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導語：在包裝設計方向的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：社會保險；內部控制；管理；監督
一、社會保險內部控制管理的現狀
（一）內控監督隊伍未能實現獨立性原則
內控監督隊伍要發揮其真正的職能，應遵哦懶⑿栽則。而事實上，大多數社保經辦機構的內控監督隊伍未能實現真正意義的獨立。一方面，社保經辦機構內設的稽核內審科，其機構“身份”無異于其他業務科室，內控工作人員須與其他業務科室工作人員一同接受年度互評，這形成內控工作人員的心理顧忌，使內控監督工作不能充分開展并發揮其作用。例如，內控工作人員在開展內控監督檢查時，既要履行職責、堅持原則，又要對被檢查對象平衡關系、照顧情緒，做到“方”與“圓”相結合。如無法達到這種高境界的平衡，便可能以犧牲原則或接受年終互評“罰單”作代價。另外，由于人員編制的限制，內控隊伍崗位設置也未能完全實現獨立。目前有不少社保經辦機構，稽核內審科和財務科的分管領導由同一人（如總會計師）擔任，或者是稽核內審科與其他業務科室的分管領導由同一人擔任，不相容職務沒做到相分離，導致內控監督工作失去獨立性，未能發揮最高效能。
（二）信息系統建設和數據共享相對滯后
目前，社會保險經辦機構未實現信息系統在全國或全省統一開發，各地獨立開發，水平參差不齊，信息未能互聯互通。即使在同一統籌范圍內，公安、民政、殘聯、地稅等部門與社會保險經辦機構也未能實現相關信息的實時共享。另外，稽核內控數據共享不順暢，與其他單位部門溝通協調獲取稽核內控數據的難度較大。上述因素導致內部控制管理滯后，發生參保人跨統籌地區重復參保和享受社保待遇、同時領取城鄉居民養老保險和城鎮職工養老金、死亡后繼續享受養老金待遇和個人賬戶醫療費等情況。此外，社會保險經辦操作系統缺乏嚴謹的勾稽功能，使一些不相容業務能順利通過審核，導致不符合政策發放待遇的情況，如：對工亡供養家屬同時發放供養生活費和養老金、同時發放養老喪葬費和工亡撫恤金等。這些情況往往在信息傳遞后或實施專項檢查時才被發現，追回多發款項的難度較大，導致社保基金流失。
（三）制度碎片化增加內部控制管理難度
社會保險作為新生事物探索前行，至今僅經歷了大約30年時間，隨著社會保障改革的深入和參保覆蓋面的擴大，國家、省、市的社保制度陸續出臺，社保制度呈現多樣性和碎片化。從縱向角度，不周時期出臺的不同制度缺乏完善的銜接措施，從橫向角度，上級政策與地方制度并存，不同身份人群適用的各種制度并存。例如養老保險制度，分為機關事業、城鎮職工、城鄉居民等養老保險制度，其中就城鎮職工養老保險制度而言，《關于貫徹國務院完善企業職工基本養老保險制度決定的通知》（粵府[2006]96號）的出臺統一了養老待遇的計發辦法，但2006年6月30日前已申領基本養老金的參保人，仍按原辦法計發基本養老金，這種銜接方式使以往各式各樣的養老金計發制度在一定的人群范圍內固化，與現行制度并存。由于不同制度之間的業務辦理和待遇核發缺乏可比性，因此內部控制管理不能通過比較數據快速分析判斷，而要深入到適用政策制度加以分析，無法保證內控監督工作高效和全面。
（四）投訴舉報與內控監督未充分聯動
投訴舉報是參保人維護合法權益、監督不法行為發生、反遇存在問題的重要途徑。社保經辦機構受理的投訴舉報，大多數是與經辦流程、待遇計發等方面存在問題有關，這些問題有的是源于投訴人對政策的不理解，有的則是真實存在的問題。如將這些問題深挖進去，可能會發現與之相關的行政審核行為的錯誤、經辦流程的不合理、對制度文件的誤讀等。然而，大多數社保經辦機構未能充分實現投訴舉報與內控監督的聯動，以致存在問題未能流轉到內控監督環節，只就某個人的問題作了處理，或按處理流程簡單地發送答復，內控監督未能發揮作用，一些存在問題治標不治本，缺陷和漏洞未能借此機會得以改正和彌補。
二、社會保險基金內控監督的完善方向
（一）完善內控架構，保障內控監督獨立性
一方面，為保障內控監督部門的獨立性，須完善內控工作人員的考核機制，由上級主管部門負責考核，避免被檢查對象介入評價，以此排除內控工作人員的心理顧忌，使其充分發揮專業職能，對待被檢查對象真正做到鐵面無私，堅持原則，杜絕漏洞。另一方面，向編辦爭取人員編制，合理設置崗位，配置人員。社保經辦機構稽核內審科與財務科、稽核內審科與其他業務科室的分管領導，不能由同一人擔任，努力做到不相容職務相分離。
（二）加強信息系統建設和信息共享
一方面，加強信息系統建設，將權力制約、檢查監督、預警提示等風險管理功能融入其中， 一是建立完善的勾稽條件庫，運用信息系統勾稽功能，把風險攔截在業務經辦審核環節，勾稽條件的設置須跟隨社保政策不斷豐富和更新。二是建立業務風險點校驗方法庫，在支付數據傳輸環節，對批量結算數據進行風險點校驗，結算數據須通過校驗方可流轉到財務支付環節完成批量支付，對可疑數據，系統停止數據流轉并發出警報，發送可疑數據到相關業務環節核查確認，及時進行數據修正。三是建立跨統籌地區稽核內控信息平臺，實現核內控監督工作數據共享，提高監管效率。
另一方面，加速社會保險經辦機構與公安、民政、殘聯、地稅、財政、工商、金融機構等部門以及全國社會保險經辦機構之間相關信息的互聯互通，實現相關信息的實時共享，及時向社保信息系統傳輸關鍵數據，避免數據滯后或不全面的情況，為信息系統勾稽、校驗等功能提供數據基礎。
（三）建立和運用社保制度信息臺賬
針對目前存在的社保制度碎片化問題，一方面，期待上層建筑加快制度整合進程，努力實現從地級市到省級再到全國統籌。另一方面，社保經辦機構應建立和運用社保制度信息臺賬，將制度文件相關規定（包括制度文件的適用范圍、具體計算辦法等因素）及與之對應的申辦人個人信息分解到信息系統中去，運用信息系統勾稽功能，保證制度文件運用的準確性。例如，對一次性補繳社保費經辦業務，經辦人在已設置的欄目錄入或勾選適用制度文件號及與文件規定對應的申辦人相關信息，符合關鍵要求的業務將順利進入下一步，對制度文件運用錯誤的情況，由系統提出警示，中止業務繼續進行。內控工作人員也可以定期提取上述信息進行邏輯校驗，及時發現存在問題。建立和運用社保制度信息臺賬，改變以往局部抽查、人工判斷的監督檢查方面，在事中、事后及時、全面地發現制度文件運用有誤的情況，避免了在社保制度碎片化的大環境下誤用制度、亂用制度的現象。
（四）加強投訴舉報與內控監督聯動
