時間：2023-03-21 17:05:59
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帶有執行器節點的無線傳感器網絡在功能實現中與普通網絡不通，傳感器節點檢測指定事件后，事件消息將直接發送到最近的執行器節點，執行器節點會進行自我分析與決策，并以此為基礎判斷是否工作，并將事件消息發送到中心節點作為記錄。
通過上面的分析，可見待執行器的無線傳感器網絡與普通無線傳感器網絡相比，既有優勢也有缺點。優勢為系統具有突出的實時性。因為系統在完成工作時直接利用執行器節點對無線傳感器網絡的數據進行分析與決策，事件消息無需傳遞至中心節點，只需臨近執行器節點就可完成動作；其次可以幫助傳感器節點降低能耗，因為信息傳遞的跳數相比普通的無線傳感器網絡大幅降低，其節點數據的通信能量消耗也就隨之降低；第三傳感器網絡流量相對小，減少了通信網絡的資源沖突。信息傳遞主要集中在執行器節點周圍，因此不同的事件所引發信息交叉傳遞的沖突減少；最后，減少了中心節點的運行負擔，中心節點主要負責信息的記錄與網絡性能的調整，不需要針對單個事件處理各種數據并作出決策。
帶執行器節點網絡的結構和應用
從本質上看執行器網絡就是帶有執行器的無線傳感器網絡，傳感器負責從環境獲得信息，而執行器節點負責對環境加以改變。傳感器和執行器節點之間以無線鏈路的模式連接。
傳感器節點感知和報告環境信息而執行器節點負責對信息進行處理并行動，作用于環境。待執行器節點的無線傳感器網絡的結構因為信息傳遞的模式而存在差異，研究的方向也不盡相同。下面以星形拓撲為例進行分析，在研究中帶執行器節點的無線傳感器網絡構成一個星形拓撲，其BS充當網絡控制器和與上層網絡連接的網關。BS包括了有線總線和無線接口。其MAC層利用時分多址技術。每個傳感器集成到執行器中，形成一個傳感器+執行器的模塊化結構。這些模塊可以進行單跳無線通信到達BS。利用傳感器和執行器之間的時隙和頻隙差異，可以避免傳感器和執行器之間的信息沖突。在WSAN的應用中，必須保證實時通信和已經定義的時序行為，所以星形拓撲結構是一種按照實時性的有效結構方案。
在應用方面，WSAN的應用較為廣泛，如在畜牧業農場控制公牛的攻擊行為，即在公牛的繁殖期限內，公牛的攻擊性較強會帶來對自身的傷害。在飼養過程中可以利用帶執行器的無線傳感器網絡對此行為進行控制，方法就是在公牛的項圈上安裝傳感器和執行器，以此檢測公牛的行為模式。硬件平臺作為中心控制系統，集成大量的傳感器和執行器，其利用處理器和閃存構成。無線電收發設備和硬件平臺作為執行器的集成刺激面板，安裝在項圈內的特殊設計可以在執行器的激發下工作。集成傳感器可以根據位置和速度采集公牛的運動形態，如果公牛出現類似攻擊的行為，則執行器接收指令對公牛進行刺激，抑制其攻擊。
帶執行器無線傳感網絡的協議設計
1通信協議的設計
為了在網絡中充分利用執行器的計算和通信能力，帶執行器節點的無線傳感器網絡的通信協議往往要復雜于普通的無線傳感器網絡。其除了包括傳感器之間的通信協議外還需要具備執行器與傳感器之間的協議，以及執行器節點之間的協議內容共同組成。下面就這三個不同的協議內容進行分析：
（1）傳感器節點的之間的通信協議。在某個特殊環境下，傳感器節點的信號都是以單跳的模式向周圍的執行器節點傳遞，這種結構對于待執行器節點的無線傳感器網絡而言較為常見，對于需要傳感器之間進行通信的系統而言，可以使用普通傳感器網絡中的協議完成通信，在模擬環境中，傳感器節點可以直接將信息傳遞給執行器節點，而不需要傳感器節點間的通信協議來支持；
（2）執行器節點與傳感器節點的協議。在執行器決策算法的支持下，這個協議僅僅需要在傳感器檢測到事件發生的時候，將事件消息和自身標示傳遞給最近執行器即可實現功能。這樣的設計思路可以提高通信消息中有效消息的占比，從而提高節能效果；
（3）執行器之間的協議。執行器之間的協議通常是為了協調發生的邊緣事件，這種事件的出現主要集中在多個執行器都可以實現動作的情況下，如果在特定的地點和時間內，執行器節點出現競爭，則協議負責對其進行協調，確定一個執行器完成動作。某個執行器節點發出請求后，其他競爭節點同意后這個執行器才能完成動作。
社會網絡分析方法在國內醫藥衛生領域應用研究的可視化圖譜。經計算，得到節點數271，連接數234，同時我們取出現頻次≥5的17個關鍵詞，得出高頻關鍵詞詞頻表，另取中心度≥0．10的28個關鍵詞，得到高中心度關鍵詞，發現高頻關鍵詞與高中心度關鍵詞并非完全一致，也就是說，一些高頻關鍵詞并非與其他關鍵詞聯系緊密。被引頻次和中心度都比較高的關鍵詞包括社會資本、自感健康、生命質量、社會支持，它們有助于進一步分析此類研究熱點。綜合分析可以看出，社會網絡分析方法在醫藥衛生領域中的應用現狀。從研究內容看，在醫藥衛生領域中，社會網絡分析方法主要應用于疾病傳播與防控研究、衛生政策研究。一是在疾病傳播與防控研究方面，有作者通過分析社會網絡在艾滋病、吸毒、性傳播等過程中的作用，來探討預防干預疾病的方法，相對應的關鍵詞有艾滋病預防、網絡結構、流行病學研究、安全等。二是在衛生政策研究方面，有作者對基本公共衛生服務均等化網絡互動進行分析，對健康風險管理的整體網進行分析，從而提出構建以政府為主導的情感支持網絡、信息支持網絡，建立非正式的健康風險機制，形成健康風險管理體系。其中，對社會資本與社會支持在居民就醫行為以及老年人心理健康方面的影響研究也很廣泛，代表性的關鍵詞有自感健康、心理、生命質量、社會支持、調查分析、危險行為、信任、影響因素、行為、對策、社會參與等。還有作者對公立醫院醫務人員知識創新的社會網絡關系進行分析，以增強公立醫院的創新能力，有代表性的關鍵詞為健康教育、影響因素、網絡結構、干預等。從方法的技術運用角度看，通過共現分析、可視化技術來研究和展現某一特定醫藥領域的合著情況、研究熱點、發展方向等是社會網絡分析方法在國內醫藥領域的主要應用。共現方法可以定性和定量分析學科情況，監測學科領域動態發展情況，多角度揭示信息的內容關聯和隱性知識。將提取的共現矩陣用社會網絡分析軟件(如Ucinet、Pajek、Gephi等)以可視化的形式展現出來，可以快速定位特定領域的研究熱點，為進一步的研究奠定基礎。
2討論
本文通過對國內醫學領域近十幾年發表的社會網絡分析文獻進行系統梳理，對社會網絡分析方法應用情況有了較清晰的認識。
2．1社會網絡分析方法應用于醫藥衛生研究取得的成績
社會網絡分析方法是情報學研究的最新手段，將它創新性地運用到醫藥衛生科技領域的研究有助于更快地獲得某些領域的研究動態與發展前沿，同時能較直觀地進行國家間的對比，從而找出差異，為我國的醫藥衛生事業提出具有時效性的決策參考。通過對比表1和表2我們發現，有些頻次較高的關鍵詞中心度并不強，這也在一定程度上說明傳統的統計頻次的方法顯然不適用于對研究熱點的探測。采用社會網絡分析方法能夠從網絡的個體屬性、整體屬性方面進行分析，挖掘出更多深層次的信息。通過可視化技術直觀展示關鍵詞網絡，可增強研究問題的現實感，使人們更容易了解網絡內部結構，揭示隱性知識。國內醫學界運用社會網絡可視化工具探測醫學領域的研究進展與熱點、作者和機構間的合著網絡等的研究構成了近年來這一領域的熱點。雖然社會網絡分析在衛生政策領域的應用研究數量有限，但研究大多規范、操作嚴謹，將社會網絡分析的理論進行了本土化理解，產生了多樣化的研究成果。如陳嘉偉等通過建設醫院科室團隊的社會網絡結構來分析醫院知識創新的影響因素，為提高醫院知識創新能力提供借鑒;王歡等將每戶家庭作為一個節點，了解農村貧困家庭所處的健康風險和分析網絡的結構特性，并構建了健康風險管理的整體網。
