時間：2023-03-29 09:18:47
導語：在網絡廣告設計論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：網絡廣告；平面設計；色彩元素
文化在生活中的表現形式有很多的不同，存在的方式也是各式各樣，對于視覺上的沖擊是藝術表達方式的一種實現過程，而色彩的鮮明對照就是這種變現方式最好的印證。在網絡廣告中的平面設計中加入了關于色彩美學的相關元素在里面會使得廣告在給人的視覺感上有很大的增強，通過這樣的變化讓觀看者有一定情緒的波動，以及感官上的刺激，從而達到一定的共鳴效果。在每一幅畫面當中，選擇不同的冷色調和暖色調都是很有韻味的，在制作廣告當中，使用色彩文化可以進一步提升畫質的品味。下面我們就討論網絡廣告設計中的色彩元素。
1 網絡廣告設計中的色彩元素表現形式
在網絡廣告色彩文化設計中首先關注的色彩出現的強弱，也就是是否會在第一時間給觀眾帶來最大的感官刺激，通常認為在廣告設計當中，以紅色最為鮮艷，也是最強色調，同時色彩純度越高，刺激性越強。在廣告設計當中，為了表現出一些任務的特性，使用的顏色多為一些較為柔軟的色彩，這樣的顏色基調大多保有一種輕快靈動的感覺，這就以白色最為使用，為了襯托出這種任務色調的柔軟性，邊幅常用黑色進行打底，形成一定的對比，視覺的沖擊也相對的明顯。在一些需要表現出一種沉寂和安靜的模式的時候，就不適用一些明快的色彩形式，那種刺激性強和一些較暖的色彩就在當中起到了反面作用。表現在純度的提高和明度的銳化。在這方面關于網絡廣告設計的方案中，設計者對于色彩文化的剖析過程中，選用暖色調進行畫面層次感的勾勒，突出寧靜的氛圍，將色彩的對比度略微的降低。
在常規的認識當中，顏色的主要兩大類別是暖色調和冷色調，區分的方式是色彩給人帶來的感受，以及情緒的變化。冷色調在廣告設計當中主要是為表現出一種冷艷和寂靜的感覺。用在烘托廣告畫面上有著獨特的作用。而暖色調的展現方式是彌補了冷色調的寂靜中溫暖，給人一種溫馨的感覺，常以熱情奔放陽光的表現形式出現在網絡廣告設計當中。同時，在廣告設計當中，主要的顏色搭配還是根據設計師的個人愛好，心情對于顏色的選擇也會有很大的不同。同樣的一幅畫在不同心情狀態下所描述出來的場景完全不一樣，所使用的顏色也是大相徑庭。
所謂的色彩元素使用技巧是在選擇適當的顏色的同時要考慮到顏色與廣告的文字、形態之間的配合，需要突出文字的時候使用冷色調的色彩，需要加強畫面感的時候就可以采用一些暖色調進行補充、襯托。在選擇顏色的色系的時候也是需要細細考量的，在一幅畫面當中選擇一個色系進行搭配，這樣在后期的觀感上有一些的協調感，不會有太多的突兀之感。最為簡單的方式就是利用單色彩類別，通過改變色彩的飽和度和透明度來對色彩進行調整，保證色彩的統一，并且可以出現一些因為顏色的變化的層次感，更加的鮮明。再復雜一些就是使用多色彩類別進行設計，在相鄰和相近的色彩當中進行搭配，通過比對渲染的方式來形成另外一種視覺感受，給觀眾一種強烈的暗示，一種色彩變化帶來的不同鮮明度，多渠道下的色彩變化，將單色調和多元素色調相互組合在一起更能具有色彩文化的表現能力。
2 網絡廣告的設計理念
廣告平面的設計展現力是充分的展現了設計師個人的思想和觀點，在廣告中的元素都是設計師自己的設計思路。在廣而告之的功能性的基礎上更好的發揮出平面設計的美觀。在廣告的設計理念當中諸如春夏秋冬的衣著形態變化，都是一種設計形態的變化，表現的形式也是趨于概念。廣告設計師會將設計廣告統分為平面和立體兩個概念，但是設計的思路完全不相同，所變現出的概念也出現很大的差異。其中在設計中包含有思想層面，就是對于廣告概念元素化的詮釋；意識形態，具體表現在如何滿足消費者對于廣告的要求，細化為對美學的品味；社會價值，表現為設計師通過廣告設計來完成自我的社會價值和對于利潤的追求；實踐，是設計師將自身在設計中的想法和觀點，通過設計在廣告中表現出來來得到大家的認可，具體為將抽象的理念和概念逐步的轉化為廣告的樣式、顏色、圖案等等。
有人認為平面元素設計完全是一種意識形態的表現形式，廣告本該發揮其該有的功能性，少去追逐一種華而不實的美感。但是，在社會的包容性之中，應該更多的發現新奇的事物，不斷在生活靈感中刺激設計師的想象力和判斷能力，將靈感體現在多元化的設計當中，不斷的推陳出新，利用概念的意義來豐富廣告的形式，充分的將人自身的想法表達出來，滿足一種對美的追求。這也就是在廣告在設計過程中對于概念設計的重要性。
傳統的形態元素設計方法，一個新的設計要由設計師或者是藝術家通過彩繪的方式畫出來。許多設計是將被合制成分鏡頭圖板，在交由主管人員，讓他來決定最后的設計方向。通過這樣的設計稿，接下來還要進行技術設計，即加入細節和制作樣板。經過這一步驟，再制作出相關的樣本廣告文件，并將新元素融合下的廣告投入到市場當中。
3 網絡廣告中平面設計元素的發展趨勢
平面廣告作為一種成熟的藝術設計表現手法。以簡單直白的藝術語言形式遞給現代人更多具有藝術性、思想性、文化性的精神內涵。而隨著國際之間文化藝術交流與合作的加深加強。平面廣告的國際化也在這種必然趨勢中變化發展著，并開始成為一種世界藝術文化的國際化。如果把平面廣告比作用藝術設計手法展現社會領域里生活百態的反光鏡。那其國際化的進程趨勢則把這面鏡子更放大到世界的每一個角落。
不僅促進了世界各國的平面藝術設計發展。溝通了平面設計的藝術內涵。而且還把更多來自世界的特色商品信息、經濟文化信息、地理旅游資源信息等傳播給世界的其他國家，從而獲得對他們的更多了解和認知。
在我國，通過將平面廣告設計中的中國元素以現代的表現手法融入到作品當中，不僅可以實現與外國優秀平面作品在創意理念、設計表現等方面上的專業共享，還可以透過作品本身讓更多的外國人去了解中國文化，認識中國品牌。
在中國，平面廣告國際化的發展不僅是受到外界環境的諸多影響。更主要的是設計要素本身也承載著這種向國際化轉變的趨勢。在平面廣告作品的設計表現中。文字圖形與色彩搭配的設計基礎元素不僅能體現與國際接軌的特征，同時這種國際化的設計傾向也離不開國際社會總體局勢的影響。結合當代國際社會大發展的總體趨勢。
4 結束語
在本文中，對于網絡廣告的發展中的設計元素方面進行討論，對于設計的意識形態和色彩元素的共同作用，目的將網絡廣告的設計更加的多元化。平面廣告的國際化發展是一種必
然。在這一轉變的過程中。無論是平面廣告的基礎要素還是設計的核心關鍵，都承載著把世界文化糅合交融的重要使命。只有國際化的設計才是適合世界目光的優秀作品，也只有在國際化的設計中去發展中國的設計，平面廣告的未來發展才能更具寬廣的發揮舞臺。
參考文獻
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關鍵詞：電腦藝術設計；人才培養：就業趨向
目前，我國將電腦藝術設計廣泛地應用于各個藝術設計領域，從工業設計、平面設計、建筑設計、室內設計到影視動畫、電腦游戲……等等。由此可見電腦藝術設計專業市場前景甚好。電腦藝術設計專業的人才培養和就業已成為人們關注的焦點。如何來培養電腦藝術設計人才呢?他們的就業又將是一個什么樣的處境呢?因此我借鑒許多前輩的優秀經驗和觀點闡述了我對電腦藝術設計人才的培養和就業趨向的一些看法。
一、專業教育的改革與實施