一是要強化投訴舉報處理與內控監督管理的聯動。對投訴人反映的與行政審核、經辦流程、制度運用等方面的問題，不能只停留于“治標”，簡單地從工作角度個別處理、發送答復，草率辦結，而應以“治本”作為工作目標，將投訴舉報事項流轉至內控監督管理環節，深挖問題根源，糾正工作錯誤、完善經辦流程、明晰制度涵義，使同類問題不再發生，使業務經辦質量不斷提高。二是要暢通投訴舉報渠道，完善舉報獎勵制度，讓投訴舉報成為內控監督管理的好幫手。三是要提高核處能力和技巧，嚴格遵守保密和回避的相關規定，確保內控監督工作順利開展。四是加大對社保欺詐騙保等違法違規行為的防控和打擊力度，與公安等部門聯動，健全完善和嚴格執行案件移送機制，對社保欺詐騙保等行為從嚴查處。
三、結束語
當前，我國正處于經濟社會發展新常態，社會保險覆蓋面不斷擴大，參保人群和基金規模迅速增長，經辦業務量急劇增加，社會保險內部控制管理任重而道遠，需要努力探索，不斷吸收先進經驗，切實加強風險預警防控，提高經辦管理服務能力，確保社保基金安全運行，促進社保事業健康、可持續發展。
參考文獻：
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關鍵詞：產品包裝；設計；教學；實踐；創新
0引言
隨著我國國民經濟的快速提升和社會文明程度的逐漸提高，教育問題成為人們關注的重點，再加上商品市場呈現出日益激烈的競爭趨勢，產品包裝對產品銷售具有極大的影響，這就使得產品包裝設計教學面臨著巨大的挑戰。產品包裝設計教學涉及的內容很廣，包含了多種學科的知識，產品包裝設計就是將藝術和技術有效的結合在一起的過程，各大高校應該重視產品包裝設計教學，提升產品包裝設計的整體水平，培養優秀的產品包裝設計人才，提高其創新意識和實踐能力，使其能夠充分適應社會發展的需求。
1產品包裝設計教學現狀
隨著我國教育水平的不斷提升，我國的產品包裝設計教學呈現出良好的發展趨勢，目前我國大部分高校已經意識到產品包裝設計教學的重要性，大力開設產品包裝設計課程，但是大部分院校在產品包裝設計教學的過程中仍然采用傳統教學的方法，只注重學生專業技能的培養，沒有對學生的創造性思維、實踐能力和綜合素質進行培養，產品包裝設計教學流于表面，學生嚴重缺乏開拓產品包裝市場的能力。各大院校在產品包裝設計的過程中只有重視學生創造能力的培養，才能有效提升學生的產品包裝設計實踐能力，提高產品包裝設計教學的質量。
2產品包裝設計教學要點
（1）加強師資隊伍建設。實踐教學成為產品包裝設計教學在重點，產品包裝設計是一門典型的學科，各大院校應該加強師資隊伍建設，大力培養高素質的教師團隊，產品包裝設計教師應該具備良好的藝術審美素養，在產品包裝設計教學的過程中重視實踐教學。各大院校可以聘請優秀的專業美術教師擔任產品包裝設計教師，負責產品包裝設計理論教學，并聘請企業中具有豐富實踐經驗的設計師對學生進行技術指導，提高學生的實踐能力。
（2）重視學生的創造性思維能力的培養。教師在產品包裝設計教學的過程中，還要重視學生創造性思維能力的培養，運用科學合理的教學手段，激發學生的創造性思維，培養學生的創造性能力。產品包裝設計構思是一般思維過程，產品包裝風格、形式、個性形象特色的構想則是創造性思維過程。要想培養學生的創造性思維能力，教師在產品包裝設計教學中應該和學生分析產品和市場需求，重視學生文化藝術修養的培養，激發學生的創造性潛能，使其在構思產品包裝的過程中能夠聯系實際生活，對收集的素材進行加工和提煉，使得產品包裝設計更完美。
（3）重視學生塑造產品包裝形象能力的培養。產品包裝設計中透露著具有獨創性的審美信息，能夠激發消費者的購買欲，產品包裝設計要做到準確表達產品內容，顯示出產品的性能和特征，充分滿足人們的審美需求。教師在產品包裝設計教學的過程中，應該重視學生塑造產品包裝形象能力的培養，使學生能夠充分利用視覺元素塑造產品包裝設計形象，使得產品包裝帶給人們豐富的形象感受。
（4）注重產品包裝設計實踐教學。教師在產品包裝設計的過程中，還要重視產品包裝設計實踐教學，引導學生對社會、企業、產品和消費者進行充分的了解，針對目前的產品包裝設計現狀和消費者的審美需求，進行準確的產品包裝設計定位，使得產品包裝設計定位具有一定的目的性和針對性，順應時展的需求。產品包裝設計實踐教學能夠強化學生的實踐能力和思維能力，使學生更準確的掌握專業知識和技能，實現理論和實踐的有效結合。
3產品包裝設計教學實踐方法
3.1構建產品包裝設計實踐教學平臺
產品包裝設計屬于理論和實踐相結合的創造性來動過程，也是藝術和技術的有效結合，各大高校應該構建產品包裝設計實踐教學平臺，使得學生能夠將理論有效的轉化為實踐，將產品包裝設計和實踐有效的結合在一起，為學生提供良好的實踐平臺，建立產品包裝設計實踐基地，為學生提供更多的實踐機會，培養學生的自主學習能力、創新能力和協作能力，提高學生的市場適應能力，為社會培養更多的優秀的產品包裝設計人才。
3.2運用產品包裝設計系統思維進行教學
產品包裝設計是一門綜合性很強的藝術類課程，該課程極為重視理論和實踐的有效結合，包含了視覺傳達藝術、包裝技術和人機工程等學科，運用產品包裝設計系統思維進行教學，能為社會培養具有一定創新能力的復合型人才。產品包裝設計教學應該建立在系統思維能力的基礎上，培養學生運用系統的思維方法進行產品包裝設計教學，重視學生團隊協作能力的培養，增強學生的市場和品牌意識，使得產品包裝設計實踐教學朝著良好的趨勢發展。
3.3引入產品包裝設計訓練模式
在產品包裝設計教學的過程中，學生設計的大部分產品包裝作品都是靠自己的想象完成的，這就使得產品包裝受到一定的限制，在產品包裝設計教學中引入訓練模式，能使學生將所學的專業知識和社會實踐有效的結合在一起，更全面更充分的掌握產品包裝設計專業的發展趨勢，提高產品包裝設計人才的適用性和專業能力，培養學生的專業意識和綜合素養，增強了學生的產品包裝設計實踐能力，使得產品包裝設計教學和社會發展需求相適應。
4總結
在現代產品包裝設計教學的過程中，應該充分考慮我國的教育體制，準確把握產品包裝設計教學的方向和目標，對其進行優化和革新，教師在產品包裝設計教學的過程中不僅要培養學生的專業技能，還要培養學生的實踐能力，讓學生充分了解產品包裝設計的發展規律和流行趨勢，較強學生綜合素質的培養，使其能將創造性思維運用到產品包裝設計中。
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的家庭主婦，由于精美包裝設計的吸引，所購物品通常超過她們出門時打算購買數量的45%。”可見，