2．2社會網絡分析應用于醫藥衛生研究的不足
在計算機網絡設計活動中，關系數據庫技術是一種輔助手段，為計算機網絡設計活動提供數據支持。在計算機網絡設計活動中，關系數據庫的巨大容量和包含數據信息種類的多元性，為計算機網絡設計活動提供了充分的數據資源支持。在關系數據庫的運用活動中，使用者只需要在關系數據庫中進行數據的賦值就可以進行關系數據的存取和調用活動，讓網絡設計活動中遇到的數據和數值問題能夠得到及時、有效的解決。而在傳統的數據庫運行活動中，數據庫的錄入和調用需要借助人工操作來完成，這種數據庫運行模式不僅極大的浪費了人力資源，而且在數據運行的效率和質量上也有很大的缺陷，經常會導致數據的輸入、輸出環節出現錯誤，甚至會極大的拖延網絡設計活動的進程。當采用關系數據庫以后，數據庫以網絡設計活動為服務對象，對內部的數據信息內容進行了關聯化的處理，讓數據庫由過去的數據堆積體衍變成為一種數據的有機管理主體，內部的網絡設計數據與常用的數據關系連接起來，并采用基于可擴展語言設計了數據庫與使用者之間的信息交互界面，讓關系數據庫可以與使用者進行數據關系形式的交流，并根據使用者的數據要求對內部數據信息進行整理、關聯。實現了計算機網絡設計活動數據管理的智能化。
2關系數據庫技術在計算機網絡設計中的基本原理
在計算機網絡技術發展的過程中，數據庫技術存在著眾多的種類，其中根據數據庫模型的運行模式可以分為：網狀模型數據庫技術、層次模型數據庫技術以及關系數據模型數據庫技術。這些數據庫技術在不同的計算機網絡設計活動中有各自的優勢，其中關系數據模型數據庫技術，以其完美的數據連結技術和高度的數據模型適應性，成為計算機網絡設計活動中通用的一種數據庫技術。其在運行過程中展示出的完善的數據連結性，能夠在計算機網絡設計活動中，對任何相關的計算機網絡數據進行關聯，并能夠在一定數據基礎上對多種數據進行綜合性的關系鏈接。這種數據信息服務的全面性和數據鏈接服務形式的多樣性，能夠極大的滿足計算機網絡設計活動中多樣化的數據信息需求，所以在具體的計算機網絡設計活動中成為使用者首選的數據庫類型，被廣泛的應用于計算機網絡設計中。計算機網絡設計活動是一個復雜、系統的工程性活動，在其運行活動中要求下屬的各個模塊都要最大程度上的兼具數據信息服務的全面性和便捷性。在關系數據庫中這一系統要求被很好的體現了出來，關系數據庫擁有自己管理信息交互平臺，能夠基于C語言等網絡編程語言與使用者進行數據庫信息的交流，提高了數據庫使用的便捷性和全面性。在計算機數據庫軟件系統結構中包含著兩個數據庫訪問系統，一個是開放數據庫連接性（ODBC），一個是數據訪問對象（DAO），這兩個數據庫訪問系統相互獨立，能夠單獨向用戶提供數據信息服務。其中ODBC不僅能夠基于SQL語言與使用者進行數據信息交互，而且對C語言和SQL數據庫之間的訪問機制進行了定義，讓使用者可以通過C語言這樣一種計算機網絡設計活動中常見的語言形式與數據庫進行信息交互，保證了關系數據庫對計算機網絡設計活動數據信息交互，讓計算機網絡設計人員能夠通過其最常用的信息交互方式與關系數據庫進行交流，保證了關系數據庫與計算機網絡設計活動積極、有效的互動。DAO為計算機網絡設計提供了數據庫機制，這一機制是從關系數據庫的整體出發對關系數據庫內部組成部分和內容的一種規范。當一個關系數據庫體系結構由多個DAO構成時，DAO自身的數據庫管理機制就會發揮作用，從DAO自身的數據資源特點出發，對關系數據庫整體進行協同管理，保證整個關系數據庫的數據信息服務的高效進行。DAO的這種自我管理機制和其自身的數據訪問對象本質是相互分離的，在具體的管理活動中自我管理機制和數據訪問對象能夠進行各自獨立的管理，讓每一個DAO都可以在保證自身數據訪問對象性質的基礎上，同時實現自身和DAO群體的管理，這種各自獨立的數據訪問對象管理和運行管理，在保證DAO數據服務對象專業性的同時，也方便了自身的升級改造。而且在關系數據庫運行活動中，DAO可以鏈接相應的網絡數據庫，實現數據資源的網絡化共享和管理。
3關系數據庫在計算機網絡設計中的優勢
關系數據庫在計算機網絡設計中具有強大的數據存儲功能，以及簡便的數據轉換功能等強大的優勢，以下將對關系數據庫在計算機網絡設計中的優勢進行詳細的闡述。
3.1強大的數據存儲功能
強大的數據存儲功能，是關系數據庫在計算機網絡設計活動中運用的主要優勢。隨著計算機網絡設計應用范圍的不斷擴大，計算機網絡設計活動的內容含量越來越大，內容的組成形式也變得越來越復雜，面對計算機網絡設計活動這樣一種發展趨勢，相應的關系數據庫的數據儲存能力和數據管理能力變得極為重要。關系數據庫的應用，不僅能夠對計算機網絡設計活動中需求和產生的大量計算機網絡設計數據進行及時的存儲，而且能夠借助內部管理機制的幫助，對這些數據進行有效、準確的規劃和管理。關系數據庫的應用讓計算機網絡設計活動的數據管理環節，成為計算機網絡設計環節的一個效率增長點。在具體的操作活動中計算機網絡設計人員，可以利用數據庫強大的數據存儲功能將設備參數輸入到網絡拓撲結構中，進而借助網絡拓撲結構對關系數據庫進行高效、快捷的操作。如果不能有效的利用關系數據庫的輔助作用，有效管理復雜的數據信息，那么計算機網絡設計勢必會陷入困境中。
3.2簡便的數據轉換功能
關系數據庫在計算機網絡設計活動中的優勢，還體現在不同數據之間的轉換功能。在計算機網絡設計活動中，因為設計活動本身可能會涉及到社會經濟的各個領域，自身的設計形式也會因為網絡設計目標的不同而大相徑庭，在計算機網絡設計活動中，計算機網絡設計的數據從呈現形式和傳遞方式上都是有本質上的不同的，所以在對計算機網絡設計數據進行管理的時候，不同數據之間的轉換是一個關鍵性的問題，只有解決了計算機網絡設計活動中的數據轉換和數據轉換效率的問題，才能促進計算機網絡設計活動高效進行。關系數據庫在計算機網絡設計活動中的應用在一定程度上解決了這一關鍵性問題，因為關系數據庫本身存在的關聯性，就是要從兩組不同數據中尋找共同點，并基于這些共同點建立二者之間的普遍聯系，關系數據庫的這種工作機制，在不同形式的數據之間的轉換活動中也有積極的作用。數據的兩種不同呈現形式本質上也是兩種不同數據之間聯系的一種體現，二者之間本質內容和內在邏輯的聯系是普遍存在的。關系數據庫可以根據這一特點，結合自身的工作機制，對二者進行本質上的聯系，這樣一種在計算機網絡設計活動中復雜無比的問題，在關系數據庫的參與下立刻變得可實現、可操作。關系數據庫的存在只是解決了計算機網絡設計活動數據轉化能力的有無問題，只有強化計算機網絡設計活動中數據轉化能力的效率和便捷性，才能在網絡設計的實際工作中起到更加積極的效果。所以在關系數據庫的建立健全活動中，對其自身的數據轉換能力的強化，是關系數據庫發展完善的未來方向。這一改進必須要將關系數據庫的數據轉化能力與關系數據庫的信息交互系統結合起來，保證使用者對關系數據庫的數據轉換能力有更加直接的參與和應用，同時要結合計算機網絡設計活動發展的實際，對網絡設計活動中可能會涉及到的數據呈現形式進行系統、詳細的統計，并在關系數據庫中對這些數據的呈現形式進行廣泛的應用。具體而言，就是要在關系數據庫中，對計算機網絡設計活動中可能會涉及到的數據呈現形式進行定義，并設置相應的數據轉化機制，在對數據信息進行存儲時，盡量選擇應用范圍最廣的數據呈現形式進行存儲，以最大限度的保證計算機網絡設計活動的數據需求，同時也要定義好各種數據呈現形式的轉化機制，在使用者產生特殊的數據呈現形式需求時，能夠運用相應的數據轉換機制，進行數據呈現形式的轉換，以保證計算機網絡設計活動的高效進行。
