(shù)還在受父母供應(yīng)消費(fèi)，他們的消費(fèi)能力也在一定的范圍受到限制。一旦在他們眼前出現(xiàn)“零首付”“無(wú)手續(xù)費(fèi)分期”“款項(xiàng)秒到”等噱頭的網(wǎng)貸服務(wù)項(xiàng)目，他們就很容易被誘惑而貸款，從此看似滿足的攀比心反而進(jìn)入了一個(gè)周而復(fù)始的漩渦，享受其中卻無(wú)法自拔。

3.高估自己的償還能力。在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，虛榮的拜金主義和享樂(lè)主義散發(fā)著奢靡華麗的光環(huán)，一些追求物質(zhì)和崇拜金錢的大學(xué)生，在消費(fèi)過(guò)程中很容易沖動(dòng)，這也給了網(wǎng)貸一個(gè)廣闊的市場(chǎng)契機(jī)，因?yàn)榫W(wǎng)貸的便捷性而深受大學(xué)生群體青睞。大學(xué)生并不覺(jué)得自己沒(méi)有償付的能力，但事實(shí)他們并沒(méi)有真正穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，為了“花未來(lái)的錢，圓當(dāng)下的夢(mèng)”，對(duì)未來(lái)的收入也是充滿幻想而不切實(shí)際的。

三、如何解決大學(xué)生網(wǎng)貸出現(xiàn)的問(wèn)題

1.樹(shù)立正確的價(jià)值觀。面對(duì)網(wǎng)貸對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的盲目攀比，沖動(dòng)消費(fèi)，無(wú)力償付這些負(fù)面作用以外，網(wǎng)貸的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，助學(xué)助貧也有一定的正面作用，這一作用可以減少貧困家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，順利畢業(yè)，還可以鼓勵(lì)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不僅有利于培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)型人才，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)的意志，還能讓大學(xué)生有計(jì)劃的去理財(cái)償付貸款，提升大學(xué)生的責(zé)任感和誠(chéng)信感。基于此，筆者認(rèn)為，溝通是解決問(wèn)題的橋梁，很多大學(xué)生的是非觀價(jià)值觀并不完善穩(wěn)定，需要校方呼吁改善社會(huì)不良風(fēng)氣，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值觀與人生價(jià)值觀的深入教育，需要家長(zhǎng)們對(duì)孩子們悉心教導(dǎo)，提升大學(xué)生的道德使命感。因此，校方和家長(zhǎng)們應(yīng)進(jìn)行教育并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，與孩子們熱心交流，傾聽(tīng)孩子們的心理需求，防止惡行的發(fā)生。

2.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)貸服務(wù)的規(guī)范與監(jiān)管。網(wǎng)貸在社會(huì)中的業(yè)務(wù)擴(kuò)展，缺乏法律規(guī)范與監(jiān)管。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)近年來(lái)的新生事物，法律的制度無(wú)法實(shí)時(shí)規(guī)定，因此，網(wǎng)貸公司的存在與經(jīng)營(yíng)，所受到的法律約束不夠完善。當(dāng)然，利用法律邊緣空隙來(lái)隱秘經(jīng)營(yíng)，混淆網(wǎng)絡(luò)公司和網(wǎng)貸的性質(zhì)，在工商監(jiān)管部門允許的經(jīng)營(yíng)范圍之內(nèi)，網(wǎng)貸公司在沒(méi)有“借貸”這一許可經(jīng)營(yíng)范圍之外，仍然借助電子商務(wù)的形式繼續(xù)推廣貸款業(yè)務(wù)。假使網(wǎng)貸公司意識(shí)到了經(jīng)營(yíng)范圍受到法律限制，仍然采取規(guī)避的方式，法律必須對(duì)網(wǎng)貸公司的經(jīng)營(yíng)資質(zhì)進(jìn)行規(guī)制。如果不對(duì)網(wǎng)貸進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管，制定條規(guī)，必將導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的錯(cuò)亂。

3.對(duì)學(xué)生網(wǎng)貸進(jìn)行管制。為了保護(hù)大學(xué)生的安全權(quán)益，減小大學(xué)生網(wǎng)貸所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，校方應(yīng)把控網(wǎng)貸事件，嚴(yán)格審核網(wǎng)貸款項(xiàng)目的用途，力求款項(xiàng)明細(xì)，對(duì)學(xué)生的借貸要控制金額范圍和用途范圍，征求父母同意并提供父母同意證明的前提下，由貸款公司經(jīng)由學(xué)校審核再將款項(xiàng)打給學(xué)生，杜絕個(gè)別學(xué)生借助網(wǎng)貸進(jìn)行過(guò)度消費(fèi)或沖動(dòng)消費(fèi)，以防止學(xué)生因無(wú)法償付巨額貸款而導(dǎo)致的種種悲劇事件。

4.限制大學(xué)生可貸款額度。網(wǎng)貸存在風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)的，數(shù)額越大，風(fēng)險(xiǎn)也就越大。由于網(wǎng)貸市場(chǎng)現(xiàn)在缺少金融市場(chǎng)的監(jiān)管和制約，沒(méi)有統(tǒng)一管理的信息平臺(tái)，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多種渠道貸款，其額度無(wú)法限制。倘若大學(xué)生無(wú)法承擔(dān)過(guò)高的償還額度，便會(huì)出現(xiàn)諸多意想不到的繼發(fā)惡性事件。因此，必須限制大學(xué)生借貸的額度。

四、高職院校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的時(shí)代價(jià)值

1.高職學(xué)校承擔(dān)著建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的職責(zé)。學(xué)校是國(guó)家寄托未來(lái)社會(huì)新接班人的樞紐，作為社會(huì)新接班人理應(yīng)具有高度的國(guó)家安全意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)包括對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能的認(rèn)可，學(xué)習(xí)并參與到互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)中，并在活動(dòng)中維護(hù)良好互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的義務(wù)與責(zé)任相互輔助等等。在教育大學(xué)生行使權(quán)利與義務(wù)的同時(shí)，也在引導(dǎo)著大學(xué)生的道德觀念，社會(huì)價(jià)值觀和人生價(jià)值觀，這是當(dāng)今學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和能力的必要性和使命性。學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的新生代力量，積極自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治課程，擁有時(shí)代的使命感、民族自豪感與社會(huì)的責(zé)任感，是更好地建設(shè)社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法制環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要前提。國(guó)家需要的不僅是技術(shù)型人才為經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦，更需要素質(zhì)型人才為社會(huì)建設(shè)奠定基石。因此，高職院校承擔(dān)著推廣并加深網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育的職責(zé)

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)是思想政治教育的重要任務(wù)。數(shù)年來(lái)的思政教育活動(dòng)的發(fā)展，以培養(yǎng)素質(zhì)人才為首要任務(wù)，這一教育工作成為高職院校教育工作中不可或缺的精神教育。但是，由于學(xué)生素質(zhì)存在著差異，辦學(xué)模式的多樣化，課程更加重視操作實(shí)踐，即使高職院校在不同程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的教育，但是由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的不同認(rèn)識(shí)，使得部分學(xué)生并沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，導(dǎo)致在實(shí)際當(dāng)中，學(xué)生對(duì)個(gè)人主觀的想法過(guò)于偏激，把個(gè)人利益放在了重要的位置，而沒(méi)有將個(gè)人的價(jià)值觀與網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)系在一起，在這種現(xiàn)狀下，確保網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)深入到思想政治教育的重要任務(wù)當(dāng)中，不僅關(guān)系著學(xué)生個(gè)人在社會(huì)中的追求與發(fā)展，還關(guān)系整個(gè)國(guó)家與社會(huì)的生存與發(fā)展，也是強(qiáng)化社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者:錢偉 張諾 白其安 單位:邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的現(xiàn)狀

現(xiàn)代大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性日趨嚴(yán)重，自制力已嚴(yán)重不足，網(wǎng)絡(luò)道德更是薄弱，不能在虛擬的世界里有效地進(jìn)行自我保護(hù)，互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都有很大的影響，對(duì)大學(xué)生健全人格的形成更是存在著較大的影響。對(duì)于虛擬世界的沉溺，使其逐漸喪失對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的判斷力，喪失決斷能力，在現(xiàn)實(shí)生活中往往沒(méi)有存在感，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的缺失讓大學(xué)生不能正確有效地使用網(wǎng)絡(luò)。

（一）網(wǎng)民比例大，安全意識(shí)薄弱

據(jù)調(diào)查，在中國(guó)1700萬(wàn)在校大學(xué)生中，網(wǎng)民所占比例高達(dá)95%。不置可否，網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)了很多便利，但是很多大學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)聊天等，虛擬的環(huán)境給人一種安逸的錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生安全意識(shí)薄弱。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，40%以上的大學(xué)生每天使用各種聊天工具和陌生人聊天，安全意識(shí)薄弱，致使個(gè)人信息泄露。同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴性，影響自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的判斷。對(duì)網(wǎng)絡(luò)充斥的“色情”、“暴力”、“血腥”等不良言論、視頻、文章等，很多大學(xué)生習(xí)以為常，道德觀念模糊，網(wǎng)絡(luò)安全教育的缺乏，使其無(wú)法較好地對(duì)現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行區(qū)分，不清楚自己所做的是對(duì)是錯(cuò)，是非觀模糊，所以網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的大學(xué)生違法事件頻發(fā)。

（二）上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，接受信息不分類

現(xiàn)代大學(xué)生接收信息渠道多樣，網(wǎng)絡(luò)信息的搜集占據(jù)很大比例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，50%的高校學(xué)生有個(gè)人電腦，其中60%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)。很多大學(xué)生選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、看新聞等娛樂(lè)方式，網(wǎng)絡(luò)新聞本身具有傳播快，真實(shí)性有待考證的特點(diǎn)，而高校學(xué)生在接收其的時(shí)候不顧及他的真實(shí)性，不經(jīng)過(guò)思考盲目相信，盲目宣傳，使其在不經(jīng)意間做了謠言的推動(dòng)者，做了觸犯法律的事，此類犯罪事件層出不窮，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。現(xiàn)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不得不引起重視，引發(fā)人們的深思。

二、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的危害

互聯(lián)網(wǎng)的普及是有兩面性的。首先其快速而直接地架起了個(gè)人與世界之間的橋梁，同時(shí)自由開(kāi)放的環(huán)境也讓人滋生僥幸心理、報(bào)復(fù)心理等不良心態(tài)。由于網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性、不確定性、迅速等特點(diǎn)，使得當(dāng)今青少年在網(wǎng)上不顧真實(shí)性大膽地發(fā)表各種言論，并以傷害他人為目的任意誹謗他人，辱罵他人，在“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)大染缸里難免混雜很多不利于青少年身心發(fā)展的潛在因素，導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生沉浸在虛擬世界里，意識(shí)不到責(zé)任，嚴(yán)重者直接影響其在現(xiàn)實(shí)生活中的判斷力。