商品包裝設計的好壞直接撞擊著消費者購買與否的心理天平。放眼國外市場，包裝設計普遍向著綠色環
保和功能創新的方向發展，相比之下，我國包裝設計始終徘徊于“重平面、輕結構、輕材料”的局面。那么，當前我國包裝設計領域究竟存在哪些問題與不足？如何才能早日實現與國際水平接軌？這正是本期行業觀察關注的話題。
放眼國際 取其精華
關于包裝設計， 曾經有這樣一個形象的比喻：紐帶。的確，它就像一根紐帶，連接了包裝企業和終端用戶這兩端，并嵌入到包裝產業鏈的不同環節中，從包裝材料的選擇到包裝結構的設計，從包裝產品的加工到印刷工藝的創新，甚至到運輸、營銷過程，無一不涵蓋包裝設計這一元素。
包裝設計的前沿理念在國外，這是無可爭辯的現實。放眼國際市場，一些典型的商品包裝不僅可以反映出當前包裝設計的創新理念，還可以反映出當前包裝設計的發展趨勢。下面結合零星的幾個案例進行詳細闡述，我們可以從中體會國外在包裝設計領域的深厚積淀和不懈探索。
1.注重功能創新
國外一些優秀包裝設計的創新點大多來自對功能的創新，設計師們根據審美特點，科學地對包裝結構進行再設計，并將包裝功能作為創新點延伸到包裝設計中。例如，圖1為英國Sainsbury's果汁公司的一款1L裝果汁包裝，其獨特的功能創新是利用4個簡單的透明視窗將果汁分成了5份，可以使消費者快速、方便地查看果汁的剩余量，便于其嚴格控制一天的飲用次數和飲用量。圖2所示的是美國亨氏為滿足消費者不同消費習慣推出的一款可“蘸”、“擠”兩用的番茄醬包裝。通過這種創新設計，當撕開托盤表面的薄膜蓋材后，消費者即可“蘸”到番茄醬；如果消費者想把番茄醬“擠”出食用，這款包裝在頂端設計了一個易撕口，只需極小的力即可撕開包裝擠出番茄醬。
國外在功能創新方面的包裝設計案例不勝枚舉，而且其設計的宗旨都是為了吸引消費者眼球、方便消費者使用。
2.符合綠色環保
毋庸置疑，綠色環保已是各行各業的發展主流，包裝設計也不例外。國外的包裝設計始終貼合這一主題，設計出很多符合綠色環保要求的包裝，主要體現在減少包裝材料消耗、包裝材料的回收及循環使用、包裝材料的可降解性等方面。例如，圖1中的案例，除了功能創新外，還進行了減量化設計，相對于同類產品以往的包裝，其節省了大約30%的包裝材料。圖3為Steve's Real寵物食品公司打造的一款寵物食品包裝，該包裝袋由可再生材料（如玉米和植物淀粉）制成，而且，Zip-Pak按壓密封裝置同樣采用的是可降解材料，完全符合可持續發展的要求。
另外，日本的包裝設計比較注重循環利用，其90%的牛奶和飲料均采用折疊紙盒包裝出售。當消費者將飲品飲用完之后，可將容器壓扁，這樣能夠減少占用空間，方便送往工廠進行再循環加工，并減少運輸成本。
通過以上案例可以看出，國外的包裝設計比較注重功能差異性、方便消費者使用性及環保性等綜合因素，換言之，將包裝業的發展潮流，即“品牌戰略”、“綠色包裝”、“技術創新”、“消費者權益”等，完美地融合到了包裝設計的理念中。因此，為貼合國際包裝設計的創新與環保理念，我國也應加快包裝設計的創新腳步，緊追國際步伐。
聚焦國內 分析現狀
近年來，我國對包裝設計的關注度持續升高，“綠色包裝”、“創新包裝”、“整體包裝解決方案”等都是關注熱點，這也使得包裝設計以獨特的優勢或能力，成為各大企業比拼的砝碼。然而，我國包裝企業對包裝設計理念以及包裝設計流程的理解，還存在一些問題與不足，具體表現在以下幾個方面。
1.不重視設計輸入，缺乏創新性
當前，仍有一部分企業認為包裝就是為產品加一個簡單的“外套”，并沒有考慮將包裝設計升級到企業的發展戰略上，更加不注重包裝設計的輸入環節，導致我國包裝設計基本上處于“克隆”階段，缺乏創新性。如“光明”變為“先明”、“青島”變為“青鳥”等，這些品牌的模仿可謂惟妙惟肖，甚至在結構造型方面也難辨真假，導致消費者誤購，甚至感覺“上當”一般，因此，這樣很難建立品牌的持久性。另外，在超級市場，這些包裝上的模仿、抄襲設計隨處可見，比如洗滌用品包裝，只要有一個創新包裝的誕生，其他品牌就紛紛推出類似的包裝。HCP Packaging品質部經理陳鷹指出：“這種模仿設計會導致產品生命周期短，市場占有時間短，因此不得不再去研發設計新包裝，這無形中增加了包裝成本。”如何突破包裝設計上的模仿與抄襲行為，以實現超越發展，是我國包裝設計行業亟待解決的問題。某日化企業包裝結構設計師表示：“與國外相比，我國在包裝設計研發投入上花的精力還很少，還需要在設計輸入方面有待加強，深入了解消費者的喜好，以便符合消費者的購買心理。”
2. 企業間溝通不足
從我國當前包裝企業的發展形勢來看，包裝企業在包裝設計環節的“缺位”現象還十分明顯，這與當前包裝設計的操作方式有著必然的聯系。目前一些大型的終端用戶都擁有自己的設計團隊，他們提供包裝設計圖紙，然后交由包裝企業加工生產，而大多數包裝企業只是循規蹈矩地將終端用戶的設計圖紙“轉變”為實實在在的包裝產品，這在一定程度上限制了包裝設計應有的發展空間。
這其中不可忽視的的原因之一是，包裝企業與終端用戶之間溝通不足。采訪中我們了解到，一些終端用戶其實是希望包裝企業能夠為其提供設計建議和方案的，因為包裝企業可以接觸到更多的客戶，設計思路更廣，而且包裝企業對新材料的發展及包裝產品的制造工藝更了解，這樣能使設計環節與制造環節更加匹配。而一些包裝企業也紛紛表示，他們更愿意為終端用戶提供包裝設計方案，而并不只是簡單的“來料加工商”，但是他們在推廣包裝設計方案時，總會遇到一些阻礙。濟豐包裝（上海）有限公司（以下簡稱“上海濟豐”）包裝技術經理黃昌海指出，有些客戶只關心包裝方案的保護性能，如果為其提供一些新的包裝結構設計，客戶覺得會承擔一定的風險性，因此干脆不采納。
3.高素質設計人才短缺
高素質設計人才短缺，這是我國包裝設計發展緩慢的一個重要原因，也是目前存在的一大問題。據了解，目前我國包裝企業中的一些包裝設計師是美術專業出身，其較為注重包裝裝潢的精美度，但缺少包裝結構、包裝材料等方面的專業知識，這樣就造成了我國包裝設計當前徘徊于“重平面、輕結構、輕材料”的局面，并長期以來難以突破。