4結束
論文關健詞：應用流分析；風險評估；流量分組
1概述
基于互聯網的新技術、新應用模式及需求，為網絡的管理帶來了挑戰:(1)關鍵應用得不到保障，OA,ERP等關鍵業務與BT,QQ等爭奪有限的廣域網資源;(2)網絡中存在大量不安全因素，據CNCERT/CC獲得的數據表明，2006年上半年約有14萬臺中國大陸主機感染過Beagle和Slammer蠕蟲;(3)傳統流量分析方法已無法有效地應對新的網絡技術、動態端口和多會話等應用，使得傳統的基于端口的流量監控方法失去了作用。
如何有效地掌握網絡運行狀態、合理分配網絡資源，成為網絡管理者們的當務之急。針對以上需求，作者設計并實現了一套網絡應用流分析與風險評估系統(TrafficAnalysisandRiskAssessmentSystem,TARAS)。
當前，網絡流量異常監測主要基于TCP/IP協議。文獻[5]提出使用基于協議簽名的方法識別應用層協議。本系統采用了應用層協議簽名的流量分析技術，這是目前應用流分析最新技術。然而，簡單的流量分析并不能確定網絡運行狀態是否安全。因此，在流量分析的基礎上，本文提出了應用流風險評估模型。該模型使用流量分組技術從定量和定性兩方面對應用流進行風險評估，使網絡運行狀態安全與杏這個不確定性問題得到定性評估，這是當前網絡管理領域需要的。
2流量分析模型
目前應用流識別技術有很多，本文提出的流量識別方法是對SubhabrataSen提出的應用協議特征方法的改進。針對種類繁多的應用層協議采用了兩級匹配結構，提高效率。
應用識別模塊在Linux環境下使用Libpcap開發庫，通過旁路監聽的方式實現。在設計的時候考慮到數據報文處理的效率，采用了類似于Linux下的NetFilter框架的設計方法，結構見圖1。
采取上述流量識別框架的優點:(1)在對TCP報文頭的查找中使用了哈希散列算法，提高了效率;(2)借鑒狀態防火墻的技術，使用面向流(flow)的識別技術，對每個TCP連接的只分析識別前10個報文，對于該連接后續的數據報文則直接查找哈希表進行分類，這樣避免了分析每個報文帶來的效率瓶頸;(3)模式匹配模塊的設計使得可擴展性較好。
在匹配模塊設計過程中，筆者發現如果所有的協議都按照基于協議特征的方式匹配，那么隨著協議數量的增大，效率又會成為一個需要解決的問題。
因此，在設計應用流識別模塊時，筆者首先考慮到傳輸層端口與網絡應用流之間的聯系，雖然兩者之間沒有絕對固定的對應關系，但是它們之間存在著制約，比如:QQ協議的服務器端口基本不會出現在80,8000,4000以外的端口;HTTP協議基本不會出現在80,443,8080以外的端口等，因此，本文在流量分析過程中首先將一部分固定端口的協議使用端口散列判斷進行預分類，提高匹配效率。
對于端口不固定的應用流識別，采用兩級的結構。將最近經常檢測到的業務流量放在常用流量識別子模塊里面，這樣可以提高查找的速度。另外，不同的網絡環境所常用的網絡應用流也不同，因此，也沒有必要在協議特征庫中大范圍查找。兩級查詢匹配保證了模型對網絡環境的自適應性，它能夠隨著網絡環境的改變以及網絡應用的變化而改變自己的查詢策略，但不降低匹配效率。應用流識別子模塊的設計具體結構見圖2。
3風險評估模型
本文采用基于流量分組技術的風險評估方法。流量分組的目的是為流量的安全評估提供數據。
3.1應用流的分組
網絡應用種類多、變化頻度高，這給應用流的評估帶來了麻煩，如果要綜合考慮每一種應用流對網絡帶來的影響，顯然工作量是難以完成的。因此，本文引入應用流分組的概念。應用流分組的目的是從網絡環境和安全角度的考慮，將識別后的流量進行歸類分組。筆者在長期實驗過程中，根據應用的重要性、對網絡的占用率、對網絡的威脅性等因素得到一個較為合理的分組規則，即將網絡流量分為:關鍵業務，傳統流量，P2P及流媒體，攻擊流，其他5類。應用流分組確定了流量評估的維度，這樣有利于提高評估的效率。表1列舉了部分應用流的分組。
應用流分組模塊有2個功能。首先是將檢測到的各種應用流量按照表1中的分組歸類，并計算各分組應用流量的大小、連接數目、通信主機數目3個方面的信息，并以一定的時間周期向流量安全評估模塊傳送數據。另外一個是在安全事件出現時，向安全響應模塊提供異常應用流名稱和其他相關信息。應用流分組模塊的輸入是各應用流的流量大小，而輸出有2個:
(1)整個網絡的流量分布矩陣。
(2)異常主機流量分組中的成份。
筆者引入流量矩陣的概念。流量矩陣A的數學定義為
其中，aij表示第i臺主機的第j組流量的大小，aij的單位為實際流量的單位大小。流量矩陣反映了網絡中信息流動的整體情況。
由于TCP/IP協議的廣泛應用，網絡流量中的絕大部分使用基于TCP的傳輸層協議，因此傳輸層的網絡連接數也在一定程度上反映了網絡流量的情況。定義網絡連接數矩陣為
其中，Lij表示第i臺主機第J組應用流的網絡連接數。
在網絡通信過程中，每個流量分組的通信主機數量具有參考價值，在此引入通信主機數量矩陣，數學描述為
其中，hij為表示某一分組流量的通信主機數目。
另外，流量分組模塊在接收到安全響應模塊的請求時，會向其發送該異常網絡節點的應用流類別信息。
信息內容為:主機IP地址，主機應用流分組名，應用流名稱列表。
3.2應用流的風險評估
網絡流量的特征是網絡安全性的重要表現。本節主要描述網絡用戶流量的安全評估過程和機制。流量的安全評估實際上是網絡風險評估過程的一部分。風險評估的方法有定量評估、定性評估和定性與定量結合的評估方法。在此本文借鑒風險評估定性與定量結合的方法設計流量的安全評估子模型。
本節首先確定該模型的評估的對象、指標和目標，評估的具體方法如下:
(1)流量安全評估的對象是每個網絡節點的應用流分組。
(2)評估對象的定量指標分別是網絡流量大小、網絡連接數和網絡通信主機數。
(3)評價的目標是確定各應用流的安全性。
(4)評估方法是以先定量后定性的方法為原則，具體方法如下:
1)制定各分組流量的安全評估規則，為量化評估提供依據。
2)參照安全評估規則，根據3個量化指標評價網絡用戶流量的安全性，并得到安全評分。
3)根據安全性評價集，將量化后的安全評分指標定性化。另外，對于攻擊流進行特別評估，并且當出現攻擊流時，攻擊流安全等級代表主機安全等級。
安全評估子模型的結構如圖3所示。
3.2.1各分組流量的安全定量評價
