時間：2023-08-18 17:38:44
導語：在醫(yī)療知識科普的重要性的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
從2003年春季SARS的流行到2009年甲型HlNl流感的蔓延,使得各級政府部門及普通民眾都充分認識到了醫(yī)學健康教育的重要性。醫(yī)學健康科普教育,是一項投資少、收益大的衛(wèi)生保健戰(zhàn)略措施。加強醫(yī)學科普教育,可以提高民眾的健康意識,改變不良生活習慣,并進而提高社會整體的健康水平,提高社會整體的勞動生產力,對我國的現代化建設也會起到積極的促進作用。鑒于此,醫(yī)療界的專家學者指出讓醫(yī)學歸于大眾,并指出:最好的醫(yī)生是自己,強調了醫(yī)學健康普及的重要性。要向大眾普及醫(yī)學健康知識,離不開報刊、電視廣播、互聯網等重要媒介。而醫(yī)學科普期刊更是應當積極宣傳科學的防病知識,為保障大眾健康盡一份責任。
醫(yī)學科普期刊的宗旨是面向大眾以普及、傳播和推廣醫(yī)學科技成果,介紹和宣傳醫(yī)學知識,提高全民族的健康素質、自我保健意識和能力。因為“醫(yī)學”有較強的專業(yè)性,“科普”有廣闊的讀者層面,醫(yī)學科普期刊形成了自身的特點。它既有學術期刊的科學性和嚴密性,也有一般科普期刊的實用性和知識性,還有休閑類期刊的新聞性和趣味性,也就是說,醫(yī)學科普期刊是一種寓教于樂型的大眾類期刊。醫(yī)學科普期刊因為面向大眾、面向市場,因而市場化就成了醫(yī)學科普期刊的最大特點。但目前市場上醫(yī)學科普期刊有200多種,競爭異常激烈,而要想在激烈的競爭中脫穎而出,就必須推陳出新,只有這樣才能辦出“人無我有、人有我好、人好我精”的特色科普期刊。醫(yī)學科普期刊的創(chuàng)新,主要是期刊編輯工作創(chuàng)新。醫(yī)學科普期刊的編輯工作創(chuàng)新包括編輯理念創(chuàng)新、選題策劃創(chuàng)新、編輯技術創(chuàng)新。
編輯工作創(chuàng)新首先體現在編輯的理念創(chuàng)新上,理念創(chuàng)新是醫(yī)學科普期刊編輯工作創(chuàng)新的前提。期刊編輯必須從以下幾個方面進行理念創(chuàng)新:
擺脫傳統思想理念束縛,加強科學文化知識學習,不斷更新知識結構。要提高自身的綜合文化素質,不斷學習現代先進的科學文化知識,學習信息技術知識,提高業(yè)務技能。只有這樣才能形成開闊的文化視野,從而在激烈的市場競爭中,找準最佳的創(chuàng)新結合點,以新制勝。隨著人們收入的不斷提高,溫飽問題得到基本解決,人們開始關注如何能使生活質量得到進一步提高,社會上與健康有關的行業(yè),如醫(yī)療保健、美容整形、健美健身等,相繼誕生并得到突飛猛進的發(fā)展。這就要求期刊編輯不斷更新知識結構,加強學習,才能把大眾最想知道的信息及時、科學、有效地傳播出去。
科普期刊編輯在編輯過程中要加強主體思想理念創(chuàng)新,要有自覺的市場意識。醫(yī)學科普期刊是面向大眾的,讀者是其最根本的生命源泉,而期刊質量的好壞,將決定其市場占有率。因此,編輯應牢牢把握市場這個概念,以市場為導向,辦出符合市場要求的期刊;應突出醫(yī)學科普期刊的思想性、科學性、文藝性、通俗性、趣味性,辦出大眾喜聞樂見的期刊。
科普期刊編輯樹立先進的現代文化建構理念至關重要。當前正在向現代成熟市場社會轉軌,而這將導致文化轉型,作為期刊編輯不僅要完成文化選擇與文化傳播的任務,更需要肩負起文化創(chuàng)新和文化建構的重任。
要求編輯的知識理念實現從積累向創(chuàng)新的轉變。理念創(chuàng)新是要以一定的理論知識和社會實踐為基礎,是一個知識不斷積累、實踐經驗不斷豐富的過程。這就要求編輯具有淵博的知識和豐富的實踐經驗,編輯只有具有淵博的知識和豐富的實踐經驗,采取理論與實踐相結合,用理論指導實踐的方法,才能有足夠的能力來判斷稿件內容是否處于學術前沿、是否具有創(chuàng)新內容,以鑒別其學術水平和發(fā)表價值。《婚育與健康》雜志的宗旨是向大眾普及醫(yī)學生殖健康知識,為了實現編輯的知識理念從積累向創(chuàng)新的轉變,雜志社要求編輯輪流到醫(yī)院婦產科、生殖醫(yī)學等科室進修,這樣編輯在編審稿件過程中就能把醫(yī)學臨床上最新的信息和知識及時運用,傳達給讀者。
編輯要樹立起辦精品期刊的理念。期刊的質量決定期刊的市場命運,醫(yī)學科普期刊的大眾性特點要求其必須實施精品戰(zhàn)略,這就要求期刊編輯增強精品意識,要善于捕捉全新信息,選擇新穎的題材,用嶄新的角度去表現主題,同中求異,異中求新,從而辦出“篇篇可讀,期期精彩”的特色科普期刊。
期刊編輯只有實現上述理念的創(chuàng)新,才能站在知識創(chuàng)新的前列,策劃出具有創(chuàng)新意義的選題,編輯出有新內容、新觀點、新方法的科普文章。
選題策劃創(chuàng)新
選題策劃是醫(yī)學科普期刊的起點,它也是期刊編輯工作的重點,編輯的策劃工作不僅僅表現為編輯對版面內容及其形式的謀劃,而在更深層次上,反映了期刊的價值取向和觀念定位,它最能體現期刊編輯工作的創(chuàng)新。有高質量的選題策劃,是提高期刊質量的關鍵,醫(yī)學科普期刊也不例外。
選題要有預見性。醫(yī)學科普期刊以提高大眾健康素質為宗旨,而疾病、疫情、健康素質等都存在一個發(fā)生和發(fā)展的過程,因而編輯的選題要有預見性,具有引導作用,把讀者尚未意識或明確的健康問題提出來供讀者參考和討論,這樣才能使讀者產生共鳴。例如秋冬季節(jié)人們注重進補,但很多人不知道如何科學進補,南方人和北方人的進補方式也存在差異,《婚育與健康》針對這個話題,策劃了《秋冬進補,南方北方不一樣》、《科學進補,秋冬季節(jié)給男人一點“”》等文章,標題科學詼諧,內容實用可讀,深受讀者歡迎。
學術問題科普化、樸素化。從事醫(yī)學領域科研的專家學者們所研究的問題(如基因工程等)帶有很強的專業(yè)性,其所探討的問題也充滿學術性,這一點作為普通大眾是很難明白的,但是人們熱衷于他們的研究結果將給社會帶來的深遠影響,并且希望能弄明白這種結果將帶來什么好處,在這里編輯的工作就起到了很好的橋梁作用。編輯可以從成果報告、學術期刊、學術研討會等信息來源渠道獲得科技前沿信息,從中抽取與大眾直接相關的內容,以樸素化的語言轉化為科普知識。例如現在不孕不育人群越來越多,試管嬰兒技術成為重要的輔助生育技術之一,《婚育與健康》策劃了《天使落入凡間,我的寶寶來自“廣寒宮”》,文章用“廣寒宮”巧妙比喻冷凍胚胎技術,把深奧難懂的醫(yī)學知識科普化、樸素化。
“舊題”出“新意”。現如今,醫(yī)學科普期刊那么多,報道的內容難免會出現重復現象,但是隨著醫(yī)學知識的發(fā)展,很多以前不很相關的問題如今聯系緊密,因此,編輯在選題時就應考慮從“舊題”里面策劃出“新意”。如每年12月1日為世界艾滋病日,每到這個時間各個媒體都會宣傳預防艾滋病的相關知識。而《婚育與健康》曾策劃出一個專題:《多彩的誘惑與陷阱,少女和女人遠離艾滋病魔》,刊發(fā)有三篇典型案例,每篇都有近800字的“醫(yī)生點評”,全面涉及對艾滋病的傳播途徑和預防。因為文章可讀實用,后被多家媒體轉載。