電腦藝術設計專業起步晚，發展快。我們要從社會實際需要出發，按照“實際、實用、實踐、必需、夠用”的原則和專業技能培養的實際需要，對課程設置作一些調整，突出技術應用能力培養。在設計教學中，注重理論教學，突出技能培養，通過計算機輔助設計教學，使學生具備運用計算機輔助設計的能力，適應人才市場需求。在教學過程中，以校內操作實訓室為依托，讓學生在學中做，在做中學。通過實踐，提高動手能力，初步掌握設計的流程和制作工藝。而我們在具體教學設計中，難以確認固定的秩序和搭配關系，因此拘泥于課堂常規教學形式，無法滿足市場的希望。因此鼓勵教師帶領學生走向社會、走向企業，使專業必修課在工作實踐中完成。為保證實踐教學和學生就業的落實，可以和一些用人單位掛鉤，建立校外實踐教學產學研合作基地。畢業設計采用頂崗實習方式，讓學生以設計師的身份到產學研合作單位參與項目的開發和設計，做到“實題實做”。即由學生動手完成實際設計項目，又使學生在項目中學習設計和管理，在實際工作中完成設計作品完成畢業實踐、畢業設計。
二、電腦藝術設計在平面廣告中的運用
電腦藝術設計無論從排版到字體設計還是到圖形圖像處理上，都為平面設計注入新的血液。電腦藝術設計對平面設計的影響不僅是表現在技法上，還從設計師的初步定稿到對整體設計的控制、印刷制版以及和客戶的溝通，都取代了傳統平面設計中繁復的制作工作。電腦藝術設計給設計領域帶來了一場翻天覆地的變革。
電腦藝術設計的加入使得廣告設計、報紙設計、雜志設計、招貼設計、標志設計、包裝設計以及企業形象設計等更具有多元性。走在喧囂的都市，放眼過去都是色彩斑斕的各種海報和形色各異的各類廣告，比如服飾、小商品、房地產、招生、飲料、計算機、電影海報等等，構成了一道美麗的風景線。特別是海報，它是某一特定商品、某一特定商業活動進行商業推銷的制勝法寶。商家為了使自己的商品有好的銷售，給自己帶來豐厚的利潤，到處進行廣告宣傳，為了達到最好的宣傳效果，將廣告貼到人口流動比較大，引人注目的位置。因此制作精美而又有創意的畫面成為各大商家首選。過去，我國的商品在國際市場上總是被嘲笑，老外戲稱咱們中國的商品是一流的產品，二流的包裝，三流的價格。現在，由于電腦藝術設計的加入，我們產品包裝外觀的設計達到了相當精美的程度，包裝內在質量也得到空前的提高，減少了由于不美觀外包裝和包裝質量問題所造成的經濟損失，也基本上改變了“一類產品，二類包裝。三類價格”的舊貌。電腦藝術設計的出現，并運用到平面設計領域后，便以其獨特的語言給平面設計創造了一種前所未有的表現形式，極大地拓展了平面廣告的創造空間。它在很大程度上改變了傳統的設計觀念和方法。
三、電腦藝術設計在網絡廣告中的運用
隨著互聯網的迅速發展，電腦已普及到億萬家庭，網絡廣告逐漸成為網絡上的熱點，無論是網絡媒體還是廣告主都對其充滿冀望。網絡廣告作為所有網站的一項重要收入來源，而網站的點擊率和瀏覽人群是廣告主投放廣告的依據。因此網站要吸引多的瀏覽人群和廣告客戶就必須有一個精美的網站，于是就需要設計師進行網站的建設和設計制作。
當前，我國還基本處于廣告設計人員與網頁制作人員相脫節的狀態，即廣告設計人員不懂制作網頁的知識，網頁制作人員欠缺廣告專業知識，因此電腦藝術設計專業畢業的學生正好符合其需要。因此電腦藝術設計專業的畢業生正好可以把握好這樣一個契機。
四、電腦藝術設計在建筑設計領域中的運用
電腦藝術設計在建筑設計領域已經運用了較長的時間。建筑學上許多的傳統理論通過電腦得到了延續和發展。隨著電腦藝術設計在建筑設計方面的不斷創新和發展。它能通過高度復雜的視覺方式來表達設計師對建筑的構思和創作。
每個建筑方案在設計以及宣傳等過程中，一般有兩種方法來展示其最終效果；一種是建筑設計圖及效果圖。另一種是實體模型，但實體模型無論從質感到細節表現都無法達到盡善盡美，而且制作成本高，不易流動展示。效果圖則可以很好克服以上缺點。而運用電腦技術制作的效果圖則更勝一籌。因此，電腦建筑效果圖已經被廣泛應用于從建筑設計到廣告宣傳等各個環節之中，尤其是很多房地產商的廣告中更是隨處可見。論文畢業論文
五、我國電腦藝術設計教育現存在的主要問題
首先，從社會層面來說：社會對電腦藝術設計專業的認識也過于簡單化。大家普遍認為：會畫畫，會設計軟件的操作就可以作設計。許多設計公司在招聘的時候更是明文列出須應聘人員有幾年的美術功底。會操作哪幾個電腦設計軟件這種錯誤的信息對于電腦藝術設計專業學生產生了就業的誤導。
其次，從課堂教學層面而言：課堂教學方法和手段過于傳統，缺乏創新，沒有緊密聯系人才市場，表現在兩個方面：一是課程的教學只停留在老師課堂教，學生課下做練習的教學模式。授課形式大多是老師講述，基本都是圍繞著專業基礎課和專業軟件課的教學，根本沒有考慮到市場的需要。這使得教學被束縛在一種與社會孤立的尷尬狀態之中，供給學生的也幾乎是與社會絕緣的知識，根本無法滿足社會的需要。
三是學生學習只寄托在課堂，只停留在課本的實例制作，課后不愿去學習新的知識，缺乏嘗試精神，這使得學生學與用和市場完全脫節，根本沒有能力完成好商業化的具體項目的設計和制作。
因此，中國的電腦藝術設計教育，應該以市場為導向，與企業合作辦學，利用企業的優勢資源，如實訓場地、實訓設施、一線設計師等，建立專業建設、師資培養、實習實訓等合作關系，選派優秀教師到企業學習，并要求學習的教師參與其商業項目的開發與設計，鍛煉教師的實踐能力。教師在教學中除了上好專業基礎課、專業課和電腦軟件課，同時也需要導入一些商業案例進行教學和研究，引入商業項目進行模擬實訓，使學生盡早地了解自己將來要做的工作，并且讓學生深入合作企業和設計公司實習，了解其工作環境、工作流程和企業文化，培養學生的從業適應能力，提升學生的職業素質和就業能力。
六、專業人才需求及特點
(一)人才需求概況
通過調查，了解到畢業于電腦藝術專業的學生就業時首選上海、北京、廣東，其次為浙江省、江蘇省和福建，再次是東西部地區。涉及的企業以民營企業、股份制企業等其他形式企業為主。該專業目前就業前景還是不錯的；民營企業成為就業機會的最大提供者；1000元月左右薪金成為畢業生的求職大致底薪。
就業市場未來長期的趨向，需要具有新知識、高技能、綜合素質和良好品質的電腦藝術設計人才。
(二)人才需求特點
根據全國高等教育和職業教育的特征，教育的培養目標是培養電腦藝術設計專業的管理人才及電腦藝術設計專業的高等制作應用型人才
。在經過三至四年的理論與實踐教學培訓后，學生畢業時理論知識在適度、夠用的前提下，重點是學生的專業實踐應用能力。
七、專業培養及就業趨向
(一1專業領域職業崗位
廣告公司的廣告設計師、美術指導、策劃、繪圖員；室內設計公司的室內設計師、CAD出圖員；展示設計公司的展示設計師、陳列設計師、企業宣傳部門設計人員、策劃人員；出版社的平面設計人員、插圖公司插圖設計師；企業產品開發部產品包裝設計師。
(二)職業面向
主要就業崗位：廣告公司、藝術設計公司、各類企業、展示設計公司、室內設計公司；次要就業崗位：網絡公司、文化傳播公司、影視后期制作公司；其他就業崗位：企業宣傳部門、出版社、插圖公司、建筑設計院、企業產品開發部、教育部門、自主創業。
(三)知識結構培養