對于不同分組的通信行為和流量特點，本模塊采用分指標量化評估的方法進行安全評估。表2中各指標的安全性劃分是根據實驗得出的結論。
對于各流量安全評估節點，A各節點應用分組流量的集合;L為網絡連接的集合;H是各節點通信主機數集合;Sij是各節點量化評估的結果集合。定義安全評估函數F(A,L,H)=Sij(1≤i≤n,1≤j≤5)，用于表示目標節點流量安全評估的量化結果，從而實現對目標安全狀況的定量分析。
將該評價方法設為F則該過程可用數學描述如下:
其中，Sij為各網絡節點中應用流分組的安全評分。
3.2.2流量安全定性評價
量化后的安全評分對與安全程度的描述仍然有很大的不確定性，因此，需要將安全評分定性化以確定其所在的安全級別。每個安全級別確定安全分數以及對于攻擊流的安全等級劃分如表3—表5所示。
以上5個安全等級對于流量的安全性的區分如下:
(1)安全狀態表明該分組流量屬于正常情況;
(2)可疑狀態表明該分組流量中有可疑成分或流量大小超過正常情況;
(3)威脅狀態表明該類流量威脅到網絡的正常運行和使用;
(4)危險狀態主要指該分組流量危害網絡的正常運行;
(5)高危狀態表明該類分組的流量成分已嚴重危害網絡正常運行。
量化安全評分經過定性劃分后可以得到一個定性的流量安全評估矩陣Th，將該過程用運算h表示為
其中，Tij為第i臺主機第j組應用流的安全等級。
4實驗結果
4.1應用流的識別率
由于TARAS系統能夠識別多種應用流量，因此識別算法的準確性是一個重要的指標。網絡環境重的各種因素以及網絡應用協議特征不斷變化等原因，TARAS系統對應用流的識別存在漏報和誤報的間題。應用流的識別率見表6。由表6的統計數據可以看到，TARAS對各種協議的識別存在漏報和誤報的情況。具體來看，eMule應用由于大量使用UDP傳輸數據，因此識別率不高。另外，http協議通常使用傳輸層80端口，但這個端口也被QQ和MSN2個聊天軟件使用，除此之外一些木馬后門程序為了防止防火墻的封殺也往往使用該端口，因此，在識別過程中http協議會產生誤報，即將非http協議數據也當作http協議計算。
4.2應用流的風險評估
為了測試TARAS系統風險評估的準確性，筆者在擁有8臺主機的局域網中做相關測試，并以其中3臺(主機17、主機77和主機177)進行實驗。局域網內8臺主機各應用分組流量狀況如表7所示。關鍵業務和其他應用的分組流量為0。
主機17使用傳統應用FTP執行下載任務，其他流量分組中無或只有極少流量，從表7可以看出，該主機的傳統應用分組流量達到2Mb/s，此時傳統應用流量分組應該達到威脅級別，而其他分組應該都是安全級別，主機的總體評價為安全。主機77不斷受到Nimda蠕蟲病毒的攻擊，從表7可以發現，該主機高危分組的流量為2048kb/s，此時該分組應該達到高危級別，而其他分組由于流量為0因此為安全，主機的總體評價為高危。主機177使用BT進行下載，并使其流量達到1536kb/s，根據風險評估策略，該主機的P2P及流媒體分組應該達到威脅級別，其他分組應該都是安全級別，主機的總體評價為安全。表8為TETRAS系統對表7所示流量狀況進行評估所得的風險評估結果。
對比表7和表8可以發現，TARAS系統能夠正確地對網絡中各主機流量狀況進行風險評估。同時該實驗結果也證實:雖然TARAS系統對于應用流的識別存在一定誤差，但是該誤差沒有嚴重影響網絡運行狀況和風險級別安全，誤差在可接受范圍內。
5結束語
本文針對當前網絡管理面臨的問題，將應用流成份分析和風險評估引入到網絡流量分析和評估領域中，設計并實現了應用流分析和評估系統——TARAS。該系統主要解決網絡流量管理中的2個問題:
有關高等教育中網絡平臺的實施和應用，目前學界已經有頗多研究，而對于國外大學相關經驗的借鑒，也已成為反思我國當前相關現狀的一個重要方面。然而，此類研究多著眼于技術層面的問題，或者是力圖構建某種能夠針對多學科普遍適用的技術性和服務管理性平臺，或者是從外國語言學習的角度出發，來討論網絡教學的可能性模式。而具體到從各個學科的特點出發來反思學科教育的特點與大學網絡化教學平臺建設之間關系的討論，在我國當前的教育學研究中并不多見。在網絡化教學已經成為高校教學大勢所趨的今天，對于網絡教學的研究和討論，就必然要更加細化到各個學科層面，這樣才能進一步推動高校網絡化教學的思考和建設。
人文社科類課程視角下的網絡化教學
與傳統的教學模式相比，網絡教學的優點在于以學生的“學”為中心，即借助網絡，倡導自主學習，基本上屬于開放式教學。網絡教學，尤其在今天許多學術資源（包括期刊和書籍）都已經電子化的情況下，無論是資源共享還是信息溝通，都有著傳統教學無可比擬的優勢。也正因為如此，在世界許多高校之中，網絡教學方式的應用早已普及，而國內的許多高校也開始嘗試開展網絡教學。
以北京大學教學網為例，它是由北京大學推出的專業網絡教學平臺，旨在推動課堂教學和網絡輔助教學相結合的“混合型教學策略”（blendedlearning）試點實驗與教法研究。其主要目標是：實現教學的立體化和信息溝通的便捷化，推進教師教學方法和學生學習方法改革，促進研究型學習以及創新能力的培養，以達到服務于教學、更好地實現教學的目的。事實上，無論是在北京大學，還是在其他大學，如魯東大學，即使不運用教學網，絕大部分教師也都早已在教學中運用公共郵箱等網絡方式來共享資料和教學信息，與學生交流溝通。北京大學教學網的應用，首先在基本層面上解決了信息時代大學教育的技術性問題。不過僅有技術性問題的解決，并不能保證在教學上的突破。
筆者發現，在不同的大學里，網絡化教學都有一個共同的特點：在教學網使用上得心應手的，大部分是理工學科的教師。對于理工科性質的課程來說，由于作業管理和平時考核都主要以量化的原則進行，教學網自然而然成為了一種極佳的教學輔助工具。然而，對于人文社科類的課程來說，教學網的使用和效果就值得進一步討論了。以“社會學理論課程”的教學為例，這一課程要求教師向學生介紹社會學歷史上經典作品的思想史脈絡，并指導學生閱讀大量的經典書籍，同時要求學生們在閱讀的過程中持有一種多元的視角，既能夠結合傳統思想的脈絡來加以理解，同時又能提出基于當下社會經驗的新問題。作為北京大學社會學系大一、大二的基礎課，此課程試圖通過上述訓練，為新入校的本科生提供一種社會學的眼光和感覺，而非僅僅給出一種標準答案。這一點恰恰是人文社科類課程與理工科類課程在教學性質上不同的地方，也構成了其網絡教學的基礎。
網絡教學在人文社科類課程中的應用意義
以北京大學“社會學理論課程”為例，筆者對以下幾方面進行了思考：
1.教學網如何幫助學生在課堂教學中加深對于閱讀材料的掌握
人文社科類理論課程常常有大量的閱讀材料要求學生掌握，其中許多都已經被制作成電子版，極大地方便了學生的獲取。此外，與傳統的教學方式相比，網絡教學使得教師與學生之間的互動更為多元化和常態化。傳統的教學方式中，教師與學生之間的互動，在課堂之外，大多是通過預約的“辦公室時間”（office hour）來進行的，學生與教師之間的互動頻次低，時間和地點都受到限制。而在網絡教學的條件下，學生與教師可以隨時隨地就某些問題進行討論，極大地便利了學生的學習和教師的教學。