計算機的發(fā)展和信息網絡化給人類社會的發(fā)展帶來了前所未有的影響,使社會的經濟生活、文化交往等都產生了深刻的變化。同樣,計算機技術和網絡技術在出版領域的廣泛應用,給期刊編輯工作帶來了一次技術性的革命,實現了編輯工作的現代化。在傳統的編輯作業(yè)方式中,由作者通過郵局將手寫稿或打印稿郵寄給編輯部,而編輯部也主要通過信函或電話與作者聯系,這樣就會浪費很多的時間。網絡信息化時代的到來就徹底地改變了這種局面,作者通過網絡投稿系統進行電子投稿,編輯部可以在瞬間就收到作者的來稿,通過組織專家在線審稿、編輯加工、排版、校對,從而大大縮短了出版周期。這樣可以將編輯從繁雜的手工勞動中解放出來,更多地將精力用在創(chuàng)造性的腦力勞動中,從而大大提高期刊的質量。因此,醫(yī)學科普期刊的編輯技術創(chuàng)新勢在必行。
利用網絡投稿系統投稿、組稿。例如當一個新的選題出現時,編輯可以在線組織專家和大眾參與談論。能及時把最新的醫(yī)學科普知識在最短的時間內傳達給大眾。
利用音頻、視頻、在線聊天軟件組稿、審稿、編輯、校對、電子簽付印等。例如對一些工作比較忙的醫(yī)學專家利用音頻或視頻采訪的方式記錄他們的觀點和臨床工作經驗,然后整理成文字。
電子期刊、手機報、3G技術的運用。把紙質期刊做成電子版本,通過網絡、手機、3G技術傳播,能有效地擴大受眾面,提高市場占有率。
在目前全球經濟危機的情況下,醫(yī)學科普期刊只有確立與時俱進的創(chuàng)新意識,以質量為生命,緊緊抓住大眾的需求,才能抓住期刊生存的市場和命運,更好地向大眾普及醫(yī)學健康知識。
關鍵詞：青少年；心肺復蘇；科普教育；情景模擬教學
2020年中國紅十字會總會、教育部聯合印發(fā)的《關于進一步加強和改進新時代學校紅十字工作的通知》中指出，把健康教育作為素質教育的重要內容，針對青少年生理、心理特點，積極開展應急救護培訓，把學生健康知識、急救知識，特別是將心肺復蘇納入教育內容中。可見，對青少年進行心肺復蘇知識的科學普及是必不可少的。開展心肺復蘇科普教育意義重大，校園急救知識培訓勢在必行[1]。青少年作為一個特殊群體，對于科學、科普知識有較高的求知欲，加上學習能力較強，學習急救知識后可以向家庭、社會等輻射。因此，學校教育是普及急救知識和提高居民健康素養(yǎng)最佳、最有效的途徑[2]。傳統的教學模式無法調動學生的興趣及積極性，以至于教學效果不佳[3]。本研究將情景模擬教學法應用于青少年心肺復蘇科普教育中，取得一定的效果，現報道如下。
1對象與方法
1.1對象于2020年8月27日，選取上海市市西中學一年級6個班級共272名學生為研究對象，按班級分為觀察組3個班級（n=134）和對照組3個班級（n=138）。觀察組中男61名、女73名，對照組中男68名、女70名。觀察組中，60名（44.78%）學生對心肺復蘇急救知識有所了解但似懂非懂、74名（55.22%）學生完全不懂；對照組中，63名（45.65%）學生對心肺復蘇急救知識有所了解但似懂非懂、75名（54.35%）學生完全不懂，兩組學生的心肺復蘇知識比較無統計學意義（P>0.05）。1.2方法1.2.1干預方法由取得美國心臟協會基礎生命支持指導證書的醫(yī)師5名及護士5名擔任培訓師資。培訓內容為《2019美國心臟協會心肺復蘇與心血管急救指南》[4]中的心肺復蘇理論及操作知識：心臟驟停的定義、臨床表現、原因；早期進行心肺復蘇對挽救生命的重要性；正確規(guī)范的心肺復蘇操作步驟（現場評估、意識判斷、呼救、擺放、胸外心臟按壓、開放氣道、口對口人工呼吸等步驟）；如何正確識別患者出現心臟驟停（意識喪失、頸動脈搏動消失、呼吸停止）；胸外心臟按壓的正確位置、按壓的深度、頻率、手勢；開放氣道的正確手法及口對口人工呼吸的注意事項。兩組培訓均包括理論講解、動操作示范及分組練習3個階段。1名授課老師先以PPT的形式講授心肺復蘇的相關理論知識及操作要點，并放映心肺復蘇的教學視頻；然后利用高級全自動心肺復蘇模擬人（醫(yī)士康MR-CPR490）進行心肺復蘇操作演示，1名老師講解具體步驟，另1名老師向學生示范心肺復蘇的規(guī)范動作。對照組采用分組練習方法：將學生分為3大組（對應3個模擬人），2人自由搭配組成1小組，輪流進行練習，每小組練習時間為5min左右，所有人均參與練習，總練習時間為2.5h；學生練習過程中，老師在旁進行指導、強調操作要點、糾正錯誤，鼓勵學生提問并給予解答。觀察組的分組練習采用情景模擬的方法進行，具體如下。1.2.1.1情景模擬劇本準備培訓師資團隊根據臨床真實病例編寫患者突發(fā)心臟驟停的情景模擬劇本，內容為急診大廳1例中年患者來院就診，在就診過程中該患者突然失去意識倒地不醒，學生們立即啟動急救措施，實施心肺復蘇的緊急醫(yī)療程序救治患者。1.2.1.2實施情景模擬培訓選擇3間教室作為情景模擬的場所，將觀察組學生隨機分為3大組，分別在3間教室內進行情景模擬練習，每個教室安排2名授課老師。將教室內的座椅放置在教室的后面，留出空曠的區(qū)域，只留1張桌子和2把椅子，將模擬人安置在桌子前面的椅子上模擬患者，老師向學生們說明現在的場所為急診大廳，每個教室放置1個模擬人，3組同時進行。學生2人自由搭配組成1小組，每組演練時間為5min左右，總練習時間為2.5h。情景模擬練習具體過程：2組學生中1人扮演醫(yī)師、1人扮演護士，就診患者突發(fā)意識喪失倒地，護士立即將患者置于平臥位，醫(yī)師進行評估確定患者是否心臟驟停，后立即啟動心肺復蘇，1人實施胸外按壓、1人實施人工呼吸，交替進行，對模擬人進行5min的基礎生命支持，后再次評估患者搶救是否成功。演練結束后學生對存在的問題進行反饋、回顧、分析和討論，授課老師給予指導和解答。1.2.2效果評價①理論知識：采用問卷調查的方法進行評價，根據授課內容確定心肺復蘇相關試題10題，包括判斷意識、按壓頻率、按壓深度、按壓部位、心肺復蘇順序等，每題回答正確計10分、回答錯誤不計分，總分100分。②技能操作：培訓結束后，將觀察組及對照組的學生進行編號，根據編號隨機抽取兩組各10名學生進行操作考核，根據2019年最新版心肺復蘇操作評分標準進行評分，總分為100分，80分為合格。③學習體驗：調查學生在學習心肺復蘇后，主動對身邊需要急救的患者實施心肺復蘇的意愿，分為3個選項，由學生根據自身情況選擇符合的選項。④滿意度：滿意度評價內容包括對心肺復蘇培訓的教學內容、教學方法和教學效果的滿意度，采用Likert5級評分法，分為非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意，滿意率（％）＝[（非常滿意人數＋滿意人數）/總人數]×100％。將理論知識、學習體驗、滿意度整合成一個問卷，于培訓結束后以紙質版形式現場發(fā)給學生進行填寫。問卷填寫后當場回收，共發(fā)放調查問卷272份，回收272份，均為有效問卷，有效問卷回收率為100%。1.2.3統計學方法將所有研究數據輸入Excel，并采用SPSS21.0軟件進行統計分析，計量資料以均數±標準差描述，計數資料以頻數、構成比描述，組間比較計量資料符合正態(tài)分布的采用t檢驗，計數資料組間比較采用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。
2結果