（一）社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，道德意識(shí)薄弱

根據(jù)報(bào)道顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生有貼吧號(hào)、微博、QQ空間等，所以其完全可以在虛擬世界里面匿名地自由發(fā)泄，長(zhǎng)此以往，使其的社會(huì)責(zé)任意識(shí)越來(lái)越薄弱，不清楚自己的所作所為到底會(huì)對(duì)社會(huì)造成怎樣的影響，慢慢滋生報(bào)復(fù)社會(huì)，引起社會(huì)恐慌的錯(cuò)誤想法，同時(shí)長(zhǎng)期的“網(wǎng)絡(luò)浸泡”，讓其對(duì)網(wǎng)絡(luò)黃色、暴力的司空見(jiàn)慣，使其網(wǎng)絡(luò)道德逐漸缺失，這樣不利于青少年的健康，也不利于其人格的健全。網(wǎng)絡(luò)改變了人與人之間的交流溝通方式，一定的隱蔽性，使其直接地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，闡述意見(jiàn)，使得當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人主義較強(qiáng)，集體意識(shí)薄弱，出現(xiàn)較多只顧及自己，漠視他人感受的大學(xué)生群體。網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種危害社會(huì)治安的言論也將直接影響大學(xué)生的判斷，影響其對(duì)周圍世界真實(shí)的感知，使其活在虛擬世界無(wú)法自拔，均是對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展不利的。

（二）自我保護(hù)力不夠，盲從盲信嚴(yán)重

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)具有平等性、開(kāi)放性、豐富性、復(fù)雜性的平臺(tái)。首先，互聯(lián)網(wǎng)聊天方式多，網(wǎng)絡(luò)聊天迅速，滋生出一個(gè)新的名詞———網(wǎng)戀，大學(xué)生對(duì)愛(ài)情往往缺乏判斷力，對(duì)“高富帥“”白富美”抱著幻想的青少年們往往在網(wǎng)友見(jiàn)面時(shí)出現(xiàn)很多上當(dāng)受騙的情況。其次，由于網(wǎng)戀使其戀愛(ài)觀受到一定程度的影響，一旦脫離網(wǎng)絡(luò)，便難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到安全感和歸屬感，這種不正確的戀愛(ài)觀將會(huì)對(duì)大學(xué)生身心均造成傷害。在網(wǎng)絡(luò)中往往只在乎個(gè)人感受，在現(xiàn)實(shí)生活中便難以融入集體中。其次，青少年在此階段是思想從稚嫩走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，一旦偏離正常的軌道，便容易出現(xiàn)極端的情況。網(wǎng)絡(luò)黃色信息泛濫、色情事件頻出、暴力活動(dòng)常見(jiàn)，大學(xué)生此時(shí)沒(méi)有較好的自我保護(hù)能力，不能正確區(qū)分什么是對(duì)自己有益的，什么是有害無(wú)利的，致使其盲目學(xué)習(xí)，成為不良信息的推廣者，高校多次出現(xiàn)不道德行為，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中不經(jīng)意間觸犯法律自己也毫不知情，網(wǎng)絡(luò)犯罪事件層出不窮。在網(wǎng)絡(luò)上盲目地追尋刺激，尋求一時(shí)的快感，心理出現(xiàn)扭曲。

三、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的對(duì)策

青少年是國(guó)家的未來(lái)，青少年的發(fā)展直接影響國(guó)家未來(lái)的走向，當(dāng)今屬于信息化世界，高校學(xué)生頻繁地接觸網(wǎng)絡(luò)，青少年網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題頻發(fā)“，網(wǎng)絡(luò)污染”“，信息污染”等問(wèn)題一再被提出。所以網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題不得不引起重視，如何提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是現(xiàn)在迫在眉睫需要解決的問(wèn)題。

（一）從學(xué)校做起，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育

學(xué)生始終更多的時(shí)間是在學(xué)校，所以學(xué)校應(yīng)該彌補(bǔ)這一板塊教育的空白。良好的教育能夠使大學(xué)生增強(qiáng)自身的判斷力，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種信息，能夠選擇對(duì)其有利的，引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己的言論負(fù)責(zé)。最為主要的是能夠抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不盲目學(xué)習(xí)，盲目接受，能夠?qū)⒆约旱臅r(shí)間與精力正確地分配。當(dāng)今社會(huì)，高校較為注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，往往忽視了網(wǎng)絡(luò)安全教育，進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)教育，能夠使高校學(xué)生的人格更加健全，更能有效地投入到工作生活中去，使其世界觀、人生觀、價(jià)值觀向著健康的方向發(fā)展。所以，我們不能忽視青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育，在經(jīng)濟(jì)全球化，生活信息化的現(xiàn)代社會(huì)里，網(wǎng)絡(luò)魚(yú)龍混雜，一旦缺乏這方面的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象必將越來(lái)越嚴(yán)重，種類越來(lái)越多。

（二）從家庭內(nèi)部做起，營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境

家庭環(huán)境是青少年成長(zhǎng)成熟的必要因素，一個(gè)良好的家庭氛圍能夠引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。如果父母關(guān)系不和諧或者家庭矛盾激烈，并且大人有著過(guò)分的個(gè)人意識(shí)，家庭不民主，會(huì)使大學(xué)生心理壓力更大，負(fù)荷更重，更加沉溺網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，從而荒廢學(xué)業(yè)。父母需要合理地引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，提高孩子自己的安全意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)綠色的上網(wǎng)環(huán)境，使孩子樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，擺正自己的心態(tài)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)與虛擬之間的差別。

（三）從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)抓起，還學(xué)生一個(gè)綠色上網(wǎng)環(huán)境

不置可否，網(wǎng)絡(luò)是不能摒棄的，它的出現(xiàn)拉近了世界人民的距離，加快了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，給人們的生活學(xué)習(xí)和工作均帶來(lái)了便利。可如今出現(xiàn)了很多不良商販，大量建設(shè)黃色網(wǎng)站，大力開(kāi)發(fā)暴力游戲，大量發(fā)表垃圾信息，大肆推廣不良言論，混淆視聽(tīng)，嚴(yán)重危害社會(huì)治安，社會(huì)發(fā)展。與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)大量黑客，盜取他人信息，竊取機(jī)密文件，給社會(huì)帶來(lái)了很大的損失，其中不乏大量大學(xué)生。大學(xué)生現(xiàn)階段處于思維活躍的時(shí)期，接受信息速度快，如果不能有效地利用網(wǎng)絡(luò)這一資源，身心均會(huì)受到扭曲，有些大學(xué)生也熱衷于“黑客”事業(yè)，盜取他人信息，嚴(yán)重者竊取商業(yè)秘密，并且樂(lè)此不疲，完全意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。如果給大學(xué)生一個(gè)健康綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，那么高校學(xué)生便能合理利用互聯(lián)網(wǎng)，最終通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一手段充實(shí)自己，為未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，國(guó)家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法制建設(shè)，一旦規(guī)范了上網(wǎng)環(huán)境，清除了網(wǎng)絡(luò)垃圾，那么高校學(xué)生必然向著健康的方面發(fā)展，正確利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)生活，真正成為時(shí)代的弄潮兒，同時(shí)避免了網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生，有利于社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家的興旺，文化的傳承。青少年的發(fā)展就意味著國(guó)家的發(fā)展，青少年的未來(lái)就是國(guó)家的未來(lái)，現(xiàn)如今信息化發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題不容小覷，只有從青少年抓起，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，讓當(dāng)代大學(xué)生合理安排時(shí)間，合理規(guī)劃生活，最終能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)，合理開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，這不僅有利于大學(xué)生的身心發(fā)展，也有利于社會(huì)的發(fā)展與走向。于國(guó)家，于社會(huì)都是有利的。現(xiàn)代大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的接班人，有責(zé)任與義務(wù)充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全隱患，在經(jīng)濟(jì)全球化，網(wǎng)絡(luò)快捷化的浪潮里，不被外界因素迷失本心，努力做到規(guī)范上網(wǎng)，不觸犯法律法規(guī)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，做一名合格的大學(xué)生。

作者:張珍瑜 單位:重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系研究

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題變得日益突出，當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)的重要組成部分也遭受著網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的困擾，因此有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。不過(guò)本文認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育的側(cè)重點(diǎn)不應(yīng)只放在對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)上，而更應(yīng)該約束大學(xué)生的技術(shù)行為，提高科技道德水平，從而預(yù)防大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：信息安全；技術(shù)道德；約束；對(duì)策

1 W絡(luò)安全對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性

1、網(wǎng)絡(luò)安全的定義

網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)能夠連續(xù)、可靠、正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。網(wǎng)絡(luò)安全的中心內(nèi)容是信息系統(tǒng)的安全，即信息處理和傳輸系統(tǒng)的安全。它主要包括三方面，即系統(tǒng)信息安全、信息傳播安全和信息內(nèi)容安全。系統(tǒng)信息的安全主要涉及網(wǎng)絡(luò)硬件方面的安全，包括物理環(huán)境、設(shè)備、媒體等方面的安全。信息傳播和信息內(nèi)容的安全多涉及軟件方面的安全，也是和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全更為緊密的部分。

2、全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全對(duì)大學(xué)生的意義

在網(wǎng)絡(luò)信息傳播和儲(chǔ)存的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多不安全因素，這其中對(duì)大學(xué)生危害最大的是個(gè)人信息泄露問(wèn)題，這也是許多教育工作者一直提及的問(wèn)題。雖然網(wǎng)絡(luò)信息安全的問(wèn)題比較突出，但并不是網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的全部。實(shí)際上由于網(wǎng)絡(luò)犯罪隱蔽性較高，再加上學(xué)校教育的側(cè)重點(diǎn)的偏失，因此很多大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全就是指網(wǎng)絡(luò)信息安全，他們沒(méi)有感受到自己的網(wǎng)絡(luò)信息有什么不安全。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示只有1.4%的學(xué)生有過(guò)QQ號(hào)、MSN號(hào)、網(wǎng)銀賬號(hào)被盜的經(jīng)歷，90.2%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有人企圖對(duì)他們實(shí)施數(shù)據(jù)盜竊。所以，他們想當(dāng)然地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題不是普通大學(xué)生要注意的事情，網(wǎng)絡(luò)犯罪分子只會(huì)對(duì)機(jī)密性文件、銀行賬戶和其他價(jià)值較高的數(shù)據(jù)下手，而對(duì)普通大學(xué)生的信息數(shù)據(jù)不感興趣。但是事實(shí)的狀況并非如此，根據(jù)《2013年中國(guó)網(wǎng)民信息安全狀況研究報(bào)告》顯示：“2013年一年中遇到過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的網(wǎng)民比例高達(dá)74.1%，影響總?cè)藬?shù)達(dá)到了4.38億，這其中年齡在19-29歲的人群占總?cè)藬?shù)的29.5%，而這一群體的絕大多數(shù)恰恰是在校大學(xué)生。所以，這樣不難看出針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題就在我們身邊，并且需要我們馬上應(yīng)對(duì)和解決。[1]