如果商品的包裝設計僅以純粹藝術的角度去考量，反而達不到促進銷售的作用。其實，一個優秀的包裝設計應該是外觀與功能兼備的，其中功能主要體現在新結構的設計、新材料的運用和新技術的注入中。因此，要想呈現一個完美的包裝，還需要在結構、材料方面下足“功夫”。因此，對于包裝設計師的要求不能只停留在簡單的“設計員”、“排版員”、“繪圖員”等小角色上。黃昌海指出，包裝企業要求包裝設計師必須在橫向上有扎實的基礎，縱向上又有專長和擅長，即走“T”字路線；而其對一個資深設計師要求更高，除了要具備上述能力外，還需要延伸其知識范圍，要求閱歷豐富、視野廣闊，而且還要具有創意的想法，改走“π”字路線，如要求包裝設計人員不僅要精通表面裝潢設計，對包裝結構、包裝材料、加工工藝也要有所擅長，這種能力才是包裝企業所追求的，然而，當前這種設計人才在我國包裝企業中仍有缺失。
4.過度包裝嚴重
目前，企業為了追求利潤最大化，往往對產品進行“過度包裝”和“奢華包裝”。從價值構成方面講，過度包裝的成本甚至遠遠超過內裝物的生產成本，具體表現在：包裝層數過多、包裝體積過大、采用的緩沖襯墊材料過保護；很多禮品盒的包裝材料采用木質、金屬材料，這大大增加了包裝成本；表面裝潢設計富麗堂皇，大量使用不必要的裝飾，進行多色印刷、燙金效果等。如月餅包裝，4塊普普通通的小月餅配上工藝精美的禮品盒，銷售價格就能達到“天價”。另外，過度包裝也帶來了極大的資源浪費，更不利于環保。采訪中，大多包裝企業表示，其實在包裝設計環節，包裝企業基本處于被動地位，他們往往迫于社會需求的壓力，從另一個層面上講這也強化了我國包裝設計的局
限性。
5.國產包裝加工設備落后
“如果沒有與之配套的包裝加工設備，再好的包裝設計也沒有辦法實現。”陳鷹道出的這句話，發人深思。在我國幾家大型包裝企業中，采用國產包裝加工設備的可謂寥寥無幾。陳鷹還指出，“由于國產設備精度較低、穩定性較差，生產出來的包裝達不到設計初衷的效果，這就失去了包裝設計原有的意義。”目前，我國一些包裝企業仍依靠從國外引進先進的包裝加工設備來滿足生產需求，這就促使了我國包裝企業對國外生產設備的長期依賴性，也致使一些國產包裝加工設備只能退居二線或成為附屬配套品。
對癥下藥 展望未來
可見，我國包裝設計仍處在探索階段，問題重重，我們應以包裝設計現狀為著眼點和支撐點，去積極探索未來的發展方向，首當其沖就是要針對以上問題與不足對癥下藥。
1.明確設計定位，進行創新
包裝向來被譽為“ 無聲的推銷員”，那些能刺激消費者購買欲望的商品包裝，從表面上看好像是藝術設計的成功，但其本質是設計師對消費者需求的準確把握。包裝正在逐漸向實用性的方向發展，同時被賦予了多重使命，如包裝裝潢色彩鮮明、圖形效果具有視覺沖擊力、包裝結構創新、包裝材料合理，以及滿足消費者購買心理需求等，這就需要包裝設計師在進行包裝設計之前，明確設計的定位與目標，對客戶需求、市場狀況、消費潮流等做詳細的市場調研與考證。
采訪中我們了解到，當前我國包裝企業與終端用戶均對設計定位、輸入環節逐漸重視起來，例如某受訪企業，其設計定位環節專門由市場部來完成，然后將設計輸入想法反饋給設計部，設計部執行完成后再由市場部來驗收。還有部分包裝企業成立了專門的部門，來研究消費者的消費習慣與購買動機，其實這些都是為了使產品包裝設計更好地貼近消費者需求，以達到促銷目的。
拉芳集團設計總監陳賢鷹表示，“在包裝設計過程中，正確定位很關鍵，一個成功的包裝設計就是最終要達到消費者購買的目的，這也是包裝設計的意義所在。”一些終端用戶也通過合理的市場定位進行創新，旨在為消費者提供便利的包裝。如雅詩蘭黛對其口紅產品包裝進行創新設計，在口紅蓋子上面加了一面小鏡子，用彈簧連接在蓋子的一端，當打開蓋子時，小鏡子會自動彈出，這樣在使用過程中就省去了找鏡子的麻煩，給消費者帶來了極大的便利。
2.加強企業間的配合
包裝設計遠遠超出了平面設計的范疇，如何保證結構設計合理、材料保護性最佳，以及設計與制造工藝匹配等，還需要包裝企業與終端用戶通力配合、彼此協調、相互啟迪，共同來實現。上海濟豐提倡“走在客戶前面”的理念，提前幫客戶想好可能會遇到的問題，并及時與客戶溝通。黃昌海介紹，他們在與國外一家客戶合作時，發現其提供的包裝設計有些“用材過保護”，起初大多設計人員都不想去牽“溝通”這條線，只想簡單地按照圖紙來加工包裝，但有人提出了應該與客戶溝通并改進，于是通過一些性能檢測報告，將新的設計方案交給客戶，最終客戶表示非常滿意，并且雙方建立起了長期的合作關系。所以，包裝企業在設計環節的發展空間還很大，這就需要與終端用戶主動交流、積極配合，從而實現雙贏。
3.注重高素質設計人才的培養
包裝設計師不僅僅是接受過良好培訓的繪圖設計人員，還要對市場狀況進行常年研究，不斷積累設計經驗，關注包裝企業與終端企業間的連貫性和相互融合性。大部分受訪者表示，建立優秀的設計團隊是企業包裝設計發展的堅實后盾。例如，上海濟豐形成了“梯隊式”的包裝設計師隊伍，由一名高級包裝工程師帶2～3名資深工程師，每一名資深工程師帶1～2名普通工程師，然后普通工程師去帶實習生；HCP Packaging則在國外開拓市場，建立國外專業的包裝設計團隊，為其在化妝品包裝行業做到龍頭企業奠定了堅實的基礎。
4.包裝合理化
包裝合理化已成為包裝設計發展的主流之一，它推崇的是最合理的包裝結構、最精練的造型、最低廉的成本。因此，在進行包裝設計時，應避免過大、過度和過于簡單的包裝，還應充分考慮保護性、安全性及包裝廢棄物處理等因素。采訪中我們了解到，一些包裝企業已把包裝合理化列為未來的發展方向，并且以此作為包裝成本控制的必要手段。實現包裝合理化的途徑主要包括：首先，注重包裝輕薄化，即在滿足包裝保護作用的前提下，盡量采用更輕、更薄的包裝材料和包裝方式，以提高裝卸搬運的效率；其次，實現標準化操作，即外包裝的規格應與托盤、集裝箱標準尺寸相匹配等；最后，綠色環保，即最好選擇可反復多次使用、并能回收再生利用的包裝材料，同時也要考慮其對環境不會造成污染。
5.加大國產包裝加工設備的研發力度
>> 論飲料包裝中針對消費者的色彩設計 “開放”的飲料包裝 Abaqus在飲料包裝穩定性評估中的應用 卡通形象在飲料包裝中的信息傳輸特性 西門子SIMOTION在飲料包裝設備上的應用 采用C2C技術的飲料包裝 軟飲料包裝隱形吸管的研究 淺談色彩在包裝設計中的運用 巴西用甘蔗制作飲料包裝 校園電商中飲料包裝對大學生消費影響探討 飲料包裝設計的理性化創新研究 色彩在現代包裝設計中的運用 色彩在包裝設計中的運用 淺析色彩在食品包裝中的運用 色彩要素在包裝課程中的運用探析 色彩在包裝設計中的廣泛運用 論色彩構成在包裝設計中的運用 淺談藥品包裝設計中色彩的運用 淺談食品包裝設計中色彩的運用 淺談包裝設計中的色彩運用 常見問題解答 當前所在位置：l.