常規教學中，如何激發學生的學習熱情，引導學生真正深入地去閱讀艱深的理論原典書籍，是大學中人文和社會學科共同面對的問題。筆者認為，除了通過網絡獲得大量閱讀材料、進行留言互動和答疑解惑以外，更應重視在課堂教學中加強教師與學生的互動。面對面的互動更能讓教師獲得學生及時的反饋，發現學生真正的問題所在，并能通過互動激發學生進一步學習的熱情。強調網絡教學，必須要以重視課堂教學為先導。
2.教學網如何幫助學生將理論知識與當下的日常生活經驗相結合
激發學生學習人文社科類理論課程興趣的關鍵在于幫助學生明白，理論研討并非虛無飄渺、高高在上的東西，而是與個人生活和社會現實都息息相關的思考。所以，如果能夠通過網絡教學，將現實生活與經典的理論問題結合在一起進行研究、分析和討論，一定能夠收到更為理想的教學效果。網絡時代的學生對于在網上討論現實問題并不陌生，而且現今的年輕人也更喜歡通過網絡的方式溝通和交流，如北京大學未名BBS上經常會出現對于社會熱點問題的討論。教師應善于抓住當代青年學生的心理特點和行為習慣，合理利用網絡平臺，把傳統的課堂教學與網絡教學結合起來，特別是通過網絡討論的方式加深和鞏固學生對所學知識的理解，不斷提升教學的質量和效果。
在北美的大學教育中，本科基礎類課程基本上都有“討論課”（tutorial）：在正式的課堂授課之外，將選課學生分為若干小組，分別由助教帶領，每周進行若干次討論。討論課上的表現同樣被記入期末分數，而最終論文和考試的批閱也都由熟悉本小班的助教來進行。對于學生來說，相對艱深的學術問題可以在小班討論課上得到充分的討論和理解。目前，北京大學本科教學改革的重點就是推行小班討論課的教學模式。結合北京大學的實際情況，在教學網的使用上考慮引入類似于小班討論課程的模式，能夠更好地幫助學生加強理解和學習。改進可以從以下諸方面著手：在教學網上設立分組討論版面，并將其建設成某種課程制度，進而建立各個學科富有個性化的學習與交流平臺等。筆者認為，在尚未開展小班教學的學校中普及上述措施，同樣會對教學提供極為有益的補充和幫助。
3.教學網如何能夠為各學科之間的交叉對照和互補提供支持
現代大學教育的一個顯著特點是以各種學科為基礎的分科目教育，學界對于學科不斷分化和細化趨勢一直有著深入反思。在人文社科領域，對于這一趨勢的反思和批評甚至已經成為一種學術傳統。就本科生教學而言，上述反思的一大指向是引導本科生在學習過程中，既能夠學習到本學科的專業知識，培養出專業性的感覺，又能夠照顧到更為寬泛的視野，避免片面狹隘的“學科帝國主義”傾向。然而，這一宗旨在具體的教學過程中并未能得到很好的體現和實踐。在這一情況下，網絡平臺有可能提供一些具體的實踐平臺支持。例如，可以向授課教師咨詢意見，請授課教師提供與其所授課程相關的其他課程，并在教學網設置上將這些課程互相鏈接起來，形成一種對照關系，使得那些沒有選修相關課程的學生也能夠對相關領域的知識有所了解。
進一步來講，對學生來說更為有效的做法，也許是建立一種跨學科的網絡資源平臺，在實現各個學科核心經典書籍電子化的基礎上，實現書籍的網絡化和資源化。以北京大學為例，困擾學生獲取知識的一個突出問題是許多原著經典書籍很難在學校圖書館借到，主要原因在于學校圖書館的書籍數量有限，或某些書籍只能夠在某個特定的院系圖書館找到，而許多院系圖書館并不對外開放或者是借閱手續比較復雜。針對這種情況，如果能將某些核心經典書籍電子化并整合成網絡資源平臺，將為傳統教學模式提供重大補充，大大方便師生的學習和研究，并對高校教學資源整體分配與利用的格局產生重大影響。
論文摘要:《高級英語》是一門英語專業必修課程，著重提高學生的英語綜合運用能力，隨著多嫌體網絡技術的快速發展和應用，高級英語的教學理念和學習方式也相應地發生改變。本文在總結高級英語教學經驗的基拙上，依托多嫌體網絡教學平臺，探計建構主義學習理論在高級英語教學中的應用，從而以建構主義學習理論為指導，將多嫌體網絡技術真正融合到教學過程之中，改進高級英語的教學方式，提高教學水平，激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性、交互性和創新性，增強學生的欣賞理解能力和語言應用能力。
建構主義學習理論是一種教育心理學理論，最早由瑞士著名心理學家皮亞杰提出，重點強調營造良好的學習環境、學習興趣和主動性、學習繼承和創新發展性、學習的雙向性。由于多媒體網絡技術為建構主義所倡導的理想學習環境提供了強大的技術支持，因此隨著多媒體網絡技術的迅速發展，建構主義學習理論也得到了廣泛的關注和研究。本文在總結高級英語教學經驗的基礎上，以建構主義學習理論為指導，以多媒體網絡技術為平臺，研究建構主義學習理論在高級英語多媒體網絡教學中的應用模式，探討現代高級英語教學中教與學的方式，提高和改進高級英語教學水平，規范教學環節，激發學生的創造性思維，提高學生的參與水平和學習興趣，增強學生的欣賞理解能力和語言應用能力。
一、建構主義學習理論
建構主義理論經過將近半個世紀的發展，已形成了一套完整的理論結構，其全新的教學理念和教學模式對高級英語教學起著重要的指導意義。建構主義是認知主義的進一步發展，強調活動和社會交往在人的高級心理機能發展中的突出作用，闡明高級的心理機能來源于外部動作的內化，這種內化不僅通過教學，也通過日常生活、游戲和勞動等來實現。另一方面，內在的智力行為也外化為實際動作，內化和外化的橋梁便是人的活動。建構主義者認為世界是客觀存在的，不同的人認識水平的高低取決于個人經驗，不同的人在不同時刻和發展階段認識觀也相差很大。因此，建構主義重點強調營造良好的學習環境和條件、學習的興趣和主動性、學習繼承和創新發展性、學習的雙向勝。
1.營造良好的學習環境和條件:為學習者提供先進的學習方法和良好的學習環境，強調學生的學習主體地位，以學生為中心，師生平等交流，注意師生角色的改變，教師根據學生已有的認知結構特點和學習基礎開展教學活動，通過教師引導和啟發，結合學生學習的興趣和愛好，讓每個學生都能發揮自身潛力，真正成為學習的主人，積極主動地建構自己的知識;
2.學習的興趣和主動性:主動學習意味著全身心的投人，學習要有足夠興趣，愉悅地開展學習，把學習由壓力和任務轉變成為一種愛好和自覺行為，深刻理解學習內容，不死記硬背，生搬硬套，以興趣促進學習，主動建構和完善自己知識;
3.學習的繼承和創新發展性:教學中的任何知識，都存在著局限性，隨著時間和地點等因素的變化，事物也相應變化，不能總是相信書本和老師講解的一切，總用老眼光看待新事物，因此，在正確理解和準確掌握其含義和應用的基礎上，要有懷疑精神和創新意識，敢于探討其更深含義，加大聯系面，掌握更多的知識，培養學生綜合運用知識的能力;
4.學習的雙向勝:一方面運用原有知識和經驗把新知識融合到原有知識體系和認知圖式中，這是同化，另一方面不斷調整原有的知識圖式以適應新信息的特點，這是順化，同化與順化的平衡也就是認知不斷發展的過程。
二、建構主義學習理論與多媒體網絡技術