而針對(duì)大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)犯罪的方式方法也是層出不窮，除了通過(guò)技術(shù)手段直接竊取個(gè)人信息，再進(jìn)行后續(xù)欺詐行為的犯罪外，還包括使用手機(jī)惡意軟件在用戶不知情或未授權(quán)情況下，通過(guò)自動(dòng)訂購(gòu)收費(fèi)業(yè)務(wù)、撥打收費(fèi)聲訊電話、偷跑流量等方式，為自己謀利；使用假冒網(wǎng)站/詐騙網(wǎng)站通過(guò)偽裝成正常網(wǎng)站，以抽獎(jiǎng)等方式騙取錢財(cái)；以網(wǎng)絡(luò)中介服務(wù)平臺(tái)的名義進(jìn)行高利貸業(yè)務(wù)；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)賭場(chǎng)進(jìn)行賭博活動(dòng)或利用賭博的名義騙取錢財(cái)?shù)取＿@其中大部分都是利用了網(wǎng)絡(luò)安全漏洞進(jìn)行竊取或者騙取個(gè)人信息來(lái)實(shí)現(xiàn)犯罪目的的。因此，大學(xué)生必須全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，不要單純地認(rèn)為自己的個(gè)人信息并非機(jī)密，犯罪分子不會(huì)感興趣，因而就放松了警惕。事實(shí)上，犯罪分子獲得個(gè)人信息不是目的，它只是為了達(dá)到犯罪目的的手段。大學(xué)生只有明確了這一點(diǎn)才能夠保護(hù)好自身免受網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的困擾。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系

科技道德是調(diào)節(jié)人們所從事的科技活動(dòng)與自然界、科技工作者與社會(huì)以及科技工作者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范，是科學(xué)活動(dòng)中從思想到行為應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。從科技道德的定義中不難看出科技道德所要約束的主體是從事科學(xué)研究或掌握科學(xué)技術(shù)的人或群體，而對(duì)象是科技本身。通過(guò)定義可以推斷出違背科技道德的后果：科技一旦不被正確地使用，必將產(chǎn)生惡劣的影響。科技發(fā)展必須重視倫理規(guī)范，以弘揚(yáng)科技的正面效益，扼制其負(fù)面影響，更好地為人類造福。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，科技發(fā)展必須遵守一定的倫理規(guī)范，一切不符合倫理道德的科技活動(dòng)必將遭到人們的異議、反對(duì)，被送上道德法庭甚至受到法律的制裁。[2]大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體擁有一定量的知識(shí)儲(chǔ)備和思想基礎(chǔ)，是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，同時(shí)也代表著最先進(jìn)的流行文化。網(wǎng)絡(luò)既是流行文化的組成部分又肩負(fù)著傳播流行文化的任務(wù)，是大學(xué)生最喜歡的媒體之一，它有時(shí)甚至在潛移默化地改變著大學(xué)生的思想。

由于網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性、開(kāi)放性和自由性，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加速了各種文化之間的相互吸收、融合，使其在廣泛傳播中得到發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化無(wú)形中影響了大學(xué)生的各種人生觀、價(jià)值觀的形成，也容易使一些西方國(guó)家的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)滲透到大學(xué)生中，破壞他們已有的思想、價(jià)值和文化。大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向在虛擬空間難免發(fā)生改變，在沒(méi)有形成穩(wěn)定的世界觀和獨(dú)立價(jià)值判斷能力之前，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會(huì)處于尋求新鮮刺激的心理狀態(tài)，從網(wǎng)上獲取和傳播各類信息，導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生和不良信息的傳播，對(duì)大學(xué)生社會(huì)化產(chǎn)生不良影響。如果缺乏清醒認(rèn)識(shí)，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致道德意識(shí)弱化、價(jià)值判斷能力弱化，進(jìn)而產(chǎn)生道德危機(jī)。而這種道德危機(jī)如果存在于一個(gè)擁有一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)儲(chǔ)備的大學(xué)生身上極有可能促使他走上破壞網(wǎng)絡(luò)安全的犯罪道路。所以，網(wǎng)絡(luò)安全和技術(shù)道德之間存在著聯(lián)系。技術(shù)道德是網(wǎng)絡(luò)安全的前提之一，擁有良好技術(shù)道德的大學(xué)生斷不會(huì)從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)。不僅如此，他們還會(huì)利用所學(xué)知識(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定，防止網(wǎng)絡(luò)信息泄露。因此，我們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時(shí)一定也要做好技術(shù)道德方面的教育，尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更要關(guān)注。只有約束了不正確的技術(shù)思想才能從真正意義上阻斷網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題發(fā)生的根源。

2、如何提高大學(xué)生的技術(shù)道德水平

（1）將科技道德課程納入專業(yè)教育體系

要將技術(shù)道德教育與本學(xué)科專業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，將正確的科技倫理觀闡述給大學(xué)生，幫助他們構(gòu)建出完整的技術(shù)道德體系，從而讓他們更好地了解科學(xué)的社會(huì)邏輯，掌握辯證看待科學(xué)事物的能力。大學(xué)在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中要突出提高技術(shù)道德層次的目標(biāo)，在基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容里，要努力將設(shè)計(jì)目標(biāo)同專業(yè)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)結(jié)合，利用科技道德教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀科學(xué)家和科技工作者的道德品質(zhì)，這些有助于學(xué)生調(diào)整只注重技術(shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值而忽視其社會(huì)文化價(jià)值的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從倫理道德的視角看待科技活動(dòng)，正確理解科學(xué)技術(shù)與倫理道德之間、真與善之間存在著相互作用、相互促進(jìn)、相互制約的辯證關(guān)系。[3]

（2）將科技道德教育納入思想道德課程體系

擴(kuò)充德育教育的內(nèi)容，將生命倫理、生態(tài)環(huán)境倫理、信息 網(wǎng)絡(luò)倫理、科研學(xué)術(shù)倫理等科技倫理道德教育的內(nèi)容納入大學(xué)思想道德課程內(nèi)容體系。改變傳統(tǒng)的道德教育體系，在教授科技道德課程時(shí)要能夠從“人與人的關(guān)系”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭伺c科技與人的關(guān)系”。另外，還要將科技倫理、技術(shù)道德和大學(xué)生的安全教育相結(jié)合，通過(guò)安全教育反作用于科技道德教育，預(yù)防科技犯罪。

（3）優(yōu)化第二課堂，通過(guò)校園文化發(fā)展促進(jìn)科技道德建設(shè)

利用已有的校園文化基礎(chǔ)進(jìn)行科技道德建設(shè)。加強(qiáng)科技道德教育和論宣傳。營(yíng)造良好的科研與學(xué)術(shù)研究的氛圍，整頓學(xué)術(shù)規(guī)范，重申科技倫理底線，大力宣傳科技史上著名科學(xué)家的高尚品德和科學(xué)精神，批評(píng)在日常學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和科技活動(dòng)中不道德的行為，充分認(rèn)識(shí)不良科技道德和科研作風(fēng)的嚴(yán)重危害。

利用大學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、科技實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)樹(shù)立優(yōu)秀示范個(gè)人或單位，將倫理教育同學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，充分發(fā)揮科研實(shí)踐的功能和實(shí)效。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與科研實(shí)踐，可以有效擺脫單純地理論灌輸，得到最直接的教育。

另外，除了科研實(shí)踐還可以開(kāi)展一些專題講座、名人講座，從而營(yíng)造出濃厚的科技倫理氛圍，強(qiáng)化榜樣形象的熏陶作用。

（4）健全科技道德監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮社會(huì)輿論和教育系統(tǒng)本身的監(jiān)督作用，利用報(bào)紙、廣 播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒的輿論監(jiān)督作用，以相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度約束人們?cè)诳萍紕?chuàng)新、學(xué)術(shù)研究和科技活動(dòng)中的違規(guī)行為，倡導(dǎo)良好的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。將道德教育、道德自律與社會(huì)輿論、法律約束緊密結(jié)合起來(lái)。 總之，加強(qiáng)大學(xué)生科技道德素養(yǎng)教育，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的必要條件之一。大學(xué)生科技倫理道德危機(jī)狀況，更加突顯了加強(qiáng)科技倫理教育的必要性和緊迫性。科技倫理道德教育是高等教育的重要任務(wù)，也是高校德育的全新課題。建立大學(xué)生科技倫理危機(jī)有效防御機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生科技倫理道德教育，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的倫理責(zé)任感，推動(dòng)大學(xué)生的思維創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)融合。

作者簡(jiǎn)介

楊慶（1987-），男，漢族，遼寧大連人，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，碩士，學(xué)生處干事，助教，研究方向：學(xué)生信息化管理

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)、學(xué)校、生產(chǎn)中不可缺少的關(guān)鍵要素，隨著電腦與手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中無(wú)處不在。針對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，大學(xué)設(shè)置了專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，以幫助學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)教育；現(xiàn)狀；問(wèn)題；對(duì)策

現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了人們最依賴的存在。但是在網(wǎng)絡(luò)使用中，各種違法現(xiàn)象不斷發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)犯罪也成為新的犯罪方式。因此，大學(xué)校園設(shè)置了專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程以幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)辨別能力，有利于學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但是，在實(shí)際的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育課程中，存在諸多問(wèn)題，有待進(jìn)一步解決。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

現(xiàn)代高校普遍設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，由專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行講解。但是在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生并沒(méi)有更好地掌握網(wǎng)絡(luò)安全教育的相P內(nèi)容，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中遭遇詐騙、病毒感染、非法入侵現(xiàn)象依然很多。這就說(shuō)明高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育并沒(méi)有取得良好的效果，甚至在有些學(xué)校流于形式。另一方面，從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上看，很多專業(yè)教師不知道這門課程應(yīng)該講什么，而將其變?yōu)閷I(yè)性的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不理想。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問(wèn)題

1.網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容落后

現(xiàn)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容存在嚴(yán)重落后、跟不上潮流的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度可謂日新月異，在帶來(lái)更多便捷與應(yīng)用的同時(shí)將出現(xiàn)更加厲害的攻擊技術(shù)。但是教學(xué)教材或教師教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，與現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)實(shí)情嚴(yán)重不相符，使學(xué)生一直在學(xué)習(xí)過(guò)時(shí)、無(wú)用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，呈現(xiàn)出嚴(yán)重的無(wú)效教育，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)課程的學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度，影響該課程的教學(xué)效果。

2.未形成完善的考核體系

對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全課程而言，不像語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課那樣有很好的考試方式，因此教師難以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。很多教師不知道通過(guò)怎樣的方式進(jìn)行考核，考核什么樣的內(nèi)容以及如何從考核內(nèi)容中反映學(xué)生靈活處理網(wǎng)絡(luò)威脅的能力。缺乏系統(tǒng)的考核為教師教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)重的困擾與不易，導(dǎo)致教師無(wú)法明確自己的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育課程沒(méi)有實(shí)效。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱

現(xiàn)代大學(xué)生由于自身缺少網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)的經(jīng)歷，因而缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，認(rèn)為有殺毒軟件、安全管理插件就可以避免網(wǎng)絡(luò)攻擊，很多時(shí)候隨意泄漏個(gè)人信息，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)已后悔莫及。而學(xué)生這種網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱的問(wèn)題，是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程興趣不高的主要原因，學(xué)生從未正視課程的實(shí)用性與重要性，從而產(chǎn)生了認(rèn)知的偏差，導(dǎo)致課程難以取得預(yù)期的教學(xué)效果與教學(xué)目的。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)策