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【關鍵詞】陶瓷產業群包裝設計課程教學改革
醴陵陶瓷產業群巨大的潛力是地方高職包裝設計課程教學改革刻不容緩的內因：醴陵是我國唯一與景德鎮齊名的瓷都，擁有“醴陵釉下五彩瓷”、“醴陵瓷器”、“醴陵陶瓷”、“醴陵紅瓷”等4個國家地理標志證明商標及42個國家及省級著名商標、名牌產品，產品涵蓋日用瓷、電瓷、工藝瓷、工程陶瓷、陶瓷新生材料等5大系列4000余個品種。目前，全市有陶瓷企業近700家，產品銷往150多個國家和地區，15年創產值近600億元。新型陶瓷、電瓷電器、釉下彩瓷為主的陶瓷產業集群；延伸產業鏈條，使整個產業向著專業化、規模化和自主創新的方向邁進。根據陶瓷產業千億集群的目標，醴陵市借助各方力量，積極引入全球知名新型陶瓷品牌、電瓷電器品牌、建筑衛生陶瓷品牌。發揮知名品牌的帶動作用，促進陶瓷產業的整體工藝技術的進步和產品品質的提升，不斷提高醴陵陶瓷產業的競爭力和影響力。
醴陵陶瓷產業群推進地方高職包裝設計課程教學改革的巨大時效性有規模優勢、專業化優勢、資源、品牌和人才優勢、區位交通優勢的群體優勢。醴陵市著重開發新一代陶瓷、電瓷電器、釉下彩瓷為主的陶瓷業集群；拓展產業鏈條，產業趨向國際專業化、規模化和自主創新的特點發展。陶瓷產業千億集群，引入全球知名新型陶瓷品牌、電瓷電器品牌、建筑衛生陶瓷品牌。云集全面品牌汲引包裝設計對產業鏈價值實現的重要環節，有這溝通市場的橋梁和紐帶，成功的產品需求好的表意促使消費者的購買，更關鍵的是使得全球認識產業群以及豐富的產業文化。發揮知名品牌的帶動作用，促進陶瓷產業的整體工藝技術的進步和產品品質的提升，不斷提高醴陵陶瓷產業的競爭力和影響力；迫不及待的需要產業群尋求包裝設計為其推廣，實現產業群的經濟利潤。醴陵陶瓷產業群推進地方高職包裝設計課程教學改革是通過搭好陶瓷產業群平臺、建好包裝設計基地依托國際品牌，利用地方高校資源整合、實現包裝設計課程教學改革。
結合醴陵陶瓷產業群推進的突破現有課程教學改革弊端，提高地方高校的競爭力必有途徑：陶瓷產業群推進地方高職包裝設計課程教學改革。產業群積極促進成果轉化，引導陶瓷企業與清華大學、武漢大學、中南大學、湖南大學、景德鎮陶瓷學院等院校建立產學研聯盟，引進最新科研成果，重點推進高新技術陶瓷產業化，日用陶瓷提質升級。一線大學身先士卒來到地方支持產業群中的原有技術，如泥釉配方技術、陶瓷成型工藝、節能燒成工藝、新型材料、智能化成套裝備等重大技術和裝備的推廣應用，地方產業鏈包涵地方高職升級經開區促使地方高職競爭力打不提升，而其包裝設計尤為突出。包賺設計表現在醴陵市經濟開發區規劃面積10平方公里，力爭升級為國家級經濟開發區，站在更廣的視野、更大的平臺，整合資源，接受政策輻射。打造以先進陶瓷為代表的、國內一流的綜合陶瓷產業基地，重點建設先進陶瓷研發設計創意園、高新技術陶瓷孵化園、陶瓷藝術城等特色園中園。隨著產業群的需求深化及對外貿易的飛速發展，包裝設計在擁有實力的基礎上展現產品的“魅力”，國際性產品質量保證的前提下，全方位對產品的“包裝”及其設計，產業群才能以不變應萬變，在激烈的國際國內市場競爭中永遠立于需求的尖端。
依附醴陵陶瓷產業群推進地方高職包裝設計課程教學改革，帶來課程教學改革創造新時代產校結合的核心模式：挑戰現有惰性體系。
其表現在最大的特點就是前瞻性和適時性。實時性根據校辦產業的發展軌跡及多年的實踐經驗，對產業群推進地方高職包裝設計課程教學改革未來的發展趨勢是必然可行，在往年的產業群發展經濟成果中是高校準確了解校辦產業當前最新發展動態，把握市場機會，做出正確經營決策和明確企業發展方向不可多得的精品。也是產業鏈業內醴陵陶瓷產業群經營情況，重點機構進行全面系統分析的重量級報告中實現醴陵陶瓷產業群推進地方高職包裝設計課程教學改革創造新時代產校結合的核心模式，是地方高職改革必行的手段。
現有包裝設計課程教學依托地方產業群不夠深入，專業教學針對性不強，偏向課程開設籠統。包裝設計課程包括：食品包裝、藥品包裝、保健品包裝、化妝品包裝、日用品包裝、數碼產品包裝等等。陶瓷易碎品包裝設計的功能要求。保護性 瓷碗為陶瓷制品，易碎，不能受到外界的重壓，不能輕易的和硬質物品產生碰撞。針對性由于消費階層的差異，導致同類產品有不同的檔次定位。審美性著時代的發展，人們的審美觀不斷提高，要求也不斷增高。包裝設計課程有很多的本土企業存在著應用需求不一致的問題，就是課程適應力不足，只能靠不斷地擴展學生生源存活。以生源為驅動的專業改革體系產業必須轉變，包裝設計課程改革必須掌握更多的渠道話語權，因為只有這樣才能把提升本身的競爭力。包裝設計課程改革的任務是打造渠道重磅武器，產業群戰略地盤，由產品結構圍合而成的，產品結構就是企業發展路線圖，企業發展路線是包裝設計課程改革的設計決定了成功的幾率和課程競爭的實力。所以在產業群推出每件產品之前，都要包裝設計清晰的規劃好它所扮演的戰略角色和所承擔的戰略任務。
地方高職結合市場產業群發展的方向不能有效及時調整，課程滯后嚴重。不適應地區發展教學課程教學內容滯后方法滯后地方產業結合滯后。以攸縣的湖南旭日陶瓷有限公司為代表，引進和培育一批大型建筑陶瓷企業；以湖南藍思華聯精瓷有限公司為主導，組建醴陵市高新技術陶瓷集團，發展成為國內先進陶瓷示范企業。兩個實例在地方形成實時的產業群，而地方高職并沒有及時抓住時機攝入改革課程教學。教師實踐能力滯后，以提高教學教師能力力度不大。實訓設施投入嚴重不足，，沒有充分利地方產業群資源優勢。課程教學改革觀望心態導致改革目標模糊化，教學改革缺乏目標性。
包裝設計課程教學引入醴陵陶瓷產業群產品包裝實踐性、綜合性較強的專業核心課程教學內容，通過對產品包裝設計與制作的訓練，掌握產品包裝的調研、創意、設計、制作的相關知識，培養學生使用不同創意與表現方法完成包裝設計的能力，通過具體制作實施完成醴陵陶瓷產業群包裝設計的特點。通過醴陵陶瓷產業群包裝設計實訓的教學，使學生了解包裝設計在整個醴陵陶瓷產業群設計領域的地位與作用，能用科學的方法把復雜的包裝設計現象還原為基本要素。利用醴陵陶瓷產業群產品包裝在空間上的量與質的可變性，按一定的包裝設計和構成各要素之間的互相關系，結合現代包裝設計所追求的節約和綠色的環保理念，創造出新的藝術造型空間--理想的包裝設計效果。從而使學生即能扎實的掌握包裝設計理論知識，又能讓學生通過醴陵陶瓷產業群課程的實踐教學環節的學習掌握商品包裝設計的基本方法、設計創意和制作技術，從而適應崗位需求。實訓教學以具體任務為驅動，工作項目為引領展開課程設計，結合醴陵陶瓷產業群生產流程設計教學情景，使課程達到產教融合的改革方式，剔除大而全、模糊教學、應試教學的惡性循環。全新實體教學模式的改革和應用。建設地方產業群陶瓷需求人才的課程教學，培養本地急需和緊缺的陶瓷專業人才；建立陶瓷產業發展專家庫，為地方高職競爭力發展提供保證和支持。