2.1兩組學生心肺復蘇理論知識、操作技能得分比較觀察組134名學生的理論知識得分為（91.72±4.88）分，對照組138名學生的理論知識得分為（83.36±10.93）分，兩組學生理論知識得分比較差異有統計學意義（t=7.981，P<0.05）。觀察組10名學生的技能操作均合格，得分為（86.80±2.90）分，對照組10名學生中有3名學生技能操作考核不合格，得分為（80.27±3.47）分，兩組學生技能操作得分比較，差異具有統計學意義（t=4.654，P<0.05）。2.2兩組學生對身邊需要急救的患者主動實施心肺復蘇意愿的比較當他人需要緊急救援時，觀察組79.85%的學生表示自己學過心肺復蘇，愿意幫助他人；而對照組65.22%的學生表示愿意幫助他人，10.87%的對照組學生表示會假裝不知道或不愿意幫助他人，兩組學生施救意愿比較，差異有統計學意義（P<0.05），見表1。2.3兩組學生對心肺復蘇科普教學內容、教學方法、教學效果的滿意度兩組學生對本次科普教育的教學內容滿意度比較差異無統計學意義（P>0.05），認為教學內容比較前沿，授課老師上課幽默風趣；但觀察組學生對教學方法及教學效果的滿意率均高于對照組（P<0.05），見表2。
3討論
3.1采用情景模擬的心肺復蘇科普教育有助于提高青少年心肺復蘇的知識和技能青少年在學校內學業(yè)重、功課多，常忙于學習，對急救知識的接觸較少。在培訓前的調查中發(fā)現，兩組學生中45%的學生對心肺復蘇知識有所了解但似懂非懂，55%的學生是完全不懂的，可見青少年對于心肺復蘇的知曉率較低。但青少年學習心肺復蘇是必要的，因此需要有專門的醫(yī)務人員對其進行培訓，使其掌握該急救技能。經過心肺復蘇科普教育后，觀察組和對照組學生心肺復蘇的理論知識及操作技能均有所提高，知曉了心肺復蘇的目的、重要性、具體操作步驟和操作過程中的關鍵點。培訓后通過理論及操作考核驗證學習的效果，觀察組學生的理論知識、操作技能成績均高于對照組（P<0.05），說明采用情景模擬的心肺復蘇科普教育有助于鞏固學生的心肺復蘇理論知識，并增強其實踐能力。但由于時間有限，不能做到人人參加心肺復蘇操作考核，可能導致結果可信度低，有待于今后進一步深入探討。3.2采用情景模擬的心肺復蘇科普教育有助于梳理青少年實施心肺復蘇施救的意愿由表1可見，當他人需要心肺復蘇救援時，觀察組79.85%的學生表示自己愿意幫助他人，而對照組僅有65.22%的學生表示自己愿意幫助他人，兩組學生心肺復蘇的施救意愿比較有差異有統計學意義（P<0.05）。通過情景模擬的心肺復蘇科普教育，使學生在學習過程中始終保持學習興趣，能夠更好地掌握心肺復蘇的技術，且有助于增加學生的自信心，在他人需要幫助時愿意主動提供幫助。趙麗等[5]的研究也指出，情景模擬教學法可以增強學習者的自信心和與他人合作的能力。但如需要真正施救時，可能還需要進一步加強培訓以取得相應的心肺復蘇施救資質等。3.3采用情景模擬的心肺復蘇科普教育受青少年歡迎傳統的灌輸式教學不利于激發(fā)學生的學習興趣，學生在課堂中容易出現注意力分散，而培訓不充分會造成培訓質量下降，對急救技能的實際應用能力差[6]。從表2中可見，對照組學生對教學方法的滿意率僅為84.62%，傳統的教學方式不能提高其學習的積極性，學生感受不到急救的急迫性，從理論考核結果中可以發(fā)現在授課過程中有一小部分學生沒有認真聽講。王濤艷等[7]認為通過案例教學結合微課的形式，并結合模擬演練，更能使學生正確熟練地掌握心肺復蘇術，并且能在今后的臨床工作中嫻熟運用。通過情景模擬教學的方式讓每一位學生都參與，以沉浸式教育加深印象、增強記憶。觀察組學生表示情景模擬教學法使教學更加生動，使其對學習心肺復蘇知識更感興趣，能夠讓其參與醫(yī)療急救中，讓學習更加有熱情。使用情景模擬教學法可以促進學生對知識點的理解和掌握，延長學習記憶的時間[8]，且更加受青少年歡迎。但對照組使用的是大班化教學，觀察組使用小班化教學，可能會影響研究結論，有待于今后研究進一步探討。
4小結
進入二十一世紀，國際形勢風云變幻，科學技術突飛猛進，社會處于劇烈轉型期，這些新的發(fā)展形勢，都為社會科學的普及工作帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。
1.經濟全球化帶來的文化滲透。經濟全球化帶來的變化是雙刃劍。一方面，經濟全球化帶來政治全球化和文化全球化，使得世界各國之間的聯系更加緊密，有利于各種文化之間的相互交流和學習，增進了文化傳播和東西方文化相互了解的機會，有利于弘揚社會主義社會特色社會科學文化。另一方面，經濟全球化也帶來了文化的滲透，一些西方國家抱有敵視和冷戰(zhàn)的思維，對我國輸入不良文化和歪曲的意識形態(tài)，宣揚西方霸權主義，并通過不同途徑進行意識形態(tài)和價值觀念滲透，對社會主義先進文化進行侵蝕。
2.我國社會發(fā)展進入轉型期。一方面，我國建設和諧社會的進程不斷推進，另一方面，隨著經濟和社會制度改革的深入，社會轉型期不可避免的面臨一些矛盾。例如：城鄉(xiāng)差距擴大、經濟發(fā)展不平衡、社會發(fā)展體制有待完善、現象抬頭等；另外，在就業(yè)、社會保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房等方面也還面臨一系列問題。在此背景下，化解人民內部矛盾，維護社會穩(wěn)定至關重要。
3.計算機信息技術迅猛發(fā)展。隨著知識經濟時代的到來，計算機信息技術的迅猛發(fā)展飛速改寫著人類歷史，對人民的思想觀念帶來了深刻影響，也對社會科學普及工作的發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，計算機信息技術的發(fā)展為社會科學普及工作提供了網絡宣傳的途徑，帶來了巨大的機遇，網絡途徑的普及化、個性化、共享性極大的便利了社會科學普及工作的開展。另一方面，網絡途徑的發(fā)展也給網絡監(jiān)管帶來了新的挑戰(zhàn)。網絡內容良莠不齊，要求社會科學普及工作者加強對網絡的輿論管理、輿論監(jiān)督和輿論導向控制。
4.社會科學普及經費途徑有待拓寬。雖然社會科學與自然科學具有對人類發(fā)展同等重要的作用，但與自然科學相比，社會科學的立法相對滯后，經費難以得到保障。社會科學的重要意義尚未得到社會公眾的充分重視。因此，目前我國社會科學普及經費相對不足，未能真正納入國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，專項經費目前在全國大部分地區(qū)都沒有列入同級財政預算。例如：目前福建南安市樂峰鎮(zhèn)科協的自然科學普及經費按照每年0.5元/人的標準納入財政預算，但社會科學普及經費卻需要專項報告，且能夠申請到的經費有限，很多活動經費難以依托單位，而需要社會科學普及工作者通過其它途徑自籌。
二、新形勢下社會科學普及工作的發(fā)展對策
針對上文進行的新的發(fā)展形勢分析，筆者認為，應該從以下幾個方面有效應對新形勢下的機遇和挑戰(zhàn)，建立社會科學普及工作發(fā)展和進步的新局面。
1.拓寬社會科學重要性的宣傳途徑。加大對社會科學發(fā)展的宣傳力度，拓寬宣傳途徑，營造全社會共同關注社會科學發(fā)展，關注人類文明進步的新局面。只有人民大眾從思想上真正意識到在改革開放和社會主義現代化建設進程中，社會科學與自然科學同樣重要，提高全民族的社會科學素質與提高全民族的自然科學素質同樣重要，才能從根本上推進社會科學發(fā)展。例如：福建南安市樂峰鎮(zhèn)科協有效利用網絡、廣播、展板、講座等傳播形式，通過圖片、文字、聲音等傳播途徑，來宣傳社會科學的有關知識，讓人民群眾認識到社會科學普及工作的重要性，從生活和學習中參與到社會科學普及工作上，獲得了良好的效果。