1、平面創作能力、企業形象設計能力、房地產廣告設計能力、網頁設計的能力、室內設計能力、展示設計能力的培養，熟練地掌握各種平面設計軟件。熟悉設計類的市場營銷知識和管理知識；2、具有堅實的繪畫造型基礎和手繪POP的能力：3、掌握廣告創作的各種表現技法，具備企業策劃和廣告策劃能力；4、熟悉運用室內設計的各種軟件；5、熟悉包裝設計、書籍裝幀設計、海報招貼設計、標志設計、企業形象設計、報紙廣告、戶外媒體廣告等平面設計知識；6、熟練掌握FLASH的應用，及運用其進行FLASH動畫廣告的設計和制作，具備網絡廣告設計能力；7、熟練掌握3DMAX的應用，及運用其進行室內外效果圖和展示設計效果圖的制作表達；8、掌握建筑室內外的表現與應用知識；9、掌握印刷排版知識和印前印后知識；10、對紙張有一定的了解。
(四)基本素質培養
關鍵詞:廣告設計專業;教學改革;課程體系改革
從廣告學的知識構成看,其基礎是由傳播學、市場經營管理和藝術等組成的,從廣告運作過程看,具有廣告策劃能力和廣告創意能力,又是廣告人才必須具備的基本素質。也就是要培養學生的創新能力、綜合能力,提高學生的藝術修養。為此,我們在課程建設方面,首先要加強基礎傳播理論、經濟學等方面的課程和文學、電影、音樂等可以提高學生藝術修養的課程。同時,我們還采取多種途徑加強和規范實踐教學環節,采取請進來,送出去的方法使學生在具體的實踐中提高創新能力和綜合能力。
中國目前廣告學廣告設計專業的開設呈現出很大的跨越式發展,據不完全統計,目前開設廣告相關專業的數量在300家之上。廣告專業開設大都可分為三類:新聞傳播院系(中文)下的廣告學專業注重策劃與文案;藝術類院校的廣告設計專業注重設計與制作;經濟管理下的廣告重視營銷。這種形式的劃分實際形成了分割的廣告教育模式,并不利于廣告專業人才的培養。尤其是廣告設計專業面臨著諸多問題,要求我們在新的媒介與廣告市場情況下對教學模式進行針對性的改革,以更好適應社會與市場需要。目前廣告設計專業教學方面存在的問題有以下幾點。
一、當前廣告設計專業教學中存在的問題
(一)單純重視技術的學習而忽視對廣告理論的傳授
作為藝術類院校的廣告設計專業強調技術的學習本無可厚非,但目前的形勢是缺乏基本的廣告基礎理論的指導,缺乏對廣告流程的認識,孤立地強調藝術的表現而忽視了廣告是科學的原則,因為廣告效果的影響因素從廣告策劃的各個環節都在起著十分重要的作用。尤其是在目前現實廣告行業中很多廣告公司的不科學廣告運作導致廣告總體水平不能提升,也影響到了廣告設計教育當中的急功近利。認為學好技術就可以做好廣告行業是一種片面的看法。廣告的運作是協作式、團體作戰的,不是個人的創作,所有的廣告設計都涉及到廣告策略,廣告創意以及最后所追求的廣告效果。把廣告理解為單一的技術不利于廣告設計專業學生的廣告設計意識發展。沒有廣告理論的指導使諸多廣告設計專業學生缺乏理論基礎在以后的廣告實踐中因缺乏良好的平臺而難以有長足的發展。
(二)強調對制作環節的關注而忽略對創意思維的培養
對于技術的強調與重視,使學生在學習與實踐的過程中把重心放在廣告的設計與制作上,而不是廣告作品本身的創意上。對于廣告行業而言,創新是永恒的話題。對制作的掌握使學生在短期內可以勝任比較容易的制作任務,但不能幫助學生學會廣告的創意,只交給了技術并沒有交給如何創意并表現以及從創意向表現轉化的能力。這樣長此下去,學生學會的只是對廣告設計作品的色彩等表面元素進行細微的修正,而忽視廣告作品當中的創意。一個廣告從形式上來講,要通過形式來引起注意,但內容與形式應該配合完美。沒有學會創造性的思維能力使學生總在重復模仿和抄襲的過程中反復。更為重要的是現在廣告公司招聘設計人員主要還是看學生的創意思維能力和把創意轉化表現的能力,而不是看制作的效果。一個畫面漂亮的廣告并不能說明有很好的廣告效果,相反,一個有創意有思想的廣告能更好地吸引消費者注意和傳遞商品信息,進而達到較好的廣告效果。
(三)缺乏廣告設計與新媒介的結合
在當前新媒介日新月異的情況下,我們的廣告設計專業并沒有尋找到廣告設計與新媒介結合的路徑。現在的媒介正在發生著誰也無法預料的變化,各種新媒介的出現都在吸引廣告主的目光。本著追求更好廣告效果目的的企業更加關注新媒介的發展與創新。而由于理論的滯后,學院教學研究與廣告行業的銜接問題等一系列原因使我們在廣告設計當中沒有很好的理論與經驗指導學生在新媒介發展的條件下運用新媒介。這同時也說明了教學內容的陳舊。
二、針對高職高專廣告設計專業教學中存在的這些問題,在教學改革中關于課程改革應注意的事項
(一)建立培養通才型、復合型人才的培養模式
在全球經濟一體化的形勢下,市場對人才的需求是苛刻的,它需要人才有多方面的知識和能力;在科學技術發展越來越快的情況下,市場對人才知識更新的要求也是非常苛刻的,它要求廣告人才在最短的時間內就能掌握最新的科學技術。要解決這個問題,除了建立人才終身教育體制之外,廣告教育就必須建立通才型、復合型人才的培養模式,使我們培養出的廣告人才,具有迅速吸納各種知識的能力和綜合各種知識進行創新的能力。
1.重視廣告專業素質教育,拓寬廣告專業學科口徑
從廣告學的知識構成看,其基礎是由傳播學、市場經營管理和藝術等組成的,從廣告運作過程看,具有廣告策劃能力和廣告創意能力,又是廣告人才必須具備的基本素質。也就是要培養學生的創新能力、綜合能力,提高學生的藝術修養。為此,我們在課程建設方面,首先要加強基礎傳播理論、經濟學等方面的課程和文學、電影、音樂等可以提高學生藝術修養的課程。同時,我們還采取多種途徑加強和規范實踐教學環節,采取請進來,送出去的方法使學生在具體的實踐中提高創新能力和綜合能力。
從廣告運作過程看,現代廣告活動已經進入整合營銷階段,市場營銷、廣告宣傳、公共關系、新聞宣傳等手段,已經在廣告活動中得到廣泛應用。因此,在廣告專業課程設計中,必須強調學科間的相互交叉、相互滲透。在以廣告專業課程為主的前提下,應當適當提高其他應用傳播學的課程的比例。使學生在工作中能夠勝任廣告、公關、市場營銷、新聞媒體經營等方面的工作。因此在堅持原則的條件下,加強同校外的合作,充分利用校外的教育資源,提升我校廣告教育的質量。所以利用我校是商科類院校的優勢,鼓勵學生選修《經濟學》、《營銷學》《傳播學》、《廣告學》、《文學》、《社會學》、《心理學》、《公共關系學》等課程,提高各種藝術修養能力,不斷拓寬他們的視野與思路,培養適應實際需要的復合型與實用性廣告專業人才。并和市場充分結合起來,并請鄭州市一些知名人士講授營銷知識和廣告發展的趨勢,2006年9月聘請《大河報》副總編和新安廣告公司董事長講述了《報紙產業化及廣告的發展趨勢》,使學生了解我們專業發展的現狀和目標,使學生能夠真正融入市場。
2.建立多元化的培養復合型廣告人才的渠道
廣告業需要多方面的人才,廣告工作需要多方面的知識。因此,我們認為有必要建立多元化的復合型廣告人才的培養渠道。一是我們倡導廣告專業的學生跨系、跨學科選修其他專業的課程;二是鼓勵廣告專業的學生攻讀專業或輔修其他專業;三是歡迎其他專業的學生攻讀廣告專業的雙學位或輔修廣告專業。這類廣告人才將是廣告業的未來的骨干。
(二)建立具有前瞻性和開放性的課程體系
廣告教育是否能培養出適應社會發展需要的廣告人才,一個很重要的因素就是看有沒有一個比較好的課程體系。在質量提升階段,我們認為,好的課程體系就應當具有前瞻性和開放性。