1.健全評(píng)估體系

建立健全評(píng)估體系是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效方式。具體而言，大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程應(yīng)采取統(tǒng)一的考試內(nèi)容，比如，采取筆試加上機(jī)考核的方式。通過(guò)筆試考核學(xué)生對(duì)通識(shí)的掌握，讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全的各種情況做出正確的判斷與選擇；通過(guò)機(jī)考的方式考核學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作是否符合規(guī)范，判斷學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力。而教師也應(yīng)該基于筆試和機(jī)考兩部分內(nèi)容全面而正確地判斷學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，形成一種良性的診斷循環(huán)，促進(jìn)教師與學(xué)生的雙重認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)通識(shí)教育

教師可以加強(qiáng)通識(shí)教育以解決網(wǎng)絡(luò)安全課堂不知道教什么內(nèi)容的問(wèn)題。通識(shí)包括計(jì)算機(jī)設(shè)備、常識(shí)、常見(jiàn)問(wèn)題的處理辦法等，都是學(xué)生可以掌握且不會(huì)改變的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，因此，通過(guò)通識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解計(jì)算機(jī)，了解一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法，從而增強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)安全的辨別能力，防止自己上當(dāng)受騙。這樣的通識(shí)課程更符合學(xué)生的需求，也更能引起學(xué)生興趣。

3.營(yíng)造安全環(huán)境

學(xué)校要為學(xué)生提供安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在保障學(xué)生安全使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)號(hào)召學(xué)生保持安全的網(wǎng)絡(luò)行為。首先，學(xué)校要規(guī)范校園網(wǎng)環(huán)境，對(duì)一些有危害性的網(wǎng)站進(jìn)行攔截，最大限度地保障學(xué)生的用網(wǎng)安全，打造良好校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。其次，學(xué)校要積極開(kāi)展各種活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生安全用網(wǎng)，謹(jǐn)慎操作，文明用網(wǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，大學(xué)生應(yīng)形成正確的用網(wǎng)態(tài)度與方法。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，關(guān)注學(xué)生用網(wǎng)情況，使大學(xué)生文明用網(wǎng)、安全用網(wǎng)、謹(jǐn)慎用網(wǎng)，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的作用。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系研究

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題變得日益突出，當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)的重要組成部分也遭受著網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的困擾，因此有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。不過(guò)本文認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育的戎氐悴揮χ環(huán)旁詼愿鋈誦畔⒌謀；ど希而更應(yīng)該約束大學(xué)生的技術(shù)行為，提高科技道德水平，從而預(yù)防大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：信息安全；技術(shù)道德；約束；對(duì)策

1 網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性

1、網(wǎng)絡(luò)安全的定義

網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)能夠連續(xù)、可靠、正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。網(wǎng)絡(luò)安全的中心內(nèi)容是信息系統(tǒng)的安全，即信息處理和傳輸系統(tǒng)的安全。它主要包括三方面，即系統(tǒng)信息安全、信息傳播安全和信息內(nèi)容安全。系統(tǒng)信息的安全主要涉及網(wǎng)絡(luò)硬件方面的安全，包括物理環(huán)境、設(shè)備、媒體等方面的安全。信息傳播和信息內(nèi)容的安全多涉及軟件方面的安全，也是和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全更為緊密的部分。

2、全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全對(duì)大學(xué)生的意義

在網(wǎng)絡(luò)信息傳播和儲(chǔ)存的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多不安全因素，這其中對(duì)大學(xué)生危害最大的是個(gè)人信息泄露問(wèn)題，這也是許多教育工作者一直提及的問(wèn)題。雖然網(wǎng)絡(luò)信息安全的問(wèn)題比較突出，但并不是網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的全部。實(shí)際上由于網(wǎng)絡(luò)犯罪隱蔽性較高，再加上學(xué)校教育的側(cè)重點(diǎn)的偏失，因此很多大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全就是指網(wǎng)絡(luò)信息安全，他們沒(méi)有感受到自己的網(wǎng)絡(luò)信息有什么不安全。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示只有1.4%的學(xué)生有過(guò)QQ號(hào)、MSN號(hào)、網(wǎng)銀賬號(hào)被盜的經(jīng)歷，90.2%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有人企圖對(duì)他們實(shí)施數(shù)據(jù)盜竊。所以，他們想當(dāng)然地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題不是普通大學(xué)生要注意的事情，網(wǎng)絡(luò)犯罪分子只會(huì)對(duì)機(jī)密性文件、銀行賬戶和其他價(jià)值較高的數(shù)據(jù)下手，而對(duì)普通大學(xué)生的信息數(shù)據(jù)不感興趣。但是事實(shí)的狀況并非如此，根據(jù)《2013年中國(guó)網(wǎng)民信息安全狀況研究報(bào)告》顯示：“2013年一年中遇到過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的網(wǎng)民比例高達(dá)74.1%，影響總?cè)藬?shù)達(dá)到了4.38億，這其中年齡在19-29歲的人群占總?cè)藬?shù)的29.5%，而這一群體的絕大多數(shù)恰恰是在校大學(xué)生。所以，這樣不難看出針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題就在我們身邊，并且需要我們馬上應(yīng)對(duì)和解決。[1]

而針對(duì)大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)犯罪的方式方法也是層出不窮，除了通過(guò)技術(shù)手段直接竊取個(gè)人信息，再進(jìn)行后續(xù)欺詐行為的犯罪外，還包括使用手機(jī)惡意軟件在用戶不知情或未授權(quán)情況下，通過(guò)自動(dòng)訂購(gòu)收費(fèi)業(yè)務(wù)、撥打收費(fèi)聲訊電話、偷跑流量等方式，為自己謀利；使用假冒網(wǎng)站/詐騙網(wǎng)站通過(guò)偽裝成正常網(wǎng)站，以抽獎(jiǎng)等方式騙取錢財(cái)；以網(wǎng)絡(luò)中介服務(wù)平臺(tái)的名義進(jìn)行高利貸業(yè)務(wù)；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)賭場(chǎng)進(jìn)行賭博活動(dòng)或利用賭博的名義騙取錢財(cái)?shù)取＿@其中大部分都是利用了網(wǎng)絡(luò)安全漏洞進(jìn)行竊取或者騙取個(gè)人信息來(lái)實(shí)現(xiàn)犯罪目的的。因此，大學(xué)生必須全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，不要單純地認(rèn)為自己的個(gè)人信息并非機(jī)密，犯罪分子不會(huì)感興趣，因而就放松了警惕。事實(shí)上，犯罪分子獲得個(gè)人信息不是目的，它只是為了達(dá)到犯罪目的的手段。大學(xué)生只有明確了這一點(diǎn)才能夠保護(hù)好自身免受網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的困擾。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系

科技道德是調(diào)節(jié)人們所從事的科技活動(dòng)與自然界、科技工作者與社會(huì)以及科技工作者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范，是科學(xué)活動(dòng)中從思想到行為應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。從科技道德的定義中不難看出科技道德所要約束的主體是從事科學(xué)研究或掌握科學(xué)技術(shù)的人或群體，而對(duì)象是科技本身。通過(guò)定義可以推斷出違背科技道德的后果：科技一旦不被正確地使用，必將產(chǎn)生惡劣的影響。科技發(fā)展必須重視倫理規(guī)范，以弘揚(yáng)科技的正面效益，扼制其負(fù)面影響，更好地為人類造福。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，科技發(fā)展必須遵守一定的倫理規(guī)范，一切不符合倫理道德的科技活動(dòng)必將遭到人們的異議、反對(duì)，被送上道德法庭甚至受到法律的制裁。[2]大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體擁有一定量的知識(shí)儲(chǔ)備和思想基礎(chǔ)，是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，同時(shí)也代表著最先進(jìn)的流行文化。網(wǎng)絡(luò)既是流行文化的組成部分又肩負(fù)著傳播流行文化的任務(wù)，是大學(xué)生最喜歡的媒體之一，它有時(shí)甚至在潛移默化地改變著大學(xué)生的思想。

由于網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性、開(kāi)放性和自由性，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加速了各種文化之間的相互吸收、融合，使其在廣泛傳播中得到發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化無(wú)形中影響了大學(xué)生的各種人生觀、價(jià)值觀的形成，也容易使一些西方國(guó)家的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)滲透到大學(xué)生中，破壞他們已有的思想、價(jià)值和文化。大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向在虛擬空間難免發(fā)生改變，在沒(méi)有形成穩(wěn)定的世界觀和獨(dú)立價(jià)值判斷能力之前，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會(huì)處于尋求新鮮刺激的心理狀態(tài)，從網(wǎng)上獲取和傳播各類信息，導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生和不良信息的傳播，對(duì)大學(xué)生社會(huì)化產(chǎn)生不良影響。如果缺乏清醒認(rèn)識(shí)，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致道德意識(shí)弱化、價(jià)值判斷能力弱化，進(jìn)而產(chǎn)生道德危機(jī)。而這種道德危機(jī)如果存在于一個(gè)擁有一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)儲(chǔ)備的大學(xué)生身上極有可能促使他走上破壞網(wǎng)絡(luò)安全的犯罪道路。所以，網(wǎng)絡(luò)安全和技術(shù)道德之間存在著聯(lián)系。技術(shù)道德是網(wǎng)絡(luò)安全的前提之一，擁有良好技術(shù)道德的大學(xué)生斷不會(huì)從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)。不僅如此，他們還會(huì)利用所學(xué)知識(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定，防止網(wǎng)絡(luò)信息泄露。因此，我們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時(shí)一定也要做好技術(shù)道德方面的教育，尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更要關(guān)注。只有約束了不正確的技術(shù)思想才能從真正意義上阻斷網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題發(fā)生的根源。

2、如何提高大學(xué)生的技術(shù)道德水平

（1）將科技道德課程納入專業(yè)教育體系

要將技術(shù)道德教育與本學(xué)科專業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，將正確的科技倫理觀闡述給大學(xué)生，幫助他們構(gòu)建出完整的技術(shù)道德體系，從而讓他們更好地了解科學(xué)的社會(huì)邏輯，掌握辯證看待科學(xué)事物的能力。大學(xué)在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中要突出提高技術(shù)道德層次的目標(biāo)，在基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容里，要努力將設(shè)計(jì)目標(biāo)同專業(yè)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)結(jié)合，利用科技道德教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀科學(xué)家和科技工作者的道德品質(zhì)，這些有助于學(xué)生調(diào)整只注重技術(shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值而忽視其社會(huì)文化價(jià)值的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從倫理道德的視角看待科技活動(dòng)，正確理解科學(xué)技術(shù)與倫理道德之間、真與善之間存在著相互作用、相互促進(jìn)、相互制約的辯證關(guān)系。[3]

（2）將科技道德教育納入思想道德課程體系

擴(kuò)充德育教育的熱藎將生命倫理、生態(tài)環(huán)境倫理、信息 網(wǎng)絡(luò)倫理、科研學(xué)術(shù)倫理等科技倫理道德教育的內(nèi)容納入大學(xué)思想道德課程內(nèi)容體系。改變傳統(tǒng)的道德教育體系，在教授科技道德課程時(shí)要能夠從“人與人的關(guān)系”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭伺c科技與人的關(guān)系”。另外，還要將科技倫理、技術(shù)道德和大學(xué)生的安全教育相結(jié)合，通過(guò)安全教育反作用于科技道德教育，預(yù)防科技犯罪。

（3）優(yōu)化第二課堂，通過(guò)校園文化發(fā)展促進(jìn)科技道德建設(shè)