參考文獻
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引 言
建筑設計師盧斯于1908年在《裝飾與罪惡》這篇文章中提出奢侈的裝飾造成資源的浪費，阻礙民族和人類文化進步的這一觀點。此后“裝飾即罪惡”“少即是多”“形式追隨功能”等口號成為現代主義的代名詞。
一、密斯·凡德羅“少即是多”的理念
（一）密斯·凡德羅
密斯·凡德羅（1886年至1969年）是 20 世紀著名的現代主義建筑大師，與賴特、勒·柯布西耶、格羅皮烏斯齊名。作為鋼框架結構的開創者和玻璃幕墻的締造者，密斯提出的”少即是多”的建筑設計哲學，在處理手法上主張流動空間的新概念。
（二）“少即是多”的理念
1、簡化結構體系：密斯認為功能決定設計的結構。將與結構無關的不必要的視覺雜音的所有因素去除，可突出形體結構的比例感和空間美，體現出簡約的典雅和深刻的精致。
2、創造自由空間：以1929 年的巴塞羅那國際展覽會中的德國館為例，自由流動的空間設計與整體風貌結合，表達建筑清晰的邏輯和明確的結構，體現出整個建筑前所未有的完美性，給人以清新明快的美感。
3、追求考究細節：結構決定建筑，細節決定成敗。建筑的每一個微小的細節均無比體現出精確和雅致的美學品質。體現著工業時代的偉大技術成就。
（三）意義
“少即是多”的設計理念，對其后的建筑設計和都市面貌都產生了無法估量的影響。其建筑理論和設計實踐對現代主義設計運動的發展和完善有著重要的現實意義。
二、產品包裝設計
（一）內涵
針對產品的具體特性，運用合適的包裝材料和工藝手段，對產品進行結構造型及包裝美化設計。涵蓋產品容器設計、內外包裝設計、吊牌標簽設計、運輸包裝、禮品包裝及拎袋設計等，是產品提升和暢銷的重要因素，也是企業創造利潤的重要手段。
（二）
目前產品包裝設計五花八門、種類繁多，讓人眼花繚亂。外包裝富麗堂皇，內包裝結構復雜。一些企業為謀求經濟效益運用不當的包裝策略，片面追求包裝效果，誤導消費者忽視產品本身的質量，使一些偽劣商品得以在精致的包裝外衣下大行其道。夸大包裝功能、誤導消費觀念、損害消費者和社會的利益。此類現象在茶葉、酒類、保健品、化妝品等產品中盛行。
（三）發展方向
1、以人為本：我國自古就有“千里送鵝毛禮輕情意重”的說法，禮物雖然微薄，卻含有深厚的情誼。以人為本，巧妙結合產品的功能和形態，將消費者的情感融會于未來的包裝設計中。
2、綠色環保：以追求綠色環保的包裝理念為主題，將人與自然的和諧發展與綠色環保融合為一體，充分利用資源，與環境為善。
3、個性創新：設計師須以飽滿的熱情、高超的技藝來適應消費者個性化的視覺愉悅和心理愉悅需求，要具有良好的預測心理和移情能力，給未來的包裝設計賦予更加豐富多彩的個性，通過宣傳產品的差異性來強調自己品牌的價值。
三、密斯·凡德羅“少即是多”的理念在產品包裝中的運用
產品包裝設計簡約化、環保化是密斯·凡德羅“少即是多”理念在產品包裝設計中的體現。在注重產品包裝形象的整體視覺效果的前提下，利用有限的信息傳達包羅萬象的內涵。具體包括包裝結構減量化、包裝材料生態化、包裝視覺形象簡潔化。
（一）包裝結構減量化
考慮到便利、經濟和展示等設計要求的前提下，通過合理的設計將基本的材料進行符合目的的加工，使結構發揮其效用是包裝結構設計的意義所在。在產品包裝設計中精簡結構、減輕重量并盡量減少無謂的材料消耗，優化包裝結構。其主要體現在減少產品包裝的空間容積率、包裝結構的多功能性、包裝結構的適度性及“零廢棄”概念包裝結構。
（二）包裝材料生態化
低碳設計的理念最直接地體現在產品包裝設計中包裝材料的生態化上，在尊重生態包裝材料的原始肌理、紋樣的基礎上，體現率真樸拙的自然之美、簡約之美。原生態包裝材料大多是低廉樸素、隨處可見的自然材質，在設計過程中使作品呈現的主觀創作意圖與材料的自然形態完美結合在一起。
（三）包裝視覺形象簡潔化
包裝的視覺形象設計直接影響著印刷過程中油墨、紙張等的能耗，包裝設計圖形、色彩、版式，為包裝后期印刷環節減少碳排放量，保護生態環境，節約地球資源起著不可估量的作用。棄繁就簡、去除浮華的設計理念正是產品包裝低碳化設計的重要途徑。
四、結語
一、綜合技術在包裝設計中的應用
不同事物之間存在著聯系，對于這種聯系的認識，應該應用于新技術、新領域的開發過程中。從多個角度看待問題，使目標的研究領域變得更加廣泛，而創新就有可能出現在這個過程中。綜合化產品的出現，主要是因為綜合意識的形成和應用。如今的包裝運用了很多不同的技術。包裝的發展過程就是技術與技術之間相互衍生、相互滲透的過程。人類使用最廣泛的包裝材料之一是紙，但紙在作為包裝材料的使用初期，其效果并不理想，對于不同的被包裝物要求很難一一滿足。為了讓紙質包裝更好地發揮作用，就應該提高生產的工藝水平，調整其材料結構，通過不同技術手段的處理，使紙質包裝的運用范圍越來越廣泛。制作紙的過程中，需要用到化學、物理學和工程學等方面的知識，而要將其制成包裝，又需要用到美學、人體工程學、動力學和工藝學等方面的知識。
二、包裝設計需要具備綜合意識
思維方式的出現，讓科學領域中不同學科之間不再那么界限分明。因此，某一學科或某一綜合系統中的一個分支，并不能完全表現包裝技術。包裝不是單一性的學科，對于其中的科學性來說，包裝的制造需要數學、化學等基礎學科；對于其中的藝術性來說，需要以美學等為基礎進行設計；對于其經濟價值來說，要受到市場營銷學的影響。因此，成功的包裝設計離不開藝術的創造性和科學的客觀性。認清這一點，設計師在開發和設計包裝的過程中，就能擁有更廣泛的思維空間，突破束縛，運用綜合意識為包裝創新提供新的思路，具備更活躍的思維觀念。
三、審美效應在包裝設計中的應用