世界技術更新的速度在二十世紀初是平均20年,到50年代是平均15年,20世紀末已經縮短到平均8年。以后科學技術和知識更新的速度還將更快。所以,在形成科學、合理的專業課程體系的前提下,應當充分考慮廣告專業課程和其他素質課程,要能夠反映廣告學科和各個相關學科研究發展狀況、反映當代科學技術的發展水平。適當擴大選修課程和專業講座的比例,將廣告業的最新動態和最新研究成果及時引進課堂。同時應當引導學生運用網絡技術和其他相關手段進行自我提高。
廣告學本身是一門邊緣學科,具有廣泛吸納其他學科先進成果的特點。廣告教育也應當繼承這個優點,在課程設計方面應當留有一定的比例開設綜合課程,即與其他學科聯合開設多學科綜合課程,吸收其他學科的先進成果和科學的研究方法。鼓勵開設邊緣性課程,以開闊學生的視野,拓展學生的思路。聯合開課可以用比較短的時間綜合幾個學科的優勢,對學生的學習具有比較大的啟發作用。我們針對廣告設計專業發展的趨勢,和現有計算機專業結合起來,開設了《網頁設計》課程,廣告設計中加大了網絡廣告講授的力度。《網頁設計》本來是計算機專業開設的課程,但由于網絡廣告的盛行,所以我們把網頁設計和美術結合起來,希望學生可以勝任網絡美工,拓寬了就業途徑。并針對現在房地產廣告火爆的現象,在《廣告設計二》中增加了房地產廣告的課程。
(三)教學方法的多元化
教師在高等教育中應當是“引導者、組織者、指導者”的定位,特別是在廣告設計教育中。引導學生專業學習和志向愛好,組織學生開展自主學習和專業實踐。目前,我校的廣告設計教育方法主要還是以教師單方面授課,學生個人動手實踐的模式居多。我們在2004級的廣告班中開展多元化、多層次的教育模式,如以房地產廣告項目為中心,學生自組團隊,模擬廣告公司競標的流程。教師把握好大的方向和步驟,并給予不同團隊一些建議。在這種模擬現實的互動教學中,學生會更加投入,互相協作并且了解自己哪些方面有所欠缺,為自己今后自學指明了方向。廣告專業課程中還加強對案例的分析,熟練把握定位、戰略、媒介、制作、調查、策劃互聯網、促銷、產品設計,使學生真正把握廣告設計只是廣告的一個環節。
在教學中充分利用我校教學設備的優勢,在廣告設計的教學過程中,大量使用多媒體教學,能讓學生觀看現代的優秀廣告和熟悉廣告設計的發展趨勢,以提高學生的廣告設計水平。
(四)提高教師社會實踐能力和業務水平
關鍵詞：矢量圖形影片剪輯動態圖形
引言
動態圖形作為一種獨特的設計語言，是視覺傳達設計目前常用的媒介和作用方式。在不同時代動畫受藝術，美學與音樂的發展影響，引發的對互聯網及動漫娛樂產品的需求，讓越來越多的動畫師、交互設計師、游戲開發者、數碼藝術家們將更多的細節擴展到網絡經營的更大空間。例如Macromedia公司的Flash軟件是一款多媒體動畫軟件，隨著HTML和CSS的發展，Flash軟件還在不同領域運用，Flash是傳統的動畫技術的自動化和智能化版本，如補間，變形，洋蔥般皮膚等，其格式和工作區操作簡便，因此可以縮短制作周期并減少項目預算，具有運用多層的矢量元素去制作運動補間和關鍵幀運動的動態圖形設計能力，以及對矢量圖的應用能力以及文件量小，傳輸快的特點，可用來制作互動界面與基于圖案的動畫。
一、FLASH在廣告設計中的影響
計算機以矢量圖形或位圖格式顯示圖形，而flash善于處理矢量圖像，使用Flash可以創建壓縮矢量圖形，并將它們制作為動畫，也可以導入和處理在其他應用程序中創建的矢量圖形和位圖圖像，或者在“舞臺”區域直接繪制圖形。在編輯矢量圖形時，可以修改描述圖形形狀的線條和曲線屬性，也可以對矢量圖形進行移動、調整大小、重定形狀及更改顏色的操作，而不更改其外觀品質。在Flash中繪圖時，創建的是矢量圖形，它是由數學公式所定義的直線和曲線組成的。矢量圖形是與分辨率無關的，因此，可以將圖形重新調整到任意大小，或以任何分辨率顯示它，而不會影響其清晰度。另外，與下載類似的位圖圖像相比，下載矢量圖形的速度比較快。可以導入ILLUSTRATOR制作的矢量圖并制作動畫效果，也可以直接在舞臺上繪制圖形。在FLASH中，不同版本對工作區域的大小設置是不同的，如Flash3.0的工作區域要求在1-2880像素之間，而CC可以做到無限制的工作區域，滿足了輕松管理大型背景或之外的內容的要求。簡潔整齊的用戶界面能更好地關注繪制的內容，對話框和面板方便瀏覽。和其他軟件一樣，FLASH軟件也不斷更新其功能以方便用戶的使用，作為在線工具和應用軟件，還支持ActionScript動作腳本，這種腳本語言可以在軟件中實現交互，進行數據處理或者制作復雜的動畫，能夠幫助用戶更快地完成動畫效果的制作。
二、FLASH在廣告設計中的應用
（一）表情動畫
網絡時代是一個虛擬的世界繼續變得立體化的過程，表情動畫是一種新的不用見面而迅速便捷的即時溝通手段。在頁面宣傳廣告中常常應用不同的表情動畫表達不同的情緒，使文字具有趣味性。主要內容有根據人的面部表情或者動作制作的一些角色的表情變化，在制作這類表情動畫時，和動畫片的角色設定類似，要確定一個表演角色；也包括使用文字或者圖形圖像制作的簡易動畫。當表情包制作完成后也會制作相關的宣傳廣告，并應用于聊天工具中。
（二）網絡動畫
使用Flash可以設計具有視覺畫面的動畫，許多商業網站采用Flash制作網絡廣告，并將其置于網站之中，引起觀眾的好奇心，主動打開網站瀏覽動畫廣告以推廣商品。靜態型廣告條往往放置在網頁或博客的頂端，靜態型Flash并不是靜止的，一般采用一張廣告圖片配以動畫點綴元素插入到網頁中，也可以將布局好的廣告圖片分割出來，然后在Flash中制作入場動畫。動畫型廣告是最顯眼的廣告方式，可以在花花綠綠的網頁中讓瀏覽者無意中注意到廣告內容，以達到宣傳的目的，這樣可以提高廣告的點擊率。
（三）動畫導航
作為主流的圖形視頻處理軟件，Flash主要定位于網絡制作，這就決定了它具有互動性，體積小，色彩鮮艷等特點，并且可以配合其他工具軟件制作出各種形式的動態菜單以及網頁，目前，手機應用商店中的APP也在不斷推陳出新，例如滴滴打車作為一款大眾常用的應用軟件，其導航使用文字和矢量圖形制作簡明易懂的動畫，使不同消費人群在短時間內對行程清晰認知，不僅節約了時間，也減少了溝通障礙。
（四）網絡視頻
在進行商業推廣時，可以使用flash制作宣傳視頻，這樣的視頻一般體積小，適合網絡傳播，并且具有交互性。對比同類型軟件，Flash和AE同樣具有靜態物體，視頻，音頻的功能，而且Flash具備的Actionscript編程語言更是AE所不具備的。Actionscript支持具有相當復雜程度的互動功能，因而被廣泛地運用到網頁及其他一些動態界面設計中。由Flash制作的動態作品既有矢量元素，也有圖像元素，而AE生成的動態作品是由Bitmap位圖所組成。AE可以用來制作電影，視頻，數碼視頻，光盤，網頁及二維印刷品。AE可以渲出各種精度的作品，甚至立體電影。AE可以生成的特效是Flash遠遠所不及的。只有AE專門用來制作動畫，不能制作任何互動界面。AE生成的動態影像可以被用到Flash中進行與其他元素的進一步合成，AE基于時段，Flash基于幀數，因而在AE中，對時間的改變比較自由，一段30秒的電影可以被拉長到3分鐘，然而動畫元素之間的關系可以保持不變，Flash就達不到這種需求了。例如音樂設計的視覺思維就是巧妙地運用圖形（線條，色彩，體量等）和攝影蒙太奇處理將音樂的旋律，風格和意境呈現出來，其音畫創意注重視覺形式構成元素和抒情元素的美感追求，注重畫面的節律與敘事結構，從而使音樂給視覺的享受絲毫不亞于它帶給聽覺的。