利用已有的校園文化基礎(chǔ)進(jìn)行科技道德建設(shè)。加強(qiáng)科技道德教育和輿論宣傳。營(yíng)造良好的科研與學(xué)術(shù)研究的氛圍，整頓學(xué)術(shù)規(guī)范，重申科技倫理底線，大力宣傳科技史上著名科學(xué)家的高尚品德和科學(xué)精神，批評(píng)在日常學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和科技活動(dòng)中不道德的行為，充分認(rèn)識(shí)不良科技道德和科研作風(fēng)的嚴(yán)重危害。

利用大學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、科技實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)樹(shù)立優(yōu)秀示范個(gè)人或單位，將倫理教育同學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，充分發(fā)揮科研實(shí)踐的功能和實(shí)效。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與科研實(shí)踐，可以有效擺脫單純地理論灌輸，得到最直接的教育。

另外，除了科研實(shí)踐還可以開(kāi)展一些專題講座、名人講座，從而營(yíng)造出濃厚的科技倫理氛圍，強(qiáng)化榜樣形象的熏陶作用。

（4）健全科技道德監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮社會(huì)輿論和教育系統(tǒng)本身的監(jiān)督作用，利用報(bào)紙、廣 播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒的輿論監(jiān)督作用，以相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度約束人們?cè)诳萍紕?chuàng)新、學(xué)術(shù)研究和科技活動(dòng)中的違規(guī)行為，倡導(dǎo)良好的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。將道德教育、道德自律與社會(huì)輿論、法律約束緊密結(jié)合起來(lái)。 總之，加強(qiáng)大學(xué)生科技道德素養(yǎng)教育，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的必要條件之一。大學(xué)生科技倫理道德危機(jī)狀況，更加突顯了加強(qiáng)科技倫理教育的必要性和緊迫性。科技倫理道德教育是高等教育的重要任務(wù)，也是高校德育的全新課題。建立大學(xué)生科技倫理危機(jī)有效防御機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生科技倫理道德教育，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的倫理責(zé)任感，推動(dòng)大學(xué)生的思維創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)融合。

作者簡(jiǎn)介

楊慶（1987-），男，漢族，遼寧大連人，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，碩士，學(xué)生處干事，助教，研究方向：學(xué)生信息化管理

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育調(diào)查

摘要：本文以唐山地區(qū)各高校為例，分析總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的了解與掌握情況。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題進(jìn)行分析，了解大學(xué)生可能會(huì)遇到的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，使其學(xué)會(huì)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界保護(hù)自己的利益，理智地對(duì)待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；教育

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，讓人們的生活越來(lái)越便捷。隨著手機(jī)、電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入大學(xué)生的日常生活。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面，學(xué)生可以在網(wǎng)上尋找所需要的資料，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)了便利；另一方面，網(wǎng)絡(luò)存在很多隱患和弊端，使大學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)陷阱。

一、調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容與方法

1.調(diào)查對(duì)象

通過(guò)實(shí)地走訪并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況。筆者在唐山市選取3所高校，現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷132份，現(xiàn)場(chǎng)有效回收率88%。通過(guò)問(wèn)卷星平臺(tái)共進(jìn)行405次問(wèn)卷調(diào)查。

2.調(diào)查內(nèi)容

（1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，部分學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)癮出現(xiàn)成績(jī)下降、考試掛科甚至降級(jí)退學(xué)的情況。

（2）網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生造成的危害。如上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不健康的信息以及網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲等。

（3）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物陷阱，對(duì)學(xué)生心理上、生理上造成的傷害。一些大學(xué)生想利用課余時(shí)間兼職賺點(diǎn)生活費(fèi)或貪圖便宜的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，卻掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱，造成財(cái)產(chǎn)損失和心理傷害。

（4）文化滲透現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)傳媒已成為不法分子對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化滲透的主要途徑。

（5）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的了解程度。

二、調(diào)查結(jié)果分析

很多大學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中都或多或少存在網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，因此，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育勢(shì)在必行。問(wèn)卷調(diào)查后將問(wèn)卷分類匯總，其中，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)主要問(wèn)題。

第一，對(duì)于手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備依賴性較大。在調(diào)查過(guò)程中，有高達(dá)35.58%的調(diào)查對(duì)象表示幾乎不能離開(kāi)手機(jī)；將近三分之二的調(diào)查對(duì)象表示一有空閑就會(huì)上網(wǎng)，這一現(xiàn)象也是如今大學(xué)生身體素質(zhì)差、動(dòng)手動(dòng)腦能力差的主要原因。

第二，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)方式多元化，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全卻所知甚少。大學(xué)生主要以看視頻、網(wǎng)上聊天、購(gòu)物三大使用方式為主，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄。如何更加安全地使用網(wǎng)絡(luò)，是網(wǎng)絡(luò)安全教育的重點(diǎn)所在。

第三，在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物過(guò)程中雖有防范意識(shí)，但是對(duì)于個(gè)人隱私的保護(hù)和產(chǎn)品質(zhì)量的鑒定仍然存在問(wèn)題，有少數(shù)學(xué)生受到欺詐。

第四，大學(xué)生頻繁使用社交軟件，但是對(duì)于個(gè)人權(quán)益、言論和義務(wù)等問(wèn)題了解得不夠透徹。三成以上的學(xué)生會(huì)在陌生的社交網(wǎng)站發(fā)表言論，也有三成的人不知道傳播虛假信息會(huì)被追責(zé)；更為嚴(yán)重的是，有高達(dá)14.42%的學(xué)生曾因泄露個(gè)人信息而遭受損失，這種因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)匱乏而造成的損失的情況，學(xué)校應(yīng)該尤其重視。

第五，絕大部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全了解片面。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施概念模糊。在調(diào)查過(guò)程中，很多學(xué)生認(rèn)為安裝了網(wǎng)絡(luò)安全軟件就不會(huì)再出現(xiàn)問(wèn)題。

第六，網(wǎng)絡(luò)文化滲透現(xiàn)象較為嚴(yán)重，崇洋媚外，忽視我國(guó)傳統(tǒng)文化。如今隨著網(wǎng)絡(luò)的全球化，越來(lái)越多的國(guó)家選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)全球通用的媒體進(jìn)行本國(guó)的文化滲透。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)策

1.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)教育和宣傳

為了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題我國(guó)也出臺(tái)了相關(guān)的法律。新國(guó)家安全法明確規(guī)定，國(guó)家建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，防范、制止和依法懲治網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)入侵、網(wǎng)絡(luò)竊密、散布違法有害信息等網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為。高校應(yīng)開(kāi)設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全選修課，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。

2.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)需要加強(qiáng)，在這方面有很大的進(jìn)步空間。網(wǎng)絡(luò)容易泄露個(gè)人隱私，一些社交網(wǎng)站要求登錄者提供真實(shí)姓名、電話等個(gè)人信息，而這些內(nèi)容很容易被商家利用，通過(guò)郵件短信等形式廣告，干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)時(shí)一定要采用安全的支付方式，以保證自己的合法利益不受侵害。

3.加強(qiáng)文化安全教育，提升全民的網(wǎng)絡(luò)文化安全意識(shí)

一個(gè)民族文化安全意識(shí)的強(qiáng)弱程度直接關(guān)系到這個(gè)民族的生存與發(fā)展，而提升全民的文化安全意識(shí)是高校教育義不容辭的責(zé)任。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)甄別網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，抵制文化侵略，正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，創(chuàng)造美好生活。

四、反思與建議

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題從互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)就已經(jīng)存在，它不僅不會(huì)隨著社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而消失，反而帶來(lái)的安全問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題對(duì)高校的教育和管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，加大網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳力度，普及師生網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)W絡(luò)安全問(wèn)題的反應(yīng)能力，為高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育和建設(shè)和諧校園做出貢獻(xiàn)。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:淺議大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育

摘 要：高校大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)以其快捷、信息量大等優(yōu)勢(shì)，成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)、對(duì)外交流的主要工具，但也引發(fā)了很多網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。本文試圖從網(wǎng)絡(luò)安全隱患入手，著力分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，并探討網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)危害；安全；教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要工具，網(wǎng)絡(luò)在影響學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的同時(shí)，也給他們帶來(lái)了很多的安全隱患。如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)他們正確安全地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，是高校教育工作者亟待思考和解決的問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)安全的危害性

1.網(wǎng)絡(luò)詐騙。互聯(lián)網(wǎng)自問(wèn)世以來(lái)，很大程度上改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。大學(xué)生可以在網(wǎng)上購(gòu)物、交友、瀏覽信息，但網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足給了不法分子可乘之機(jī)，負(fù)面消息屢見(jiàn)不鮮，網(wǎng)絡(luò)詐騙成為危害社會(huì)安定和諧的因素之一。

2.網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱因特網(wǎng)心理障礙，其發(fā)病率在大學(xué)生中不斷攀升。網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)的危害很大，在大一新生中尤為突出。網(wǎng)絡(luò)成癮使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，造成留級(jí)或者退學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題上，網(wǎng)絡(luò)成癮在學(xué)生中所占比例極大。

3.網(wǎng)絡(luò)失范。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在為廣大網(wǎng)民帶來(lái)便利的同時(shí)，也為少數(shù)法律、道德意識(shí)薄弱的大學(xué)生提供了進(jìn)行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯(lián)網(wǎng)成為發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所，而對(duì)不實(shí)信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學(xué)生的受教育水平較高，其網(wǎng)絡(luò)失范行為體現(xiàn)出技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，如竊取他人信息、創(chuàng)建淫穢網(wǎng)站等。

二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的意義

1.幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。從目前高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況來(lái)看，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念已刻不容緩。在網(wǎng)絡(luò)安全教育過(guò)程中，可大力宣傳網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，教育大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，不在網(wǎng)絡(luò)上肆意攻擊他人，不傳播流言蜚語(yǔ)；同時(shí)，教育大學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不健康信息，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的道德素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)，合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。大學(xué)生作為國(guó)家公民，必須知法守法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，從而避免大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上恣意妄為，使大學(xué)生合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知法守法教育，幫助大學(xué)生文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有利工具。

3.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，減少網(wǎng)絡(luò)侵害。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。有的學(xué)生喜歡網(wǎng)上購(gòu)物，因網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的缺乏造成個(gè)人信息泄漏，網(wǎng)絡(luò)詐騙屢見(jiàn)不鮮。另外，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛幻世界的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)也影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中保護(hù)自己，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。

三、網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式、方法

1.利用新生入學(xué)教育，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。高校在新生入校后會(huì)開(kāi)展入學(xué)教育，來(lái)幫助他們適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)和生活。在新生的入學(xué)教育中，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容是非常有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育方式。首先，能確保對(duì)新生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的及時(shí)性；其次，能確保網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的全面性；最后，_保了網(wǎng)絡(luò)安全教育在新生中的覆蓋性。

2.利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。利用網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育無(wú)疑能增加學(xué)生的接受度。網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)、快捷、信息量大的特點(diǎn)也使網(wǎng)絡(luò)安全教育更能深入人心。如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可深度剖析網(wǎng)絡(luò)詐騙案例、宣傳網(wǎng)絡(luò)法制法規(guī)等，另外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還能進(jìn)行視頻播放。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能使宣傳教育方式多樣化，開(kāi)展宣傳教育的時(shí)間更靈活。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育，教會(huì)學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。