審美效應在包裝設計中也具有綜合性。包裝不僅能讓人們的物質需求得到滿足，還能讓人們產生時尚感、愉悅感和美感，滿足人們的心理需求。包裝設計要想獲得成功，僅具有保護功能是遠遠不夠的，還需要在審美情趣上具備特別的情調，這就需要運用綜合設計的意識。這里的情調指的是思想感情中表達出來的格調，事物所具有的能引發人的各種不同感情的特質。包裝上的色彩、文字、圖案設計、造型設計和商標的運用最能體現出情調。對人們視覺沖擊最大也最為直接的就是包裝上的色彩。視覺是人們感知外部事物的主要感覺，而在視覺中，色彩最容易被人感知。因此，包裝色彩對人們視覺的影響最為活躍。不同包裝上的色彩不僅能很好地區分物品，更重要的是還能對人的心理產生作用。包裝離不開文字。文字的主要作用就是對商品進行介紹，向消費者準確傳達商品所具有的功能。圖案需要在符合商品性質的同時，也能讓消費者感到愉悅。如今，因為科學技術的發展，容器造型有了更多的選擇空間，設計師能夠將情感融入包裝造型藝術，讓包裝設計在審美情趣與精神情感方面具有不同的底蘊。要想體現出包裝設計的審美效應，就需要將多種元素進行有機結合。如今的包裝材料隨著科技的發展有了越來越多的選擇，但在設計的過程中，設計師還應該考慮材料的生態環保問題，這在現階段變得越來越迫切。對于包裝材料的環保問題，采取限制使用會對環境造成影響的材料、使用可降解材料等措施，對于環境保護具有積極的影響。包裝設計者要不斷尋找努力的方向，這不僅僅是設計者自身價值的體現，同時也是知識水平的體現，促使包裝設計朝著正確的方向發展。
四、結語
【關鍵詞】包裝設計 教學改革 發展新模式
引言
包裝設計是一門新興交叉學科，它與美術、材料、設計等多個學科都有密切聯系。包裝設計同時也是一門與市場聯系緊密的學科，但是目前學校的包裝設計教學與市場需求存在脫節現象，嚴重阻礙了包裝設計學科的發展，所以包裝設計教學必須進行相應的改革，發展新模式以適應社會發展的需要。
1 包裝設計教學與市場現狀
1.1 包裝設計教學現狀
目前我國許多院校都開設了包裝設計課程，但是受封閉教學模式的影響，目前包裝設計教學中存在以下問題：教學大綱的內容很全面，但是深度不夠，形成“全而不精”的局面；人才培養的目標和方向不夠明確；理論與實踐相脫節，專業技能得不到相應的鍛煉；師資力量薄弱；硬件設施不到位，缺乏專業的實驗室、實驗設備。這都不利于包裝設計專業人才的培養。
1.2 包裝設計市場的供求矛盾
傳統模式比較忽視學生職業意識和實踐能力的培養，學生的知識結構單一，不能學以致用，一些學生雖然掌握了大量的理論知識，但是缺乏相應的動手能力，難以從事實際設計工作。還有一些同學設計的作品華而不實，只重視視覺印象而忽視了其他一些因素，比如包裝材料的選擇、產品屬性、結構造型、工藝、回收利用、包裝成本、市場需求。學生畢業后由于缺乏相應的專業能力，難以勝任工作崗位。造成學校教育與社會需求脫節[1]。
2 包裝設計教學改革建議
2.1 重新確立教學目標
教學目標是教學計劃的重中之重，目標應當從學生理論知識、專業技能、職業觀念等多方面進行考慮，培養全面發展的包裝設計人才。同時從總體上做好教學規劃，在完成教學大綱要求的前提下，各院校應當根據自身的實際情況，制定更加明細的課程計劃，從而構建科學合理的專業課程結構。
2.2 合理設置教學內容
通過對多所院校教學大綱的分析，發現這些教學大綱在內容上十分全面，將包裝設計的基本知識全都囊括在內，但是都僅僅點到為止，對具體內容的挖掘不夠深入，形成“全而不精”的局面。加之不合理的學時分配，缺乏實踐教學環節等因素，真正涉及學生職業素質培養的內容寥寥無幾。因此必須對教學內容進行改革，合理設計教學內容。對此筆者提出以下幾點建議。
（1）由于學生在二年級的時候已經學完了基礎設計課程，所以應當在三年級的時候進行包裝設計相關內容的教學或者進入工作室進行實踐。在教學內容上要按照知識結構的順序安排相應的教學計劃，與此同時也應當注意學生之間的差異，在學生自愿報名的基礎上，對每個學生的專業知識和專業素養進行考核，只有成績合格的學生才能進入工作室。通過對學生的專業方向進行分流，優化學生的專業知識結構，使學生的潛能得到進一步挖掘，讓學生的特長得到充分發揮。
（2）由于對學生的分流，導致原有的教學模式不再適應現實情況，因此包裝設計的教學大綱、教學設計等內容也應當進行重新編寫。
第一，在教學大綱和教學計劃的制定上，應當突破傳統思維的限制，突出實踐、創新等內容。既要保證理論知識教學擁有足夠學時，又要開設與包裝設計相關的學科，拓寬學生的知識面。比如：包裝設計管理、市場營銷、包裝材料、包裝工藝、包裝心理學、市場推廣等等。如果有條件也可以開設成本計算等相關的財務管理知識。這些知識要與市場緊密聯系，注重實用原則。達到開拓學生視野，提高學生創新能力的目的。而這些內容既可以以獨立選修課的形式進行，也可以邀請有關專家學者到學校開辦講座，還可以把這些知識融入到日常教學過程中，讓包裝設計知識與相關知識形成一個有機整體，提高知識結構的全面性。第二，在教學內容上，應當重視學生職業素質教育。把培養學生的職業意識作為出發點，在平時的教學工作中可以組織學生去包裝設計公司參觀學習，讓學生真正體驗包裝設計師的工作，從而縮小市場需求與學校教育之間的差距[2]。第三，有計劃的擴大選修范圍。包裝設計人才不但需要經濟、藝術方面的素養，還需要人文素養的滋潤。所以在包裝設計教學中應當適當開設一些人文課程。
（3）課題教學是培養學生實踐能力的重要途徑，將教學實際情況與市場需求相結合，確立實際可行的課題，從而提高學生的綜合能力。
第一，直接引入課題。學校對外承接一些包裝設計業務，由教師或者企業派遣專員帶領學生進行包裝設計，給學生創造一個運用所學知識解決實際問題的平臺。通過這種方法既不會影響正常的教學進度，又提高了學生的動手實踐能力，而且鍛煉了學生的團隊合作意識，等學生工作以后就能很快進入工作狀態。第二，間接引入。教師為學生構建一個虛擬課題，讓學生進行設計，需要強調的是教師應當以市場實際出發，虛擬符合市場現狀或者市場發展方向的課題。同時在操作時也應當像直接引入一樣，認真進行，不能走過場。
（4）規范教學方法。首先以包裝設計的市場實際情況為指導，并結合教學實際情況建立工作室。在工作室中學生可以與教師共同進行課題研究或者項目設計，對提高學生的實踐能力有重要作用。其次不斷完善實踐教學體系，學校應當主動與包裝設計公司、科研機構等有關企事業單位進行合作，建設實踐教學基地，實現校企合作。讓學生可以參與到公司的包裝設計工作中去，從而提高學生的職業素養。最后加強學術交流。比如：聘請一些國內外著名包裝設計師、企業設計主管等專業人才到學校做兼職教師。邀請包裝設計界知名人士到學校開辦專題講座，向學生介紹業界最新動態，設計理念，市場需求等等。通過各種各樣的學術交流活動，提高學生的綜合能力。
（5）豐富評價方法。在日常教學過程中應當不斷豐富教學方法，實現開放式評價，在對學生設計的作品進行評價時，應當改變過去單一的評價方式，讓企業設計師、教師、專家、同學、消費者共同參與到評價中來，讓學生對自己的設計水平有全面的了解。