三、運用FLASH軟件設計圖形動畫
全球有超過6億在線用戶安裝了FLASHPLAYER，這使得瀏覽者可以不需要下載和安裝插件，直接欣賞到高清的Flash動畫。由于它能夠減少游戲中電影片段所占的數據量，因此可以節省更多的空間。無論是矢量圖形或位圖圖像，新版本的CC能夠把需要導出的內容導出為全高清（HD）視頻和音頻，即便是導出擁有比較復雜的時間表和腳本驅動的動畫，也不會丟幀。網站中的廣告要遵循少即是多的原則，例如網絡廣告設計要簡潔，圖片和文字的移動和變化并不需要過于復雜，只要有效地傳遞信息就可以了，FLASH動畫設計應該顯眼易讀，能夠吸引受眾的注意力。第一次接觸到某工具時，只要能大概知道它的作用就可以了，至于Flash具體應用以及不斷更新的軟件在功能上的增強，則需要通過一個個實實在在的例子去慢慢體會和理解。FLASH軟件用戶有很多種方法實現圖案動畫的創建，而圖形構造不失為一個很好的切入點，例如從靜態圖形開始再來實現動畫效果，在制作前要先了解一些基本創建方式。
（一）圖形編輯
圖形編輯是Flash重要的功能之一，了解了一些基本的繪圖方法之后，就可以從繪圖工具欄里選擇不同的工具以及它們的修飾功能鍵來創建、選擇、分割圖形等。當選擇了不同的工具時，圖形工具欄外觀會跟著發生一些變化，且修飾功能鍵以及下拉菜單將出現在工具欄的下半部分。修飾功能鍵大大擴展了此工具的使用功能，加強了此工具的實用性和靈活性。由于FLASH對矢量圖的應用和對視頻，聲音的處理能力，多媒體播放的兼容性，使得FLASH成為網絡動畫的重要制作工具之一。
（二）影片剪輯元件
所有的圖形或圖像，在他們多種多樣的表現里，無論是靜態的或是動態的，都是由各種形式將顏色、形狀、線條、字體組合起來。在傳統動畫制作中，主要任務便是繪制始關鍵幀與終關鍵幀，當中的過渡幀每一格都需手工繪制，而在數碼動態制作中，我們只需確定關鍵幀，當中的過渡則都由電腦來生成。正是因為有了關鍵幀，才有了動態的影片剪輯，運動狀態發生改變的那一刻，在設計一段動態時，首先我們要確定的是改變何時開始（開始關鍵幀），何時終止（結尾關鍵幀），如果動態比較復雜，我們更需要在始關鍵幀與終關鍵幀中再加入多處關鍵幀，理解時間與空間段之間的對應關系，對影片剪輯來至關重要。影片剪輯擁有自己獨立于主時間軸的多幀時間軸，可以將影片剪輯看作是主時間軸內的嵌套時間軸，使用影片剪輯元件可以創建可重用的動畫片段。
（三）補間動畫
在AE特效軟件中，濾鏡的使用，使影片時光超越了時間，在Flash里逼真動畫的外觀同樣可以通過補間動畫屬性瞬間創建。補間是英文INBETWEEN的縮寫TWEEN.主要用來完成兩個關鍵幀之間缺少的動畫幀，在兩個關鍵幀之間建立補間動畫關系之后，中間會自動生成不見動畫圖形的顯示變化，達到更流暢的動畫效果。補間動畫可以調整動畫軌跡，可以給對象的位置、大小、傾斜、顏色效果，濾鏡等屬性進行補間，可將單個對象選擇編輯。當補間創建完成后，舞臺中會出現一條運動路徑。它是以兩個關鍵幀的中心點作為連接點的，這條線上每個小點都代表使用補間呈現出的過渡幀。補間動畫不僅可做一些簡單的位移，大小，顏色等動畫，又常備用以便做一些具3D透視的位移或者制作一些鏡頭的推拉搖移。下面運用實例來了解如何運用FLASH軟件來創建一個簡易的靜態圖形動畫。步驟1打開一個新的ash文件，可以看到一個名為“圖層1”的圖層，在頁面的頂端有時間軸。選擇第一幀，使用橢圓工具創建圓形，再使用線條工具和變形工具繪制圖形，然后使用鋼筆工具完成圖標，選擇舞臺中的對象，“修改轉換到元件”，將圖形轉換為元件。在彈出的對話框中，對該元件命名，選擇“圖形”選項，按“確定”步驟2在圖層1的下方創建2個新圖層，一個命名為“天空”，另一個命名為“光”，選擇“光”圖層。利用路徑繪制圓形，單擊“沒有顏色”按鈕繪制正圓，選擇移動工具，按住alt鍵復制多個圓形，并分別調整圓形的大小。步驟3選擇天空圖層第1幀，通過“文件導入導入到舞臺”操作，導入天空圖片。步驟4創建文字圖層，通過“文件導入導入到舞臺”操作，導入矢量文字圖形。在接下來的五個步驟中，無論是圖形元件的基本創建方法，還是編輯圖案動畫設計的制作方法，都在下述五步中簡單展示出來了。步驟1現在為止，繪制的元件處于圖層1的第1幀。在圖層1第50幀添加一個普通幀將圖形元件延續。步驟2選擇光圖層第30幀，“插入時間軸關鍵幀”，創建一個新的關鍵幀，重新繪制多個圓形并填色。仍在第30幀進行操作，將圓形元件在舞臺上進行移動，選取第1到第29幀之間的任意一幀，在屏幕底端的屬性面板上的“補間”選項中選擇“動畫”，在關鍵幀之間添加傳統補間動畫。選擇該圖層第50幀，如上所述創建不同的圓，并選取從30至49幀之間的任意一幀添加傳統補間動畫。步驟3創建文字動畫，先將文字轉換為圖形元件，在視頻最后一幀添加關鍵幀，在關鍵幀之間添加傳統補間動畫，并修改屬性面板的色彩調整Alpha命令。步驟4如果想要再現時光倒流的色彩質感，可以使用屬性面板中的透明度調整色調，也可以使用屬性面板中濾鏡營造褪色效果，模糊濾鏡在動畫制作中常常會被用到，應用濾鏡的對象需要是“影片剪輯”元件。“按鈕”元件或文本。先將天空圖片轉化為影片剪輯元件，在1至49幀之間添加傳統補間動畫，選擇元件最后一幀，在屬性面板中設置模糊選擇影片剪輯元件，在屬性面板中單擊添加的濾鏡按鈕，選擇模糊，然后設置參數。步驟5如果要添加聲音，先創建一個新的聲音圖層，然后單擊“文件-導入到庫-導入聲音素材”，在聲音圖層添加空白關鍵幀，再將音頻文件從庫里拖拽到圖層，使其和視頻素材的時間保持一致，在屬性面板上還可以設置聲音效果，緩和參數等。然后選擇“文件預覽”可以預覽動畫效果。
一、獨立學院廣告學專業實踐教學體系建設的必要性
獨立學院的人才培養目標定位于培養能夠將專業知識和技能應用于所從事實踐活動的應用型人才。作為一所商科類獨立學院，要培養具有創新應用型能力的廣告人才，首要的任務是培養學生的實踐能力和創新能力，把構建實踐教學體系作為重點建設對象，在基礎理論教學中加大實驗實踐教學的比重，加強實習基地建設和管理，積極指導學生參加各種廣告技能大賽或學科競賽，將專業技能資格證書考試科目納入課程體系，充分激發學生的實踐創新能力，為適應社會需要和就業提前做好充足的準備。獨立學院的廣告學專業起步較晚，既要加強基礎理論知識教學和綜合素質培養，更應注重實踐教學，對廣告學實踐教學體系進行整體優化和改革創新，建立新的廣告學實踐教學體系，為廣告業界培養合格的適應社會需要的廣告專業人才。
二、獨立學院廣告學專業實踐教學體系建設的探索與實踐
結合獨立學院人才培養的定位和廣告學的學科屬性，我院從多方面開展實踐教學，形成理論與實踐良性互動的實踐教學體系。經過幾年的探索實施，初步取得一些建設性成果:設置實驗課程，建設專業實驗室和校外實習基地，更新教學方法與手段，參加各類專業技能競賽、開展豐富的校園活動，逐步形成開放式的實踐教學體系。其具體內容及實施主要通過以下幾方面來完成:
(一)優化廣告學人才培養方案，明確實踐教學的目標和內容