3.開(kāi)展主題教育文化活動(dòng)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入校園文化建設(shè)的范疇，是提高網(wǎng)絡(luò)安全教育在學(xué)生中影響力的重要方式。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)安全教育畫(huà)展、征文等活動(dòng)，讓廣大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，從而有效提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

4.班級(jí)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全員，常態(tài)化宣傳網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)。高校學(xué)生管理過(guò)程中，班級(jí)管理是最基層的管理單位，可以在班級(jí)中設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全員。網(wǎng)絡(luò)安全員可按照學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的要求，在班級(jí)中定期宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，同時(shí)，可將班級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況及問(wèn)題及時(shí)反饋到學(xué)校職能部門。

5.建立網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全管理。信息化時(shí)代，大學(xué)生已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。雖然通過(guò)多種方式開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全教育，但是做不到完全杜絕網(wǎng)絡(luò)犯罪，因此，高校必須建立有效的網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，同時(shí)規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理。

總之，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù)是復(fù)雜的。重視網(wǎng)絡(luò)安全教育、幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害是高校不可推卸的責(zé)任。

作者簡(jiǎn)介：徐艷（1968― ），女，浙江紹興人，本科學(xué)歷，講師。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系構(gòu)建研究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入到人們工作生活的中，網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳遞對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生心理和思想都帶來(lái)一定的影響，大學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成上也有明顯改變，所以，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)成為高校教育的重要內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的構(gòu)建，無(wú)論是對(duì)大學(xué)生身心健康還是對(duì)社會(huì)的發(fā)展都有積極作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；建

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為人們交流、工作、學(xué)習(xí)等的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全覆蓋，已經(jīng)與人們的生活分不開(kāi)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)不可缺少的工具。但是大學(xué)生本身安全防范意識(shí)并不成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別能力和自控能力都比較弱。復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使大學(xué)生產(chǎn)生依賴，沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，不僅對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展有不利的影響，而且也阻礙了社會(huì)的發(fā)展。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的問(wèn)題

1.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育認(rèn)識(shí)不足

網(wǎng)絡(luò)安全教育主要是培養(yǎng)大學(xué)生安全上網(wǎng)的能力，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)有相應(yīng)的了解，從最大程度上，減少網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)當(dāng)是未雨綢繆，將網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生控制在萌芽之中。但是反觀目前的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育，很多時(shí)候是在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生以后，再采取相應(yīng)的安全教育措施，但是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚，體現(xiàn)出高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育上存在滯后性的特點(diǎn)。

目前人們對(duì)大學(xué)生的關(guān)注普遍是放在學(xué)習(xí)上，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育沒(méi)有得到足夠的重視。高校中對(duì)大學(xué)身的安全教學(xué)形式就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)章制度等進(jìn)行宣讀，網(wǎng)絡(luò)安全并沒(méi)有真正的落實(shí)到大學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，安全管理代替了安全教育，并沒(méi)有引起大學(xué)生在思想上的重視。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容不夠豐富

目前各高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育基本是以開(kāi)設(shè)講座進(jìn)行宣傳，或者是開(kāi)設(shè)思想政治教育課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育等形式。在實(shí)際工作中，并沒(méi)有將各種網(wǎng)絡(luò)安全教育課程進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)安全教育課程體系的不完善使得高校中網(wǎng)絡(luò)安全教育沒(méi)有取得相應(yīng)的成效。

網(wǎng)絡(luò)世界是非常復(fù)雜的，問(wèn)題也是層出不窮的，高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育基本是對(duì)比較基礎(chǔ)的教育，沒(méi)有涉及到網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)等深層次的問(wèn)題。

3.缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育資源

一方面，網(wǎng)絡(luò)安全教育師資隊(duì)并不完善，網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)是高水平的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)有豐富了解的。另一方面，沒(méi)有建立完整的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管體系，沒(méi)有起到監(jiān)督作用，使得在網(wǎng)絡(luò)安全教育工作中效果并不明顯。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的措施

1.提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)識(shí)

高校如果想要做好網(wǎng)絡(luò)安全教育就要從思想上對(duì)安全教育引起足夠的重視。高校需要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，形成正確的安全教育觀念。高校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展等的重要性。同時(shí)可以結(jié)合大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)安全事件進(jìn)行分析，讓大學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育與自己離的并不遠(yuǎn)。只有讓大學(xué)生切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)安全事件引發(fā)的嚴(yán)重后果，大學(xué)生才能從思想上加強(qiáng)重視。

2.豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容

為加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的教育，高校思想工作中必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康的教育，高校在校園中可以組織專門的心理素質(zhì)方面的講座，開(kāi)展心理輔導(dǎo)等相關(guān)工作，讓大學(xué)生能夠理性上網(wǎng)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較沉迷的大學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)引起的心理問(wèn)題的關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)防止意外事件的發(fā)生。

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的教育，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上最常用的應(yīng)當(dāng)是交友軟件、購(gòu)物軟件還有網(wǎng)絡(luò)游戲等，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)拓寬了大學(xué)生的交友空間，在交友方面大學(xué)生應(yīng)當(dāng)保護(hù)好個(gè)人的信息不輕易的透露，不與網(wǎng)友單獨(dú)進(jìn)行見(jiàn)面。在購(gòu)物時(shí)要提醒大學(xué)生，注意防范風(fēng)險(xiǎn)，使用單獨(dú)銀行卡，使用動(dòng)態(tài)密碼進(jìn)行支付，對(duì)相關(guān)的混款憑證等信息保存好，一旦有不安全的行為的出現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的報(bào)案或者投訴。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中彈出的相關(guān)的暴力色情等內(nèi)容一定不要點(diǎn)開(kāi)看，這種網(wǎng)站中會(huì)包含木馬病毒，會(huì)對(duì)個(gè)人的信息進(jìn)行盜取。網(wǎng)絡(luò)犯罪大多是在這幾種行為中產(chǎn)生的，所以加強(qiáng)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪教育，對(duì)大學(xué)生有重要的意義。

網(wǎng)絡(luò)中的不良信息呈現(xiàn)多元化形式不斷的出現(xiàn)，高校一定要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的防護(hù)意識(shí)，使大學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息有一定的辨別能力，不信謠不傳謠。

3.建立健全的網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制

各大高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家頒布的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)等的法律法規(guī)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為。各高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與政府相關(guān)部門的合作，共同建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)機(jī)制，形成高校和政府之間的網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同維護(hù)大學(xué)生的上網(wǎng)安全。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題頻發(fā)，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育得到社會(huì)的不斷關(guān)注，各大高校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育加大投入力度，提高師資隊(duì)伍的建設(shè)，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全宣的力度。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)高校中每一個(gè)人都可以參與到其中，使每一名大學(xué)生都學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)，并且能夠在實(shí)際上網(wǎng)環(huán)境中做到理性上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育提出了新的挑戰(zhàn)。我國(guó)的高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，并采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施。建立完善的完善的網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全上網(wǎng)的監(jiān)管，不斷的豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，使大學(xué)生形成良好的上網(wǎng)行為和上網(wǎng)意識(shí)。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)策研究

（浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310053）

摘要：網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，也是他們表達(dá)思想和情感的重要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性與網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化使網(wǎng)絡(luò)不安全事件在高職學(xué)生群體中頻繁發(fā)生。本文分析了目前高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的表現(xiàn)，并以踐行文明修身為視角，提出提升高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效的策略與建議。

關(guān)鍵~：高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；文明修身

所謂“文明修身”，就是在日常生活中根據(jù)特定的社會(huì)道德規(guī)范和倫理原則，進(jìn)行自覺(jué)、自律的品德修養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到盡善盡美的文明境界。在中國(guó)古代思想史中，修身是實(shí)現(xiàn)人生最高理想、造就完美人格的根本途徑和手段，修身教育歷來(lái)被看成是培養(yǎng)社會(huì)成員道德品質(zhì)、陶冶情操和提高精神境界的重要途徑。儒家教育思想堅(jiān)持“修身為本”的倫理道德觀，注重道德主體的“自我”“自覺(jué)”“自德”，將個(gè)人道德修養(yǎng)與齊家、治國(guó)等緊密聯(lián)系，這一思想不僅為我國(guó)古代道德建設(shè)和傳統(tǒng)道德精神的形成做出巨大貢獻(xiàn)，對(duì)信息時(shí)代背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育仍有重要的借鑒意義。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的重要工具。大學(xué)生是網(wǎng)民化程度最高且最活躍的群體，網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，也日益成為他們表達(dá)思想和情感的重要場(chǎng)所。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題表現(xiàn)

據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為與大學(xué)生性別、學(xué)歷、年級(jí)、專業(yè)以及所在學(xué)校性質(zhì)有關(guān)。大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生具有較高的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為報(bào)告率，專科生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)低于本科生，且專科生較本科生更易形成網(wǎng)癮。在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越具便捷性、開(kāi)放性、虛擬性、交互性等特性以及近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端廣泛使用的情況下，具有高職學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題層出不窮，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）信息多元化沖擊高職學(xué)生理想信念

網(wǎng)絡(luò)像一塊磁石，每天吸引著無(wú)數(shù)信息在這里交匯，原本有著國(guó)家、地域、社會(huì)制度束縛的信息在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)自由、開(kāi)放的場(chǎng)域里相互傳播、交融，不同民族、國(guó)家間的思想觀念、意識(shí)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、生活方式等沖突也達(dá)到了前所未有的程度。

（二）網(wǎng)絡(luò)不良與信息垃圾影響高職學(xué)生文明素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，但又泥沙俱下、魚(yú)龍混雜，精華與糟粕并存。網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性使網(wǎng)絡(luò)上充斥著各類信息，其中不乏黃賭毒等影響高職學(xué)生身心健康的不良內(nèi)容。由于目前高職學(xué)生大多為“95后”，身心發(fā)育尚未完全成熟，一些學(xué)生為了滿足好奇與尋找刺激，陷入了不良信息的泥潭，心靈遭到污染，精神受到扭曲。此外，一些“網(wǎng)絡(luò)大謠”為了達(dá)到某種經(jīng)濟(jì)目的，在網(wǎng)絡(luò)上肆意散布虛假信息。

（三）網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)淡薄滋生網(wǎng)絡(luò)違法行為

調(diào)查表明，高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)比較淡薄，很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不甚了解，更有學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律持漠不關(guān)心態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)虛擬性、隱蔽性特點(diǎn)的遮蔽下，部分學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中的法律在網(wǎng)絡(luò)中并不適用，進(jìn)而形成網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)無(wú)規(guī)則、無(wú)約束空間的錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)致“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的隨意性。一部分學(xué)生由于不能準(zhǔn)確辨別網(wǎng)絡(luò)信息垃圾，參與到網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷等違法犯罪行為當(dāng)中；還有一部分學(xué)生搞不清楚網(wǎng)絡(luò)犯罪的界線，在好奇心與僥幸心理的驅(qū)使下，隨意盜取他人網(wǎng)上錢財(cái)，制造傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，觸犯了法律也渾然不知。

（四）長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮”