（6）對師資結構進行調整。包裝設計與市場聯系的緊密性，決定了任課教師必須具有豐富的實踐經歷，和敏銳的市場洞察力。但是由于知識結構的限制，大部分教師只熟悉本專業的知識，其他方面的知識比較欠缺。在本專業范圍內，他們可以教授學生很多知識，可是一旦超出他們的專業范圍，他們就顯得無從下手，只能較為膚淺的向學生傳遞一些表面知識，難以展開深入講解，這種教學現狀非常不利于學生綜合能力的提高。在筆者看來應當打破這種師資結構，對師資結構進行重組，應當形成以包裝設計專業教師為主，包括結構工程、平面設計、印刷、市場銷售等在內的多種專業教師，或者優秀從業人員共同組成新型教師隊伍。對此我覺得應當采取一些措施，對教師隊伍進行改組。
第一，包裝設計的基礎課程依然由專業教師任教，其他相關課程則由其他學科的教師任教，對現有的教學資源進行整合。第二，在進行工作室教育的基礎上，根據多種學科知識相互交叉的結構特點，并按照相應的教學順序實行小組授課制。即把本單元涉及到的各個學科教師組建成一個授課小組，并選擇一個主講教師進行協調溝通工作。授課小組的教師進行集體備課，共同編寫教案和授課計劃，各個教師分工合作共同完成教育計劃[3]。
結局
包裝設計是一門與市場聯系緊密的學科，傳統的教學方式已經難以滿足市場需求，因此必須對包裝設計的教學模式進行改革，建立符合市場需要的新模式。首先要重新確定教學目標，其次要對教學內容進行改革，在教學內容的改革中，首先要重新安排教學計劃，在大三時進行分流教學；其次要開設更多的選修課，開闊學生的眼界；再次重視課題教學，讓學生與市場接軌，提高學生的動手實踐能力；最后要對教師隊伍進行重組。
參考文獻
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關鍵詞：高校包裝設計教學 新模式
中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.093
1 高校包裝設計教學現存問題
我國的藝術設計學科經過長期的發展，學科體系和教學模式得到了長足的進步。高等院校的包裝設計教學也取得了較大的改善。新的市場需求、新的商業環境、新的審美情趣、新的材料發展、新的技術進步及新產品的產生等都會促進新的包裝設計形態的出現。為了讓包裝設計教學能夠滿足市場設計人才的需求，得到更好的發展，在仔細研究目前教學方法的前提下，找出了以下包裝設計教學中存在的問題：
1.1 教學內容傳統死板
目前，在我國大部分高等院校的許多教師長期使用同一個教案，沒有對市場中現有包裝形態進行細化的分析，對于在設計中準確把握當代包裝設計的理念、促進包裝設計的更新和進步缺少概念。沒有與時俱進的教學內容，直接導致了學生學到的知識跟市場需求之間出現脫節。而且，我國目前包裝設計相關的教材內容相對也比較傳統，闡述理論的內容多，指導實踐的內容少，延續傳統形式的多，結合市場需求的內容少，大多都著重探索設計基礎的形式法則，泛泛而談，不具備針對性。學生在這樣的教學內容指導下，主要是進行重復和模仿，無法開闊思路，實現自主創新。
1.2 教學形式較單一
包裝設計專業屬于藝術設計學科，帶有藝術創作的特性，同時又是一項直接用于工業生產的設計，因此具有極強的實用特性。包裝設計獨特的特性決定了它不能是一項紙上談兵的理論，而是要在理論指導下進行反復的實踐總結再實踐的過程。而我國高校包裝設計課程教學在內容安排方面，依然偏重設計基礎理論的講述，實踐類教學內容占有課時比例不足，老師也很少能給學生帶來實戰的機會。這樣單一的理論講授教學模式，只是讓學生被動地接受知識，學生技能的提高比較緩慢，就業后往往無法適應實案的設計，造成理論與實踐的脫節，不能很好適應市場對人才的需求。
1.3 教學重點模糊
近年來，由于高等院校大量擴招，現在的包裝設計教學是教師將知識同時灌輸給大量學生的過程。在這樣的教學過程中，為了照顧群體的需要，教師只能教給學生普及型的書本知識，無法重視每個學生的創造力。具體的、有針對性的輔導難以在課堂上解決，無法有效地啟發學生的創意思維。另外，包裝的種類繁多，包括日用品、禮品的包裝和工業包裝等等，但是在無法細化的教學模式中，學生沒辦法根據自己的興趣或者發展方向去選擇研究的項目，而是只能跟著其他學生一起學習每一個種類的基礎知識，教學重點模糊，讓許多學生失去了深入研究某一領域的機會和熱情。
2 高校包裝設計教學新模式的探討
從上述問題我們可以發現，現在的高校包裝設計課程教學需要在教學模式上進行新的探索，才能滿足市場對現代包裝設計的新需求，培養出與時俱進的優秀包裝設計人才。在教學模式的探索方面有以下方法可作為參考：
2.1 課堂教學新模式
在我國高校的教學中，課堂教學依然是占據著主導地位的教學方式。我們可以通過對課堂教學方式的改造，發展出新的教學模式。傳統的集體教學方式中，教學的中心是教師，但是作為新的教學模式，應讓學生成為集體式教學的中心。例如，教師布置設計課題，讓學生在課下進行較為充分的準備，然后在課堂上請某個學生向全班其他學生講述他對于這一課題的理解、創新以及思考過程中涉及的知識和技能，教師在論證過程中可以對學生的觀點進行補充和釋疑，達到教學相長的目的。
另外，小組式教學是研究型學習中常見的一種教與學的方式，也可以應用在包裝設計教學中，把學生分成若干小組，不同小組有不同的設計主題，小組成員之間要共同協作完成課題任務。在這樣的過程中，無論是主動探討課題，還是作為小組成員被動完成學習任務，都可以保證學習效果和知識的應用能力。
2.2 項目教學模式
教師可以使用模擬或實際存在的項目，由教師負責管理和指導，學生實際完成工作中的各個環節。這樣的訓練，與學生畢業后面對的真實工作一致，不僅可以幫助學生提高設計能力，還可以提前鍛煉學生在工作中的團隊協作能力、溝通能力、項目管理能力等，培養出符合市場需求、了解專業工作流程、有一定實際工作經驗的包裝設計人才。
2.3 發散性思維訓練模式
包裝設計作為藝術設計的一個組成部分，具有藝術創作的特質，而藝術創造離不開創意，要想獲得高水準的創意和創造能力，培養和訓練發散性思維是一個重要的方式。訓練學生的發散性思維，可以幫助學生提升創意能力和設計能力。發散性思維有許多訓練方式，其中非常簡單易行的就是發散性提問。教師可以在課堂教學或者單獨指導中，不正面講解知識或者回答學生的問題，而是通過發散性提問對學生進行引導。通過不斷地細節性地提問，讓學生自己去感知和思考，自己發現答案，使學生在解決問題的過程中一步步地深入理解課題，獲得更大的知識量。
3 結語
針對我國高校包裝設計課程教學的現狀，可以嘗試進行教學改革，采用新的教學模式，提高學生在教學過程中的自主性，創造更好的學習氛圍和學習效果，培養更多與時俱進的優秀包裝設計人才。
參考文獻：
[1]李勤.包裝設計[M].湖北美術出版社，2006.