2.擴大社會科學普及內容的涵蓋面。隨著社會的不斷發(fā)展，新的知識和新生事物不斷涌現，社會大眾對社會科學知識的需求也在不斷提升。所以，應該擴大社會科學普及內容的涵蓋面，緊跟時事熱點，具有鮮明的時代特征。一方面，應該注重緊抓社會熱點，緊跟社會步驟，有針對性的開展社會科學知識宣傳，進行最新理論知識的普及和教育，另一方面，還應“貼近實際、貼近群眾、貼近生活”，以人民大眾喜聞樂見的方式來體現，使得社會科學的普及工作具有更強的生命力和普及性。例如，之前中央電視臺成功推廣的《百家講壇》等節(jié)目，就成功的起到了推廣社會科學，弘揚民族文化的良好效果，掀起了社會學習熱潮。
3.創(chuàng)新社會科學普及工作的思路。隨著我國社會的發(fā)展和人民群眾品味的提高，社會科學普及工作也應該及時創(chuàng)新工作思路，堅持與時俱進，通過豐富多彩的活動形式，如：辦學、辦班、講座、知識競賽、展覽、編寫普及讀物、在刊物上開辟科普專欄、成果交流、科技咨詢、信息服務等方法來建立豐富多彩的活動內容，提升人民群眾的積極性。此外，還可以有效利用網絡資源，讓計算機信息技術為社會科學普及工作更好的服務，可以通過利用社會科學普及的相關網站、網頁等方法和手段，來普及獨具特色的網絡社會科學文化，占領網絡宣傳主陣地，宏揚網絡宣傳主旋律，引領積極、健康、向上的網絡主流文化。例如，福建南安市樂峰鎮(zhèn)科協在宣傳“全民創(chuàng)業(yè)”思想和觀念時，在政府網開設了“解放思想大討論”網頁，設立“領導講話”、“文件選登”、“媒體聚焦”、“圖片集錦”、“創(chuàng)業(yè)人物”、“群眾論壇”等版面，起到了良好效果。
4.拓寬社會科學普及工作的渠道。穩(wěn)定充足的經費來源是搞好社會科學普及工作的重要保障，針對社會科學普及工作經費來源緊張，籌款困難的現狀，應建立多渠道、來源穩(wěn)定的社會科學普及工作經費保障機制。首先，要積極爭取政府加大投入力度，各級政府要將科普經費列入同級財政預算，逐步提高科普投入水平，改變當前很多地方一搞活動就要“請示、化緣”的尷尬局面。其次，要制定相應優(yōu)惠政策，吸引社會資金，鼓勵企業(yè)、社會團體和個人積極捐助科普事業(yè)，建設為社會服務的科普公益設施，逐步建立起多元化的可持續(xù)發(fā)展的科普投入機制。此外，還應轉變觀念，適應社會發(fā)展的形勢，按照市場化模式運作，探索科普活動的新路子。因為公眾需要社會科學知識，這種需求在一定條件下就會形成市場，形成購買力。
三、結語
2005年1月24日，在“尊重生命尊重愛――‘婚前醫(yī)學檢查’知識宣傳教育普及活動”新聞上，河北省人大常委會副主任韓葆珍結合我省工作實際，講了幾點意見。
一、從全面落實科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，充分認識做好婚前醫(yī)學檢查工作的重要性和緊迫性。自婚前醫(yī)學檢查變?yōu)樽栽负螅闄z率急劇下降，有的地方甚至出現零婚檢，導致出生缺陷率上升，每年有近8000名可見的先天缺陷嬰兒出生，而精神、神經性缺陷及遲發(fā)的出生缺陷要在數月甚至數年后才能顯現，因此實際的出生缺陷遠遠大于以上數字。面對這種嚴峻的現實，必須加大婚檢工作的力度，使其成為預防先天性疾病的屏障。
二、加強政策引導和多部門聯動，積極探索做好婚檢工作的創(chuàng)新機制。一是加強政策引導；二是各政府相關部門加強合作，依法行政，分工合作，齊抓共管；三是衛(wèi)生行政部門要加大執(zhí)法力度；四是各級婚檢機構要轉變觀念，調整工作思路。
三、加大宣傳力度，積極營造良好的輿論氛圍。充分利用報紙、廣播、電視等媒體，開展義務咨詢、科普講座、發(fā)放宣傳材料等活動，提高廣大群眾自覺接受婚檢的意識。
從我做起，從現在做起
在“尊重生命尊重愛――‘婚前醫(yī)學檢查’知識宣傳教育普及活動”新聞會上，省婦女兒童工作委員會副主任、省婦聯主席曹素英也作了重要指示：
此項活動自2005年1―12月，分3個階段。
一是宣傳發(fā)動階段：主要舉辦宣傳咨詢活動，請專家解答公眾的疑惑問題；在社區(qū)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村張貼宣傳品；在各主要媒體開辟宣傳專欄，制作專題節(jié)目等，營造出婚檢工作的良好氛圍。
二是深入推進階段：組織醫(yī)務人員到城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村開展科普講座，進行現場咨詢；衛(wèi)生部門加強對婚檢機構的管理；各級婦女兒童工作委員會深入基層調研，尋求多種有效措施；組織適齡青年參加全國的“婚前醫(yī)學檢查知識競賽”，提高群眾婚前保健和婚檢的責任感和自覺性。
三是總結階段：對宣傳教育普及活動進行檢查，召開婚育健康問題研討會，探討建立推動婚檢宣傳活動的長效機制，對先進單位進行表揚。
最后，曹主席說：我們希望通過系列宣傳教育活動，讓全社會動員起來，尊重人類的生命，尊重他人、尊重對后代、對社會的愛，從我做起，從現在做起，為建設一個以人為本，全面、協調、可持續(xù)發(fā)展的美好社會和富強的國家共同努力！
以病患為責 堅定道路
李教授出生在一個知識分子家庭，受到父母潛移默化的影響，從小就養(yǎng)成了她知書達禮、謙遜好學、細心敏銳的性格。她說兒時的愿望是長大后做個記者或者教師、醫(yī)生。1978年后的首次高考，她以高分被浙江醫(yī)科大學錄取，從此開始了漫長的學醫(yī)成材之路。畢業(yè)后她被分配到浙江醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院，由于性格的原因她選擇了內科。內斂、敏銳細心、邏輯思維強的她，被當時兼任大內科副主任的內分泌學前輩相中，建議她往內分泌科發(fā)展。當時內分泌還是一個新興的、不起眼的學科，但李教授感到，這是一個具有很大發(fā)展?jié)摿Φ膶W科，因為根據許多國家的發(fā)展趨勢看，隨著經濟的發(fā)展，代謝相關疾病的病人群體會迅速增加，但是相關專業(yè)的醫(yī)生卻很少，專科醫(yī)生匱乏將會是內分泌代謝疾病的患者求治過程中面臨的的最大問題。微生物學奠基人路易?巴德斯的名言：“在觀察事物之際，機遇偏愛有準備的頭腦。”分析了學科現狀，李教授決定做一個有心人，她對自己的定位非常明確清晰，正因為如此，李教授堅定了研究內分泌代謝病的這條道路。
予民眾知識 重視科普
糖尿病是內分泌代謝疾病中的典型，作為群體越來越大的一種終身疾病，民眾甚至患者對它的相關信息卻知之甚少。多年前李教授曾遇到一位對她觸動很深的患者，那位患1型糖尿病的26歲的患者，因為知識缺乏，盲目相信可以治愈糖尿病的廣告，不吃藥不打針一心想通過練功來治愈糖尿病，最后卻因為酮癥酸中毒而死。對疾病的無知造成了嚴重的后果，這個病例讓她認識到糖尿病知識宣教的重要性，從那時起，李教授把糖尿病宣教也列為了自己工作的一部分，她所在的科室在浙江省最早成立糖尿病中心和開展免費糖尿病教育。在她的不懈努力下，她的糖尿病教育團隊通過在電視和廣播電臺上作系列糖尿病教育節(jié)目、在報紙和雜志上撰寫科普文章及出版科普書籍、在醫(yī)院開辦免費糖尿病知識教育班及下社區(qū)宣傳糖尿病知識等方式對糖尿病患者及廣大民眾進行糖尿病防治知識的宣教，希望以此提高民眾對糖尿病的認識，科學地管理和治療疾病，推進糖尿病的早預防、早發(fā)現、早治療和治療達標，減少糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展，從而提高糖尿病患者的生活質量，減輕家庭、社會和國家的負擔。