建構主義學習理論的真正快速發展和普及卻是依托于多媒體網絡技術，正是多媒體網絡技術的靈活性和強大功能，為建構主義所倡導的理想學習環境提供了技術支持，才使建構主義學習理論走出心理學家的“象牙塔”，由抽象理論轉變為具體可行的指導方針，開始進入各級各類學校的課堂，成為支持多媒體網絡教學的重要理論基礎(何克抗，2005)。由于多媒體網絡技術的迅速發展，建構主義學習理論得到了廣泛關注和研究，因此本理論的發展離不開多媒體網絡技術的支持，當然多媒體網絡環境下的教學，離不開建構主義理論的指導，二者相輔相成。建構主義重點強調營造良好的學習環境、學習的興趣和主動性、學習的繼承和創新發展性、學習的雙向性等要素，在多媒體網絡教學中，可以得到充分體現。多媒體網絡提供了一個很好的教與學的環境，在此環境中，可實現師生之間的平等性多向交流，教師引導學生怎樣實現愛學習、會學習和學習好的目標，教師通過制作內容豐富、形式多樣、生動形象的多媒體教學課件;通過網絡收集實時最新的新聞資料、原版故事片的片斷、最新娛樂信息、教材背景資料、名人逸事、歷史事件等學生感興趣的材料，建立高級英語網絡教學資源庫。老師可采用生動形象、輕松活潑的課堂教學，以及校園網網頁和登陸訪問等網絡化形式，為學生提供豐富的的學習資料，實現集“文、教、視、圖、聲、像”于一體的教學模式(白慧潔，劉棍，2006)，創造良好的學習環境和條件，激發學生的學習主動性、創造性和交互性。
三、建構主義學習理論在高級英語教學中的應用
《高級英語》是英語專業學生在高年級階段開設的一門專業必修的技能課程，課程教學大綱要求學生通過閱讀和分析內容廣泛的材料，擴大知識面，加深對社會和人生的理解，提高分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力，鞏固和提高綜合運用英語語言的能力。以目前筆者所使用的《高級英語》下冊為例，按照傳統的高級英語教學方式，教師講解一個單元大約需要十課時，一個學期只能完成大約六個單元的教學，也就是說，剩下的八個單元都無法在課堂上進行講解，教學效率極低。另外，傳統的高級英語教學以教師為主體，課堂的信息量小，氣氛沉悶，學生不能有效地參與到課堂活動中去，學習的興趣不高，嚴重影響了教學效果。另外，受到教學手段的局限，傳統的高級英語教學不能有效地培養學生的語言交際能力，使他們把課堂所學的知識應用到實際的語言交際當中去。
建構主義學習理論認為學生是學習的主體，是認知和信息加工的主體，是知識意義的主動建構者，教師對學生的意義建構僅僅起到幫助和促進作用，因此，為了更好開展建構主義在高級英語多媒體網絡教學中的應用研究，應以此理論為指導，以多媒體網絡技術為平臺，緊密結合高級英語課程特點，制定方案如下:
1.教師應掌握多媒體網絡及各種流行教學軟件的使用方法和技巧，收集和掌握高級網絡教學資源，制作內容豐富、形式多樣、生動形象的各種教學多媒體課件，例如，使用Powerpoint以及Dreamweaver等教學軟件講解文章的背景知識，寫作手法以及詞匯短語，節省課堂上的板書時間，增大信息容量，活躍課堂氣氛。同時建立高級英語學習資源庫，收集與課文有關的視聽材料，讓學生直觀地了解英美的歷史事件和社會概況，并且能夠把所學的語言知識正確地應用到實際的語言交際當中。
2.改變傳統的高級英語教學方式和教學理念，不能局限于課堂教學和教師課堂講解為主的灌注式教學方式，而是讓學生成為課堂的主體。鼓勵學生利用網絡資源尋找和總結與課文相關的信息，制作CAI課件，通過oralpresentation或groupdiscussion以及debate的形式進行資源共享，從而加強學生學習的主動性。
3.制定合理的課程教學計劃，分配課堂教學和非課堂教學的課時比例，例如，教師可以通過校園網布置和批改作業，以此節約課堂教學時間，增加課堂教學的容量。此外，教師應明確教學目標，充分發揮多媒體網絡的作用，使外語教學不受時間、地點的限制，為學生個性化學習，自主式學習提供全新的學習環境。
4.采用“交互式學習法”，以學生為中心，師生平等交流，適時轉換師生角色。教師根據學生已有的認知結構特點和學習基礎開展教學活動，通過教師引導和啟發，結合學生學習的興趣和愛好，讓每個學生都能發揮自身潛力，真正成為學習的主人，積極主動地建構自己的知識。
5.建構主義的教學評價目的在于促進教師根據學生需要制定教學計劃，不斷訂正和完善教學策略，使學生通過建構性學習，獲得持續進步。因此，在高級英語教學過程中，教師應依托多媒體網絡技術，實時檢測教學和學習效果，及時改進教學方法，更新教學素材，遵循學生學習規律，增強學生學習的主動性，提高學生的語言應用能力。
隨著科技的發展，計算機技術也是日新月異，由于網絡逐漸滲入到人們的日常生活之中，故而計算機技術也逐漸與各大行業發展結合，出現了許多復合性發展的行業，這是信息時展的特點之一。在世界貿易格局中，電子商務不同于傳統的營銷模式，能夠不受地理位置及風俗文化等影響，進行商業貿易，可以說是計算機技術與商業貿易的完美結合，作為電子商務的主要運作模式的計算機網絡營銷，對與產品的信息及有著巨大的作用，在當下的商業貿易中也占據的主導地位。
一、電子商務及計算機網絡營銷的基本介紹
計算機網絡營銷的定義是貿易企業利用計算機網絡對其產品進行宣傳推廣、銷售及售后服務等營銷運作，是利用計算機技術進行產品銷售的一種模式，不同于傳統營銷的區域化及人手推廣等特點，計算機網絡營銷的信息范圍更廣，加之世界網民的逐漸變多及全球信息化發展的趨勢，可以說網絡信息的影響力度更為廣泛，可以說計算機網絡營銷是一種利用媒體技術實現產品銷售的手段，故而雖然是在虛擬世界進行產品的銷售，但實際上其銷售理念與傳統的營銷是一樣的，只不過營銷的手段及方式不同而已。與傳統營銷一樣，都是以客戶為中心，市場細化的營銷方式，但計算機網絡營銷是將商業行為完全網絡化。
電子商務是一種信息的商業運營模式，具體是指在網絡發達情況下，利用網絡進行上下線訂單及供貨，錢款也是通過網絡平臺進行，例如支付寶或微信等等，通過實現消費者在網絡上的消費，商務與商務之間的網上貿易及電子支付等等其他交易、商務、金融及相關服務的一個總稱。可以看出電子商務與計算機技術的淵源，從總體歸屬角度來說，計算機網絡營銷是歸在電子商務中的，但兩者之間是存在差別的，電子商務注重的是實現產品的電子交易，而計算機網絡營銷則是注重交易前的宣傳及推廣以及售后服務等等。
二、計算機網絡營銷在電子商務中的應用
1.計算機網絡營銷在電子商務中的應用優勢
由于電子商務與計算機網絡營銷一樣，都是計算機與企業貿易的綜合產物，可以說計算機網絡營銷在電子商務的應用潛力是很大的，應用過程也比較的契合。準確來說，計算機網絡營銷在電子商務中的應用擁有下列幾個優勢：
1.1準確定位市場，在計算機網絡營銷過程中，企業首先應有效利用網絡技術手段獲
得市場產品信息，掌握市場中產品的供求變化規律，理解和總結市場中可能的產品需求，進行合理的市場規劃，科學的細分市場，在市場供求和產品設計優化等方面，確定產品的市場定位以及企業的發展戰略。
1.2有效降低成本，產品的成本是通過生產成本、運輸成本、營銷成本及盈利需求等等的綜合后產生的一個較為符合產品銷售的價格，計算機網絡營銷不同于傳統的營銷模式，能夠大大降低中間成本的輸出，不會向傳統營銷一樣耗費大量的人力物力進行宣傳，再者就是企業能夠通過網絡及時收集客戶的信息及產品的反饋情況，能夠迅速建立其客戶的檔案，便于以后其他產品的銷售，可以說更具備商業價值，故而無論是從性價比的角度，還是具體成本輸出情況來看，計算機網絡營銷能夠有效降低成本。因此，企業在銷售過程中應該充分發揮網絡營銷的簡單易行、效率高、低成本的優勢，以此來降低產品的價格，從而提高高產品在市場中的占有率，達到控制市場的目的。