針對學院的辦學理念和市場需求，我們2次修訂廣告學培養方案，在課程設置中加大了實踐實驗課程的力度，加強實踐環節，培養具有扎實的基礎知識，較強的實際操作能力和創新應用能力的廣告專門人才。合理設置理論教學與實踐教學的課時比。在人才培養方案中，明確規定《平面廣告設計》、《廣告文案寫作》、《廣告媒體研究》、《廣告策劃與創意》、《市場營銷學》等課程三分之一的課時用于實踐。實踐教學內容包括圖形創意指導、廣告文案實訓、專業大賽指導、綜合素養和職業技能的訓練、畢業實習指導等。建立專業的圖形創意實驗室，依托藝術設計專業教師的美術及軟件使用優勢，適當增加軟件課的內容，如《色彩構成》、《平面構成》、《計算機圖形設計》(Il-lustration)、Photoshop、3DsMax等，使實踐教學內容與理論教學內容互為支撐，
(二)改革教學方法和手段，探索實踐教學的新模式
根據廣告學課程的特點，合理分配理論教學與實踐教學比例，在教學過程中采取案例教學、情境模擬法、小組研討、項目模擬等多種教學方法，運用多媒體等多樣化教學手段，探索實踐教學的新模式，提高學生的實踐能力。比如，運用案例教學法，根據授課內容選擇經典的廣告實例，圍繞案例設計相關問題，啟發學生進行課堂討論，最后提出可行的解決方案，幫助學生理解和強化理論知識。模擬情境法模擬廣告公司等機構，把學生劃分不同的職能小組，成立部門，負責處理不同的事務，通過確定模擬課題訓練學生進入工作狀態，發現自身的興趣和特長，對未來的職業定位有明確的認識，使學習目標更明確。研討式教學法比較常用，針對授課的內容，首先給學生安排課題作業，然后對于學生完成的作業采取模擬公司提案的方法，或組成小組互相探討，通過“比稿”的方法進行課堂交流，讓學生提前感受職場的工作氛圍，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。運用多媒體教學，結合網絡資源和新媒體技術，營造情景化的真實傳媒環境，為學生提供操作平臺。同時充實教學視頻和影像資料，為學生安排大量的國際國內大賽廣告優秀作品以及大規模廣告盛事活動的實況錄像，讓學生了解廣告，拓寬視野，提高創新能力。
(三)設置實驗課程，加強實習基地建設，完善專業實驗室實踐教學系統
經過多年的努力，在教學條件得到積極改善的前提下，目前我校廣告學專業確立并完成了由《計算機圖形設計》(Illus-tration)、Photoshop、3DsMax、《廣告攝影與攝像》、《網絡廣告實務(FLASH)》、《影視廣告的制作》、CI設計、《網絡廣告制作》等多門課程構成的實驗課程體系，使實驗課程成為理論教學的重要補充。已建成專業教室11間、圖形設計實驗室2間，攝影室1間，影視廣告制作室1間，實驗室擁有教學儀器設備110臺件。充分利用圖形設計實驗室、攝影工作室、多媒體、互聯網等綜合性實驗教學平臺，增強學生的實際操作能力。加強實習基地建設，落實專業實習環節，建成校外實習基地。一般安排大四上學期實習，通過集中或分散的形式，組織學生去廣告公司或企業，進行市場調研、廣告策劃、創意設計與制作、文案寫作等具體操作流程，使學生全程了解廣告業務活動，對廣告設備、市場需求、就業信息等有更直接的了解和掌握，在市場營銷、客戶溝通、廣告策劃與創意等方面提高實踐創新能力。
(四)指導學生參加學科競賽和資格證考試，開展豐富多彩的課外實踐活動
近年來，我院積極組織廣告學專業大三、大四學生參加全國、省級專業賽事，鼓勵學生參加設計師資格證考試。目前主要指導學生參加國內影響力較大的“時報廣告金犢獎”“中國廣告協會學院獎大賽”“全國大學生廣告藝術大賽”等專業大賽，提高學生的學習興趣和積極性，達到以賽促教、以賽促學的效果，促進實踐教學的開展。學生參加大賽獲取的成績也是可喜的，先后獲得甘肅省第四屆青年設計藝術展二等獎2項，三等獎4項。第四屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區獲得平面類作品一等獎1項，二等獎1項，三等獎5項，廣告策劃類獲三等獎1項，公益平面類獲二等獎1項等，共計16項，獲甘肅省高校總獎項第三。第五屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區獲二等獎3項，三等獎5項，第六屆全國大學生廣告藝術大賽全國賽區三等獎2項，優秀獎2項，甘肅賽區二等獎14項，三等獎5項。第11屆中國廣告協會學院獎優秀獎2項及“最佳組織院校”稱號。我院還與Adobe、ATC授權中心的中國核心合作伙伴ACAA教育集團共建藝術系專業技能認證中心，加大了實踐教學力度，增強了學生的就業競爭力，已經有4名學生獲取ACAA數字藝術設計師資格證書。另外，組織學生積極參加各種社團活動，通過大學生辯論賽、戲劇節、國學經典朗誦、創意大賽、作品展以及各種協會的活動，與課內實訓結合起來提高學生的人文素養和創新實踐能力。
(五)加強師資隊伍建設力度，改革考核制度，引導學生重視創新實踐技能的培養
針對獨立學院“雙師型”隊伍的薄弱，我院采用“請進來，引出去”等多種方式加強師資隊伍建設，加大對現有教師隊伍的培育力度，聘請其它高校廣告專業優秀教師和資深廣告從業人士來校任教，充實師資隊伍，促進人才培養質量的進一步提高。改革考核制度，課程考試中適當加大主觀題和實踐環節的比例，減少傳統閉卷考試的概念記憶題，采用多種方法完成專業課的考試，如實踐操作，學期論文、調研報告、策劃方案等。考試過程中教師更關注學生的創造能力、團隊協作能力、語言表達能力、公共社交能力、組織領導能力、環境適應能力等多方面的綜合素質考查。學生作品在大賽中獲獎的或被廣告公司采用的均可計算一定的學分，作為專業課考核的補充，以此激發學生的實踐創新能力。
三、廣告學實踐教學體系建設中存在的問題及解決辦法
(一)避免實踐教學與理論教學脫節，需要合理分配二者的比例
廣告學專業的理論課與實踐課的界限模糊淡化，幾乎每門課程基本上都兼有理論和實踐教學內容，二者缺一不可，但在課時安排和教學內容上可能會產生沖突。實踐教學必須貫穿于整體課程體系中考慮，與理論教學內容緊密聯系，讓實踐項目成為課堂理論知識的延伸，彼此相輔相成，合理安排實踐教學的內容、時間、進度，這樣才能更好培養學生的創新能力和綜合素養。
(二)缺乏具備專業背景和實戰經驗的教師，需要努力打造“雙師型”隊伍
目前我國獨立學院廣告專業大多缺乏“雙師型”教師，教師缺乏實踐教學經驗、與廣告業界缺乏溝通，過于強調純理論的傳授，教學方式以教師單向傳授為主，教學內容依賴于教師的知識水平，不是以學生為主體，導致實踐教學不能達到預期目標。因此，獨立學院可采用引進、培育、兼職等多種方式加強“雙師型”教師隊伍的建設，加大資金投入，引進高學歷、實踐能力強的人才;培育自有教師隊伍，鼓勵教師去名校進修深造;聘請知名廣告公司從業人員來校兼職教學，加強實踐教學環節。
(三)實踐教學的保障體系還不夠完善，建立健全實踐教學的管理體系
【關鍵詞】電子商務人才；培養模式；項目驅動教學