李教授帶領的團隊定期面向社會義診，舉辦糖尿病知識講座；對糖尿病患者的教育更加系統、完善，從門診開始到住院出院，均有營養(yǎng)師和醫(yī)生、糖尿病專科護士專門一對一宣教營養(yǎng)、運動和疾病管理等相關知識，讓患者學會能自己管理好自己，像正常人一樣健康積極的生活是李教授的目的。
重學科建設 盡力而為
李教授說，糖尿病已經是眾所周知的嚴重公共衛(wèi)生問題，除了內分泌科，其他許多科室如心內科，神經內科及外科等科室的患者中也有許多糖尿病患者，糖尿病規(guī)范化治療和管理的問題日益顯要。但目前國內外在這方面仍處于探索階段。作為科主任，她帶領團隊秉承醫(yī)院以人為本的核心價值觀，制定了《糖尿病臨床路徑》、《糖尿病圍手術期血糖管理路徑》，多學科積極合作（包括內分泌科醫(yī)生、糖尿病高級專科護士、營養(yǎng)師、康復科醫(yī)生、護士及相關專科的醫(yī)生）對全院糖尿病患者進行全面、規(guī)范的管理和治療。
在李教授及其同事們的努力下，醫(yī)院在省內乃至全國率先建立了全院血糖網絡化管理平臺和胰島素泵強化治療中心，將圍手術期糖尿病患者、特殊應激狀態(tài)下的糖尿病患者等納入規(guī)范化降糖治療和管理，有效地減少了專科并發(fā)癥風險，縮短了平均住院日，降低了醫(yī)療費用，許多糖尿病患者因此受益。這種血糖管理模式被國內多家醫(yī)院推崇和學習。
做事先做人 嚴于律己
李教授領導的科室團隊氛圍很好，每個人都各司其職，積極認真。李教授說這其實并不難，只要以身作則，自己做好了，別人就不會說什么，自然也不敢懈怠。與病人多接觸多交流，是李教授一向要求的，她認為，只有了解病人，才能更好地為其治病。曾經有一個主治醫(yī)師對她感嘆：“我們的病人你每天看兩次，那我自己得看幾次哦！”不知道是對她訴苦還是對她敬佩，李教授也不去多想，但之后這個醫(yī)師都會經常主動與病人溝通交流了。
對她的學生，李教授希望自己的一言一行能對他們起到引導和啟迪作用。她有一個學生畢業(yè)后給她寄來一張感謝卡，上面有一句：李老師，我從您這里學到的不僅是學問，還有為人。這句話讓李教授久久不忘，也更覺責任重大。外科鼻祖裘法祖院士曾經說過：做醫(yī)生不難，做好醫(yī)生很難，永遠做好醫(yī)生就更難。 一個好醫(yī)生不僅需要精湛的醫(yī)術，還要有敬業(yè)和人文精神，一種面對患者最寶貴的生命而產生的責任感。“才不近仙者不可為醫(yī)，德不近佛者不可為醫(yī)”，李教授時刻謹記。
在學生的心目中，李教授是一位治學嚴謹的導師，她從未懈怠對教育質量的追求。“工欲善其事，必先利其器”，只有足夠的醫(yī)學知識、臨床經驗和正確的臨床思維模式才能更好地服務于患者。學生做的課題，寫的文章她都會仔細閱讀并給予修正、指導，幾乎每篇文章她都會修改3～5遍，精益求精，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真嚴謹的做事風格。
忙碌不累心 淡泊名利
支氣管哮喘簡稱哮喘，是氣道的一種慢性過敏反應炎癥性疾病，是由多種細胞（如嗜酸性粒細胞、肥大細胞、T淋巴細胞、中性粒細胞、氣道上皮細胞等）和細胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病。這種慢性炎癥導致氣道高反應性和廣泛多變的可逆性氣流受限，并引起反復發(fā)作性的喘息、氣急、胸悶或咳嗽等癥狀，常在夜間和（或）清晨發(fā)作和加重，多數病人可自行緩解或治療后緩解。重癥哮喘可致人死亡。哮喘是一種嚴重的全球健康問題，沒有地域和種族局限性，也沒有年齡和性別的明顯差異。全球約有1.6億病人，我國哮喘平均患病率為1%～4%，其中兒童患病率高于青壯年，城市高于農村，成人男女患病率相近，約40%的病人有家族史。許多病人的病程長達十幾年至幾十年，是患者家庭和社會的一個沉重的擔。
隨著我國城市工業(yè)化水平的迅速提高，哮喘病的發(fā)病率也逐漸上升，由于有關哮喘病防治知識的普及率低，加之醫(yī)療市場的不規(guī)范，以及多數患者存在“有病亂投醫(yī)”的心理，多次就診的患者沒有去醫(yī)院長期診療的信念，一些治療機構或個體行醫(yī)者的治療手段迎合了部分患者的心理，急功近利，為迅速緩解患者的癥狀大量使用以激素為主的復合制劑，使得部分患者的病情沒有得到最早期、最大程度的良好控制。因此，需對哮喘患者進行健康宣教與跟蹤管理，提高患者的防治依從性，從而減少哮喘發(fā)作，維持長期穩(wěn)定，提高生活質量，減少醫(yī)療經費開支，對哮喘患者的健康教育和管理是至關重要的。
通過提供有關哮喘防治的科普書籍和科普文章供患者和家屬翻閱；向患者和家屬發(fā)放防治哮喘的宣傳手冊；組織哮喘患者座談，交流防治經驗和體會；責任護士對住院患者進行針對性的宣教。使患者了解支氣管哮喘目前并沒有特效的治療方法，治療的目標是：控制癥狀，維持最輕的癥狀甚至無癥狀；防止病情惡化；盡可能保持肺功能正常或接近正常水平；維持正常活動（包括運動）能力；減輕（避免）哮喘藥物的不良反應；防止發(fā)生不可逆氣道阻塞；避免哮喘死亡，降低哮喘死亡率。通過健康教育，使患者了解導致哮喘發(fā)病有關原因和誘發(fā)因素，使患者能夠避免觸發(fā)因素，包括：（1）變應原，如花粉類、塵螨、屋塵和粉塵、真菌、蟑螂、纖維（絲、麻、木棉、棕等）、食物（米面類、魚肉類、乳類、蛋類、蔬菜類、水果類、調味食品類、硬殼干果等）、動物皮毛、化妝品等；（2）煙草煙霧；（3）刺激性或有害氣體，如油漆、含有化學藥物的殺蟲劑、油煙、煤煙、蚊香煙霧、發(fā)膠、香水、煤氣或天然氣燃燒所產生的二氧化硫等；（4）職業(yè)性因素；（5）呼吸道感染，如病毒、肺炎支原體、肺炎衣原體、細菌感染等。另外，氣候因素，如冷空氣、空氣濕度的變化、氣壓的變化；運動和過度通氣；過度的情感變化和精神因素；妊娠等均有可能誘發(fā)哮喘。建立哮喘患者聯盟，定期舉行哮喘患者聯誼會， 在會上通過科學講座、哮喘患者經驗交流、哮喘知識競賽、哮喘患者座談等形式，最大限度調動起哮喘患者及家屬防治哮喘的積極性，提高哮喘患者防病治病水平。強調吸入療法的重要性及使用要點，介紹監(jiān)測風流速的意義和風流速儀的使用方法。
醫(yī)護人員應與患者建立伙伴關系，為患者建立個體化的控制哮喘加重的治療計劃和定期隨訪，建立哮喘患者檔案，安排專職護士跟蹤管理，定期或根據患者病情對患者進行電話隨訪，及時解答患者的疑問，指導患者正確地監(jiān)測病情和使用藥物，使患者癥狀得到控制，維持最輕的癥狀甚至無癥狀，減少哮喘發(fā)作，維持長期穩(wěn)定，提高生活質量。
總之，哮喘患者的管理和教育是哮喘防治工作的一個重要組成部分，只有通過系統的醫(yī)學知識的普及和患者的管理，使哮喘患者能夠充分了解發(fā)病規(guī)律和誘因，自我監(jiān)測病情，正確、合理使用平喘藥物，早期發(fā)現和早期治療哮喘患者，才能有效地降低重癥哮喘和難治性哮喘的發(fā)生，從而減輕患者和社會的負擔，真正把哮喘的防治工作做得更好。
參考文獻
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[2]王吉耀主編：內科學 人民衛(wèi)生出版社 2005.7.