1.3市場拓展能力更廣，不談世界網民的數量，光是我國網民每年的增長數值都十分的可觀，不同于傳統營銷手段的比較區域化，計算機網絡營銷的宣傳范圍更廣，無論是對于消費者還是對于商家。在網絡上信息，能夠使得產品的信息得到更多的關注，商家也能夠更快更迅速地掌握產品的定位，從而將產品的銷售市場進一步打開。
2.計算機網絡營銷在電子商務中的應用注意點
雖然計算機網絡營銷在電子商務的應用具備許多優勢，但總歸兩者之間是有所差別的，為了有效地提升電子商務的營銷力度，計算機網絡營銷在應用時應該注意以下幾個點：
2.1信息更新要及時，雖然計算機網絡營銷能夠有效地增強產品信息的推廣力度，但網絡信息的數量是龐大的，為了確保產品信息能夠在眾多產品信息推廣中占據一席之地，必須要及時的更新產品信息。再者就是為了滿足更多消費者的需求，應該從現有的消費者反饋及市場調研情況入手，及時地調整產品各項信息，從而符合大多數客戶的喜好及需求，有效地增加產品銷售量，提升電子商務的營銷效率。
2.2增快產品更新和技術創新，計算機網絡營銷較強的交互性，拉近了產品生產企業與需求用戶間的距離，同時使之間的交流溝通更加方便。這就要求企業更好的去了解用戶的偏好和傾向，掌握用戶的需求規律，并以此作為企業在技術創新的出發點，進行對產品的優化和調整，以滿足用戶的需求。
【論文摘要】 網絡時代的信息資源的開放性、娛樂性以及傳播的迅捷性使得中學師生獲得更多教學資源，開闊學生視野的同時，也在許多方面對中學語文教學產生了消極影響，異化的網絡語文的沖擊使得學生難以掌握規范的語言文字表達、庸俗化的網絡語文使得學生喪失對格調高雅的語文的學習興趣、未經正式確認語文作品干擾正常語文教學秩序等是主要表現。
網絡時代是當今時代的重要特征，網絡語文則是網絡文化的重要載體，隨著信息技術在人們生活中扮演著愈加重要的角色，網絡語文不可避免的“外溢”到現實生活中，也就不可避免地影響到了人們說話及行文方式，而也就不可避免地對語文教學產生著重大影響。作為語文教學的重要階段，中學語文教學不僅僅承擔著傳授語言文字及其運用知識的重要功能，還是情感教育、審美教育、思想政治教育的重要平臺，將在很大程度上奠定這一個人的人生觀和世界觀。網絡作為信息龐雜的載體，蘊含著大量對教學有促進意義的語文資源的同時，也夾雜著許多不利于語文教學的信息，本文將就網絡對中學語文的影響做些初步探討。
1 網絡對中學語文教學的積極影響
第一，資源豐富的網絡，為中學語文教學提供了極大便利。網絡的開放性使得互聯網成為一個巨大的知識寶庫，語文便是其中重要組成部分。在沒有互聯網的時代，我們學習語文，主要通過書籍、報刊等介質以及電視、收音機等傳媒，囿于容量限制，這些資源使用起來十分不便，而在互聯網普及的今天，要查一個字的意義，查一個詞才出處，查一首詩的作者，由于有了互聯網，這對于語文學習來說，效率大大提高。
第二，開放性的網絡，為開闊師生視野，更好運用語文提供了重要平臺。在相對自由開放的網絡世界中，老師和學生都可以接受到更為豐富的語文及其運用，這相對于局限在校園中、課本上學習語文來說，意義重大。網絡平臺通過多媒體等形式可以讓語文更為鮮活起來，有利于啟發教師的授課及學生的認知。
第三，網絡有利于促進語文的審美、德育功能的實現。隨著網絡對民主、人文關懷的不斷深化，網絡在促進傳統語文的審美教育、德育功能上具有傳統媒介所不具有的優勢。網絡傳播的廣泛性和迅捷性將主流意識通過各種各類群體所易于接受的方式傳播。
2 網絡對中學語文教學的消極影響
事物具有兩面性，包羅萬有的網絡在給中學語文教學提供了更為豐富的可自取用的教學資源的同時，也正是由于其包容性、開放性的特征給中學語文教學帶來了眾多消極影響。
首先，資源過于豐富給中學語文教學帶來困惑。當下，人們對網絡的依賴程度加大，有疑問就“百度”，是許多人的首選。網絡百科便是其中的重要的查詢方式，而從網絡百科的編纂過程來看，嚴謹程度遠遠低于傳統語文媒介的編輯出版過程。如百度百科，如果要發詞條，只要內容不違反法律法規，不長的時間內便可以在網上出現，如果其中的語文行文有誤，便可廣泛流傳。如近期一則“高中生文章被當成古詩詞入選中考試題”的新聞，正是明顯例證，一高中生將習作發在百度“詩詞賦吧”“請大家指點”，7年后被黑龍江省佳木斯列入大考模擬試卷中。今人習作都有可能被誤認為故人作品，更遑論錯別字眾多的詩詞版本謬種流傳了。
其次，網絡流行語沖擊規范語文。網絡流行語是網絡時代的重要特征，網絡流行語具有濃重的網絡和時代特征。網絡流行語由于貼近實際貼近生活，且依靠網絡這一傳播平臺，不斷外溢到實際生活中。由于中學生處于叛逆時期，對新鮮事物的追捧使網絡流行語極易在這類人群中獲得青睞，但是中學生心智處于成長時期，過分的“暴露”在網絡流行語氛圍下，將會導致中學生喪失對規范語文的學習興趣，甚至會影響到他們對規范語文的使用能力。有語言專家就認為，“在社會轉型因素和互聯網的推波助瀾下，眼下我國正進入漢語創造力空前爆發、全民參與‘造詞造句’的語言狂歡階段，許多潮詞潮語可能都是曇花一現、過眼浮云。”[1]與成年人不同，這些曇花一現的詞句對中學生的影響可能不僅僅是過眼浮云，而會影響其日常的遣詞造句，使得中學語文教學的效果大打折扣。與“神馬都是浮云”等網絡流行語相對應的還有“淘寶體”（以“親”開頭以“哦”結尾，起源于購物平臺淘寶網）和“咆哮體”（帶許多感嘆號的字、詞或者句子，多以“有木有”結尾）以及各種網絡文體的流行。這些網絡流行句式大多有固定的模式，生存能力強者不多。如果中學生過分接受這些語句，將會極大影響其實用規范語文的能力。
第三，網絡使得中學語文審美、德育功能退化。駁雜的網絡是一個巨大的知識寶庫的同時，也是藏污納垢之地。這一方面與網絡文化中的市場運作有極大關系，在市場化條件下，凡是有利可圖，凡是能滿足吸引眼球，都是網絡傳播的重點內容，而不以美丑論之，網絡世界中的各種“嘔像”現象及網絡中的各種“門”事件的熱炒正是重要體現。“惡搞”流行將會在一定程度上影響中學語文的教學質量，如對一些古詩的改編等等。另外，一些不文明的用語披上網絡流行語的外衣加以橫行，（如“尼瑪”）這些都對規范中學生語文產生了負面影響。
從以上看來，網絡對中學語文教學的消極影響是值得引起足夠重視的，而要應對網絡對中學語文產生的消極影響，應該做到：科學合理使用網絡資源，教師和家長在自身使用及引導學生使用語文網絡資源時，應注意選擇權威網站并保證其規范；日常學習生活中注意規范學生行文用語。
參考文獻
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(1)培養學生綜合運用所學知識,結合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結合實際去處理問題的能力,實驗能力,外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,并要求技術含量較高.