相較于本科生，高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、自控能力較差，大多數(shù)高職學(xué)生的業(yè)余生活主要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交是目前高職學(xué)生最主要的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)方式。“95后”學(xué)生大多成長(zhǎng)在物質(zhì)條件富足、精神生活愉悅的環(huán)境中，加之隨處可見(jiàn)的智能手機(jī)、平板電腦、上網(wǎng)本等網(wǎng)絡(luò)工具，使得大學(xué)生可以隨時(shí)隨地接觸網(wǎng)絡(luò)，極易導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮”。在高職院校中，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致厭學(xué)、掛科、甚至退學(xué)的情況屢見(jiàn)不鮮，長(zhǎng)期沉迷于虛擬世界還造成部分學(xué)生性格冷漠、心理扭曲，有的甚至失去了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力，身心因此受到了極大傷害。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提升對(duì)策

現(xiàn)代文明修身要求受教育者把外在的規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)融入日常學(xué)習(xí)、生活、工作及言行中，反復(fù)修煉，內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)、情感與意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全教育與大學(xué)生文明修身實(shí)踐息息相關(guān)，高職院校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)要厘清問(wèn)題與思路，著眼于高職院校自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，堅(jiān)持以學(xué)生為導(dǎo)向，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，使文明修身內(nèi)化于心，外化于行。

（一）加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)

意識(shí)是行為的先導(dǎo)，行為是意識(shí)的外在表現(xiàn)，要降低高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪事件的發(fā)生，必須從意識(shí)上入手，防微杜漸，將網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為扼殺在意識(shí)的搖籃里。由于目前高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪行為大多由網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)淡薄引起，因此，高職院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治教育，將網(wǎng)絡(luò)法治教育貫穿于大學(xué)三年的整個(gè)學(xué)習(xí)教育過(guò)程中。大一入學(xué)時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法律與基本法規(guī)宣教，幫助學(xué)生樹(shù)立起基本的網(wǎng)絡(luò)法治觀念；大二階段深入學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，通過(guò)教育使學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)；針對(duì)調(diào)查中顯示的大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生具有較高的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為報(bào)告率，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的法治教育，讓學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，自覺(jué)以法律來(lái)約束自身網(wǎng)絡(luò)行為，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)陷阱的辨別能力，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的發(fā)生。

（二）拓展心理健康教育渠道

高職院校基本擁有自己的心理健康教育中心，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的干預(yù)與引導(dǎo)過(guò)程中發(fā)揮了積極的作用，但同時(shí)也存在著實(shí)效性不強(qiáng)以及結(jié)果反復(fù)性等不足。在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育時(shí)，高職院校要不斷拓展心理健康教育渠道，防止因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)心理問(wèn)題。

（三）改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容與方法

高職院校雖開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，但普遍存在教育內(nèi)容更新不及時(shí)，教育方法陳舊單一，高職院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育嚴(yán)重滯后于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與時(shí)代的需要。高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，以高職學(xué)生特點(diǎn)為導(dǎo)向，變單純的知識(shí)灌輸為知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。網(wǎng)絡(luò)安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能將安全教育局限于課堂與書(shū)本，而應(yīng)采取課上課下、校內(nèi)校外相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)安全教育模式。

（四）構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系

大量信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透到高校，改變著高職學(xué)生思維、學(xué)習(xí)與生活方式，影響著他們的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向。要幫助學(xué)生抵御不良信息的影響，高職院校應(yīng)主動(dòng)編織安全網(wǎng)，構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系。

高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育是一項(xiàng)復(fù)雜而意義深刻的系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡(luò)安全教育的開(kāi)展情況，直接關(guān)系到高職學(xué)生人格品行的發(fā)展與高校校園的和諧穩(wěn)定。高職院校應(yīng)大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作力度，審時(shí)度勢(shì)，形成合力，創(chuàng)新教育內(nèi)容與方法，完善工作機(jī)制與手段，真正讓網(wǎng)絡(luò)安全教育落到實(shí)處，收到實(shí)效。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:淺析構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系

【摘 要】 網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校安全教育的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。針對(duì)存在的網(wǎng)絡(luò)安全教育滯后性問(wèn)題，高校應(yīng)進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容體系，健全網(wǎng)絡(luò)安全教育的制度體系，建立高校網(wǎng)絡(luò)安全教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；必要性；教育w系；構(gòu)建

截至2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，其中占比最高的年齡段是20-29歲，達(dá)30.4%；占比最高的群體是學(xué)生群體，達(dá)25.1%。[1]當(dāng)前大學(xué)生都具備一定基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)操作技能，但由于缺乏充足的人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，缺乏網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)，因而普遍存在著網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)象，給高校開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)涵

狹義的網(wǎng)絡(luò)安全指的是運(yùn)用各種必要的技術(shù)和管理措施，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行安全保護(hù)，“即通過(guò)保障網(wǎng)絡(luò)及與其相關(guān)的和配套的設(shè)備、設(shè)施的安全、運(yùn)行環(huán)境的安全、傳輸信息的安全”等，[2]以保障網(wǎng)絡(luò)功能的正常發(fā)揮，并“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全運(yùn)行”。[3]

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以說(shuō)是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵的延伸，同時(shí)也是新時(shí)代下高校安全教育的重要組成部分。開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，既是滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國(guó)進(jìn)行政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、文化建設(shè)等各方面建設(shè)的時(shí)代需求，也是提升大學(xué)生安全意識(shí)、思想素質(zhì)、政治素養(yǎng)、道德水平的客觀需要。

開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，不但有利于深化大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的、科學(xué)的價(jià)值觀；還有利于幫助大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作技能，保護(hù)自我的人身權(quán)益和財(cái)產(chǎn)權(quán)益，保衛(wèi)國(guó)家的安全利益，構(gòu)建和諧校園和和諧社會(huì)。其目的在于消除網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生各項(xiàng)正當(dāng)權(quán)利和身心健康的損害，保障國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息安全，促使大學(xué)生能夠合理、安全、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。

二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性

1、高校網(wǎng)絡(luò)安全教育表現(xiàn)出一定的滯后性

滯后性主要表現(xiàn)為：（1）對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)滯后。高校不能深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育與培養(yǎng)全面發(fā)展的人才之間的關(guān)系，不夠重視網(wǎng)絡(luò)安全教育；高校有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制尚不健全，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全中心的職能設(shè)置和責(zé)任落實(shí)并不到位；高校教師和學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的忽視，導(dǎo)致大學(xué)生在校接受的網(wǎng)絡(luò)安全教育無(wú)法達(dá)到系統(tǒng)化、體系化，網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)踐性、實(shí)效性亟待提高。

（2）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容缺乏完整性和實(shí)施性。當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)日益變化，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)浪潮波及全球的背景下，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益顯現(xiàn)，呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)威脅形式多樣化、問(wèn)題隱蔽性高、后果危害性大等特點(diǎn)。目前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容大部分停留在傳統(tǒng)的安全教育意義上，主要涉及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)教育、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育等，教育內(nèi)容較為全面，但缺乏教育過(guò)程缺乏深入性，教育結(jié)果缺乏有效性。新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)安全教育必須拓展視野，不斷向國(guó)家大安全的層面拓展。

（3）網(wǎng)絡(luò)文化安全與國(guó)家安全教育的意識(shí)淡薄。當(dāng)前，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中，涉及文化安全、國(guó)家安全、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全的教育內(nèi)容十分匱乏。部分高校、教師甚至大學(xué)生自身對(duì)文化安全和國(guó)家安全的形勢(shì)并未產(chǎn)生重視，也沒(méi)有生成有效的防范意識(shí)。這樣的形勢(shì)迫切要求高校開(kāi)展教育時(shí)克服功利化傾向，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，將文化網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育等內(nèi)容納入網(wǎng)絡(luò)安全教育體系之中。

2、開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性

（1）信息強(qiáng)權(quán)導(dǎo)致大學(xué)生理想信念的偏差。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息傳播和接收方式的轉(zhuǎn)變使意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，由依靠權(quán)力和資本向網(wǎng)絡(luò)控制者和信息者轉(zhuǎn)移。以美國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家，利用互聯(lián)網(wǎng)浪潮加緊對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化上的、價(jià)值觀上的滲透，以隱蔽的手段和形式將所謂的主流價(jià)值觀、反社會(huì)主義、反馬克思主義的觀點(diǎn)散布到互聯(lián)網(wǎng)上，容易使某些辨識(shí)能力差的大學(xué)生產(chǎn)生思想混亂，削弱他們?cè)菊_的理想信念。

（2）海量化信息導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀的錯(cuò)位。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們傳播和獲取信息的主要渠道之一，其功能性和監(jiān)管的缺陷決定了它充斥著良莠不齊的各種信息，有正面、積極的信息，也有如享樂(lè)主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等負(fù)面、消極的信息。一些大學(xué)生由于缺乏社會(huì)閱歷，明辨是非的能力有限，在這樣海量信息的沖擊下，原有價(jià)值觀容易受到?jīng)_擊和破壞，出現(xiàn)倫理道德和價(jià)值取向的紊亂，嚴(yán)重者甚至可能走向網(wǎng)絡(luò)犯罪。

（3）網(wǎng)絡(luò)的虛擬化造成大學(xué)生行為的異化。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、娛樂(lè)性以及網(wǎng)絡(luò)傳播的泛娛樂(lè)化、碎片化，使大學(xué)生容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往中，從而造成現(xiàn)實(shí)社會(huì)人際交往的失語(yǔ)；某些大學(xué)生由于不能正確處理網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系，造成一定程度上的心理障礙，從而引發(fā)網(wǎng)癮綜合征；某些大學(xué)生參與的網(wǎng)絡(luò)社群由于缺乏有效的監(jiān)管，容易被國(guó)外不法分子蠱惑利用，間接參與到泄露國(guó)家安全信息、危害國(guó)家安全的違法犯罪活動(dòng)中去，不僅影響國(guó)家的安全穩(wěn)定，而且將自己引向犯罪的深淵。

三、網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的構(gòu)建

1、完善高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容體系

目前，高校對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容已經(jīng)包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)教育、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪教育等，取得了一定的成效，但仍需加強(qiáng)重視，繼續(xù)深化。同時(shí)，必須對(duì)大學(xué)生增加有關(guān)國(guó)家安全意識(shí)的教育內(nèi)容。“國(guó)家安全意識(shí)是公民關(guān)心國(guó)家生存，維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)取向，是世界觀、政治觀、社會(huì)觀、道德觀等在國(guó)家安全問(wèn)題上的反映”，[4]具體表現(xiàn)為公民的“憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)和保密意識(shí)”等。[5]為了避免大學(xué)生在市場(chǎng)化和網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，由于價(jià)值觀的錯(cuò)位，而做出追求個(gè)人利益至上、犧牲國(guó)家安全利益的錯(cuò)誤選擇，社會(huì)及高校必須重視和加強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)教育在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容體系中的地位和作用。

2、健全高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的制度體系

2016年11月7日，全國(guó)人大常務(wù)會(huì)表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》[6]使我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域產(chǎn)生了國(guó)家層面上有法可依的基礎(chǔ)性法律，這不僅為網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)法制化的重要制度基礎(chǔ)，也為高校開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提供了新的思路和法律遵循。加之以往國(guó)家出臺(tái)的一些相關(guān)法律法規(guī)，都應(yīng)該成為高校結(jié)合本校實(shí)際制定合理的網(wǎng)絡(luò)安全教育制度體系的基礎(chǔ)。明確大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全職責(zé)，包括保護(hù)自身安全和國(guó)家安全的多重職責(zé)；教師應(yīng)履行教書(shū)育人的本職，引導(dǎo)大學(xué)生做出合理合法的網(wǎng)絡(luò)行為；學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校校情，設(shè)置專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的職能部門，構(gòu)建合理的教育制度體系。

3、建立高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)涉及范圍較廣的問(wèn)題，高校僅能行使其教育職能來(lái)承擔(dān)對(duì)大學(xué)生教育工作，只依靠教育的力量顯然是不夠的。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，涉及到執(zhí)法權(quán)的問(wèn)題就需要政府部門和權(quán)力機(jī)關(guān)的介入。此外，家庭和社會(huì)本身也有教育職能，應(yīng)該重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，主動(dòng)承擔(dān)起一部分的教育和教化責(zé)任，和高校一起對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行關(guān)注、引導(dǎo)、教育。因此，高校和社^、公安、政府等相關(guān)部門之間必須要形成合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在監(jiān)管、監(jiān)督、預(yù)防、實(shí)踐教育等各方面相互合作，構(gòu)建起家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府之間的教育――宣傳――預(yù)防――監(jiān)管的全方位網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)，以保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施的全面性和實(shí)效性。

【作者簡(jiǎn)介】

高 燁（1995-）女，漢族，河南洛陽(yáng)人，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要從事馬克思主義中國(guó)化研究.