福建三明八中林紀平
[摘要]近十年來，我國青少年科學技術普及活動已取得了一定的成就，但真正意義上的青少年科普教育還尚未普及開來，該文就目前我國由應試教育向素質教育轉變以及當今社會科技拔尖人才奇缺這一話題論述了在青少年開展科普教育，培養(yǎng)中國特色的高尖端科技人才，使社會得以永續(xù)發(fā)展。
關于私營企業(yè)科學永續(xù)發(fā)展的思考
廣西科普作家協會錢開勝
[摘要]該文立足于當前私營企業(yè)現狀，科學分析了私營企業(yè)變化特點、影響及存在的一些主要問題，提出促使私營企業(yè)主成為有益于市場經濟建設者的對策建議，指出促進私營企業(yè)科學永續(xù)發(fā)展的途徑。
淺談新媒體與科普傳播
福建省社會醫(yī)療保險協會官孝熙
[摘要]本文提出以下觀點：新媒體科普傳播具有不可替代的作用；媒體手段日新月異，科普傳播導向要正確；科普傳播需要積淀和培育；現代科普傳播需要創(chuàng)新與發(fā)展。新媒體時代科普傳播應是科技知識信息通過跨越時空的擴散而使不同個體間實現知識共享的過程。
財政科學與數字化人本法治環(huán)境對接
河南科技大學管理學院開元MBA職業(yè)發(fā)展協同與實踐團隊焦愛軍白曉輝楊智偉
[摘要]以國家中部主體功能試驗區(qū)“中原經濟區(qū)”數字化財政系統“人本”法治機制建設，對于地方債務風險管理的系統職業(yè)發(fā)展協同與約束為例，通過開元MBA團隊新一輪內陸開放式國際化“職業(yè)發(fā)展協同與實踐”的持續(xù)研究和信息化應用跟蹤，以財政科學“職業(yè)發(fā)展約束環(huán)境分析”學術進步與管理學“協同教育實踐應用”教學水平共同提升、系統專業(yè)化團隊與個人的進一步自我協同和約束性社會實效為目標，探索真正以“第三方”財政學職業(yè)發(fā)展團隊經驗與系統復合實力環(huán)境去對接和營建：財政系統法治化管理與市場化經濟實踐在信息化科學普及、應用科研與學科教學量變上的積累，推動地方各級區(qū)域化財政組織單元主動面向國家經濟實現高度地聚合與層進。
創(chuàng)新是科普創(chuàng)作之魂
福建南平農校汪志錚
[摘要]作者積累40多年科普創(chuàng)作的體驗，重點闡述了包括內容創(chuàng)新、選題、層面創(chuàng)新、作品水平創(chuàng)新、寫作技巧、厚積薄發(fā)等在內的科普創(chuàng)作手法和技巧，突出“創(chuàng)新是科普創(chuàng)作之魂”這個主題，既總結了科普寫作經驗，又使科普作者從中受益，從而提升科普作品的質量，更好地服務于經濟建設。
海口石山火山群地質公園具有的地質科學研究意義
海南省地質地理學會 符和生
[摘要]海南唯一的世界地質公園、第一家由聯合國教文組織確認具有突出而重要價值的世界做旅游景區(qū)的海口火山公園，凝聚了地質工作者和專家的努力和智慧。地質公園是以具有特殊的科學意義，稀有的自然屬性，優(yōu)雅的美學觀賞價值，具有一定規(guī)模和分布范圍的地質遺址景觀為主體；融合自然景觀與人文景觀并具有生態(tài)、歷史和文化價值；以地質遺跡保護，支持當地經濟、文化和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展為宗旨；為人們提供具有較高科學品位的觀光游覽、度假休息、保健療養(yǎng)、科學教育、文化娛樂的場所。同時也是地質遺跡景觀和生態(tài)環(huán)境的重點保護區(qū)，地質科學研究與普及的基地。
航天科普旅游與國際旅游島建設
海南省科普作家協會、海口經濟學院旅人文與經濟研究院劉荊洪
[摘要]海南國際旅游島的建設，務必重視科普旅游。借助航天發(fā)射中心重大科技項目，作為海南科普旅游的平臺，既可以提高旅游的文化品位，拓展國際旅游島的影響，又可以吸引海內外廣大游客，使旅游業(yè)真正成為海南的支柱產業(yè)。
核能——發(fā)展低碳經濟的現實選擇
海南大學環(huán)境與植物保護學院郝偉玉
[摘要]由于氣候變暖產生的環(huán)境災害的頻繁發(fā)生，使我們開始深深地思考低碳經濟所帶來的好處。傳統的能源結構產生的溫室氣體所帶來的危害已顯而易見，優(yōu)化能源結構，開發(fā)新能源，勢在必行。雖然核能所帶來的潛在危害很大，但核能作為一種零碳排放量且可利用量極大的清潔能源，備受人們青睞。有效開發(fā)核能，尋找安全核開發(fā)環(huán)境，是當今社會發(fā)展低碳經濟的現實選擇。
菏澤市農產品質量檢測體系的建設及完善措施
菏澤市農業(yè)局韓宇油宏康王英
[摘要]農產品質量檢測體系具有重要作用。文章在闡述了菏澤市農產品質量檢測體系的現狀后，分析了本地區(qū)農產品質量檢測體系中存在的幾個問題，同時對闡述的問題提出了一些解決方法。
環(huán)保意識與科學素質——談談PM2.5與健康
福建省疾病預防控制中心門診二部劉坦業(yè)
[摘要]試述國家對“推進節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)境保護”的重要意義，討論PM2.5對人體健康的影響，通過世界衛(wèi)生組織（WHO）公布的全球193個國家（地區(qū)）于2008年因空氣污染導致的死亡率，瀏覽PM2.5對呼吸道疾病致病性及對人體整體健康的危害性。作者從科學普及角度解析PM2.5，并列舉實際案例和有關研究以助對PM2.5危害的感性認識，最后從宏觀控制角度提出執(zhí)行法規(guī) 遏制微粒和作為自身防護應該注意的幾點具體舉措。
加大科學用眼宣傳力度
做好保眼護眼預防工作
福建省大田縣白龍眼鏡店張少清
[摘要]本文針對我國近年來近視發(fā)病率躍居世界首位，引起國人的煩惱與擔憂，令廣大家長困惑和無奈的現狀。筆者通過多年深入地調查和探索，指出近視發(fā)病率居高不下的原因在于社會公眾對保眼護眼知識的缺失，加上應試教育的壓力，致使青少年忽視了保護視力的重要性。文中指出，為了將近視眼控制最低的程度，必須政府推動，各部門和社會公眾相互配合，同時，做到正確對待電腦操作；正確對待工作時間；正確對待眼保健操；眼睛需要營養(yǎng)補充。只有認真對待，持之以恒，視力問題將會得到有效的控制。
農業(yè)清潔生產與國際旅游島建設
海南大學環(huán)境科學系
[摘要]海南省是一個位于海南南部有著豐富的資源，并以其獨特的氣候和環(huán)境而著稱的省份，但其也有著其特色的農業(yè)，也是國家國際旅游島建設之地，所以發(fā)展海南的農業(yè)，對海南的旅游島的建設有著特殊的意義，也可以促進海南的經濟發(fā)展。
臺灣企業(yè)商標圖案復雜度分析——分形維數的應用
福建省科技開發(fā)中心陳志強
福州大學創(chuàng)意產業(yè)研究所林建德
福州大學創(chuàng)意產業(yè)研究所危福泉
[摘要]企業(yè)商標圖案給人的視覺感受，足以影響消費者對企業(yè)形象的觀感，進而影響消費者對企業(yè)品牌的信任度和其購買行為。也就是說，企業(yè)商標圖案的設計傳達了人們對企業(yè)形象的心理感覺。因此，企業(yè)商標圖案的設計日益受到企業(yè)者的重視，無非希望透過企業(yè)商標圖案的設計能夠適當的傳達企業(yè)的理念、精神、風格等意象給消費者。本文經過樣本搜集與篩選，針對臺灣金融企業(yè)商標圖案的設計，以分形維數分析探討商標圖案設計特征的復雜度，做為對企業(yè)商標設計分類之依據。本文的研究結果，以一種分形數學模型表示企業(yè)商標設計的型態(tài)，并且以科學量化的方法分析企業(yè)商標圖案的設計，推導出金融企業(yè)商標圖案設計的復雜度資訊，為圖案藝術設計學科的教學提供一個科學化的方法。
臺灣小學分形藝術與人文領域教學設計之研究
福州大學創(chuàng)意產業(yè)研究所林建德
福州大學創(chuàng)意產業(yè)研究所溫國勛
福州大學廈門工藝美術學院林志強
福州大學廈門工藝美術學院佘國富
臺灣彰化縣東山小學張逸夫
[摘要]在科技文明日新月異的當代，藝術教育家理應順應時勢、符合潮流在藝術構思與技巧與教學設計上有所突破以達教育之目的。現階段臺灣小學藝術與人文領域重視全人發(fā)展，以培育學生能自我探索并運用各種媒體從事藝術創(chuàng)作，透過審美過程體認各種文化，并將之實踐應用于日常生活中，形成生活美學的學科概念。人類所處的生活中存在著各式各樣的分形，分形結構中富含著反復、漸變、律動、對稱、對比、放射、強調、平衡、調和、統一、比例等美學的形式原理，讓人驚艷不已。本研究試圖將原本復雜的分形觀念予以簡單化介紹，利用簡單概念，在潛移默化中讓學童吸收分形藝術觀念，了解分形組成結構概念，并應用于藝術與人文領域中，最終運用于藝術創(chuàng)作上的表現美，以達到學童對藝術美學的探索、審美與理解、實踐與應用的目標。
提高對手機輻射危害的防范意識
廈門蒙發(fā)利科技（集團）股份有限公司旭 東
[摘要]手機是人們生活中不可或缺的通訊工具，普及率越來越高。但是，手機所產生的輻射危害卻未被大多數使用者引起重視。本文闡述了輻射產生的來源；量化和測量輻射強度的國際標準；降低輻射對人體產生危害的方法和注意事項。最重要的是提高國民的科學文化素質，需要全社會共同關注。
提高公眾對慢性腎臟病防治的認識
福建醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院腎內科萬建新潘陽彬
[摘要]慢性腎臟病(CKD)發(fā)病率高，起病隱匿，晚期易并發(fā)心腦血管疾病、貧血、骨和礦物質代謝紊亂等并發(fā)癥。公眾多對其不甚了解，故發(fā)現時大部分患者已進入腎臟病晚期，給病人帶來疾病的痛苦，給家庭和社會帶來沉重的負擔。本文介紹慢性腎臟病的概念及其發(fā)病率和危害性，并就慢性腎臟病的早期發(fā)現、早期防治提出切實有效的方法，以此來提高公眾對慢性腎臟病的認識，提高全社會防治慢性腎臟病的水平。
推進科普工作同城化
廈門市老科協科普工作委員會葉清
[摘要]福建省人民政府出臺廈漳泉同城化方案，形成一個經濟發(fā)達的大都市區(qū)。 同城化是經濟全球化和區(qū)域經濟一體化發(fā)展的客觀要求，也是城市化加速發(fā)展的新形式；廈漳泉有相同的方言，相同的民俗，相同的生活習慣，相同的自然地理環(huán)境，相同的文化背景和相同的歷史傳承，因此，廈漳泉三市在開展科普工作方面，也應該實現同城化，做到互相交流、互相借鑒、取長補短、協同發(fā)展；應該把金門納入廈漳泉同城化范疇，從而促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及提升城市區(qū)域群體的競爭力，也促進區(qū)域科普工作發(fā)展。