(2)設計或論文應該在教學計劃所規定的時限內完成.
(3)書面材料:框架及字數應符合規定
3.成績評定
(1)一般采用優秀,良好,及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業設計或畢業論文的成績給予評定.
4.評分標準
優秀:按期圓滿完成任務書中規定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業知識; 有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,并有較高技術含量.
立論正確,計算,分析,實驗正確,嚴謹,結論合理,獨立工作能力較強,科學作風嚴謹;畢業設計(論文)有一些獨到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術用語要求,符號統一,編號齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點正確,回答問題基本概念清楚,對主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務書中規定的項目;能較好地運用所學理論和專業知識; 有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,并有一定的技術含量.立論正確,計算,分析,實驗正確,結論合理;有一定的獨立工作能為,科學作風好;設計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術用語要求,書寫工整.設計圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導教師的具體幫助下,能按期完成任務,獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證,但技術含量不高.在運用理論和專業知識中,沒有大的原則性錯誤;論點,論據基本成立,計算,分析,實驗基本正確.畢業設計(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當和清晰;詞句,符號方面的問題較少i圖紙質量不高,工作不夠認真,個別錯誤明顯.
答辯時,主要問題能答出,或經啟發后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務書規定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證,只是一些文件,資料內容的摘抄.畢業設計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質量很差.圖紙不全,或有原則性錯誤.
答辯時,對畢業設計(論文)的主要內容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問題回答有錯誤,或回答不出.
對畢業設計(論文)質量要求
----論文內容符合任務書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業論文的要求是一定要有結合實際的本人獨立論證的內容.
·要求論點明確,立論正確,論證準確,結論確切
·論證內容要求有調查研究,有統計數據,對統計數據要有分析,歸納,總結,
·根據總結得出結論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業論文行文的邏輯要領
增強畢業論文行文的邏輯力量,達到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業論文的關鍵.提高畢業論文行文的邏輯性,需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業論文時,思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規律性,才能構建起嚴謹,和諧的邏輯結構.
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點和論文行文的邏輯性很有關系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實的科學分析和敘述來證明觀點,或用基本的史實,科學的調查,精確的數字來證明觀點.
(4)畢業論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規范,語言準確,簡潔.
2.對工程設計性論文要求:
·有設計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網概況介紹及運行參數的說明
·有設計需求,業務預測
·有具體的設計方案
·有相應性能及參數設計和計算
·有完整的設計圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網設計方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網絡現狀(或PDH傳輸網絡現狀)
1, A市本地網網絡結構,交換局數量及位置,傳輸設備類型及容量
2, 存在的問題及擴大SDH網的必要性(或建設SDH網的必要性)----需求及業務預測
三, A市電信局SDH傳輸網絡結構設計方案
1, 網絡拓撲結構設計
2,設備簡介
3, 局間中繼電路的計算與分配
4, 局間中繼距離的計算
四, SDH網絡保護方式
1, SDH網絡保護的基本原理
2, A市電信局SDH網網絡保護方式的選擇及具體設計
五, SDH網同步
1, 同步網概念與結構
2, 定時信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網絡同步方式具體設計
六, 方案論證,評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統
·需求分析(含設計目標)
·總體方案設計(總體功能框圖,軟件平臺的選擇,運行模式等)
·數據庫設計(需求分析,概念庫設計,邏輯庫設計,物理庫設計,E-R圖,數據流圖,數據字典,數據庫表結構及關系),
·模塊軟件設計(各模塊的設計流程),
·系統運行與調試.
·附主要程序清單(與學生設計相關的部分,目的是檢測是否是學生自己作的).
校園網,企業網等局域網設計
·功能需求
·對通信量的分析
·網絡系統拓撲設計
·設備選型,配置
·軟件配置
·子網及VLAN的劃分
·IP地址規劃
·接入Internet
·網絡安全
例如:××人事勞資管理信息系統的開發與設計
1,開發人事勞資管理信息系統的設想
(1)人事勞資管理信息系統簡介
(2)人事勞資管理信息系統的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統的分析設計
(1)系統功能模塊設計
(2)數據庫設計
—數據庫概念結構設計
—數據庫邏輯結構設計
(3)系統開發環境簡介
3,人事勞資管理信息系統的具體實現
(1)數據庫結構的實現
(2)應用程序對象的創建
(3)應用程序的主窗口
(4)菜單結構
(5)數據窗口對象的創建
(6)登錄程序設計
(7)輸入程序設計
(8)查詢程序設計
(9)報表程序設計
4,總結
設計報告格式與書寫要求
·設計報告應按統一格式裝訂成冊,其順序為:封面,任務書,指導教師評語,內容摘要(200～400字),目錄,報告正文,圖紙,測試數據及計算機程序清單.
·報告構思,書寫要求是:邏輯性強,條理清楚;語言通順簡練,文字打印清楚;插圖清晰準確;文字字數要求1萬字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網設計方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網絡現狀(或PDH傳輸網絡現狀)
1, A市本地網網絡結構,交換局數量及位置,傳輸設備類型及容量
2, 存在的問題及擴大SDH網的必要性(或建設SDH網的必要性)----需求及業務預測
三, A市電信局SDH傳輸網絡結構設計方案
1, 網絡拓撲結構設計
2,設備簡介
3, 局間中繼電路的計算與分配
4, 局間中繼距離的計算
四, SDH網絡保護方式
1, SDH網絡保護的基本原理
2, A市電信局SDH網網絡保護方式的選擇及具體設計
五, SDH網同步
1, 同步網概念與結構
2, 定時信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網絡同步方式具體設計
六, 方案論證,評估
(2 ) A 地區GSM數字蜂窩移動通信系統網絡優化設計方案
一,A 地區GSM數字蜂窩移動通信現狀
1,A地區概況;人口,地形,發展情況
2,系統現狀;現有基站,話務狀況
3,現行網絡運行中存在的問題及分析
①接通率數據采集與分析
②掉話率數據采集與分析
③擁塞率數據采集與分析
4,話務預測分析計算
二,A 地區GSM數字蜂窩移動通信系統網絡優化設計方案
1,優化網絡拓撲圖設計
2,硬件配置及參數的優化
3,基站勘測設計及安裝
4,交換局容量及基站數量
5,傳輸線路的設計
三,網絡性能及分析對比
1,優化前網絡運行情況
2,數據采集與分析
3,撥打測試
四,網絡優化方案評價
(3 ) A 市無線市話系統無線側網絡規劃設計
一,無線市話網絡概述
1,A 市通信網絡發展情況
2,IPAS網絡特點
二,A 市本地電活網絡現狀
1,現有傳輸網絡結構
2,傳統無線網絡規劃
三,無線網絡規劃設計方案
1,A 市自然概況介紹
2,總體話務預測計算
3,IPAS網絡結構設計及說明
4,覆蓋區域劃分,基站數量預測計算
(l〉每個覆蓋區話務預測計算
(2)基站容量頻道設計
5,基站選址,計算覆蓋區域內信號覆蓋情況
6,尋呼區的劃分
(1〉各個網關尋呼區的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區的劃分
7,網關及CSC的規劃
(1)網關到CSC側 2M 鏈路設計
(2)CSC到CS線路設計
四,基站同步規劃
(4 )A 市 GSM無線網絡優化
一,GSM網絡概述
二,A市GSM網絡情況介紹
2.1 網絡結構
2.2 網元配置
2.3 現網突出問題表現
三,GSM網絡優化工作分類及流程
3. 1 GSM網絡優化工作分類
3.2 交換網絡優化流程
3.3 無線網絡優化流程
3.3.1 無線網絡優化流程
3.3.2 無線網絡優化流程的實際應用
四,網絡優化的相關技術指標
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五,無線網絡優化設計及調整
5.1 網絡運行質量數據收集
5.2 網絡質量優化及參數調整