根據浙江省杭州市《都市快報》記者鄔愉波的報道，義烏青巖劉村幾十位身家不菲的網店老板為了招聘專業運營人才，喊出了“誠聘網店運營人才，三年有房有車”的口號。這個村是個著名的淘寶村，在1800戶的村莊里，已經開出2000多家網店。這幾年，有上百家網店跨入了皇冠或金冠行列。由此可見，電子商務人才是多么炙手可熱！但是，根據筆者了解僅僅在杭州下沙高校園區的某些學院里，電子商務班的畢業生中有85%找不到電子商務或和IT相關的工作。大學生和學校都反映由于近幾年的盲目擴招，電子商務人才過剩，沒有合適的工作可找了；而網店老板和一些涉及電子商務業務的企業老板都感到電子商務人才千金難尋。這是到底是怎么回事呢？電子商務人才是過剩還是短缺？為什么會出現這種“兩難悖論”的局面呢？筆者根據對浙江省電子商務人才市場調查研究和對目前我國某些高校電子商務人才培養模式的調查研究，提出以下值得探索的問題：
一、電子商務人才“兩難悖論”的原因
（一）高等院校電子商務專業人才的培養在理論上不成熟
高等院校對什么是電子商務至今沒有統一正確的認識。存在著對電子商務基本概念上的片面認識，這些認識不僅影響了電子商務在我國的發展進程，同時影響了電子商務教學模式的選擇。現在分述如下：
1、電子商務=計算機+商務。[1]這種觀點認為：電子商務的就是把普通的商務活動變成無紙化的電子商務活動，投資建設電子商務的基礎網絡平臺是電子商務的重點內容。比如，全球信息基礎設施委員會的定義是：“電子商務是運用電子通信作為手段的經濟活動，通過這種方式人們可以對帶有經濟價值的產品和服務進行宣傳、購買和結算。這種交易的方式不受地理位置、資金多少或零售渠道的所有權影響，共有、私有、公司、政府組織、各種社會團體、一般公民、企業家都能自由地參加廣泛的經濟活動，電子商務能使產品在世界范圍內交易并向消費者提供多種多樣的選擇。”[2]
IBM的定義是：“電子商務是把買方、賣方、廠商和合作伙伴在企業內部網、企業外部網和因特網結合起來的應用。”[3]從以上對電子商務的定義中我們不難看出，他們認為電子商務就是：計算機+商務。筆者以為，這種觀點是片面的、不完善的，電子商務不僅是把商務活動用無紙化的網絡手段來解決，它是關系到人們思想意識和生存狀態的大變革，并不能單純用計算機+商務商務來表達。
2、電子商務就是建網頁建網站。[4]這種觀點認為，電子商務是通過網絡進行的商務活動，因而企業建立起自己的網頁或網站就成為必然的一種趨勢。于是自然認為電子商務就是建立網頁或網站，然后通過網站就能完成商務活動，當然設計一個優秀的網站是能夠把企業的大部分商務活動通過網絡來完成。但電子商務絕不是這么簡單，由于電子手段的采用，傳統的商務流程將有很多地方發生了變化，如果僅僅將原來的商務活動模式集成到網站上來，還按傳統的商務活動模式進行活動，則不能充分發揮電子手段的優勢，弄不好還會給企業帶來額外的成本。在事實上，一些企業也正是由于增加了電子商務業務，又沒有放棄原來的商務活動而增加了費用和支出的。如果說電子商務就是建立網頁或網站，那么所有的企業都可以在一夜之實現了電子商務化，也沒有必要進行基礎平臺的建設。因此這種認識不僅是片面的，而且是有害的。
3、電子商務就是網上交易，[5]就是B2B和B2C。這種認識是基于電子商務是電子條件下的商務活動，但對于商務活動的認識比較片面而形成的，實際上是把商務活動等同于買賣本身而形成的。
事實上，自從電子商務作為一中新生事物產生出來到現在，有關電子商務基本概念的爭論就沒有停止過，在大學里，認為電子商務是以電子信息技術為主的學校，把電子商務專業放在電子信息系；認為電子商務是以商務為主的學院，又將電子商務放在經濟管理系。因此，同樣是電子商務專業畢業的學生，由于所就讀的學校不同，其知識結構相差很多。前者，以技術問題為主；后者以企業經營管理見長。很難找到既懂經營管理又精通計算機技術的人才。可見，大家對電子商務的基本概念認識的不一致，已經影響到高等教育的質量，影響到電子商務人才的知識結構和工作能力。因此，我們認為有必要重點探討一下什么是電子商務？電子商務的本質是什么？這樣兩個問題的解決有利于我們電子商務事業的發展，也有利于電子商務理論的系統化、科學化，有利于電子商務人才的培養和使用。
我們對電子商務的定義是：電子商務是應用網絡的手段對商務活動的重新構建，它不但將原有的商務活動重新整合，還要創造出新的商務活動形式，同時要將更多的領域聯系起來。從而改變人類的生存狀態的一種新的信息時代的商務浪潮。可以說它不但創造了新的商務活動形式，還催生了新的法律的誕生
（二）高等院校電子商務人才培養實踐中存在著三大問題
1、課程設置比較少，涉及的知識領域比較狹窄，不能滿足電子商務實際工作的需要[6]
根據我們的調查了解，將電子商務定位在經濟管理系的學校，開設的經濟類課程相對多一些，比如有基礎會計和財務會計；有統計原理和企業統計，同時對計算機課程開設比較少一點，有些高級計算機語言課程和電子商務英語高級課程都不開設；而將電子商務定位在計算機系的學校則開設的計算機課程多一點，比如：高級語言程序設計、數據結構、計算機組成結構、軟件及其應用。對于電子商務專業課程主要課程：電子商務概論、網頁設計與制作、電子商務英語、Visual Basic程序設計、網絡營銷基礎、網絡廣告設計、網絡市場營銷與策劃、電子商務物流管理、電子網站建設與實例、市場信息學等開設的課時比較少。顯然，要擔負起重新整合商務活動的重任，僅僅學習這些知識還是不夠的。比如，在電子商務中時刻不能回避的會計電算化問題，是在電子商務人才的培養中應該考慮進去，所以，不開設會計電算化課程肯定不利于電子商務的人才培養。另外，由于企業融資和投資行為的網絡化，因此，電子商務人員應該對企業資金的運作和企業的商業運作有個全面的認識，所以應該開設有關財務管理的課程。可是，目前各個院校都沒有開設此類課程。這對于電子商務人才的使用是非常不利的。另外經濟法、稅法等課程也是不可少的。
2、教學方法比較死，缺乏動手能力的培養
根據筆者了解，電子商務專業學生的培養主要是傳統的講課方式，雖然許多學校是以現代化手段進行講課的，比如利用多媒體教學等，但是基本教學理念是陳舊的，基本上是教師在講課，學生在聽課，缺乏學生動手能力的訓練和工作體驗。有些學校進行了某些改革，比如增加了技能訓練的環節，對學生進行建立網站的模擬訓練等等。但是，這對于學生將來面臨的電子商務工作而言，是遠遠不夠的。學生在畢業的時候，對于電子商務的基本業務還只是停留在初步認識階段。
3、考試制度比較落后，不利于復合性人才的培養和考核
目前，我們對電子商務課程的考核，還是一張考卷定乾坤的辦法，對動手能力和原創能力的考核幾乎沒有，這樣做不符合電子商務課程的本質。每一項電子商務業務都是一次原創能力的展示，它要求設計者有看透問題本質的分析能力，還要有創建未來的原創能力，要開發一個新的項目、要解決一個電子商務中的難題，都必須有原創能力，所以，我們對電子商務的考核應該注重原創能力的考核，注重學生創新思維的考核，這是那些客觀性的選擇、判斷題目不能解決的。
（三）企業在電子商務人才使用上存在短期行為
除了上述高等院校人才培養方面存在的問題以外，企業在對電子商務人才的使用上存在著短期行為也是“兩難悖論”的原因之一。主要表現在：
1、企業只重視電子商務人才的使用，不重視電子商務人才的培養。許多公司試圖招聘熟練的技術人才，不想招聘應屆大學生后再根據本企業需要進行技術培養。理由是留不住人才，電子商務人才跳槽過于頻繁，自己培養成本高收益小。
2、由于電子商務人才的待遇比較低，而且工作不穩定，更由于企業文化的原因，比如沒有對高技術人才的獎勵制度等，在職的電子商務人才對技術鉆研不夠積極。造成企業重視人才招聘工作，輕視人才挽留和培養工作。