引進臺灣良種，發(fā)展福建經濟
福建農林大學林更生
[摘要]閩臺一水之隔，“五緣”關系密切，交流頻繁。在引進臺灣農業(yè)良種中，發(fā)展了福建的經濟。而交流是互利的，是共羸的。由于許多臺灣農業(yè)品種比祖國大陸優(yōu)良，臺灣農業(yè)科技較為發(fā)達,農業(yè)經營理念和管理經驗豐富，我們引進后獲利不淺。而祖國大陸農業(yè)資源豐富，勞動力充沛，市場廣大，我們的農業(yè)基礎科學比他們先進。交流與合作后，臺灣也獲利頗豐。所以兩岸共獲利益。這些都說明了兩岸農業(yè)合作具有很強的互補性和互利性。
中學教學與學生生態(tài)環(huán)境道德養(yǎng)成
福建三明第八中學祝大星
[摘要] 從“吃地球”到“吃太陽”、 從“易子相食”到“易糞相食”、 從“摩天大樓”到“ 摩地大廈”，這“三從三到”都取材于中學教學內容或相關知識，緊緊抓住這一類教材進行教學，對于學生生態(tài)環(huán)境道德養(yǎng)成很有必要，非常重要。
跨越檢索障礙，推動科學傳播的幾個改進方法
寧德師范學院圖書館郭正武
[摘要]提出跨越檢索障礙，推動科學傳播的3個改進方法：①構建跨語言檢索，克服自然語言的檢索障礙，讓用戶直接檢索利用外文科普資源逐漸成為現實；②構建新型智能知識信息導航，破解檢索語言方面的檢索障礙，增強科普傳播的精準性、便捷性；③構建“一頁式”集成管理與檢索服務，克服資源整合障礙，推動優(yōu)質科普資源的檢索利用。基于這3個改進方法的實現，希望科普界關注并切實整合更多的網上優(yōu)質科普信息資源，形成互聯網上科普的整體優(yōu)勢。
小學校園串流平臺之建置與實施
福州大學創(chuàng)意產業(yè)研究所林建德 溫國勛
福建省信息協會曾偉儀
[摘要]目前網路的影音世界中，串流媒體 (Streaming Media) 是最新穎的一種多媒體技術，而現有串流媒體主要的平臺有 Microsoft 免費提供的Windows Media、Real Networks 的 Real Media 和 Apple 的 QuickTime ；每一種串流平臺都有其獨家支援的檔案格式，所以對于使用者而言，可以提供的選擇性是多元化的。在國民小學現有的資訊設備中，何種串流格式是適合的；本研究中將以客觀的方法來對于兩種串流格式 WMV 與 RM 檔案大小、畫質與撥放流暢度進行研究與分析；并且實際建置串流平臺，以應用在視訊隨選系統，以及網路直播系統上。
汽車方向盤造型設計之評量研究
【關鍵詞】班導師 醫(yī)學預科教育 七年制
【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0004-01
我國預科教育主要包括民族預科教育、華僑預科、留學生預科三大類，具有素質教育、淘汰篩選、語言強化、適應能力培養(yǎng)的功能[1]。1988年我國高等醫(yī)學院校開始設立七年制臨床醫(yī)學專業(yè)，醫(yī)學預科教育及其相應的培養(yǎng)目標、科成設置等基本問題開始逐漸為廣大醫(yī)學教育者所熟悉和重視。目前我校七年制醫(yī)學生雖沒設立專門的醫(yī)學預科教育課程，但是一般七年制學生入學兩年后才開始接觸醫(yī)學知識，這段期間，學生缺乏醫(yī)學生的責任感、使命感，學習盲從性大，因此迫切需要盡早與醫(yī)學接軌，開展早期醫(yī)學科普教育、專業(yè)素質訓練等。班導師制度在這一過程中發(fā)揮著重要的指導作用。
1.班導師制度的建立
高校的班導師制度是為了適應教學模式從學年制向學分制轉變的需要而建立起來的。和高校輔導員不同，班導師是在高校各班級配備學歷層次高、專業(yè)指導性強的骨干教師，他們將依托專業(yè)優(yōu)勢，負責指導學生學習、生活、實踐，甚至就業(yè)等各方面工作[2]。我院從2006年開始實行班導師制度。班導師的遴選首先由院系內有資質的教師自愿申請，院系審核通過后，為大一新生每班確定一名班導師，具體負責引導學生順利從高中階段過渡到大學階段，并指導學生基礎和轉業(yè)課程選擇和學習技巧，指導學生積極參加大學階段的科技創(chuàng)新和社會實踐活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和社會能力。班導師還對學生進行就業(yè)指導和分析，幫助學生進行未來職業(yè)設計和規(guī)劃，指導學生關于考研升學、求職擇業(yè)等選擇。
2.七年制醫(yī)學生早期開展預科教育的必要性
目前我校七年制醫(yī)學生是入學兩年后才開始接觸醫(yī)學知識。之前這段期間，學生課程安排是思想品德修養(yǎng)與法律基礎、高等數學、分析化學、有機化學、計算機基礎、大學物理等公共基礎課程。這種安排使得七年制學生不能充分理解醫(yī)學生的角色和作用，缺乏醫(yī)學生的責任感、使命感，學習盲從性大，即使進入臨床課程學習，也會有許多不適應的情況出現。因此迫切需要盡早與醫(yī)學接軌，開展早期醫(yī)學科普教育、專業(yè)素質訓練等。
對此，我院已經參照國內外教育經驗，將早期接觸臨床的理念貫穿在教學過程中，開設了《早期接觸臨床實踐訓練》課程，進行積極的實踐和探索，并取得了初步成效。在七年制第一學年和第二學年（公共基礎課）即專業(yè)教學前期利用課余時間，通過多途徑、多手段讓學生從了解醫(yī)學發(fā)展的前沿信息為出發(fā)點，通過對現實社會中醫(yī)療衛(wèi)生保健問題如公眾對醫(yī)療衛(wèi)生保健的需求，醫(yī)學研究的熱點、醫(yī)患關系及醫(yī)學生學習成績與就業(yè)素質的關系等問題的辯析，使學生逐步完成培養(yǎng)目標、醫(yī)學價值觀的定位；建立立體多維的醫(yī)學知識框架和整體醫(yī)學的概念，感悟各學科在醫(yī)學中的作用和聯系，誘導由好奇心和探求心產生的求知欲，激發(fā)學習醫(yī)學科學知識的內在動力和興趣，希望學生在進入專業(yè)學習以后能夠以問題為基礎用科學的思維方式，有興趣地、自覺地、有目的地學習各科知識，并有意識地、自主地整合所學的專業(yè)知識，推動學習的自我啟發(fā)能力。同時，讓學生在自主的獲取知識的過程中能力和思維得到協調發(fā)展。班導師在這個改革和實踐過程中發(fā)揮著重要指導作用。
3.班導師在醫(yī)學預科教育中的重要指導作用
目前我國各醫(yī)學院校普遍采用的“以學科為基礎的傳統三段式”課程模式以其系統性、基礎性、完整性及課程的循序漸進性在醫(yī)學教育領域仍具有一定的優(yōu)勢。以學科為基礎的教學模式將生命所體現的東西人為的分割開，難以使學生將所學的知識整合起來，解決醫(yī)療實踐問題。在教師授課過程中同樣發(fā)現學生在學習不同科目時，不懂得學科之間內在的聯系，特別是學習公共基礎課和專業(yè)基礎課時并不真正懂得這些學科知識對他們將來從事醫(yī)療實踐的作用和意義，學習具有很大的盲目性和被動性。整合式教學應運而生。整合式教學是基于相同原因“以器官系統為基礎”和“以問題為基礎”的課程模式。但從以學科為基礎到完全整合是一個復雜的系統工程，不可能一蹴而就。此外，醫(yī)學生能力素質的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的已是不爭的事實。因此圍繞培養(yǎng)目標尋找在“以學科為基礎”的教學結構和課程體系下開展目標教育、強化能力培養(yǎng)、創(chuàng)新性、知識的多維性和學習的終生性、醫(yī)學整體性教育的方法和途徑是提高教學質量、提高學生就業(yè)素質的當務之急。班導師在其中就發(fā)揮著重要的指導作用。
入學后，班導師首先召開班會，以了解醫(yī)學發(fā)展的前沿信息或理論為出發(fā)點，班導師指導學生通過與專家、學者座談、讀書報告、看與人體奧秘有關的影碟、辯論會、專題講座等多種形式，讓學生自己意識到要做一名合格醫(yī)生應該掌握哪些知識、具備哪些素養(yǎng)才能適應醫(yī)學發(fā)展的需要。當進入專業(yè)學習后學生帶著自我意識到的知識缺陷或現實生活中、醫(yī)學科研中存在的問題去學習，不僅強化了學習目的，而且使基礎知識同醫(yī)學知識的最新發(fā)展保持同步。這種高起點專業(yè)學習過程模式不同于以科研活動為主體的導師制，也不同于思想和人文素質教育；它即不是專業(yè)課程，也不是教師教授知識，它是啟發(fā)學生自我覺醒的過程，是學習和形成科學的學習方法、思維習慣和思維方式的過程，是對醫(yī)學科學興趣培育過程，是對“厚基礎”向高層次的擴展。
學生自己收集或請有關專家介紹醫(yī)學發(fā)展的前沿信息，最新的醫(yī)學科學技術及其應用，醫(yī)學研究的熱點課題、社會公眾對醫(yī)療衛(wèi)生關注的問題等。同時有意識的提出問題或鼓勵學生找出現實生活中或醫(yī)學科研中存在的問題，并將這些問題與將來要學習的專業(yè)聯系起來。讓學生在查閱文獻、了解醫(yī)學前沿信息過程中自然地理解掌握現代信息技術和英語對自我發(fā)展、自我完善的重要性。
以辯論的形式對現實社會中醫(yī)療衛(wèi)生保健問題如公眾對醫(yī)療衛(wèi)生保健的需求、醫(yī)患關系及素質教育問題如醫(yī)學生學習成績與就業(yè)素質的關系、學習方法等問題進行討論，以期達到明辨是非、自我提高、自我校正的目的，同時在辯論過程中培養(yǎng)學生批判性思維的形成及溝通技能。鼓勵學生提問題、提要求，班導師將提供一切機會為學生實現自我發(fā)展、自我完善搭建平臺。
通過班導師指導七年制學生開展早期接觸臨床實踐訓練，可以培養(yǎng)學生的職業(yè)理想和職業(yè)責任感，強化醫(yī)德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生較強的實踐能力，科研能力以及終生學習的能力，對今后七年制乃至八年制醫(yī)學生的素質教育提供一種可借鑒的模式，為醫(yī)學教育改革提供新的思路。
參考文獻：
[1]林峰，席曉靖.當代預科教育綜述[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2007， 9（4）：55-58.