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的策略研究

【摘要】隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流己然成為當(dāng)前社會(huì)最為基本和普遍的交流和信息傳播方式，大學(xué)生作為我國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)群體之一，網(wǎng)絡(luò)在給他們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給他們帶來(lái)了嚴(yán)重的不利影響。網(wǎng)絡(luò)上西方意識(shí)形態(tài)的滲透，“普適價(jià)值觀”的宣揚(yáng)，以及各種不良信息和病毒黑客的攻擊，都嚴(yán)重影響了大學(xué)生的政治信仰、思想觀念和正常的學(xué)習(xí)生活，還將對(duì)其以后的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，在這一背景下要深入解析當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)全教育存在的問(wèn)題，進(jìn)而探索出符合當(dāng)前大學(xué)校園和學(xué)生發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的有效措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；教育

網(wǎng)絡(luò)安全不僅涉及物理安全和技術(shù)安全，更涉及信息安全和意識(shí)形態(tài)安全。長(zhǎng)期以來(lái)，高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)普遍存在重技術(shù)輕教育、重運(yùn)用輕管理的現(xiàn)象，給網(wǎng)絡(luò)安全留下了隱患，這既不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，還會(huì)對(duì)校園穩(wěn)定和國(guó)家安全形成威脅。面對(duì)無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育就非常必要了。

一、我國(guó)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育的問(wèn)題分析

（一）網(wǎng)絡(luò)安全教育認(rèn)知不全面

網(wǎng)絡(luò)安全教育的目的在于培養(yǎng)我國(guó)大學(xué)生基本的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)與能力，進(jìn)而正確應(yīng)對(duì)和解決或降低網(wǎng)絡(luò)安全事件帶來(lái)的傷害，從而確保大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，然而我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全教育在實(shí)際教育過(guò)程中，教師、學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)認(rèn)知不全面，未能形成一套系統(tǒng)、完善的教育方案，也嚴(yán)重缺乏相關(guān)機(jī)制，“重安全管理，輕安全教育”的現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)，也只是單一地宣講安全意識(shí)防范的規(guī)章制度，并未做到實(shí)質(zhì)性的安全教育和貫徹落實(shí)。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的單一性

我國(guó)嚴(yán)重缺失大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的課程設(shè)置，極少部分設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全教育課程的學(xué)校，其課程內(nèi)容也局限于：計(jì)算機(jī)公共課，讓學(xué)生們掌握計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí)；思想政治教育，為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)道德等知識(shí)；各類講座、宣傳等進(jìn)行案例分析。在實(shí)際教育過(guò)程中，這些課程實(shí)施機(jī)會(huì)較少或并未實(shí)施，導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育課程體系嚴(yán)重缺失。同時(shí)，我國(guó)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容不全面，嚴(yán)重缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐，導(dǎo)致當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全防范僅局限于不全面的理論知識(shí)，嚴(yán)重缺乏實(shí)際的防范操作，學(xué)生在發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全事故后不能進(jìn)行及時(shí)、正確地處理，從而導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人信息的安全隱患。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育資源的缺失

目前我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育在師資隊(duì)伍建設(shè)和管理體系等方面嚴(yán)重缺失。學(xué)生要切實(shí)學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)、扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)知識(shí)與技能，就需要有專業(yè)、高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育師資隊(duì)伍，而我國(guó)大多部分高校網(wǎng)絡(luò)安全教師都是輔導(dǎo)員、班主任、管理教師或是任課教師，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能不全面、不扎實(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管體系是保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。而我國(guó)高技網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管體系還處于初期的基礎(chǔ)形成階段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒、客攻擊等方面的防御功能還有待提升，整個(gè)體系對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)督與管理功能未能得到充分發(fā)揮。

二、提升我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效措施

（一）強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)知

網(wǎng)絡(luò)信息化在方便大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社交方式的同時(shí)，也帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn)。因此，要進(jìn)一步提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育就需要強(qiáng)化社會(huì)和學(xué)校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)知，從國(guó)家安全和人才培養(yǎng)的高度明確網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。政府部門或社會(huì)團(tuán)體要積極借助各種網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行安全教育宣傳。高校要對(duì)結(jié)合高等教育的要求和大學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)外部宣傳和內(nèi)部監(jiān)管結(jié)合的方式進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的認(rèn)知，有效提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的效率。

（二）優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的關(guān)鍵在于教育內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)性。因此，要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，就需要進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)路安全教育的內(nèi)容。充實(shí)網(wǎng)絡(luò)心理健康和道德教育，網(wǎng)絡(luò)安全法制教育，網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)和防護(hù)意識(shí)教育，以及案例和實(shí)踐教育等內(nèi)容，提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識(shí)和辨別能力，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的理論知識(shí)，并通過(guò)案例和實(shí)踐強(qiáng)化理論知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)際操作能力，全面保障大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全，確保大學(xué)生健康上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)。

（三）構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系

構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要堅(jiān)持“全員育人”的理念，做好頂層設(shè)計(jì)和具體落實(shí)。

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的組織管理。建立學(xué)校和院系兩級(jí)組織管理體系。高校應(yīng)成立由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，黨委宣傳部、網(wǎng)絡(luò)管理中心、學(xué)生處、教務(wù)處和保衛(wèi)處等部門負(fù)責(zé)人組成的網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育規(guī)劃和制度的制定，定期研究和解決網(wǎng)絡(luò)安全的重大事宜。黨委宣傳部具體負(fù)責(zé)全校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳工作，統(tǒng)一教育工作的思想方向；網(wǎng)絡(luò)管理中心具體負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管和技術(shù)保障；學(xué)生處具體負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全教育的培訓(xùn)和活動(dòng)開(kāi)展，提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的能力和效果等。院系應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用，配合好各職能部門的工作部署，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育落實(shí)落細(xì)。

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的制度建設(shè)。根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合高校的育人目標(biāo)和教育教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)制定《高校網(wǎng)絡(luò)安全教育規(guī)劃》和《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理辦法》。各院系結(jié)合學(xué)生特色，制定明確、操作性強(qiáng)的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施細(xì)則》和《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)預(yù)案》。通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的制度，確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育長(zhǎng)期有效的開(kāi)展。

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的隊(duì)伍建設(shè)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)是強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)、認(rèn)同和意志，認(rèn)識(shí)認(rèn)同是形成意志的基礎(chǔ)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和認(rèn)同的形成過(guò)程中都離不開(kāi)教育者的教育引導(dǎo)。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育必須加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮理論課老師的主要作用，強(qiáng)化思想政治理論課和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)。發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任貼近學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的日常思想政治教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生的思想和實(shí)際問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)任課老師、輔導(dǎo)員和班主任的培訓(xùn)，充實(shí)他們網(wǎng)絡(luò)安全教育的理論儲(chǔ)備；選拔他們中的優(yōu)秀分子，擔(dān)任學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)宣傳員或評(píng)論員。嚴(yán)格對(duì)校內(nèi)青年教師的選聘和培訓(xùn)，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，杜絕不良言論。建立一支政治可靠強(qiáng)、技術(shù)精的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。

創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的陣地建設(shè)。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜形勢(shì)，高校必須主動(dòng)出擊，發(fā)出自己的聲音，利用豐富多彩的新媒體和健康向上的內(nèi)容吸引學(xué)生，打破網(wǎng)絡(luò)上的西方霸權(quán)。建設(shè)融思想性、知識(shí)性、服務(wù)性和趣味性于一體的校內(nèi)網(wǎng)站，根據(jù)大學(xué)生的需求，及時(shí)提供教育和服務(wù)。開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)專欄，重點(diǎn)介紹網(wǎng)絡(luò)安全威脅和應(yīng)對(duì)策略，提供網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)指導(dǎo)。開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，培育有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)老師或者輔導(dǎo)員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員，就大學(xué)生關(guān)注的意識(shí)形態(tài)或價(jià)值觀的沖突斗爭(zhēng)給予教育引導(dǎo)，就學(xué)生關(guān)心的時(shí)事政治事件給予科學(xué)理性的分析；在解決思想問(wèn)題的同時(shí)，幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，宣傳各項(xiàng)資助管理政策。與此同時(shí)，充分利用微博、微信和QQ群等新媒體，在質(zhì)和量上牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)安全教育的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。

互聯(lián)網(wǎng)所具有的技術(shù)特征使互聯(lián)網(wǎng)本身在不同國(guó)家行為體之間沒(méi)有偏向性的立場(chǎng)。然而，互聯(lián)網(wǎng)可以借助國(guó)家對(duì)自己的使用和發(fā)展，逐步改造國(guó)際體系的權(quán)力結(jié)構(gòu)。這就是互聯(lián)網(wǎng)的“非中性”特征，服務(wù)于國(guó)家權(quán)力和國(guó)家利益。美國(guó)是互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)造者，至今掌握著互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)和全球網(wǎng)絡(luò)空間的制網(wǎng)權(quán)。隨著中美實(shí)力差距縮小，美國(guó)對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)略騷擾和防范增多。這在美國(guó)借助網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的滲透中表現(xiàn)尤為明顯。網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)構(gòu)成對(duì)國(guó)家安全的威脅。大學(xué)生現(xiàn)在是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，由于學(xué)識(shí)、閱歷和技術(shù)的限制，他們比其他群體更容易受到網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。網(wǎng)絡(luò)威脅不僅會(huì)影響大學(xué)生成長(zhǎng)成才，還有可能危及國(guó)家事業(yè)。因此，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育亟待加強(qiáng)。按照“積極利用、科學(xué)發(fā)展、依法管理、確保安全”的思路，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，為國(guó)家培養(yǎng)和輸送合格建設(shè)者和可靠接班人。