二、破解電子商務人才“兩難悖論”的對策
（一）高校應該加強對電子商務理論的研究
現在，國內許多學者已經認識到：電子商務是商務活動主體在法律允許的范圍內利用電子手段和其他客體要素所進行的商務活動。這一概念明確指出了商務是基礎，電子是條件。我們以為，這還是不夠的，電子商務的本質是對商務活動的重新設計，同時能夠將更多的領域聯系起來，商務活動不僅包括買賣本身，還包括買賣之前的信息溝通、信息傳遞、資金融通、商務條件的談判、合同簽訂與管理、廣告宣傳活動、企業形象的設計、企業之間的合作關系建立與維護、客戶關系的發展與維護、合作伙伴之間的協作，企業與社區的關系等。而這些活動占電子商務的大部分，還有一項非常重要的就是基于網絡的企業流程的重組。因此認識電子商務，還是應當對商務活動有一個全面的重新的認識，電子商務就是要通過電子手段將這些商務活動整合起來。基于這一特點，電子商務還將創造出許多新的商務活動形式。此外我們應當把電子商務看成一種新的浪潮，它將改變整個人類的生存狀態，所有企業都要或遲或早地參加進來，唯一不同的是企業參與的深淺程度。從這個角度上講，目前我們高等院校培養的電子商務人才不是過剩了，而是遠遠不能滿足企業對電子商務人才的需求。
總而言之，我們對電子商務的標準定義是：電子商務是應用網絡的手段對商務活動的重新構建，它不但將原有的商務活動重新整合，還要創造出新的商務活動形式，同時要將更多的領域聯系起來。從而改變人類的生存狀態的一種新的信息時代的商務浪潮。可以說它不但創造了新的商務活動形式，還催生了新的法律的誕生。
根據以上對電子商務的定義，電子商務是信息時代的產物，在市場經濟社會里，它是計算機信息管理系統的中樞系統，它將徹底改變我們的商務觀念和生存環境。甚至可以說它將改變世界。回顧一下我國改革開放的三十年，電子商務不但影響了我們的商務管理，而且影響到我們普通百姓的生活。目前，電子商務人才主要是缺乏技術管理雙兼顧的復合型人才。我們認為：電子商務專業應該歸屬于計算機信息管理系，這樣更有利于電子商務專業課程的設置和電子商務技術的進步和發展。不涉及電子商務的信息管理是沒有前途的。
（二）高校應該科學設置電子商務專業課程
作為電子商務專業的大學生，他們的知識結構應該橫跨經濟和計算機信息兩個學科，我們建議要考慮深厚的信息基礎知識和經濟基礎知識的積淀，應該開設以下的課程：1、文化基礎課程有大學英語、高等數學、線性代數、離散數學、概率與數理統計、運籌學及應用。2、社會科學類課程有哲學、政治經濟學、法律基礎、西方經濟學、企業管理和財務管理學、統計學、證券投資分析、商業心理學、會計原理及會計電算化。3、專業基礎課程有計算機應用基礎、操作系統、面向對象程序設計、計算機綜合應用與實踐、信息管理、高級語言程序設計、數據結構、計算機組成結構、軟件及其應用。4、專業課程有電子商務概論、網頁設計與制作、電子商務英語、Visual Basic程序設計、網絡營銷基礎、網絡廣告設計、網絡市場營銷與策劃、電子商務物流管理、電子網站建設與實例、市場信息學。詳細情況見表1所示。
（三）高校應該推行項目驅動教學法
電子商務專業課程的教學方法要徹底改變，就要以工程項目驅動教學法代替傳統的課堂講授教學法。電子商務工程項目可以是虛擬的，更應該是現實的，比如：我們可以設立一個“國內長途汽車售票系統設計”項目，然后帶領學生一起分析，這個項目的本質問題――我們乘車的過程所需要的并不是車票，其實是一個特定日期和特定行程的交通工具中的一個具置，并且這個位置與個人的身份相聯系。想到了這一層，我們完全有理由不再印制有形的車票，也不用在車站公告候車地點、剪票時間等。只要旅客從運輸部門的系統確定了乘車時間、車次和座位并支付了票款，旅客就可以憑身份證直接乘車，乘車時只要將身份證在車站入口處一刷，旅客就會得到候車地點，進站時間及列車停靠的站臺等信息，旅客根據提示到達列車門口。通過這樣的分析，我們可以使學生認識到：雖然我們可以說電子商務是通過電子手段特別是網絡手段所進行的商務活動,但應當看到這種活動是一種全新的商務理念，是通過一種全新的形式滿足顧客需要的商務活動，它的本質是對商務活動的重新設計，同時能夠將更多的領域聯系起來，如運輸部門與旅客所在的單位。然后，他們就能設計出新型的電子商務產品。這樣以來，我們不但傳授給學生一種電子商務的技能，同時，我們傳授了一種全新的電子商務理念，傳授了一種項目設計的思想方法，這是傳統的講授中不能完成的。不僅如此，我們的許多課程內容比如物資采購、成本核算，銷售環節業務等等都可以參照以上的案例來進行。[7][8][9]
（四）高校應該改善對電子商務專業畢業生的考試方法
除了對課程進行傳統的考卷考試以外，對于一些主要的電子商務課程應該增加動手能力和實際工作能力的考核，比如實行項目設計和驗收的方式來解決。可以讓學生建立網站或網頁，教師通過驗收比較給出優秀、良好、及格和不及格等不同的成績。還有一些理論性比較強的課程可以通過課程設計和論文答辯的形式來考核學生的學業成績。
（五）企業和相關單位應該積極和高等院校聯合辦學
企業要經過多方溝通，把企業對電子商務人才的業務要求提出來，和學院簽訂用人合同，學院為企業進行訂單式培養電子商務人才。這個方式現在高職院校比較盛行，希望普通應用型大學也應該學習這種人才培養上和用人單位零距離接觸的好方法。另外，企業還可以經常派人到聯合辦學的高等院校進行調查了解學生的學業情況，及時給與業務上的引導；學院也可以派人到企業進行走訪，了解企業對人才知識結構的需求及時調整學院的教育計劃等。最后一學期可以安排學生到電子商務相關企業去頂崗實習，進一步掌握電子商務技能。
（六）企業應該重視電子商務人才的職業規劃和薪酬待遇問題
企業不但要重視人才的使用，更要重視人才的培養，要定期對員工，特別是研發人員制定出職業發展規劃，定期對其進行業務培訓。企業要有科學地內部考核方法，對員工進行業績考核，并且與薪酬待遇掛鉤。
綜上所述，電子商務人才“兩難悖論”的原因從高校方面講主要是高等院校電子商務專業人才培養理論上的不成熟，實踐中存在著課程設置、教學方法和考試制度三方面的問題，加之和企業聯系較少，企業用人上的短期行為影響等。我們應該采取的對策主要有：加強電子商務理論的研究，完善電子商務的理論，完善電子商務專業課程設置，采用項目驅動教學法，完善考試制度，加強企業和院校的聯系和合作。從公司方面來講應該注重員工的新技術培訓和日常技能，注意員工的職業規劃和業績考核。提高電子商務人員的薪酬待遇等等措施。只有企業和高校雙方的共同努力，我們才能改變我國電子商務人才“兩難悖論”的局面，把中國的電子商務事業做的更好。
參考文獻
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[2]濮小金等.電子商務案例分析[M].北京:中國水利水電出版社,2006.
[3]楊堅爭.電子商務基礎與應用[M].西安:西安電子科技大學出版社,2004(1).
[4]楊善林.電子商務概論[M].北京:機械工業出版社,2005(7).
[5]方美琪.電子商務概論[M].北京:清華大學出版社,2002(1).
[6]談新就業形勢下的職業院校電子商務專業建設[J].電子商務,2007(1).
[7]淺談物資采購的電子商務化[J].電子科技,2007(1).