[2]羅志勇，胡向東等.自動化專業(yè)強化班班導師的實踐與探索[J].當代教育理論與實踐，2012（1）：56-58.
作者簡介：
關鍵詞：醫(yī)療改革體制；全科護理；研究進展
1全科護理的內涵
全科護理把以人為本作為核心理念，對患者及其家屬進行長期照顧的護理模式，以家庭為單位，把個體健康和群體健康相結合。為了適應人們日益提高的護理健康意識，適應醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)院應加強建設護理隊伍，特別是提升隊伍中全科護士的專業(yè)素質和工作技能。在全科護理中，護理人員的專業(yè)素質和能力是工作的關鍵部分，因此提升護理工作質量的核心就是提升護理人員的質量［2］。自從20世紀80年代以來我國引進全科護理技術，國內的醫(yī)療人員也越來越認識到了全科護理的重要性，各個地區(qū)的醫(yī)療人員開始對這種以人為本，以家庭為單位的長期照顧的護理模式進行研究和分析，提出了非常具有建設性的改革意見。高艷紅在參加地震救治的過程中，通過分析護理人員的組成情況，將全科護理模式應用于災難救治中，對護理人員進行有目的性的針對培訓和管理。薛曉英認為全科護士和全科護理模式實在醫(yī)療體制改革下應運而生的，因此全科護士應該經受更加嚴格的考核和培訓，通過制定培訓計劃來提升護理人員的專業(yè)素質和工作能力。
2全科護理的模式和措施
加強對護理人員的培訓管理。定期開展業(yè)務培訓，對于日常工作中出現的多發(fā)病和常見病進行講解，幫助護理人員對各種疾病有更深刻和準確的認識，積累經驗，日后工作中遇到此類疾病知道如何應對。護理人員要學習與患者及其家屬加強溝通，除了身體方面的護理也應該注重對患者心理的護理，緩解患者內心因為患病而產生的不安和緊張情緒，患者提出的疑問要耐心的解答，幫助患者保持輕松地良好的情緒，有助于身體健康的恢復［3］。加強對患者的宣傳教育。大部分患者對醫(yī)學護理方面的知識不甚了解，護理人員在于患者溝通過程中可以科普相關的醫(yī)療知識和護理知識，發(fā)揮護理人員的宣教作用，患者可以根據學到的知識運用到生活中，加強運動，改變不良的生活習慣，提高自身的免疫力。規(guī)范護理人員的工作流程。制定規(guī)范工作的管理方案，護理人員按照規(guī)定范圍進行護理。護理過程中護理人員應與醫(yī)生多多溝通，及時向醫(yī)生反應患者的情況，有不懂的問題也要及時向醫(yī)生尋求答案，力求將工作做到最完美，提高服務質量，提升自己的專業(yè)素質和工作能力。
3全科護理培養(yǎng)方式
3．1國外全科護理培養(yǎng)方式
國內外的全科護理培養(yǎng)方式略有不同。全科護理模式在20世紀60年代興起于西方發(fā)達國家，這些西方國家將全科醫(yī)學教育納入了醫(yī)學保障體系。在美國和加拿大，社區(qū)服務備受重視，社區(qū)醫(yī)院占美國醫(yī)院總數的八成之多，全科護士主要在社區(qū)進行工作，以家庭和社區(qū)為單位幫助進行一些保護和預防等工作，病人可以在更為寧靜舒適的環(huán)境中接受治療，住院天數大大的減少，人力資源、衛(wèi)生資源以及醫(yī)療費用都能夠得以節(jié)約；英國的全科醫(yī)學發(fā)展也相對完善，英國全科醫(yī)學中臨床路徑是一個非常重要的培訓內容，在英國國家醫(yī)療服務體系中設有相關的專業(yè)委員會，委員會中就包括專科醫(yī)生、全科醫(yī)生、藥學專家、經濟學專家和全科護理人員，英國的全科護士的工作主要為換藥，測血壓等；在日本，全科護理模式發(fā)展也比較完善，不同于其他國家，日本的全科護理人員分工更加精細和科學，全科護士分為了保健護士和家庭訪問護士，保健護士主要為患者解決疑問和宣傳教育，患者對醫(yī)學護理方面的知識不甚了解，護理人員在于患者溝通過程中可以科普相關的醫(yī)療知識和護理知識，家庭訪問護士是對患者進行簡單的身體檢測，觀察患者的病情變化并時刻觀察患者的生命體征，護理人員的護理內容涵蓋多項，除了基本的康復護理還有生活護理，臨終護理和壓瘡護理等［4］。因為全科護理建立于西方國家，所以這種模式在上述國家發(fā)展相較國內更為完善，對護理人員的考核也更為嚴格。主要的培養(yǎng)模式有學校直接培養(yǎng)護理人才和醫(yī)院護士中分化兩種，國外對全科護士的學歷要求更高。如美國的全科護理人員必須為本科畢業(yè)生，至少要有3年的工作經驗，臨床經驗非常豐富且為注冊護士；日本的全科護士需要有專科或者大學的畢業(yè)證，并且畢業(yè)后經過專門的全科護理培訓和考核。
3．2國內全科護理培養(yǎng)方式
我國在培訓全科護士時分為兩個部分，分別是在校教育和崗位培訓。但學校教育部分因為對護理人員的學歷沒有硬性要求，所以培訓基本以崗位培訓為主。各個醫(yī)院根據自己的特色專業(yè)進行對護理人員進行培訓，可以請院內德高望重的，資歷經驗都深厚的教授定期授課，組織專業(yè)能力強的人員講課交流等，提升護理人員的專業(yè)素質和工作能力。護理人員通過定期的交流和學習，可以將理論和實踐相結合。定期開展業(yè)務培訓，對于日常工作中出現的多發(fā)病和常見病進行講解，幫助護理人員對各種疾病有更深刻和準確的認識，積累經驗，日后工作處遇到此類疾病知道如何應對。督促護理人員規(guī)范工作，住院醫(yī)師和護理人員要進行規(guī)范化培訓，提高醫(yī)生和護士的知識儲備量，提高自身的素質和修養(yǎng)，培養(yǎng)大量的護理人才。除了定期的學習交流，宣傳教育外，還要對護理人員的工作能力進行考核。考核可以通過筆試和臨床技能考核兩個部分，適當的壓力可以讓護理人員在參與培訓的過程中充滿動力，從而在學習中投入更多的熱情和更高的積極性。要對護理人員進行規(guī)范化的培訓，制定規(guī)范的全科護理流程和工作方案，護理人員按照規(guī)定范圍進行護理，由此，護理人員的專業(yè)素質和工作能力也會有大程度的提升，豐富自身的知識儲備［5］。